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他山之“时” 可以攻玉——品德课引入时事的有效策略 被引量：2
1
作者 严暑玲 《小学教学研究（理论版）》 2016年第3期78-80,共3页
缘起:一次时事引入的失败开学初,我在教学品德与社会六年级下册第一单元第一课《不平静的世界》时,为了拉近学生与历史的距离,课中引入了'因钓鱼岛问题导致社会上产生打砸事件',打算让学生体会到动乱所带来的破坏有多么严重,从... 缘起:一次时事引入的失败开学初,我在教学品德与社会六年级下册第一单元第一课《不平静的世界》时,为了拉近学生与历史的距离,课中引入了'因钓鱼岛问题导致社会上产生打砸事件',打算让学生体会到动乱所带来的破坏有多么严重,从而进一步感受和平的宝贵。孰料,学生们看完这个新闻资料,义愤填膺,产生了仇恨情绪。这次导入是失败的。 展开更多
关键词 攻玉 钓鱼岛问题 第一课 教学效果 新闻资料 课堂教学 王亚平 新闻视频 时政热点 你喜欢
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“生活化”为地理题材的品德教学点睛
2
作者 严暑玲 《中国德育》 2016年第3期40-42,共3页
以“地理”载情，以“地理”育德，可以使地理题材的品德课堂变得趣味盎然、情意浓浓，品德教学也将真正达到“情感为纽，德育无痕”的境界。
关键词 品德课堂 “生活化” 地理 题材 教学点 品德教学 德育
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用时事新闻辅助品德课教学的原则与策略
3
作者 严暑玲 《中国德育》 2016年第23期50-52,共3页
好的时事案例不仅能提高教学效果，还可以触动人心，使学生的情感态度、价值观在学习中得到一定程度的升华。
关键词 时事新闻 品德课教学 教学效果 情感态度 价值观 学生 学习
原文传递
基于有“史” 追求有“情”——以《不平静的世界》为例浅谈历史题材品德教学的问题与对策
4
作者 严暑玲 《小学教学研究（理论版）》 2016年第4期46-48,共3页
缘由——误入藕花深处品德与社会作为一门综合课程,包含了不少历史的学习内容。这些内容有的零散地穿插在各个主题教学中,有的则是浓墨重彩地呈现,甚至形成一个主题单元。笔者整理了一下,发现五年级上册、五年级下册、六年级下册各有一... 缘由——误入藕花深处品德与社会作为一门综合课程,包含了不少历史的学习内容。这些内容有的零散地穿插在各个主题教学中,有的则是浓墨重彩地呈现,甚至形成一个主题单元。笔者整理了一下,发现五年级上册、五年级下册、六年级下册各有一单元的教学内容都是历史题材,比重相当大。如何开展此类题材的课堂教学?笔者选择六年级下册《不平静的世界》一课尝试教学,遭遇了这样的失败: 展开更多
关键词 历史题材 品德与社会 五年级 综合课程 单元的 试教 电影大片 《品德与社会》 未成曲调先有情 课时目标
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