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题名动手操作 培养能力
- 1
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作者
蔡云雅
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机构
福建省石狮市凤里宽仁小学
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出处
《学园》
2013年第22期167-168,共2页
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文摘
学生在掌握—个新知识点，发现—个新问题，常会经历由感性上升到理性，由具体到抽象的过程。所以，在数学教学中，教师要认真学习数学课程标准，树立新理念，讲究方法，认真钻研教材，根据教材本身的内容，让学生在直观的基础上，动手、动脑、动口，通过自己操作实践，帮助学生将感性知识逐步转化为理性知识，促进学生思维能力的提高，从而提高数学课堂教学的实效性。
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关键词
动手操作
培养能力
数学课程标准
数学课堂教学
钻研教材
理性知识
感性知识
数学教学
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分类号
G421
[文化科学—课程与教学论]
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题名基于学情的有效探究三策略
- 2
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作者
吴喜生
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机构
石狮市凤里街道宽仁小学
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出处
《数学之友》
2024年第12期61-62,65,共3页
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文摘
自主探索是学生学习数学的一种重要的学习方式,探究式教学是教师经常采用的教学方法之一.本文根据教师日常教学中出现的无效探究现象,提出了基于学生学情的三个有效探究策略,即选择符合学生生活的探究素材,创设符合学生身心发展规律的情境,采用符合学生认知水平的探究方法.教师运用这三个策略开展的探究活动能使教学更有实效,有助于学生综合素养的提升.
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关键词
学情
有效探究
探究策略
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名美术教学中学生创新与倾听能力培养研究
- 3
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作者
洪茹萍
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机构
石狮市凤里街道宽仁小学
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出处
《高考》
2018年第7期106-106,108,共2页
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文摘
美术教育是教学主题中的一个特殊学科分类,它主要是为了促进学生的智力发展,重点是培养学生的创新能力和倾听技巧。因此,美术院校的基础教育应注重提高美术教师的创新和听力技能,这也是提高小学生创造力和艺术学习质量的关键问题。美术这门学科在艺术领域非常实用,如果美术教师盲目地向学生描述理论知识,那么艺术教育的整体质量可能会恶化,复杂而古老的教学方法会使学生对艺术学习产生负面影响,使美术教育的发展受到阻碍,通过引起学生注意力的方法可以促进艺术教育的发展。因此,美术教师必须不断反思和总结实际的美术教学方式,选择合适的教学方法,让学生自主学习愿意学习,不断提高小学美术教育的质量。
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关键词
小学美术
创新能力
倾听能力
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分类号
G623.75
[文化科学—教育学]
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题名走出“鸟笼式数学”，让数学生活化
- 4
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作者
李美玲
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机构
石狮市凤里街道宽仁小学
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出处
《新校园（上旬刊）》
2014年第7期116-117,共2页
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文摘
有一只长得非常漂亮的小喜鹊，幸福地生活在一个鸟笼里。主人一日三餐定时给小喜鹊喂食，并时常逗这只小喜鹊玩，小喜鹊也时常把动听的歌声献给主人。一天，主人决定让小喜鹊过上更自由、更幸福的生活。于是忍痛割爱把它给放了……小喜鹊告别了几天的鸟笼生活，自由地飞走。两个星期过后，主人发现那只小喜鹊又飞回来了，身上的羽毛零乱且有几处伤口，身体十分虚弱。主人非常感慨：小喜鹊被主人娇惯坏了，已经没能力养活自己了。离开了本应生存、探索的环境，一旦再让它去适应，将是很难的事。同样，数学教学一旦失去与生活的联系，就像在鸟笼里教数学，培养出来的将是无法适应社会生活的低能儿。
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关键词
数学生活化
数学教学
社会生活
喜鹊
主人
幸福
自由
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名小学书法教学持续性动力的培养
- 5
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作者
陈燕平
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机构
石狮市凤里街道宽仁小学
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出处
《读与写（上旬）》
2021年第12期196-196,198,共2页
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文摘
学习书法这门中华传统文化学科,需要有坚强的意志力和耐力。 本文以构建多样化的学习机制,激起学生的学习兴趣和动机,并持之以恒地学习,从中培养他们优秀的品格及爱国情怀。
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关键词
明确目标
环境育人
趣味课堂
搭建平台
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名如何提教学的有效性
- 6
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作者
潘琦虹
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机构
石狮市凤里中心校宽仁小学
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出处
《小学科学》
2014年第3期59-60,共2页
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文摘
《品德与社会》课程是在中高年级开设的以学生社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。新课程的每一篇课文都只有几幅图片资料和简单的云朵状的文字说明。针对这样的文本，我们该运用什么样的手段，切实提高品德与社会课堂教学的有效性？在此，我结合自己的教学实际，谈几点看法。
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关键词
课堂教学
有效性
《品德与社会》课程
社会生活
社会性发展
中高年级
综合课程
品德形成
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分类号
G424.21
[文化科学—课程与教学论]
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题名以“趣”为本 享受快乐
- 7
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作者
蔡雅彬
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机构
石狮市凤里宽仁小学
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出处
《小学科学》
2015年第1期32-32,共1页
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文摘
语文教学中引导学生在朗读中读出真情实感,是新课程标对低年级阅读教学提出的要求。对于一年级的小学生来说,要加强朗读训练,提高朗读水平,首先必须培养学生朗读的兴趣。教师应努力创设愉快学习的最佳心理情感氛围,重视选用多样灵活的朗读方法,使学生在学中体会到朗读的乐趣,变被动学习为积极参与,从而达到事半功倍的效果。
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关键词
阅读教学
朗读训练
愉快学习
儿童心理
朗读水平
情感氛围
朗读技巧
范读
课内外结合
课堂教学
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名“双减”背景下小学语文分层递进作业设计策略探究
- 8
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作者
洪希莉
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机构
福建省泉州石狮市凤里街道宽仁小学
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出处
《教师》
2024年第18期24-26,共3页
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文摘
为贯彻落实“双减”政策,小学语文教育需从教学内容和教学方法等方面进行改革和创新。其中,分层递进作业设计是一种有效的教学方法。文章结合小学4~6年级语文学科的教学需求,基于“双减”背景,对小学语文分层递进作业设计的相关策略进行了探究。文章通过了解“双减”背景下小学语文分层递进作业设计的目的及重要性,以分层递进作业设计的四大原则为依据,从分层标准、分层方案、分层分类、分层评价等方面提出相应的策略,以期为今后的语文教学中的作业设计工作提供一定的参考。
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关键词
“双减”背景
小学语文
分层递进作业设计
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名数学课堂教学中的“数学味”与“生活味”
被引量：1
- 9
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作者
李美玲
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机构
福建省石狮市凤里街道宽仁小学
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出处
《学园》
2014年第20期147-148,共2页
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文摘
歌德说：“理论是灰色的，生活之树常青。”随着课堂改革的春风，数学生活化已经成为一种教学的时尚，让学生从生活中去感悟数学存在的价值，到生活中去寻找数学素材。《小学数学新课程标准》指出：“数学源于生活，寓于生活，用于生活。数学教学中教师要紧密联系学生的的生活环境，从学生的经验和已有的知识出发，创设生动的数学情景。”数学知识来源于实践，服务于生活，它与实际生活联系密切。数学课堂教学中的“生活味”与“数学味”是相互依存、相互制约的，小学数学课堂教学离不开生活这一调味剂，在数学课堂教学中，要调和好“数学味”和“生活味”之间的关系，使“生活味”和“数学味”相辅相成，相得益彰。下面笔者结合自己的教学实践，就小学数学课堂教学中如何联系生活，活用教材，使得数学课堂教学既有“数学味”又有“生活味”谈谈个人的看法。
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关键词
数学课堂教学
生活味
数学味
数学生活化
小学数学
知识来源
教学实践
新课程标准
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名引导参与民主型班级建设 提升学生精神生命质量
被引量：1
- 10
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作者
黄明珠
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机构
福建省石狮市宽仁小学
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出处
《学园》
2013年第3期171-171,173,共2页
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文摘
民主型班级应该追求集体学习氛围，关注每个学生的成长需要，并在主动参与、创建合理的集体过程中不断发展自己的潜力。本文主要阐述了如何建设民主型班级。
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关键词
班级
管理
民主
精神
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分类号
G627
[文化科学—教育学]
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题名如何让语文课堂教学充实灵动起来
被引量：2
- 11
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作者
蔡雅彬
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机构
福建省石狮市凤里宽仁小学
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出处
《当代教研论丛》
2015年第3期60-60,共1页
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文摘
从目前的现状来看,语文教学处于一种尴尬的境地,语文教学只是为了应试教育而服务,在很大程度上已经远离了原来语文教学延续中华文明,培养学生文化底蕴的初衷。那么,怎样重拾语文信心,增强学生语文学习的兴趣,笔者认为应该主要从活跃语文课堂提高课堂教学效率入手,让语文课堂充实灵动起来。
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关键词
教师
角色
教学
方法
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
-
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题名语文实践活动中的课程探索
- 12
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作者
蔡美双
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机构
福建省石狮市凤里宽仁小学
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出处
《当代教研论丛》
2014年第6期60-60,共1页
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文摘
应当大胆拓宽教育渠道,通过求"新",倡"活",拓"宽",引"深",创设亮丽的实践活动天地,使得小学语文教学焕发勃勃生机,从根本上提高学生的语文综合素养。
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关键词
小学
语文
实践活动
创设
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名摭谈提高语文活动课实效性
- 13
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作者
王聪颖
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机构
福建省石狮市凤里宽仁小学
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出处
《当代教研论丛》
2014年第12期44-44,共1页
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文摘
活动课是小学语文课堂教学的一次革新,是语文学科实施素质教育,全面提高学生语文素质的有力举措。要切实提高语文活动课的实效性,应注重趣味性,将兴趣转化为动力;注重内在价值,使效用发挥作用;注重创新性,用广度促进教学;注重配合教学,忌过于天马行空。
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关键词
语文
活动课
实效
注重
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名提升小学生音乐听赏水平之探究
- 14
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作者
张茗芬
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机构
福建省石狮市凤里宽仁小学
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出处
《当代教研论丛》
2015年第4期114-114,共1页
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文摘
音乐教学是是实施美育的重要途径,通过让学生有效听赏音乐作品,能较快地提高学生的音乐鉴赏力和表现力。教师要引导多元听赏,整体感知音乐风格;引导细心聆听,有效把握音乐要素;引导反复听赏,深入体验音乐内涵。
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关键词
音乐
听赏
有效
感知
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分类号
G623.71
[文化科学—教育学]
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题名培养小学生应用题解题能力之探究
- 15
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作者
蔡巧琦
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机构
福建省石狮市凤里宽仁小学
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出处
《数学学习与研究》
2015年第6期55-55,共1页
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文摘
在应用题教学过程中,要通过课前引导、指导探究和有效练习,引导学生对应用题知识进行自主探究,引领他们通过完整的学习、理解知识的过程,形成解答应用题的经验和能力,从而促其灵活、高效地解答各种类型的应用题.
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关键词
应用题
有效
学习
策略
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名论小学生作文指导方法与策略
- 16
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作者
黄凉凉
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机构
福建省石狮市凤里宽仁小学
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出处
《当代教研论丛》
2014年第4期79-79,共1页
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文摘
习作是语文教学的重要部分，是语文的“半壁江山”，但长期以来，发现大多数学生苦于习作难，不少学生视习作为负担，害怕习作，厌恶习作，写作的兴趣更无从谈起，写作水平越来越差。如何让学生快乐习作，使情感自然而真实的流露呢？笔者结合自身教学实践，浅谈以下几点体会。
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关键词
快乐习作
创设情境
情感流露
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分类号
G622
[文化科学—教育学]
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题名丰富作文训练形式之探究
- 17
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作者
潘琦虹
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机构
福建省石狮市凤里宽仁小学
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出处
《当代教研论丛》
2014年第8期58-58,共1页
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文摘
作文教学要通过生动活泼、丰富多彩的训练方式,促使学生自觉探究作文奥妙。要引导学生写与课文打交道的作文,激发学生参与各种作文兴趣活动,训练学生口头作文与即兴作文,促使学生积极主动地探究"写好作文"的本领。
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关键词
小学
作文
训练
形式
丰富
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名浅谈小学生数学学习习惯的培养
被引量：4
- 18
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作者
王雅芳
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机构
石狮市宽仁小学
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出处
《数学学习与研究》
2015年第4期145-145,共1页
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文摘
小学生的学习习惯不仅直接影响学生当前的学习,而且对今后的学习乃至工作都会产生重大影响.因此,培养学生良好的学习习惯是教师的一项重要任务.
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关键词
小学数学
学习习惯
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名科学实验课中合作能力的培养
- 19
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作者
许彩云
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机构
石狮市宽仁小学
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出处
《小学科学》
2014年第4期173-173,共1页
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文摘
在科学实验中存在着很多适合培养学生的合作意识的内容与方法。本文从合作学习的重要性及如何在科学实验教学中培养学生的合作意识方面进行初浅的探讨。在实验教学中，如何通过交流、互助、汇报等强化合作意识做了初浅的探讨。
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关键词
科学实验教学
能力的培养
合作意识
实验课
合作学习
学生
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分类号
G424.31
[文化科学—课程与教学论]
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题名浅析有效的“家校合作”
- 20
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作者
李燕明
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机构
石狮市宽仁小学
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出处
《小学科学》
2014年第6期104-104,共1页
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文摘
自从有了学校教育以来，如何有效进行“家校合作”，共同培养孩子的探索就没有停止过。“家校合作”至今仍是个难点。不少家长误以为把孩子送进学校就万事大吉，学校应该保证把孩子培养成优秀人才。而学校、教师则埋怨家长不配合导致学校教育的作用被削弱，甚至被抵消了。因此，面对家校共育出现的问题，我们唯有积极应对，在探索中总结经验，将“家校合作”高效地开展好，才不辱培育下一代的共同使命。
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关键词
家校合作
学校教育
优秀人才
家校共育
总结经验
孩子
培养
家长
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分类号
G459
[文化科学—教育学]
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