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题名关于感情诵读在初中语文教学中的运用问题
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作者
丁秀楠
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机构
吉林省大安市两家子镇第一中学校
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出处
《中华少年》
2016年第19期118-119,共2页
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文摘
情感的朗读是语文知识传达的一种表现形式,并不是人们眼中的无病呻吟或者刻意夸张,感情诵读对于学生的知识理解和记忆力的循环都有着非常重要的意义,它可以陶冶学生对语文文字的敏感程度,促进学生对文章内容的深刻理解,甚至对学生判断语文情景和中心思想内容都有着特殊的作用,不要小看感情诵读在语文教学中的作用,深情并茂的朗读也许一开始学生会觉得矫揉造作,没有任何实际意义,但是一旦学生走进感情朗读真正的境界就会发现,语文诗歌和文字当中的韵律美感。
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关键词
激发情感
陶冶身心
熟读成诵
促进记忆
启迪心智
促进写作
读中悟情
促进理解
识字断句
促进参与
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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