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题名也谈对W＝Fs中“s”的理解
被引量：1
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作者
丁家汉
朱亚军
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机构
江苏大丰县中学
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出处
《中学物理教学参考》
1996年第2期9-10,共2页
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文摘
也谈对Ｗ＝Ｆｓ中“ｓ”的理解江苏大丰县中学丁家汉，朱亚军在贵刊１９９５年第８期刊出的“Ｗ＝Ｆｓ中‘ｓ’之我见”（下简称“之我见”）一文中提出了这样一个命题；“Ｗ＝ＦＳ是计算功的基本公式，对公式中‘ｓ’应理解为‘物体的位移呢’，还是理解为力的作用点的位...
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关键词
力的作用点
平动动能
动能定理
摩擦力
圆柱体滚动
受力物体
转动动能
施力物体
所研究的问题
合外力
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名U形管一题多解及无解的物理意义
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作者
丁家汉
冯建跃
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机构
江苏大丰县中学
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出处
《物理教师》
1989年第4期30-31,共2页
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文摘
在气态方程的教学中有一条典型的题目:如图1（a）所示,左端封闭,右端开口的U形玻璃管中,被水银柱封有一段长l<sub>0</sub>=15厘米的空气柱。若将U形管缓慢倒转至开口竖直向下,求空气柱的长度（设大气压为75厘米汞柱高）。
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关键词
气态方程
空气柱
U形管
玻璃管
函数表达式
伸长量
改变量
不稳定平衡
液面高度
八户
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名从1997年高考最后两题看考查能力的态势
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作者
朱亚军
丁家汉
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机构
江苏大丰市中学
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出处
《物理教师》
1997年第12期39-40,共2页
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文摘
1997年的《考试说明》对各部分知识内容的掌握要求作了较大幅度的修改,将原来的C级要求合并到B级要求中去,对B级要求的含义也说明得更加具体.对学生的能力也提出了更高的要求.同时从1996年开始试卷结构作了较大的变动,加强了计算题的比重——强化并优化了计算题的考查功能.从1997年的五道计算题总体来看,对B级知识点的考查面更大(共涉及14个B级知识点)、综合性更强、对能力要求更高.本文仅对1997年高考物理卷最后的两道题作一些分析.第25、26题是两道情境新颖、独具匠心的好题,虽然这两题所依托的都是学生十分熟悉的弹簧、碰撞和带电粒子在电场中的加速、偏转的物理模型。
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关键词
考查能力
记录纸
偏转电场
计算题
高考
“陷井”
带电粒子
知识点
试卷结构
考试说明
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分类号
G634.7
[文化科学—教育学]
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题名教案与心理分析——“平抛物体的运动”备课纪实
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作者
许洪生
丁家汉
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机构
江苏大丰县中学
大丰县大桥中学
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出处
《物理教师》
1983年第5期10-14,共5页
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文摘
“平抛物体的运动”分二课时教完。第一课时教师导言:通过运动的合成和分解的学习,使我们知道:复杂的运动,可以分解成二个或几个简单的运动来加以研究。同学们回忆一下,我们所讲的竖直上抛运动是由哪几个运动合成的?(学生回答) 教师:今天,我们再研究一种新的运动:平抛物体的运动。[板书:课题] [心理分析1] 引入新课。本节教材在竖直上抛之后,处理此问题的原理与方法是运动合成与分解,教师运用复述配合提问的方法,单刀直入,引入新课。既能够触发学生对旧知识的回忆,为步入新课铺开准确的思路,又可避免单一提问或复述花时过长的缺点。这对集中学生注意力,并顺利地将注意中心转入新课学习。
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关键词
心理分析
竖直方向
第一课
花时
学习过程
迹形式
图线
匀速直线
演示程序
知识系统化
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分类号
G6
[文化科学—教育学]
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