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题名大班幼儿沙池游戏中深度学习的问题与策略研究
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作者
陈新菊
万德媛
桂勇
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机构
湖北师范大学教育科学学院
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出处
《教育进展》
2024年第6期692-696,共5页
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文摘
沙池游戏能够为幼儿提供自然和开放的学习环境,促进幼儿的探索与创新能力的发展,但在实际教学中,这种游戏形式往往局限于浅层学习,未能有效利用其在发展幼儿认知与社交技能方面的潜力。当前,在沙池游戏中存在一系列的问题,包括缺乏系统的活动设计、教师指导不足以及互动与反馈机制的缺失。基于此,本文提出了一系列策略,旨在通过这些方法提升沙池游戏的教育价值,并促进幼儿的深度学习。
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关键词
大班幼儿
沙池游戏
深度学习
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分类号
G61
[文化科学—学前教育学]
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