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题名一起污染生活饮用水水源的调查与思考
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作者
万大波
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机构
正安县疾病预防控制中心
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出处
《现代医药卫生》
2008年第1期149-150,共2页
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文摘
2005年9月26日，疾病预防控制中心接到瑞溪镇中学的报告，瑞溪镇中小学发生200多名学生不明原因腹泻，且发病病例呈上升趋势，其原因不明，直接影响瑞溪全镇人民的安全问题，接到报告后．我中心立即派流调人员和实验室检测人员进行了卫生学调查并采集样品检测。现将结果报道如下：
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关键词
饮用水水源
疾病预防控制中心
生活
污染
卫生学调查
实验室检测
不明原因
原因不明
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分类号
R123.1
[医药卫生—环境卫生学]
R197.2
[医药卫生—公共卫生与预防医学]
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题名例谈生物计算题的解题方法
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作者
万大波
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机构
贵州省遵义市正安县第二中学
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出处
《试题与研究（教学论坛）》
2011年第1期74-75,共2页
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文摘
在高考生物学试卷中，设计一定数量的计算题，不仅能考查学生对生物学知识的理解和应用能力，更能考查学生运用数学思想解决生物学问题的能力，真正实现学科间知识的自然整合。高中生物学教材中涉及计算方面的内容主要有蛋白质、物质跨膜运输、光合作用与呼吸作用、细胞分裂、个体发育、DNA和RNA、遗传育种、基因频率、种群数量和食物链与能量流动等。
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关键词
生物学试卷
计算题
解题方法
生物学知识
应用能力
种群数量
生物学教材
数学思想
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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题名光合作用与呼吸作用综合题解法例谈
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作者
万大波
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机构
贵州省正安县第二中学
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出处
《试题与研究（教学论坛）》
2012年第2期64-65,共2页
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文摘
光合作用与呼吸作用知识是高中生物学教材的重点和难点，也是历年高考的重要命题点。通过巧妙设计有关这两方面知识的实验题或混合计算题，既可考查考生对重要知识的掌握程度和灵活运用能力，又可体现学科内知识的有机综合，以及知能结合、学以致用的命题理念。这类题难度大，考查的能力层次高，考生如果没有一定的解题技能，是不可能拿到高分的。
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关键词
呼吸作用
光合作用
题解法
命题理念
生物学教材
运用能力
学以致用
能力层次
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分类号
G633.910.2
[文化科学—教育学]
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题名分类例谈“光合作用”的常见考点
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作者
万大波
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机构
贵州省遵义市正安县第二中学
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出处
《试题与研究（教学论坛）》
2011年第18期58-59,共2页
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文摘
光合作用涉及的考点多、综合性强、能力要求高，历来是各类考试重点考查的内容之一，本文拟对有关常见考点作简要例析。
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关键词
光合作用
考点
类例
能力要求
考试重点
例析
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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题名食物中毒的检验与管理
被引量：3
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作者
万大波
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机构
正安县疾病预防控制中心
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出处
《现代医药卫生》
2008年第2期307-307,共1页
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文摘
食物中毒是指机体摄取含有有毒物质或被有害物质污染的食品，引起急性中毒过程为主的一类疾病．分为化学性和细菌性两种。引起食物中毒的原因比较复杂，引起中毒的毒物种类繁多，食物中毒的发生与社会经济文化和人民群众的饮食、生活习惯的差异有着密切的关系，所以要查明食物中毒的原因需要多方面的配合与协作．面对中毒可疑物的分析对查明中毒原因有着重要的参考价值．
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关键词
食物中毒
管理
检验
有害物质污染
有毒物质
中毒过程
毒物种类
人民群众
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分类号
R155.3
[医药卫生—营养与食品卫生学]
R197.32
[医药卫生—公共卫生与预防医学]
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题名二氮杂菲分光光度法测定水中铁
被引量：1
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作者
万大波
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机构
贵州省正安县疾病预防控制中心
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出处
《哈尔滨医药》
2008年第5期37-,共1页
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文摘
研究用二氮杂菲分光光度法测定水中铁的稳定性,在常温下分别进行标准曲线的相关性、精密度、准确度实验,结果在常温下此方法显色稳定。
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关键词
二氮杂菲分光光度法
常温
稳定
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分类号
R194
[医药卫生—卫生事业管理]
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题名二氮杂菲分光光度法测定水中铁含量
被引量：1
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作者
万大波
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机构
贵州省正安县疾病预防控制中心
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出处
《西藏医药》
2006年第3期56-56,共1页
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关键词
饮用水卫生标准
二氮杂菲分光光度法
铁含量
测定
细胞色素酶
过氧化氢酶
血红蛋白
过氧化酶
含铁量
必需
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分类号
O657.3
[理学—分析化学]
O614.811
[理学—化学]
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题名高中生物教学中的“观、思、探、读、讲、练”的探讨
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作者
万大波
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机构
贵州省遵义市正安县第二中学
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出处
《东西南北（教育）》
2018年第21期46-46,共1页
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文摘
提高学生生物的科学素养,是高中生物教学中最主要的工作。学生通过高中生物课程的学习,生物的科学素养会得到提升,从而让学生端正科学的学习态度、树立科学的世界观、掌握科学的探究方法,同时也丰富了生物学知识。在新课程改革背景下,对于高中生物来说,教师在教学过程中更要体现新的教学思想,新的教学方法,新的教学活动更要具备创新精神。学生在学习过程中才能较好地掌握科学知识和技能,学生自主探究的能力和创新能力也会得到提升。在新课程改革背景下,教师的首要任务就是改变教学观念。在笔者多年的教学过程中,总结了高中生物教学中的"观、思、探、读、讲、练"课堂教学模式,该模式能培养高中学生生物学科的核心素养。
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关键词
高中生物
教学
探讨
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名浅谈如何提高高中生物课堂教学质量
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作者
万大波
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机构
贵州省正安县第二中学
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出处
《试题与研究（教学论坛）》
2017年第14期27-27,共1页
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文摘
在高中阶段,生物课是一门看似“小科”实则有“大用”的学科,但是很多学生却将其视为“副科”,甚至完全放弃对其学习的兴趣,追究原因是因为教育工作者对生物学科的重视不够造成的.生物学是一门与我们生活与社会发展息息相关的学科,小到头疼脑热时吃的药片,大到航空航天宇宙探索,都离不开生物学的支持.
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关键词
航空航天
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分类号
G632.474
[文化科学—教育学]
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