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论我国高校体育改革的发展与构思 被引量:488
1
作者 曲宗湖 郑厚成 张燕 《体育科学》 CSSCI 北大核心 1998年第4期6-9,共4页
研究总结了我国高校体育改革发展的经验教训,提出:高校体育改革的主要目标是增强学生体质;选择教材应重视人体生物改造功能和文化、教育等多种功能;教学方法既发挥教师主导作用,又尊重学生主体意识等。
关键词 体育教育 高校体育 改革
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全国学生参加课外体育活动现状的研究 被引量:443
2
作者 范立仁 顾美蓉 +3 位作者 王华倬 于秀 刘玫瑾 王小宁 《体育科学》 CSSCI 北大核心 2000年第2期7-11,共5页
研究旨在系统了解全国学生参加课外体育活动现状并发现存在的主要问题,为进一步深化学校体育改革提供依据。研究表明,我国约有86%的学生能够不同程度地参加课外体育活动,但强度和时间明显不足;14%的学生从来不参加任何课外体育活... 研究旨在系统了解全国学生参加课外体育活动现状并发现存在的主要问题,为进一步深化学校体育改革提供依据。研究表明,我国约有86%的学生能够不同程度地参加课外体育活动,但强度和时间明显不足;14%的学生从来不参加任何课外体育活动。我国77%的学生对体育活动抱有兴趣,健身、调节心理与娱乐是我国学生参加课外体育活动的主要比值取向,场地器材短缺和学习负担过重等外在客观条件是学生参加课外体育活动的主要障碍因素。建议通过认真贯彻并不断完善有关法规制度等措施,改变学生参加课外体育活动明显不足的状况,改善学生体质健康。 展开更多
关键词 中国 学校体育 学生 课外体育活动 体育活动
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现代体育课程及其发展趋势 被引量:222
3
作者 陈琦 杨文轩 +3 位作者 郑俊武 杨晓生 于红霞 司徒结蔼 《体育科学》 CSSCI 北大核心 1998年第5期1-4,共4页
采用文献资料等研究方法,探讨了现代体育课程发展趋势,提出体育课程改革要使以运动技术教育为主线的教育转向强身育人教育,增强课程的科学性和趣味性,建立以增强体质为中心的考核制度。
关键词 体育教育 体育教学 体育课程 发展趋势
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试论构建高校体育教学创新体系 被引量:212
4
作者 贡娟 李晓红 《体育科学》 CSSCI 北大核心 2000年第3期22-24,共3页
针对高校体育教学存在重过去、轻未来的问题 ,提出建立以“求知创新”和“健康第一”的思想为先导、构建体育与健康相结合的内容为基础、组合培养学生创新能力的教学方法为中介的高校体育教学新体系 ,为贯彻和落实素质教育思想创造条件。
关键词 体育教育 高校体育 体育教学 教学体系 构建
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关于将拓展训练融入体育教学的理论研究 被引量:221
5
作者 于振峰 王晨宇 《首都体育学院学报》 2004年第3期15-17,共3页
科技进步给人类带来方便的同时 ,也带来许多负面的影响 ,中国的青少年儿童 ,由于受长辈包办许多生活学习的事情 ,突出表现为缺乏创新与探险精神 ;而时代却要我们培养创新能力、探险精神很强的后代。体育教学和拓展训练在培养孩子上述能... 科技进步给人类带来方便的同时 ,也带来许多负面的影响 ,中国的青少年儿童 ,由于受长辈包办许多生活学习的事情 ,突出表现为缺乏创新与探险精神 ;而时代却要我们培养创新能力、探险精神很强的后代。体育教学和拓展训练在培养孩子上述能力时具有得天独厚的优势 ,怎样将二者有机融合具有划时代意义 ;拓展训练可让参训学员通过体验活动项目认识自身潜能 ,认识群体作用 ,启发想象和创造力 ,提高解决问题的能力 ;拓展训练创造了一种非常态的情景 ,让你从这样的情景发现自身平时意识不到的欠缺、盲点和潜力 ,使人强烈地体验到个人奋斗的成就感和集体作战的愉快感。把拓展训练应用于体育课中 ,联系了学生未来社会生存的关键因素进行再设计 ,针对性地对这些能力素质进行有效培养 ,完成学生价值再造过程并使之获得能力素质的全面提升 ,为未来生活做好准备 ,具有切实可行的价值 ;因此体育课与拓展训练有机地结合是未来体育教学改革的方向和趋势。 展开更多
关键词 拓展训练 体育教学 理论研究 课程目标
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重健身淡竞技——大学体育教学改革与实践 被引量:217
6
作者 王宗平 庄惠华 《体育科学》 CSSCI 北大核心 2001年第1期22-25,共4页
针对一些学校体育教育中存在的以“竞技技术为中心”的现象 ,以南京理工大学为试点单位 ,采用特尔菲法和实验法 ,历时 3年 ,认真贯彻“以人为本 ,淡化竞技 ,注重健身”的指导思想 ,边研究边实践。研究结果显示 :大学生对体育课的喜爱程... 针对一些学校体育教育中存在的以“竞技技术为中心”的现象 ,以南京理工大学为试点单位 ,采用特尔菲法和实验法 ,历时 3年 ,认真贯彻“以人为本 ,淡化竞技 ,注重健身”的指导思想 ,边研究边实践。研究结果显示 :大学生对体育课的喜爱程度上升到 98% ;体育合格率提高 2个百分点 ;除了基本掌握 3~ 4个运动项目的健身方法外 ,还有 98%的同学学会了 2 4式太极拳 ,95 %的同学学会了游泳 ;学生中能坚持课外自我锻炼的达 97.7%。 展开更多
关键词 体育教育 体育教学 教学改革 健身方法 选项课 教学内容
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身体素养:一个统领当代体育改革与发展的理念 被引量:232
7
作者 任海 《体育科学》 CSSCI 北大核心 2018年第3期3-11,共9页
身体素养是近年来在国际体育界流行幵具有重大影响的理念。它以具身认知观为指导,着眼于身体活动与积极生活的关系,立足于人的整体发展,在情感、认知和身体等相互关联的多种维度上,激发动机,培养能力,以促成终身参与身体活动的行为习惯... 身体素养是近年来在国际体育界流行幵具有重大影响的理念。它以具身认知观为指导,着眼于身体活动与积极生活的关系,立足于人的整体发展,在情感、认知和身体等相互关联的多种维度上,激发动机,培养能力,以促成终身参与身体活动的行为习惯。这一理念不仅旨在解决因身体活动缺失带来的日趋严重的全球健康问题,而且有力地推动体育融入生活,全面提高生活质量。身体素养对既有的终身体育、学校体育、大众体育和高水平竞技运动等各领域的均有全面而深刻的影响,推动了这些领域的改革,幵为体育的统合发展提供了改革的基础。 展开更多
关键词 身体素养 身体活动 体育教育 竞技运动
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我国普通高校体育教育本科专业课程体系改革的研究 被引量:183
8
作者 黄汉升 季克异 《体育科学》 CSSCI 北大核心 2004年第3期51-57,共7页
采用文献资料调研、比较、调查、逻辑分析和数理统计等研究方法 ,在梳理改革开放以来我国普通高校体育教育本科专业课程改革发展历程、调查和总结全国 6 1所普通高校体育教育本科专业现行教学计划的基础上 ,对 2 1世纪初体育教育本科专... 采用文献资料调研、比较、调查、逻辑分析和数理统计等研究方法 ,在梳理改革开放以来我国普通高校体育教育本科专业课程改革发展历程、调查和总结全国 6 1所普通高校体育教育本科专业现行教学计划的基础上 ,对 2 1世纪初体育教育本科专业课程方案构建的时代背景、指导思想及基本思路进行论述 。 展开更多
关键词 体育教育 本科 课程 改革 中国
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中美高校高水平运动队管理因素比较研究 被引量:133
9
作者 王波 《体育科学》 CSSCI 北大核心 2000年第4期15-21,共7页
通过对中美两国高等学校高水平运动队主要管理因素的比较研究 ,得出两国在主要管理因素上 ,有较强的互补性。在继承与创新、借鉴与扬弃中 ,为建立有中国特色的高校高水平竞技体系 ,为健全和完善我国高校高水平运动队竞赛制度 ,尽快与国... 通过对中美两国高等学校高水平运动队主要管理因素的比较研究 ,得出两国在主要管理因素上 ,有较强的互补性。在继承与创新、借鉴与扬弃中 ,为建立有中国特色的高校高水平竞技体系 ,为健全和完善我国高校高水平运动队竞赛制度 ,尽快与国际接轨 ,为建立和健全各种法规制度 ,为提高我国高校高水平运动队社会化程度 ,为我国高校体育改革和我国高等学校竞技体育的发展提供理论依据。 展开更多
关键词 体育教育 高等学校 运动队 比较研究 美国 中国
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对我国体育教学评价的理论思考 被引量:174
10
作者 姚蕾 闻勇 《北京体育大学学报》 CSSCI 北大核心 2002年第1期92-94,共3页
主要采用文献资料法 ,着重探讨了我国体育教学评价的本质是按照一定的评价标准 ,运用科学的方法和手段 ,对体育教学的要素 ,过程和效益进行价值评判 ,并得出体育教学评价具有功能的决策性、指标的客观性、过程的有序性等特点。分析了当... 主要采用文献资料法 ,着重探讨了我国体育教学评价的本质是按照一定的评价标准 ,运用科学的方法和手段 ,对体育教学的要素 ,过程和效益进行价值评判 ,并得出体育教学评价具有功能的决策性、指标的客观性、过程的有序性等特点。分析了当前体育教学评价中存在的主要问题以及在素质教育的要求下 。 展开更多
关键词 体育教学 评价 标准 改革 趋势
原文传递
对我国高校体育素质教育内容的研究 被引量:179
11
作者 张子沙 龚正伟 周波 《体育科学》 CSSCI 北大核心 2001年第1期16-21,共6页
我国高等学校体育素质教育的内容体系主要由 3个层面 8种不同类别素质教育所组成。生理层面素质教育指的是身体素质教育 ,心理层面素质教育即体育心理素质教育 ,社会层面素质教育则涵盖体育思想、体育道德、体育文化、体育能力、体育审... 我国高等学校体育素质教育的内容体系主要由 3个层面 8种不同类别素质教育所组成。生理层面素质教育指的是身体素质教育 ,心理层面素质教育即体育心理素质教育 ,社会层面素质教育则涵盖体育思想、体育道德、体育文化、体育能力、体育审美与体育行为等 6类素质教育。该体系在指导思想上体现出全体性、全面性和主体性 ;在产生机制上具有客观性和时代性 ;在内容组成上反映出继承性与创新性 ;在功能特征上具有特殊性与拓展性 ;在内容构架上则体现出系统性与动态性。 展开更多
关键词 体育教育 高等学校 体育素质 素质教育 体系
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关于在学校中开展“阳光体育运动”的理性思考 被引量:176
12
作者 罗振宇 《体育科技文献通报》 2007年第11期44-45,共2页
本文从阐述"阳光体育运动"的内涵着手,揭示出当前我国学校体育存在的主要问题,并针对学生体质下降,体育教师数量不足以及质量堪忧等问题,提出一些改革的对策与措施,从而进一步阐明开展"阳光体育运动"的重要作用及... 本文从阐述"阳光体育运动"的内涵着手,揭示出当前我国学校体育存在的主要问题,并针对学生体质下降,体育教师数量不足以及质量堪忧等问题,提出一些改革的对策与措施,从而进一步阐明开展"阳光体育运动"的重要作用及意义。 展开更多
关键词 阳光体育运动 学校体育 作用 对策
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健体育魂:大学体育课程的思政教育转向研究 被引量:194
13
作者 常益 张姝 《体育文化导刊》 CSSCI 北大核心 2018年第6期136-141,共6页
运用文献资料法等对大学体育课程的思政教育转向进行研究。结论:课程的思政教育强调在教育中要综合利用各种资源,育人为本,德育为先,将教书与育人有机结合,对学生进行全员、全过程、全方位、系统的教育,从而实现人的全方面发展。作为大... 运用文献资料法等对大学体育课程的思政教育转向进行研究。结论:课程的思政教育强调在教育中要综合利用各种资源,育人为本,德育为先,将教书与育人有机结合,对学生进行全员、全过程、全方位、系统的教育,从而实现人的全方面发展。作为大学课程体系中的重要组成部分,大学体育课程的思政教育转向具有必要性和可行性,对高校的思想政治教育具有重要意义。要实现大学体育课程的思政教育转向,应在大学体育课程目标上传达思政教育理念,在课程内容上体现思政教育要求,在课程评价上确立思政教育标准。 展开更多
关键词 体育教育 大学体育 体育课程 思政教育
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我国普通高校本科体育教育专业课程方案的研制及其主要特征 被引量:151
14
作者 黄汉升 季克异 《体育学刊》 CAS 北大核心 2003年第2期1-4,共4页
对我国普通高校本科体育教育专业课程方案中的培养目标和课程设置进行研究 ,并对其主要特征进行论证 ,以期为面向 2 1世纪普通高校体育教育专业教学内容和课程体系的进一步深化改革提供借鉴和参考。
关键词 课程方案 体育教育 本科专业 普通高校
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世纪之交体育运动发展的回顾与展望 被引量:144
15
作者 卢元镇 《体育科学》 CSSCI 北大核心 2000年第3期1-6,9,共7页
作者在世纪更迭之际 ,回顾历史 ,展望未来 ,将历史学、现代学、未来学组合在一起 ,比较完整地勾勒体育的历史画卷、当代风云和未来图景。在总结 2 0世纪体育的时候 ,必须确认以下 3点基本事实 :2 0世纪是一个对人类发展进程做出巨大贡... 作者在世纪更迭之际 ,回顾历史 ,展望未来 ,将历史学、现代学、未来学组合在一起 ,比较完整地勾勒体育的历史画卷、当代风云和未来图景。在总结 2 0世纪体育的时候 ,必须确认以下 3点基本事实 :2 0世纪是一个对人类发展进程做出巨大贡献的伟大的世纪 ;体育运动始终站在文明的一方 ,代表了人类社会进步、文化繁荣的趋向 ;新中国的体育成就象征着中华民族一个备受屈辱的时代已经宣告结束。在过去的 10 0年中 ,全球性的体育运动在各个领域都相应地有了长足的进步 :学校体育日渐成为社会发展与文明演进的标志和动力 ;大众体育的兴起意味着体育本原的回归 ;世界竞技体育成为当代体育运动的主体 ;体育运动发展的过程中出现了体育现象扩大化与复杂化的趋势 ;体育成为独立的文化体系 ,占据重要的社会和经济地位。 5 0年来中国现代的体育运动始终与民族的命运、与民族的解放、振兴事业保持着天然的血肉般的联系。中国体育的发展必然要与改革紧密地联系在一起。体育的改革是中国社会改革的一个组成部分 ,受到社会改革的推动 ,也促进社会改革。在 2 1世纪初叶 ,要继续推进竞技体育训练体制改革 ,要将全运会体制的改革提上议事日程 ,要对奥运战略重新反思 ,要提高竞技体育实力表现的稳定性 ,要将体育领域中的反科学? 展开更多
关键词 中国 体育运动 竞技体育 21世纪 体育史 学校体
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健康理念内涵的把握与学校体育改革的思考 被引量:161
16
作者 王广虎 《成都体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2001年第4期29-33,共5页
树立“健康第一”的指导思想 ,必须对健康概念有深刻的认识。联合国世界卫生组织对健康的定义 ,虽突破了健康的传统医学模式 ,拓展了健康的认识空间 ,但也只限于笼统地提出了健康概念的三维认识框架 ,有必要历史地考究健康概念的演进与... 树立“健康第一”的指导思想 ,必须对健康概念有深刻的认识。联合国世界卫生组织对健康的定义 ,虽突破了健康的传统医学模式 ,拓展了健康的认识空间 ,但也只限于笼统地提出了健康概念的三维认识框架 ,有必要历史地考究健康概念的演进与拓展 ,揭示健康三维认识厚重的社会背景和深沉的人文内涵。然后 ,在健康的理念下 ,具体探讨学校体育的全方位改革。 展开更多
关键词 健康 内涵 学校体育 改革
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基于CiteSpaceⅢ的国外体育教育研究计量学分析 被引量:166
17
作者 高明 段卉 韩尚洁 《体育科学》 CSSCI 北大核心 2015年第1期4-12,共9页
以来自Web of Science数据库有关体育教育主题的4 178篇文献记录为研究对象,通过CiteSpaceⅢ软件对相关数据进行分析和处理。以知识图谱的方式,梳理了体育教育研究的发文量、国家分布和主要研究期刊,以关键路径算法(Pathfinder)呈现高... 以来自Web of Science数据库有关体育教育主题的4 178篇文献记录为研究对象,通过CiteSpaceⅢ软件对相关数据进行分析和处理。以知识图谱的方式,梳理了体育教育研究的发文量、国家分布和主要研究期刊,以关键路径算法(Pathfinder)呈现高产机构、高产作者与合作情况及研究焦点。本研究得出以下结论,体育教育研究的年发文数量呈波浪式增长趋势;国家分布与主要载文期刊主要集中在美国、巴西、英国等国;高产机构主要由美、英两国构成;高产作者有相当一部分领军人物为华人,且与高产机构对比发现,高产作者大部分都就职于顶尖的高产机构;符合Power Law的分布规律,这些作者与机构都有一定的倾向性研究领域。 展开更多
关键词 体育教育 知识图谱 国家分布 主要期刊 高产机构 高产作者
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营造校园体育文化氛围 加强学生综合素质培养 被引量:156
18
作者 黄欣加 《体育科学》 CSSCI 北大核心 2004年第6期67-71,共5页
通过对校园体育文化与提高学生综合素质关系的分析,认为,营造体育文化氛围,是校 园文化建设的重要方面,是坚持先进文化的发展方向,拓展素质教育阵地、培养高素质人才不可 缺少的内容。它对提高校园精神文明、确立良好的校风起着重要的... 通过对校园体育文化与提高学生综合素质关系的分析,认为,营造体育文化氛围,是校 园文化建设的重要方面,是坚持先进文化的发展方向,拓展素质教育阵地、培养高素质人才不可 缺少的内容。它对提高校园精神文明、确立良好的校风起着重要的促进作用。同时,对营造校园 体育文化的实施途径提出建议。 展开更多
关键词 校园 体育文化 学生 素质
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基于知识图谱的我国体育教育研究领域可视化分析 被引量:159
19
作者 何秋鸿 《北京体育大学学报》 CSSCI 北大核心 2016年第2期98-103,共6页
以2000—2014年CNKI数据库收录的4 795篇体育教育研究的核心期刊论文为研究对象,利用文献计量法、共现分析法、词频分析等方法,并借助Cite Space III软件绘制知识图谱,对我国体育教育研究的论文发文量、研究机构、核心作者、研究热点和... 以2000—2014年CNKI数据库收录的4 795篇体育教育研究的核心期刊论文为研究对象,利用文献计量法、共现分析法、词频分析等方法,并借助Cite Space III软件绘制知识图谱,对我国体育教育研究的论文发文量、研究机构、核心作者、研究热点和前沿等进行可视化分析,旨在全面把握我国体育教育发展研究的动态过程,为我国体育教育的理论研究和实践提供有价值的参考。结果表明:15年来,我国体育教育研究的发文量呈波浪式增长趋势;高产机构主要由北京体育大学、华东师范大学体育与健康学院、福建师范大学体育科学学院构成,而师范类院校是我国体育教育研究的主要力量;我国体育教育研究的领军人物以季浏、王健、黄汉升等为代表,核心作者共现网络密度较低,合作程度有待提高。最后通过对文献的高频关键词分析,得出我国体育教育研究的热点与前沿主要集中在体育教育思想、体育教学理论、高校体育教育、教学改革、体育课程改革、素质教育、体育教育专业研究等方面。 展开更多
关键词 体育教育 科研机构 核心作者 教学模式 体育教学 教学改革 体育课程 素质教育
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我国体教结合政策的形成与发展研究 被引量:125
20
作者 马宣建 《上海体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2005年第2期1-5,共5页
采用文献资料、逻辑分析等研究方法,对1949~2004年我国体育与教育相结合政策的历史沿革进行分析。主要结论:体教结合是我国长期实行的一项体育政策;其形成与发展大致分为酝酿形成、遭受波折、恢复发展、进入成熟发展期4个阶段。体教结... 采用文献资料、逻辑分析等研究方法,对1949~2004年我国体育与教育相结合政策的历史沿革进行分析。主要结论:体教结合是我国长期实行的一项体育政策;其形成与发展大致分为酝酿形成、遭受波折、恢复发展、进入成熟发展期4个阶段。体教结合政策对我国体育事业的发展起到积极的推动作用。 展开更多
关键词 体育教育 体教结合 体育管理 体育政策 体育史
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