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再谈面向新世纪的数学课程 被引量：9
1
作者 丁尔升 《中学数学教学》 1994年第1期1-8,共8页
义务教育的新数学课程和教材从1993年下半年开始已在全国普遍实施和使用。义务教育的数学课程有一个基本精神,就是要从应试教育转到素质教育,这个转变涉及到教育思想、教育目标、教学目的、教学内容、教学方法和手段等各个方面。要实现... 义务教育的新数学课程和教材从1993年下半年开始已在全国普遍实施和使用。义务教育的数学课程有一个基本精神,就是要从应试教育转到素质教育,这个转变涉及到教育思想、教育目标、教学目的、教学内容、教学方法和手段等各个方面。要实现这些转变,绝不是编辑出版几套新教材就完事的,何况新教材也只是一个阶段性成果,随着对新世纪挑战的认识的提高还会有新的改革。所以实施义务教育的新数学课程是一个长期、艰巨的改革过程。我不打算全面阐述这个过程,也是我力所不及的,我只想提供一点“参考消息”,看看国外一些人是如何议论迎接新世纪挑战问题的。我想综合一些研究成果或有倾向性的预测,谈谈面向新世纪的数学课程。 展开更多
关键词 中学数学教学 教育思想 问题解决 教育目标 教学目的 计算机科学 研究成果 推理论证 小数的 数量关系
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努力编写一套具有中国特色的高中数学教材——人教版《普通高中课程标准实验教科书·数学(B版)》总体设计思考 被引量：1
2
作者 丁尔升 高存明 +1 位作者 陈宏伯 刘长明 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2006年第3期47-53,共7页
编写高中数学教材，其素材的选取要努力体现数学的本质，符合学生的特点；要展现知识的发生发展过程和知识之间的内在联系，促进学生的自主发展；要重视数学思想、方法的指导，有利于培养学生的理性思维习惯和创新精神；要让学生感受数... 编写高中数学教材，其素材的选取要努力体现数学的本质，符合学生的特点；要展现知识的发生发展过程和知识之间的内在联系，促进学生的自主发展；要重视数学思想、方法的指导，有利于培养学生的理性思维习惯和创新精神；要让学生感受数学的美，接受数学文化的熏陶；要能反映现代信息技术与数学课程的整合。其内容的体系结构要力求反映各模块内容之间的联系与综合，使它形成一个有机的整体。在教材编写时，要力求精简实用，返璞归真；深入浅出，易教易学；力导积极主动，勇于探索的学习方式；整舍信息技术，更新教学方式；渗透算法思想，提高数学素养，抓住重点，增加弹性。 展开更多
关键词 标准 B版教材
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再接再厉 探索创新——在中国教育学会中学数学教学专业委员会20周年纪念会上的讲话 被引量：2
3
作者 丁尔升 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2003年第3期18-21,共4页
20年来，研究会开展了一系列数学教育课题研究，取得了丰硕的成果，面对成果，应该再接再厉，探索创新，以下几方面内容值得研究与探讨，教育思想和观点问题，教学内容改革问题，教学方法改革问题，学习问题，科学的数学教育评价问题，... 20年来，研究会开展了一系列数学教育课题研究，取得了丰硕的成果，面对成果，应该再接再厉，探索创新，以下几方面内容值得研究与探讨，教育思想和观点问题，教学内容改革问题，教学方法改革问题，学习问题，科学的数学教育评价问题，教学手段现代化问题。 展开更多
关键词 中学数学教学专业委员会 成果 创新 改革
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以九章算术为例谈中国古代数学教育的特点及其在今天数学教育中的体现 被引量：1
4
作者 钟善基 丁尔升 +1 位作者 曹才翰 孙瑞清 《教育学报》 1992年第2期31-34,共4页
(一) 在中国最早比较完整的记载数学史料的文献是《甲骨文书》。它记载的是公元前12世纪殷代灭亡以前的事,成书年代是很早的。《甲骨文书》中有关数学的记载,最突出的就是记数法。这就是人所共知的十进位值制的记数法——古代最先进的... (一) 在中国最早比较完整的记载数学史料的文献是《甲骨文书》。它记载的是公元前12世纪殷代灭亡以前的事,成书年代是很早的。《甲骨文书》中有关数学的记载,最突出的就是记数法。这就是人所共知的十进位值制的记数法——古代最先进的记数法。 展开更多
关键词 《九章算术》 记数法 数学教育改革 数学知识 数学史料 例谈 文献 学习数学 甲骨文 数学教科书
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浅谈数学课程的设计 被引量：1
5
作者 丁尔升 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1991年第1期15-18,共4页
数学课程问题一直是数学教学改革的中心问题,也是数学教育科学研究的中心问题之一。从1958年以来笔者参加了多次数学课程设计、教材编写、实验研究,从三十余年的实践中形成了关于数学课程发展规律的一些认识。影响、制约、决定数学课程... 数学课程问题一直是数学教学改革的中心问题,也是数学教育科学研究的中心问题之一。从1958年以来笔者参加了多次数学课程设计、教材编写、实验研究,从三十余年的实践中形成了关于数学课程发展规律的一些认识。影响、制约、决定数学课程发展的因素主要是三个方面:社会、政治、经济方面的需求,数学发展和教育发展的需求。数学课程的发展决定于这三个方面需求的和谐统一,本文基于《中学数学实验教材》(以下简称《实验教材》)的实验着重探讨这三者如何和谐统一推动数学课程的发展。 展开更多
关键词 数学课程 实验教材 中学数学课程 数学课程设计 数学认知结构 实验研究 数学教育 运算律 数学课程内容 指导思想
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从几次国际会议看数学教育的现状和发展 被引量：2
6
作者 丁尔升 《中学数学教学》 1987年第2期1-5,共5页
本文是作者在全国中学数学教学研究会第三届年会上报告的一部分,选载部分是根据记录整理而成。未经本人审阅。
关键词 国际数学教育 个别化学习 小学数学课 知识的理解 教育传统 课程设计者 中学课程 指导思想 二项式定理 成绩评价
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第四届国际数学教育会见闻 被引量：2
7
作者 丁尔升 《比较教育研究》 1981年第1期9-12,共4页
去年8月10日至16日在美国伯克利举行了第四届国际数学教育会(ICMEⅣ)。参加会议的有来自七十多个国家和地区的一千八百多位数学家和数学教育工作者。此外还有三百多名列席代表。
关键词 国际数学教育 数学课程 现代数学 计算机科学 计算器 数学教学 基本技能 数学科学 数学方法 数学教育现代化
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数学教学中学生良好个性品质的培养 被引量：1
8
作者 丁尔升 《教育学报》 1988年第1期10-11,共2页
九年制义务教育全日制中学数学教学大纲经审查、修改后,将作为实验大纲试行。这个大纲根据义务教育的性质,从提高全民族素质,为培养各级各类人才奠定基础出发,体现了教育思想、教学内容和教学方法的改革。
关键词 数学教学过程 个性品质 数学知识 培养学生 九年制义务教育 奠定基础 数学教学大纲 教学方法 教育思想 教学内容
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计算机的发展和数学教学
9
作者 丁尔升 《中学数学教学》 1987年第3期1-3,共3页
本文是作者在全国中学数学教学研究会第三届年会上报告的最后一部分。根据记录整理,未经本人审阅。
关键词 数学教学 直觉思维 思维方法 二项式定理 个别化训练 实验科学 传统活动 图象显示 控制变量 培训计划
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初中数学教学大纲简介
10
作者 丁尔升 《教育学报》 1990年第3期25-29,共5页
九年制义务教育《全日制初级中学数学教学大纲(初审稿)》(以下简称《大纲》)是根据《义务教育全日制小学、初中教学划(试行)》制订的,它是编写教科书、进行教学实验,检查评估教学质量和对学生成绩进行考核的依据.
关键词 《大纲》 九年制义务教育 初中数学教学 数学教学大纲 教学内容 教学目的 中学数学教学 教科书 教学质量 个性品质
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