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高中文言文教学探究
1
作者 乔坤飞 《文理导航》 2013年第19期16-17,共2页
在我国文学宝库中，文言文占有一个很大的比重，很多古文中都结晶着前人的思想精华。教好文言文对于学生了解中华民族的文化历史有着深远的意义。可是，当前的高中文言文教学现状，与素质教育的要求还有一定的差距，还存在着诸多弊端。... 在我国文学宝库中，文言文占有一个很大的比重，很多古文中都结晶着前人的思想精华。教好文言文对于学生了解中华民族的文化历史有着深远的意义。可是，当前的高中文言文教学现状，与素质教育的要求还有一定的差距，还存在着诸多弊端。弊之一，“讲”风太盛，教师的“讲”和“灌”充塞课堂，出现“一言堂”的现象；弊之二，片面谄媚高考，重视功利主义效应，忽视了学生学习文言文能力的培养；弊之三，在文言文教学中不同程度地忽略了学生个性的差异，没有做到因材施教。 展开更多
关键词 文言文教学 教学探究 高中 学生个性 能力的培养 思想精华 文化历史 中华民族
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绳锯木断,水滴石穿——我的高中议论文序列化教学
2
作者 乔坤飞 《现代语文（中旬．教学研究）》 2017年第5期150-151,共2页
用议论文文体写作，无论是平时，还是高考，都是大部分同学的选择，究其原因，主要是记叙文要求“太高”，操作不当又容易偏题跑题，而议论文好像就没有这么大的顾虑。但是，纵观学生们的议论文，问题多而明显，笔者“不自量力”地想探... 用议论文文体写作，无论是平时，还是高考，都是大部分同学的选择，究其原因，主要是记叙文要求“太高”，操作不当又容易偏题跑题，而议论文好像就没有这么大的顾虑。但是，纵观学生们的议论文，问题多而明显，笔者“不自量力”地想探索一下解决问题的根本之道，作一个高中议论文序列化教学的尝试，现介绍如下。 展开更多
关键词 议论文 序列化 教学 高中 绳锯 水滴 文体写作 解决问题
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高中记叙文写作中的“以人为本”
3
作者 乔坤飞 《现代语文（中旬．教学研究）》 2017年第4期128-129,共2页
长久以来，关于高中记叙文写作教学“教什么”和“怎样教”的根本问题，众说纷纭，但问题好像还没有得到很好的解决。在这样的情况下，“教什么”这一顶层设计必须由教师自己来操作。如何操作，本文就高中记叙文写作中的写人记叙文为例... 长久以来，关于高中记叙文写作教学“教什么”和“怎样教”的根本问题，众说纷纭，但问题好像还没有得到很好的解决。在这样的情况下，“教什么”这一顶层设计必须由教师自己来操作。如何操作，本文就高中记叙文写作中的写人记叙文为例，做一些思考探究。 展开更多
关键词 记叙文写作 以人为本 高中 写人记叙文 写作教学 顶层设计 操作 教师
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高考语言表达题复习策略
4
作者 乔坤飞 《文教资料》 2013年第2期59-60,共2页
本文阐述了高考语文试卷中语言表达题的特点和命题趋势,分析了学生答题中的常见失误及其原因,提出了复习策略。
关键词 高考语言表达题 命题趋势 应对策略
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高考作文写作指导之时评写作
5
作者 乔坤飞 《学周刊（下旬）》 2014年第7期172-173,共2页
高中生写不出像样的作文，原因很多，但缺少思想，是一大主因。有了思想，学生就会有“内功”，辅以表达，那绝世武功就可期待了。就像政治上讲的，经济是一切的基础，学生思想在作文中的栋梁作用，又怎可轻视。但现状是什么？教师在平... 高中生写不出像样的作文，原因很多，但缺少思想，是一大主因。有了思想，学生就会有“内功”，辅以表达，那绝世武功就可期待了。就像政治上讲的，经济是一切的基础，学生思想在作文中的栋梁作用，又怎可轻视。但现状是什么？教师在平日的教学中，其实在阅读方面花费的精力和时间都要多。作文教案几乎是应付检查，指导的不细，教师很少写下水作文，体会写作辛苦，以身说法。作文评讲枯燥乏味，因为教师没有足够的准备，只能从大的方面予以指导。更缺乏立足长远的大语文意识，使得师生缺乏思想，缺乏思想的作文能有多大价值？而对语感的培养似乎也没落到实处，因为教材在这方面的习题也很欠缺。二者都很欠缺的语文教育怎么提高能力？现在时评写作很时髦，几乎每一份报纸都积极跟进，它贴近现实，既有实效性，又有针对性，尤其其思想的深刻张力，常让读者拍案叫绝。这种写作样式能否移植到高考作文中去呢？下面笔者就此问题作简单探究。 展开更多
关键词 写作指导 高考作文 时评 学生思想 “内功” 作文教案 下水作文 作文评讲
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语文教学中的野草之美
6
作者 乔坤飞 《作文成功之路（小学）》 2017年第5期85-85,共1页
当代美学似乎有点误入歧途，它很多时候以客观世界为唯一，忽略了主体活动。而审美活动是人类理解世界的一种特殊形式，指人与世界（社会和自然）形成一种无功利的、形象的和情感的关系状态。
关键词 语文教学 野草 客观世界 当代美学 主体活动 特殊形式 审美活动 人与世界
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