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利用乡土资源开发幼儿园主题课程的价值及路径探析
被引量：
5
1
作者
丁
向
颖
《湖北科技学院学报》
2019年第6期162-165,共4页
利用乡土资源开发幼儿园主题课程,秉持以幼儿为本的教育理念,从贴近幼儿生活的乡土资源中提取教育内容,促进幼儿获得有联系的、可持续发展的知识经验。首先从内涵了解"利用乡土资源开发幼儿园主题课程"的定义,再阐释其课程价...
利用乡土资源开发幼儿园主题课程,秉持以幼儿为本的教育理念,从贴近幼儿生活的乡土资源中提取教育内容,促进幼儿获得有联系的、可持续发展的知识经验。首先从内涵了解"利用乡土资源开发幼儿园主题课程"的定义,再阐释其课程价值,最后介绍开发乡土资源主题课程的组织路径。
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关键词
乡土资源
幼儿园主题课程
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职称材料
英国“比比和朋友”课程对我国幼儿心理健康教育的启示
被引量：
2
2
作者
丁
向
颖
《湖北科技学院学报》
2013年第9期138-140,共3页
"比比和朋友"是一项专业性的儿童心理健康教育课程,该课程是专为5-7岁普通年幼儿童设计的幼儿心理健康教育课程,文章介绍了课程的缘起和内涵、课程的特点以及课程对我国儿童心理健康教育的启示,以推动我国儿童心理健康教育的...
"比比和朋友"是一项专业性的儿童心理健康教育课程,该课程是专为5-7岁普通年幼儿童设计的幼儿心理健康教育课程,文章介绍了课程的缘起和内涵、课程的特点以及课程对我国儿童心理健康教育的启示,以推动我国儿童心理健康教育的发展。
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关键词
“比比和朋友”
幼儿心理健康教育
课程
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职称材料
父亲参与对儿童社会性行为的影响
被引量：
2
3
作者
丁
向
颖
《湖北科技学院学报》
2013年第7期144-146,共3页
随着社会发展,越来越多的人们注意到了父亲在家庭教养中对儿童发展的重要作用,而儿童的社会性行为的发展在其成长期乃至一生的发展中都起了不可忽视的作用。文章阐述了父亲参与对儿童的社会性行为的发展所产生的影响,着重论述了父亲参...
随着社会发展,越来越多的人们注意到了父亲在家庭教养中对儿童发展的重要作用,而儿童的社会性行为的发展在其成长期乃至一生的发展中都起了不可忽视的作用。文章阐述了父亲参与对儿童的社会性行为的发展所产生的影响,着重论述了父亲参与对儿童的亲社会行为、性别角色行为以及同伴交往行为这三个方面的独特而重大的影响。因此,通过注重父亲自身的特点、儿童自身的特征、母亲的调节作用、良好的家庭氛围、社会氛围等方式,来促进儿童社会性行为的的良好发展。
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关键词
父亲参与
儿童
社会性行为
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职称材料
全美幼儿教育协会的幼儿教师教育标准及其启示
被引量：
1
4
作者
丁
向
颖
《湖北第二师范学院学报》
2014年第5期92-95,共4页
全美幼儿教育协会的幼儿教师教育标准是对幼儿教师总体素养的规范和要求。本文从该标准的内容出发,分析全美幼儿教育协会的幼儿教师教育标准的特点,认为该标准具有广泛的实用性、实质的可操作性、鲜明的服务性。最后提出了对我国的幼儿...
全美幼儿教育协会的幼儿教师教育标准是对幼儿教师总体素养的规范和要求。本文从该标准的内容出发,分析全美幼儿教育协会的幼儿教师教育标准的特点,认为该标准具有广泛的实用性、实质的可操作性、鲜明的服务性。最后提出了对我国的幼儿教师教育标准的启示,注重增强我国幼儿教师对自身职业的意识性,注重我国幼儿教师观察、记录和评价幼儿的能力,注重提高我国幼儿教师与幼儿家庭、社区联系的紧密性。
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关键词
全美幼儿教育协会
幼儿教师
教师教育标准
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职称材料
华德福幼儿教育的课程启示
被引量：
2
5
作者
丁
向
颖
石伟
《湖北科技学院学报》
2018年第3期138-141,共4页
华德福幼儿教育起源于德国,注重在培养儿童心灵发展的基础上促进其全面发展。华德福幼儿教育注重教学内容与生活实际的紧密联系,强调教育内容对儿童教育的终身发展价值。本文从华德福幼儿教育的价值分析入手,导出其内涵价值对我国幼儿...
华德福幼儿教育起源于德国,注重在培养儿童心灵发展的基础上促进其全面发展。华德福幼儿教育注重教学内容与生活实际的紧密联系,强调教育内容对儿童教育的终身发展价值。本文从华德福幼儿教育的价值分析入手,导出其内涵价值对我国幼儿园课程发展的启示,期望对进一步探索儿童终生发展的价值与意义有所帮助。
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关键词
华德福
幼儿教育
幼儿园课程
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职称材料
幼儿教师教学语言:特点、问题及其应对
被引量：
2
6
作者
丁
向
颖
《郑州师范教育》
2018年第2期34-37,共4页
幼儿教师的教学语言在师-幼互动中起着一个"桥梁"作用。幼儿园高质量的教育教学有赖于高效的师-幼互动,而幼儿教师的语言运用则直接影响师-幼互动的质量,因此,幼儿教师恰当的教学语言是有效开展教育教学活动的重要基础。从幼...
幼儿教师的教学语言在师-幼互动中起着一个"桥梁"作用。幼儿园高质量的教育教学有赖于高效的师-幼互动,而幼儿教师的语言运用则直接影响师-幼互动的质量,因此,幼儿教师恰当的教学语言是有效开展教育教学活动的重要基础。从幼儿教师教学语言的特点、问题及应对策略这几个方面进行研究分析,可以对规范幼儿教师教学语言、提高幼儿教师教学能力有所帮助。
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关键词
幼儿教师
教学语言
问题
应对策略
原文传递
题名
利用乡土资源开发幼儿园主题课程的价值及路径探析
被引量：
5
1
作者
丁
向
颖
机构
湖北科技学院教育学院
出处
《湖北科技学院学报》
2019年第6期162-165,共4页
基金
湖北科技学院教学研究项目“本土文化主题活动下的区域活动创设”(2016-XB-08)
文摘
利用乡土资源开发幼儿园主题课程,秉持以幼儿为本的教育理念,从贴近幼儿生活的乡土资源中提取教育内容,促进幼儿获得有联系的、可持续发展的知识经验。首先从内涵了解"利用乡土资源开发幼儿园主题课程"的定义,再阐释其课程价值,最后介绍开发乡土资源主题课程的组织路径。
关键词
乡土资源
幼儿园主题课程
分类号
G610 [文化科学—学前教育学]
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职称材料
题名
英国“比比和朋友”课程对我国幼儿心理健康教育的启示
被引量：
2
2
作者
丁
向
颖
机构
华中师范大学教育学院
出处
《湖北科技学院学报》
2013年第9期138-140,共3页
文摘
"比比和朋友"是一项专业性的儿童心理健康教育课程,该课程是专为5-7岁普通年幼儿童设计的幼儿心理健康教育课程,文章介绍了课程的缘起和内涵、课程的特点以及课程对我国儿童心理健康教育的启示,以推动我国儿童心理健康教育的发展。
关键词
“比比和朋友”
幼儿心理健康教育
课程
分类号
G479 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
父亲参与对儿童社会性行为的影响
被引量：
2
3
作者
丁
向
颖
机构
华中师范大学研究生院
出处
《湖北科技学院学报》
2013年第7期144-146,共3页
文摘
随着社会发展,越来越多的人们注意到了父亲在家庭教养中对儿童发展的重要作用,而儿童的社会性行为的发展在其成长期乃至一生的发展中都起了不可忽视的作用。文章阐述了父亲参与对儿童的社会性行为的发展所产生的影响,着重论述了父亲参与对儿童的亲社会行为、性别角色行为以及同伴交往行为这三个方面的独特而重大的影响。因此,通过注重父亲自身的特点、儿童自身的特征、母亲的调节作用、良好的家庭氛围、社会氛围等方式,来促进儿童社会性行为的的良好发展。
关键词
父亲参与
儿童
社会性行为
分类号
G610 [文化科学—学前教育学]
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职称材料
题名
全美幼儿教育协会的幼儿教师教育标准及其启示
被引量：
1
4
作者
丁
向
颖
机构
华中师范大学教育学院
出处
《湖北第二师范学院学报》
2014年第5期92-95,共4页
文摘
全美幼儿教育协会的幼儿教师教育标准是对幼儿教师总体素养的规范和要求。本文从该标准的内容出发,分析全美幼儿教育协会的幼儿教师教育标准的特点,认为该标准具有广泛的实用性、实质的可操作性、鲜明的服务性。最后提出了对我国的幼儿教师教育标准的启示,注重增强我国幼儿教师对自身职业的意识性,注重我国幼儿教师观察、记录和评价幼儿的能力,注重提高我国幼儿教师与幼儿家庭、社区联系的紧密性。
关键词
全美幼儿教育协会
幼儿教师
教师教育标准
Keywords
National Association for the Education of Young Children
preschool teachers
standards of early childhood teacher education
分类号
G610 [文化科学—学前教育学]
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职称材料
题名
华德福幼儿教育的课程启示
被引量：
2
5
作者
丁
向
颖
石伟
机构
湖北科技学院教育学院
咸宁市实验小学
出处
《湖北科技学院学报》
2018年第3期138-141,共4页
文摘
华德福幼儿教育起源于德国,注重在培养儿童心灵发展的基础上促进其全面发展。华德福幼儿教育注重教学内容与生活实际的紧密联系,强调教育内容对儿童教育的终身发展价值。本文从华德福幼儿教育的价值分析入手,导出其内涵价值对我国幼儿园课程发展的启示,期望对进一步探索儿童终生发展的价值与意义有所帮助。
关键词
华德福
幼儿教育
幼儿园课程
分类号
G61 [文化科学—学前教育学]
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职称材料
题名
幼儿教师教学语言:特点、问题及其应对
被引量：
2
6
作者
丁
向
颖
机构
湖北科技学院教育学院
出处
《郑州师范教育》
2018年第2期34-37,共4页
文摘
幼儿教师的教学语言在师-幼互动中起着一个"桥梁"作用。幼儿园高质量的教育教学有赖于高效的师-幼互动,而幼儿教师的语言运用则直接影响师-幼互动的质量,因此,幼儿教师恰当的教学语言是有效开展教育教学活动的重要基础。从幼儿教师教学语言的特点、问题及应对策略这几个方面进行研究分析,可以对规范幼儿教师教学语言、提高幼儿教师教学能力有所帮助。
关键词
幼儿教师
教学语言
问题
应对策略
Keywords
kindergarten teacher
language of instruction
problem
solution
分类号
G612 [文化科学—学前教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
利用乡土资源开发幼儿园主题课程的价值及路径探析
丁
向
颖
《湖北科技学院学报》
2019
5
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职称材料
2
英国“比比和朋友”课程对我国幼儿心理健康教育的启示
丁
向
颖
《湖北科技学院学报》
2013
2
下载PDF
职称材料
3
父亲参与对儿童社会性行为的影响
丁
向
颖
《湖北科技学院学报》
2013
2
下载PDF
职称材料
4
全美幼儿教育协会的幼儿教师教育标准及其启示
丁
向
颖
《湖北第二师范学院学报》
2014
1
下载PDF
职称材料
5
华德福幼儿教育的课程启示
丁
向
颖
石伟
《湖北科技学院学报》
2018
2
下载PDF
职称材料
6
幼儿教师教学语言:特点、问题及其应对
丁
向
颖
《郑州师范教育》
2018
2
原文传递
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