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论择校与教育公平的追求——从择校政策的演变看我国公立学校体制变革的时代走向 被引量：36
1
作者 吴遵民 沈俊强 《清华大学教育研究》 CSSCI 北大核心 2006年第6期111-118,共8页
本文以我国政府在基础教育择校问题上的认识及政策演变作为切入口,同时对过去十年中始终纠缠在教育投入不足与治理教育乱收费的中小学择校政策进行全面而深入的审视,以期能在此基础上就新的思维框架提出若干新的建议与对策。
关键词 择校 教育均衡 公立学校体制改革
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课堂教学交往中的虚假与真实 被引量：14
2
作者 程胜 郑金洲 《教育科学研究》 2002年第6期10-13,共4页
课堂教学是一种特殊的交往,师生交往、生生交往是其中的基本表现形式,但交往中存在着虚假与真实的区分。虚假的交往至少存在着以下几种样式:形式上的交往,矫揉造作的交往,垄断的交往,独裁的交往。这些交往具有着交往的外貌,但却不能真... 课堂教学是一种特殊的交往,师生交往、生生交往是其中的基本表现形式,但交往中存在着虚假与真实的区分。虚假的交往至少存在着以下几种样式:形式上的交往,矫揉造作的交往,垄断的交往,独裁的交往。这些交往具有着交往的外貌,但却不能真正激发学生的智慧活动,达到良好的教学效果。真实的交往应体现出平等对话、互相尊重、彼此评判、共享智识、讲求实效等一系列特征。当今课堂教学改革的一个重要方面就是要去交往之伪存交往之真,使交往真实化。 展开更多
关键词 课堂教学 虚假交往 真实交往 课堂交往 教学效果 中学教育 教学改革
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扩招100万:重点人群进入高职教育所面临的现实矛盾与变革路径 被引量：40
3
作者 国卉男 秦一鸣 赵华 《职教论坛》 北大核心 2019年第7期79-85,共7页
扩大高等职业教育规模是推进我国建设人力资源强国的需要,政策层面要求在2019年完成高职扩招100万人的任务。对于退役军人、退役运动员、下岗职工、农民工等扩招惠及的重点人群存在的现实困境而言,传统的办学和教育模式在满足其需求上... 扩大高等职业教育规模是推进我国建设人力资源强国的需要,政策层面要求在2019年完成高职扩招100万人的任务。对于退役军人、退役运动员、下岗职工、农民工等扩招惠及的重点人群存在的现实困境而言,传统的办学和教育模式在满足其需求上存在着一系列的供需矛盾。为此,高职院校要借力资格框架、现代化教学手段和学分银行,改革办学与培养模式,创新课程体系、教学方法、考核机制等相关环节,为弱势、困难群体提供教育服务,为教育公平、社会公平提供保障,真正肩负起新时代的新责任。 展开更多
关键词 高职扩招 重点人群 现实矛盾 变革路径
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高校教师职称评审权下放:逻辑、变革与瓶颈 被引量：37
4
作者 刘金松 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2017年第7期81-86,93,共7页
高校教师评审权下放是高等教育治理现代化的重要措施,有利于政府合法性基础重建、提升高校办学自主权、促进高校教师公平发展。高校教师评审权下放意味着高校教师职称评审过程控制主体从政府转移到高校、高校教师职称评审标准从相对统... 高校教师评审权下放是高等教育治理现代化的重要措施,有利于政府合法性基础重建、提升高校办学自主权、促进高校教师公平发展。高校教师评审权下放意味着高校教师职称评审过程控制主体从政府转移到高校、高校教师职称评审标准从相对统一转变为具有高校特色、教师职业生涯发展从依赖政府转移到依赖高校。高校教师职称评审权下放面临着高校教师职称评审条件良莠不齐、高校自主设定的教师职称评审标准可行性未知、职称评审及监督主体与其权责限度未明确规定的瓶颈。因此需要提升高校内部综合管理能力、促进职称评审标准的科学化、强化评审过程监督制度的建设、完善评审结果的申诉机制来提升职称评审的公平性。 展开更多
关键词 程序公平 制度公平 制度弹性 办学自主权
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学生自主减负：减负提质的有效路径 被引量：35
5
作者 王贤文 熊川武 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2014年第4期34-37,42,共5页
减负提质是我国教育改革的重要任务之一。当前,我国在推进减负中过于依赖外在减负,减负实效不高。相对外在减负,自主减负是一种全新的减负思想与策略,其紧扣学业负担本质,重视过重负担向量力负担的转化,在依靠外部力量的同时,更加强调... 减负提质是我国教育改革的重要任务之一。当前,我国在推进减负中过于依赖外在减负,减负实效不高。相对外在减负,自主减负是一种全新的减负思想与策略,其紧扣学业负担本质,重视过重负担向量力负担的转化,在依靠外部力量的同时,更加强调在减负中彰显学生的主体作用。自主减负的关键在于发展学生的自主性,进而使学生能够自觉、自愿和自律地进行减负。其具体策略包括以下几点:优化过程,从源头上堵住超荷负担;因人而异,有差异地承担学业任务;整合力量,家校一致共同努力。 展开更多
关键词 学生学业负担 外在减负 自主减负 自主性
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大中小学合作研究中绕不过的真问题——理论与实践多重关系的体验与再认识 被引量：31
6
作者 叶澜 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2014年第20期1-5,共5页
一、释题 理论与实践的关系是教育研究绕不过的＂真问题＂。 ＂理论联系实践＂作为一种工作作风和研究问题、解决问题的原则或方法,对于大家来说并不是一个陌生的结论。然而,仔细辨来,却是一个不全面的结论。它意味着理论与实践是已... 一、释题 理论与实践的关系是教育研究绕不过的＂真问题＂。 ＂理论联系实践＂作为一种工作作风和研究问题、解决问题的原则或方法,对于大家来说并不是一个陌生的结论。然而,仔细辨来,却是一个不全面的结论。它意味着理论与实践是已存在之物,背后由不同的主体把持着,联系的指向性是＂理论＂要去联系＂实践＂,并未有明确的双向关系表达,而且暗含着理论高于实践,所谓的＂联系＂,是指对实践作指导。当然,作为一般号召还是有其存在价值。 展开更多
关键词 理论与实践 真问题 中小学 再认 合作 理论联系实践 教育研究 工作作风
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论教育的公益性和产业性 被引量：19
7
作者 杨德广 张兴 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2000年第5期3-8,共6页
关键词 中国 教育改革 公益性 产业性 教育产品 教育投资 教育收益 教育性质 GDP 人力资本
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学校德育实效性问题探微 被引量：17
8
作者 程胜 《江西教育科研》 2002年第4期21-24,共4页
关键词 学校德育 实效性问题 德育内容 泛政治化 呈现方式 中小学
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美国大学教师发展理念的演变与启示 被引量：25
9
作者 王立 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2011年第2期49-51,共3页
美国大学教师发展理念经历了精英意识下的自我发展、心理学革命下的组织发展、多元学术观下的全面发展的演变。理念的演变对实践具有重要的指导意义。研究美国大学教师发展理念演变的历史进程中的经验和教训,对于构建有中国特色的大学... 美国大学教师发展理念经历了精英意识下的自我发展、心理学革命下的组织发展、多元学术观下的全面发展的演变。理念的演变对实践具有重要的指导意义。研究美国大学教师发展理念演变的历史进程中的经验和教训,对于构建有中国特色的大学教师发展政策和实践具有重要的借鉴意义。 展开更多
关键词 美国 大学教师发展 理念
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长三角区域高等教育一体化发展:需求、障碍与机制突破 被引量：24
10
作者 袁晶 张珏 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2019年第5期54-59,共6页
长三角区域高等教育更高质量的一体化发展要求统筹布局区域高等教育学科专业,构建区域层面的高等教育发展模式和标准,促进教育诸要素在区域内的自由流动。然而由于目前条块化的行政管理模式和区域一体化发展机制的缺位,严重阻碍了区域... 长三角区域高等教育更高质量的一体化发展要求统筹布局区域高等教育学科专业,构建区域层面的高等教育发展模式和标准,促进教育诸要素在区域内的自由流动。然而由于目前条块化的行政管理模式和区域一体化发展机制的缺位,严重阻碍了区域高等教育一体化发展的进程。在此背景下,基于共商共建共享的新理念,通过信息化技术手段在长三角区域打造线上+线下、本部+分校的新型"长三角联合大学"等高等教育新业态,通过线上聚集各类顶尖优质的高等教育资源,创新长三角区域一体化人才培养模式,从而破除区域分割、资源垄断、人才流动不畅等现实障碍,助推长三角区域高等教育更高质量的一体化发展。 展开更多
关键词 一体化 长三角区域 高等教育 需求 障碍 机制
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大数据应用于教育决策的可行性与潜在问题研究 被引量：24
11
作者 刘金松 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2017年第11期38-42,74,共6页
通过对大数据特征的考察,结合教育决策过程本质及需求,研究发现:(1)大数据应用于教育决策具有一定的可行性,大数据可以为教育决策提供科学的证据支持。(2)大数据应用于教育决策时会遇到一些潜在的问题,如大数据自身的异质性、价值密度... 通过对大数据特征的考察,结合教育决策过程本质及需求,研究发现:(1)大数据应用于教育决策具有一定的可行性,大数据可以为教育决策提供科学的证据支持。(2)大数据应用于教育决策时会遇到一些潜在的问题,如大数据自身的异质性、价值密度低的特性会影响教育决策的科学性。决策主体的数据能力瓶颈和价值偏好会制约决策的有效性。规范缺位增加了大数据应用于教育决策的风险性。(3)为推动大数据科学化应用于教育决策,需要完善大数据各类标准建设,夯实各类大数据仓库基底。培养大数据整合与分析人才,为决策主体提取有效证据信息。逐步建立大数据应用规范,规避应用过程中的负向影响。推进大数据相关理论研究,提升大数据转化为决策依据的能力。 展开更多
关键词 大数据 教育决策 逻辑 规范 风险
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论大学学科建设 被引量：11
12
作者 姚云 《玉林师范学院学报》 2001年第2期69-71,共3页
本文在理清学科和学科建设含义的基础上 ,阐述了学科建设是大学发展与上档次的关键之举。分析国外学科建设成功的关键因素,指出了当前限制我国学科建设发展的主要问题 ,从而提出实施我国学科建设的思路。
关键词 学科建设 高校 教育改革 办学水平 内部管理体制 学科发展
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欧美主要国家的学校公民教育:基于教育政策的分析 被引量：11
13
作者 范国睿 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2006年第6期73-80,共8页
关键词 教育政策分析 公民教育 主要国家 欧美 学校 未成年人教育 历史文化传统 西方近代 民主共和 西方国家
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我国高校智库影响力及其提升研究——基于一流高校智库的分析 被引量：20
14
作者 金晨 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2019年第7期63-69,共7页
高校智库是服务公共政策和社会实践的重要学术机构,将北京大学国际战略研究院、清华大学国情研究院、中国人民大学国家发展与战略研究院作为研究对象,从发展导向、人才吸引、人员管理、组织管理四个方面分析其影响力及其提升。研究发现... 高校智库是服务公共政策和社会实践的重要学术机构,将北京大学国际战略研究院、清华大学国情研究院、中国人民大学国家发展与战略研究院作为研究对象,从发展导向、人才吸引、人员管理、组织管理四个方面分析其影响力及其提升。研究发现三家高校智库主要通过三个路径提升影响力:突破圈层结构的隐性桎梏,融入政策制定网络;构建人岗匹配的现代架构,维持组织公信力;恪守学术研究的价值传统,形成政策研究品牌。我国高校智库为更大程度的发挥影响力应打造畅通的"校-政"咨政渠道,借助多手段影响政策制定;构建动态的内部治理结构,创新高校智库知识生产机制;整合优势特色学科资源,遵循问题逻辑的长线研究路径。 展开更多
关键词 高校智库 影响力 提升路径
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美国教育信息化何以促进基础教育公平:政策、实践与启示 被引量：17
15
作者 刘洋溪 钱梦婷 吴南中 《比较教育学报》 CSSCI 北大核心 2022年第5期66-83,共18页
教育公平是社会公平的重要基础,而基础教育公平更事关一个国家高质量教育体系的建构。20世纪80年代以来,美国联邦政府开始逐渐意识到在基础教育领域中应用信息技术是促进教育公平的重要手段。自此,美国从联邦到各州均全力推进教育信息... 教育公平是社会公平的重要基础,而基础教育公平更事关一个国家高质量教育体系的建构。20世纪80年代以来,美国联邦政府开始逐渐意识到在基础教育领域中应用信息技术是促进教育公平的重要手段。自此,美国从联邦到各州均全力推进教育信息化进程,将信息技术促进基础教育公平作为政策发布和施行的重要组成部分。在经历了初步探索、应用提升和融合创新三个阶段后,其教育公平理念日益彰显,学校办学质量不断提升。在相关政策法规的实践进程中,美国联邦政府通过统筹协调教育专项资金、优化新型教育基础设施和推进教师队伍建设信息化等方面的工作,使每位学生都能拥有同等开始学习生涯的机会,以更好地保障基础教育的起点公平;通过构建全域全时空的学习环境、开展技术赋能的个性化教学与整合社会资源支持学校发展等方面的举措,来更好地满足学习者个性化发展的需要,从而实现基础教育的过程公平;通过开展纵向教育数据追踪、完善基础教育问责制度和科学实施教育质量评估等方面的行动,进一步探究相关政策法规的合理性,助力基础教育的结果公平。借鉴美国的经验,我国应进一步优化布局,利用信息技术推动基础教育优质均衡发展;聚焦需求,提供规模化和个性化兼具的教育服务供给;坚持问题导向,开展基础教育质量的动态监测与智能诊断,从而构建更加公平、更高质量的基础教育发展新格局。 展开更多
关键词 美国 信息化 基础教育 教育公平 政策
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关于学生学业负担的理性思考 被引量：15
16
作者 娄立志 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 1999年第9期21-26,共6页
关键词 学生 学业负担 理性思考 教育改革 中国
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城市化进程中的教育病理现象 被引量：14
17
作者 郑金洲 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2006年第4期12-19,共8页
城市化已经成为我国经济社会发展的大趋势。在城市化进程中,由于各种各样的原因,引发了一系列教育病理现象,突出地表现为:城市发展模式选择中的教育缺位;城市快速发展带来教育结构失调;城市财富的不断积聚加剧城乡间教育不均衡;城市人... 城市化已经成为我国经济社会发展的大趋势。在城市化进程中,由于各种各样的原因,引发了一系列教育病理现象,突出地表现为:城市发展模式选择中的教育缺位;城市快速发展带来教育结构失调;城市财富的不断积聚加剧城乡间教育不均衡;城市人口的迅猛增加导致教育规模与效益的矛盾更加突出;流动人口子女教育成为城市难以克服的痼疾;“城市流行病”引发的“大学城热”;城市化使农村优秀教师进一步短缺。这些问题亟待解决。 展开更多
关键词 城市化 教育病理
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理解当代学校文化生成的多重视角 被引量：18
18
作者 杨小微 《教育科学研究》 CSSCI 北大核心 2009年第7期5-10,共6页
基于当代中小学校转型性变革的实践探索,提出理解学校新文化生成的多重视角:一是学校文化变革的"软""硬"转化,组织、制度等"硬要素"与文化、素质等"软要素"之间存在着相互转化的关系,"软... 基于当代中小学校转型性变革的实践探索,提出理解学校新文化生成的多重视角:一是学校文化变革的"软""硬"转化,组织、制度等"硬要素"与文化、素质等"软要素"之间存在着相互转化的关系,"软要素"生成于"硬件"的变革过程之中,而"硬要素"需要"软要素"的滋养;二是学校文化建设的"时""空"交叠,作为"时"的历史文化传统及其当代阐述与当下发展的物理与精神空间融为一体,使学校成为文化的传承与创新力量;三是学校文化提升的"显""隐"相生,显性因素是内含价值理念的表征和载体,隐性因素是文化建设着意改变或形成的因素,"校训"重述、整体渗透、反思重建和多维交融,是实现显隐因素互动相生的有效路径。 展开更多
关键词 学校文化 学校文化生成 学校文化建设 学校变革
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再谈“研究性学习”在法国 被引量：11
19
作者 霍益萍 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2002年第10期37-39,共3页
关键词 法国 “研究性学习” 高中会考 学生安全问题
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教师专业发展:提升学校教育内涵的关键 被引量：10
20
作者 王建军 《思想．理论．教育》 2003年第5期15-19,共5页
构成教育的要素并不复杂,尽管在细节上存在一些差异,教育学者们一般都不否认教育活动的最为基本的要素包括:教育者(教师)、教育资料(内容)和受教育者(学生).不过,随着社会的发展和教育事业本身的不断进步,人们对于各个要素在整个教育活... 构成教育的要素并不复杂,尽管在细节上存在一些差异,教育学者们一般都不否认教育活动的最为基本的要素包括:教育者(教师)、教育资料(内容)和受教育者(学生).不过,随着社会的发展和教育事业本身的不断进步,人们对于各个要素在整个教育活动中的角色以及各个要素之间的关系的认识和期望都可能发生很大的变化.这些认识和期望上的变化,已经在我国近年进行的课程与教学改革中充分地体现了出来. 展开更多
关键词 教师专业发展 学校教育 教学改革 教育质量 教师职业 教师培训
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