弧形智能天线阵列结构 被引量：2

1

作者 丁杰伟 傅丰林 陈健 《信号处理》 CSCD 2002年第3期271-274,共4页

智能天线是当前通信领域的热门技术之一,常规的天线阵列有均匀直线阵列和均匀圆形阵列。本文提出了弧形智能天线阵列结构,把直线阵和圆阵统一到弧形阵列结构体系中,并分析了弧形阵列的独特优点。最后根据实际提供阵列结构优化参数,为阵... 智能天线是当前通信领域的热门技术之一,常规的天线阵列有均匀直线阵列和均匀圆形阵列。本文提出了弧形智能天线阵列结构,把直线阵和圆阵统一到弧形阵列结构体系中,并分析了弧形阵列的独特优点。最后根据实际提供阵列结构优化参数,为阵列结构优化开拓了思路。 展开更多

关键词 弧形智能天线 阵列结构 导向矢量 通信

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浅谈微生物肥料的发展现状及其应用分析 被引量：5

2

作者 陈思茹 丁杰伟 《广东化工》 CAS 2014年第9期111-112,共2页

农业走上可持续发展道路,必须大力推广微生物肥料。文章概述了微生物肥料的使用现状,分析了微生物肥料的作用机理,并浅谈了微生物肥料在研究和实际中的应用。

关键词 微生物肥料 作用机理 应用示例

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不同C/N对半悬浮生物填料的同步硝化反硝化过程的影响 被引量：5

3

作者 郑丽纯 汤兵 +2 位作者 郑义 丁杰伟 李志杰 《环境科学学报》 CAS CSCD 北大核心 2018年第11期4273-4282,共10页

研究了不同的C/N比对半悬浮生物填料同步硝化反硝化(SND)过程的影响,并尝试找出能够实现完全脱氮的最佳C/N比.半悬浮生物填料生物膜反应器采用一种新颖的DO微电极技术展开试验,其结果从物质传递和分子生物学角度来阐明SND效率的差别.结... 研究了不同的C/N比对半悬浮生物填料同步硝化反硝化(SND)过程的影响,并尝试找出能够实现完全脱氮的最佳C/N比.半悬浮生物填料生物膜反应器采用一种新颖的DO微电极技术展开试验,其结果从物质传递和分子生物学角度来阐明SND效率的差别.结果表明,物质传质和微生物的因素对SND效率有联合作用,生物膜的生物量、生物膜的结构和厚度及EPS在SND过程中有着重要的作用.使用半悬浮生物填料明显提高生物膜反应器内的生物多样性,它可以在C/N比20的条件下运行8 h后实现总氮的去除. 展开更多

关键词 半悬浮生物填料 同步硝化反硝化 DO微电极 氧传递

原文传递

面向江豚生境需求的长江干流(铜陵段)生态流量过程研究

4

作者 杨薇 董伟萍 +1 位作者 丁杰伟 谢湉 《环境生态学》 2024年第1期71-80,共10页

长江江豚是长江水生态系统健康的重要指示物种,满足其生境需求的生态流量过程是长江干流生态需水研究的关键。为科学明确保障长江江豚适宜生境的流量需求,采用水文改变指标法和变化范围法评价长江干流(铜陵段)水文情势变化。以水深、流... 长江江豚是长江水生态系统健康的重要指示物种,满足其生境需求的生态流量过程是长江干流生态需水研究的关键。为科学明确保障长江江豚适宜生境的流量需求,采用水文改变指标法和变化范围法评价长江干流(铜陵段)水文情势变化。以水深、流速为限制因子,通过栖息地模拟法获得适宜江豚栖息的生态流量范围,耦合水文学法结果,推荐月尺度的生态流量方案;结合流量组分特征进行高流量脉冲设计,综合确定生态流量过程。结果表明:1)长江干流(铜陵段)水文情势改变度达49.74%,为中度改变,且流量事件主要以枯水流量和高流量脉冲为主,环境流量事件趋向单一化;2)长江江豚栖息地适宜流量范围为19000~31100 m^(3)/s,最佳适宜流量范围为22500~28500 m^(3)/s;丰水期适宜范围为27000~31000 m^(3)/s、35000~45000 m^(3)/s、60000~62000 m^(3)/s;高流量脉冲事件为流量值高于39100 m^(3)/s时,其持续时间至少在3 d以上,并以高流量脉冲峰值上限48000 m^(3)/s作为小洪水发生的初始值。本研究成果可为长江干流江豚生境保护和生态调度提供科学数据支撑,为切实推进长江大保护提供技术支撑。 展开更多

关键词 生态流量 江豚保护 水文学法 栖息地模拟法 长江干流铜陵段

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职教本科学生职业核心素养框架模型构建、培育现状和提升路径

5

作者 丁杰伟 吴忠坤 《广东轻工职业技术学院学报》 2024年第4期28-33,共6页

时代性是职教本科学生职业核心素养的典型特征,数字经济背景对职教本科学生职业核心素养提出了新要求,基于“发散——聚合”思路,通过政策文件查阅、专家意见征询等方式,从“个体发展维度、企业融合维度、社会参与维度”提炼出数字经济... 时代性是职教本科学生职业核心素养的典型特征,数字经济背景对职教本科学生职业核心素养提出了新要求,基于“发散——聚合”思路,通过政策文件查阅、专家意见征询等方式,从“个体发展维度、企业融合维度、社会参与维度”提炼出数字经济背景下职教本科学生职业核心素养框架模型,并以典型职教本科为调研样本,对职教本科学生职业核心素养培育现状展开调研,深度挖掘职教本科院校学生职业核心素养存在的问题,针对性地提出了数字经济背景下职教本科学生职业核心素养培育路径,助力学生实现更充分、更高质量就业。 展开更多

关键词 数字经济 职教本科 职业核心素养

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WCDMA系统中智能天线PSALS-SDRMTA自适应算法 被引量：3

6

作者 丁杰伟 李鲲鹏 +1 位作者 黄超 傅丰林 《通信学报》 EI CSCD 北大核心 2003年第2期78-83,共6页

本文结合3GPP协议针对第三代移动通信WCDMA系统推导出了基于最小二乘准则的导频符号辅助解扰解扩重扩多目标阵列自适应算法,然后对此算法作了仿真,结果证明PSALS-SDRMTA算法是有效的。

关键词 WCDMA PSALS-SDRMTA 智能天线 自适应算法 码分多址 第三代移动通信

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移动通信空间资源的利用 被引量：1

7

作者 丁杰伟 张峻峰 刘太江 《通讯世界》 2002年第3期33-35,共3页

随着用户的增长和高速移动互联业务的推出,频率的匮乏将成为运营商最担心的问题,本文介绍了几种提高空间资源利用率的前沿技术。

关键词 移动通信 空间资源 蜂窝结构 小区分裂 空间分集接收 分集发射

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自适应坐标格绘制的实现 被引量：3

8

作者 陈华 丁杰伟 《电脑编程技巧与维护》 2000年第12期25-28,共4页

本文介绍了如何在VB中实现二维自适应坐标的绘制。根据显示区域大小和字体大小自适应地调整坐标,使各坐标标注不会发生重叠,也不会太疏散。其中的关键是自适应调整的算法,其原理同样适合于其它编程语言。

关键词 自适应坐标格 VB语言 可视化编程 函数

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探究高中物理教学中形象思维能力的培养 被引量：3

9

作者 丁杰伟 《中学物理》 2016年第7期52-53,共2页

高中物理教育一项关键的要求和目标就是提升学生的思维水平.直感思维和逻辑思维同属基础思维状态,一般的高中物理教育比较侧重对学生逻辑抽象思维的培养,而不重视提高学生的直观思维水平.这种不重视直观思维的物理教学方式,通常会让学... 高中物理教育一项关键的要求和目标就是提升学生的思维水平.直感思维和逻辑思维同属基础思维状态,一般的高中物理教育比较侧重对学生逻辑抽象思维的培养,而不重视提高学生的直观思维水平.这种不重视直观思维的物理教学方式,通常会让学生在脑海中难以构建和物理知识相匹配的形象,不能建立和物理知识匹配的物理图像,影响了学生理解和学习物理学知识.所以,老师在高中物理的教学过程中需特别关注提升学生的直观思维水平. 展开更多

关键词 高中物理 直观思维 逻辑抽象思维 形象思维能力 思维水平 思维状态 创新性思维 解题过程 思考基础 身体器官

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钢铁材料表面酸洗清洁生产展望 被引量：1

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作者 丁杰伟 汤兵 《表面技术》 EI CAS CSCD 北大核心 2016年第5期235-240,共6页

随着现代工业的发展,钢铁构件的需求日益增大。钢铁构件由于自身表面性质活跃,在加工、运输及储存过程中不可避免地形成锈蚀层。钢铁材料的锈蚀既对材料的使用性能及寿命造成不良影响,又导致材料的巨大浪费。为了提高钢铁构件的使用性... 随着现代工业的发展,钢铁构件的需求日益增大。钢铁构件由于自身表面性质活跃,在加工、运输及储存过程中不可避免地形成锈蚀层。钢铁材料的锈蚀既对材料的使用性能及寿命造成不良影响,又导致材料的巨大浪费。为了提高钢铁构件的使用性能及寿命,需要进行表面处理及防护,但处理之前必须清除表面锈蚀层。工业酸洗是清除锈蚀层的重要方法之一,由于酸洗液腐蚀性强,在钢铁材料表面锈蚀层溶解后,不可避免地存在着"过酸洗"的现象,由此引起钢铁材料的浪费及产生过多的污染物,如酸雾和酸洗废液等。分析了钢铁材料表面酸洗污染物产生的源头,并从"缓蚀剂添加、工艺参数选择、酸洗设备改进"等3个因素,总结了提高工业酸洗清洁生产水平的策略,分析了相关的影响因素,提出以"源头控污"为核心的酸洗清洁生产的概念,最后指出了提高酸洗清洁生产水平所需要考虑的问题。 展开更多

关键词 酸洗清洁生产 限制性因素 缓蚀剂 工艺参数 酸洗设备 过程控制

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剩余污泥处理处置过程中的流变学问题 被引量：2

11

作者 冯宪凤 丁杰伟 《环境科学与技术》 CAS CSCD 北大核心 2019年第4期82-87,共6页

城市污水处理厂的广泛建设和运营导致剩余污泥产生量急剧增加并引发了新的环境问题,而如何妥善处理处置剩余污泥则成了国内外环保届普遍关注的问题。由于剩余污泥非牛顿流体的属性,流变行为在其处理处置的过程中起着重要影响作用,特别... 城市污水处理厂的广泛建设和运营导致剩余污泥产生量急剧增加并引发了新的环境问题,而如何妥善处理处置剩余污泥则成了国内外环保届普遍关注的问题。由于剩余污泥非牛顿流体的属性,流变行为在其处理处置的过程中起着重要影响作用,特别是在污泥脱水、化学调理、厌氧消化和管道输送等环节。文章通过从剩余污泥处理处置所涉及到的流变学问题出发,分析了剩余污泥流变行为在优化"厌氧消化、管道运输、分形结构、污泥脱水"等环节的指导性作用,总结归纳了当前相关方面研究存在的问题,并提出进一步关注的研究方向。 展开更多

关键词 剩余污泥 流变性 污泥脱水 厌氧消化 管道运输

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西樵山旅游区绿道建设与生态旅游发展新模式探讨

12

作者 张玉华 罗灏 +2 位作者 丁杰伟 胡嘉敏 刘敬勇 《现代农村科技》 2013年第12期74-76,共3页

西樵镇旅游区现有休闲活动场所贫乏,本研究结合广东省西樵山的不同线路及其沿路的旅游资源特征,以及人们在游玩过程的切身体验,提出西樵山旅游规划与绿道建设的新设想。

关键词 西樵山 生态旅游 绿道建设 发展模式

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数学在解高中物理极值问题中的应用

13

作者 丁杰伟 《物理教学探讨（中学教学教研版）》 2014年第4期36-37,40,共3页

物理在数学中有着应用,同样数学在物理中也有着极其广泛的应用.为开阔师生视野,启迪思维,深刻体现新课程改革的理念要求,充分呈现数理融会贯通的重要性,本文归纳介绍几种求高中物理量极值问题的方法.

关键词 数学 高中物理极值 应用

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基于“课程思政”理念的大学生核心素养培育研究

14

作者 丁杰伟 《湖北开放职业学院学报》 2022年第7期83-84,共2页

随着社会经济不断发展,对于人才提出了更高的要求。高校作为人才培养主要阵地,承担着培养社会主义接班人的重任。在课程思政理念下,高校方面不仅得注重理论知识与技能的教授,还得加强学生核心素养的培养,这样才能达成理想的教学目标,更... 随着社会经济不断发展,对于人才提出了更高的要求。高校作为人才培养主要阵地,承担着培养社会主义接班人的重任。在课程思政理念下,高校方面不仅得注重理论知识与技能的教授,还得加强学生核心素养的培养,这样才能达成理想的教学目标,更好的落实立德树人根本任务,为学生今后的学习与发展奠定扎实的基础。基于此,本文主要针对基于“课程思政”理念的大学生核心素养进行了详细分析,希望能够对相关人员有所帮助。 展开更多

关键词 课程思政理念 大学生 核心素养

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剩余污泥中活性成分提取及其酸洗缓蚀行为研究

15

作者 丁杰伟 冯宪凤 《环境科学与技术》 CAS CSCD 北大核心 2020年第1期158-164,共7页

文章采用失重法,考察了从剩余污泥中提取的活性成分对A3碳钢在10%盐酸中的缓蚀作用,然后通过热力学研究了缓蚀剂的吸附行为,研究结果表明,污泥水解时37%盐酸加入量8 mL、水解时间18 h、水解温度(99±0.5)℃可有效地提取污泥中的活... 文章采用失重法,考察了从剩余污泥中提取的活性成分对A3碳钢在10%盐酸中的缓蚀作用,然后通过热力学研究了缓蚀剂的吸附行为,研究结果表明,污泥水解时37%盐酸加入量8 mL、水解时间18 h、水解温度(99±0.5)℃可有效地提取污泥中的活性成分,失重法结果表明缓蚀剂的加入可有效抑制钢铁在HCl中的腐蚀,在(30±0.5)℃下缓蚀率可达到88%以上,随着温度升高,缓蚀性能下降。该缓蚀剂在A3碳钢表面的吸附符合校正的Langmuir吸附模型,吸附过程为放热、熵增的自发过程。 展开更多

关键词 剩余污泥 活性成分 A3碳钢 缓蚀作用 吸附行为

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基于高中物理学科核心素养的物理教学探究

16

作者 丁杰伟 《教育界（教师培训）》 2018年第6期39-40,共2页

新时期教学改革明确要求要将学科核心素养培养渗透到课堂教学中,高中物理教学中开展核心素养培养工作,有助于学生提高物理思维能力,养成正确的物理价值观.本文结合物理核心素养的内涵和主要表现方式,对高中物理核心素养培养的具体途径... 新时期教学改革明确要求要将学科核心素养培养渗透到课堂教学中,高中物理教学中开展核心素养培养工作,有助于学生提高物理思维能力,养成正确的物理价值观.本文结合物理核心素养的内涵和主要表现方式,对高中物理核心素养培养的具体途径进行探究,旨在提高学生的综合素质. 展开更多

关键词 高中物理学科 核心素养 物理教学 探究

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小学美术课教学浅析

17

作者 丁杰伟 《中国电子商务》 2012年第20期123-123,共1页

有人说上小学美术课是很轻松、很容易的一件事，这些都是片面的说法，我认为要上好一节美术课并不是那么简单。《美术课程标准》提出义务教育阶段美术课程的价值主要体现在以下几个方面：（1）陶冶学生的情操，提高审美能力，（2）引导... 有人说上小学美术课是很轻松、很容易的一件事，这些都是片面的说法，我认为要上好一节美术课并不是那么简单。《美术课程标准》提出义务教育阶段美术课程的价值主要体现在以下几个方面：（1）陶冶学生的情操，提高审美能力，（2）引导学生参与文化的传承和交流，（3）发展学生的感知能力和形象思维能力，（4）形成学生的创新精神和技术意识，（5）促进学生的个性形成和全面发展。 展开更多

关键词 小学美术 新课程标准 创新

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