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情景教学在双语教学中的应用及效果
被引量：
24
1
作者
万丽红
赖淑英
+3 位作者
林细吟
严
卫青
赵飞英
严
卫素
《中华护理杂志》
CSCD
北大核心
2006年第3期251-253,共3页
目的了解本科护生对双语教学的兴趣及其影响因素,探讨情景教学提高护生双语教学兴趣的效果。方法对照组采用渗透式双语教学法,研究组增设情景教学,均在《护理学基础》双语教学后进行问卷调查。结果两组护生中分别有94.9%、96.8%对双语...
目的了解本科护生对双语教学的兴趣及其影响因素,探讨情景教学提高护生双语教学兴趣的效果。方法对照组采用渗透式双语教学法,研究组增设情景教学,均在《护理学基础》双语教学后进行问卷调查。结果两组护生中分别有94.9%、96.8%对双语教学感兴趣,平均兴趣指数为2.90±0.959和3.31±0.944。对双语教学兴趣影响因素进行多元逐步回归分析,进入回归方程的有专业学习态度、毕业后打算、公共英语水平。增设情景教学后,88.9%的护生对师生互动表示满意,对双语教学的兴趣及期末考试成绩均得以提高。结论情景教学是提高护生双语教学兴趣的生动、有效的教学方法。
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关键词
教育
护理
双语教学
情景教学
原文传递
题名
情景教学在双语教学中的应用及效果
被引量：
24
1
作者
万丽红
赖淑英
林细吟
严
卫青
赵飞英
严
卫素
机构
中山大学护理学院护理学基础教研室
中山大学护理学院教务科
出处
《中华护理杂志》
CSCD
北大核心
2006年第3期251-253,共3页
基金
2004年中山大学教学改革专项(双语课程建设)资助项目
文摘
目的了解本科护生对双语教学的兴趣及其影响因素,探讨情景教学提高护生双语教学兴趣的效果。方法对照组采用渗透式双语教学法,研究组增设情景教学,均在《护理学基础》双语教学后进行问卷调查。结果两组护生中分别有94.9%、96.8%对双语教学感兴趣,平均兴趣指数为2.90±0.959和3.31±0.944。对双语教学兴趣影响因素进行多元逐步回归分析,进入回归方程的有专业学习态度、毕业后打算、公共英语水平。增设情景教学后,88.9%的护生对师生互动表示满意,对双语教学的兴趣及期末考试成绩均得以提高。结论情景教学是提高护生双语教学兴趣的生动、有效的教学方法。
关键词
教育
护理
双语教学
情景教学
Keywords
Education, nursing
Bilingual teaching
Situation teaching
分类号
R-4 [医药卫生]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
情景教学在双语教学中的应用及效果
万丽红
赖淑英
林细吟
严
卫青
赵飞英
严
卫素
《中华护理杂志》
CSCD
北大核心
2006
24
原文传递
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