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传承经典,提高语文教学实效——例谈初中语文教学与国学经典诵读的有效整合 被引量：2
1
作者 万红科 《基础教育论坛》 2023年第15期97-98,共2页
为了培养学生的文学素养,锻炼学生的阅读理解能力,初中语文教学可以融入国学经典诵读内容。如此可以使学生了解中华优秀传统文化的发展,推动国学经典的传承与弘扬,促使学生养成良好的诵读习惯,建立文化自信心,增强民族认同感,进一步培... 为了培养学生的文学素养,锻炼学生的阅读理解能力,初中语文教学可以融入国学经典诵读内容。如此可以使学生了解中华优秀传统文化的发展,推动国学经典的传承与弘扬,促使学生养成良好的诵读习惯,建立文化自信心,增强民族认同感,进一步培养学生的爱国精神。同时,学生通过诵读国学经典能够深入体会中华优秀传统文化的意义,具有比较开阔的文化视野,从而发展语文核心素养。文章对初中语文教学与国学经典诵读的有效整合途径进行全面分析。 展开更多
关键词 初中语文 国学经典 诵读活动
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氯度对酸(碱)性高锰酸钾法测定COD的影响研究 被引量：4
2
作者 丁涛 柳黎明 +1 位作者 姚富威 万红科 《中国计量学院学报》 2013年第4期360-363,共4页
地表水体中的高锰酸盐指数CODMn通常采用酸性或碱性高锰酸钾法,酸性或碱性法的选用则依据水体中的氯度含量.对于受上游径流和下游潮汐影响的河口水域,氯度含量在时间、空间上的变化幅度非常大,在实际监测时往往上游采用酸性法、下游则... 地表水体中的高锰酸盐指数CODMn通常采用酸性或碱性高锰酸钾法,酸性或碱性法的选用则依据水体中的氯度含量.对于受上游径流和下游潮汐影响的河口水域,氯度含量在时间、空间上的变化幅度非常大,在实际监测时往往上游采用酸性法、下游则采用碱性法来测定CODMn,从而使感潮河口不同河段的CODMn监测值不具有直接可比性.重点分析了含氯度对实验室配制的COD标准液和对钱塘江淡水水样的影响,并讨论了钱塘江盐官断面COD在一个潮汐周期中的变化规律.本研究成果对于感潮河口上/下游河段CODMn指标的水质评价、转换和统一研究可提供参考. 展开更多
关键词 氯度 酸性高锰酸钾法 碱性高锰酸钾法 感潮河口
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