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题名高职院校应用文写作教学改革切入点探究
被引量：1
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作者
丛剑英
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机构
合肥通用职业技术学院
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出处
《晋城职业技术学院学报》
2012年第6期37-39,共3页
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文摘
在高职应用文写作教改过程中,重视语文学科的人文本质属性,把握教学效能的影响因素,探究教改的切入点,致力于学生情感体验的自我丰富,促使学生通过语言的对话与交锋,激发学生在文化积累与职业能力、社会需要之间寻求平衡点,引发学生情绪、行为、智力层面的自我观察与反思,有助于提高应用文写作教学效能。
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关键词
人文精神
应用文写作
教学效能
高职高专
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Keywords
humanistic spirit
practical writing
teaching efficiency
higher vocational college
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分类号
G712
[文化科学—职业技术教育学]
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题名思维品质发展与应用文写作的体验发现策略探究
被引量：1
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作者
丛剑英
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机构
合肥通用职业技术学院
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出处
《南昌教育学院学报》
2018年第4期54-57,共4页
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文摘
在应用文写作的教学中,架构体验发现的模拟实训平台,既能够帮助学生领悟文种结构的逻辑特性,提升语言的应用能力,又能够在材料的分析比较综合过程之中,进一步发展学生的问题意识、批判眼光、思维形式。处于身心发展黄金阶段的高职学生,其心智成长与飞跃,可以相应得到长效良好的思维品质提升。
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关键词
思维品质
体验发现
应用写作
高职高专
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Keywords
think quality
experience and discovery
practical writing
vocational education
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分类号
H152.3-4
[语言文字—汉语]
G712
[文化科学—职业技术教育学]
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题名成功心理体验与高职应用写作实践
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作者
丛剑英
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机构
合肥通用职业技术学院基础部
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出处
《襄阳职业技术学院学报》
2014年第1期120-123,共4页
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文摘
重视学生的成功心理期待,在高职应用写作的教学课堂为学生持续提供宽松的尝试空间。引导学生在群体语言实践过程中不断进行自我解惑质疑的角色分化,以更为积极主动、理性务实的心态去接受外界异质信息的刺激,实施新一轮的自我调适与约束,既活跃了学生的写作思维,又提升了学生自尊自信自强的品性。
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关键词
成功体验
助理角色
高职
应用写作
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Keywords
success experience
connotation construction
assistant role
vocational college
practical writing
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分类号
G712
[文化科学—职业技术教育学]
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题名论《铸剑》所阐发的鲁迅对孩子人格的拯救意识
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作者
丛剑英
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机构
合肥通用职业技术学院基础部
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出处
《兰州教育学院学报》
2012年第3期16-17,共2页
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文摘
得益于黑色人的助力,《铸剑》中复仇者眉间尺迅速成长为勇敢果决的战斗者。这一历程有力地阐发着鲁迅对孩子人格的拯救意识,也是鲁迅为了"救救孩子"而呐喊的进一步发展。眉间尺内在的精神气质与战士相通,决定着孩子的人格能够得到拯救,同时,也反映了鲁迅对战士成长的期待与肯定。
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关键词
鲁迅
复仇
铸剑
故乡
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分类号
I206.6
[文学—中国文学]
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