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医学生在线学习师生互动满意度影响因素探究 被引量：2
1
作者 丁小蕴 王骁 +5 位作者 吴静韵 伍倩婷 杨翼帆 胡静文 谢健平 林常敏 《中华医学教育杂志》 2022年第2期159-162,共4页
目的探讨医学生在线学习过程中师生互动满意度的影响因素。方法采用问卷调查方法。2020年4月选取汕头大学医学院参与在线学习的2015~2019级1271名本科生为研究对象,自制问卷进行调查,采用多独立样本Kruskal-Wallis检验和Spearman相关性... 目的探讨医学生在线学习过程中师生互动满意度的影响因素。方法采用问卷调查方法。2020年4月选取汕头大学医学院参与在线学习的2015~2019级1271名本科生为研究对象,自制问卷进行调查,采用多独立样本Kruskal-Wallis检验和Spearman相关性分析在线学习师生互动满意度影响因素。结果学生在线学习师生互动满意度评分为[12.0(1.0)]分。与师生互动满意度相关的因素包括学生所读年级(r=0.09,P=0.017)、就读专业(r=0.06,P=0.032)、在线学习认可程度(r=0.64,P<0.001)、在线学习适应程度(r=0.50,P<0.001)、团队合作满意度(r=0.39,P<0.001)、课后小测验满意度(r=0.54,P<0.001)、课程预习频率(r=0.20,P<0.001)。学生对在线教学方式"自学+微信答疑"、"微信知识点梳理"、"群聊语音视频"和"群聊消息讨论"的支持态度分别与其师生互动满意度评分呈正相关(r分别为0.22、0.11、0.06、0.10,P值分别为<0.001、<0.001、0.041、<0.001)。结论学生对在线学习师生互动满意度总体较高,师生互动满意度受学生年级、就读专业、在线学习认可程度、在线学习适应程度、团队合作和课后小测验满意度、课程预习频率及在线教学方式等因素的影响。 展开更多
关键词 医学生 在线学习 师生互动 满意度 影响因素
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基于TQM理论的网络教学质量保障体系探索——以汕头大学医学院为例 被引量：1
2
作者 谢健平 郑少燕 +4 位作者 王骁 伍倩婷 吴静韵 丁小蕴 林常敏 《高校医学教学研究（电子版）》 2020年第5期11-15,共5页
为应对2019年底的突发疫情,教育部提出“停课不停学”的要求。本文以汕头大学医学院TQM理论框架下网络教学质量保障体系为例,探讨在网络教学环境下,如何形成有效的医学院校教学质量保障体系。该体系包括教学管理层、课程负责人(教师)、... 为应对2019年底的突发疫情,教育部提出“停课不停学”的要求。本文以汕头大学医学院TQM理论框架下网络教学质量保障体系为例,探讨在网络教学环境下,如何形成有效的医学院校教学质量保障体系。该体系包括教学管理层、课程负责人(教师)、学生干部三层管理架构,从输入、过程、输出三个阶段进行调控,从而达到质量持续改进的“过程管理”目的。这个体系的构建保障了本院网络教学有序运行,质量控制逐步从第一周的保障网络教学流程到第二周保障达成知识目标,逐步升级至保障学生能力与素养发展的育人目标,形成比较理想的三级质量保障体系。 展开更多
关键词 医学教育 质量保障体系 过程管理 全面质量管理
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