慕课结合翻转课堂在风湿免疫科住院医师规范化培训中的应用 被引量：9

1

作者 王涛 叶明 +1 位作者 侯传云 李志军 《济宁医学院学报》 2021年第4期290-292,共3页

目的评估慕课翻转课堂教学在住院医师规范化培训(住培)中的可行性、可接受性和有效性。方法选取内科专业方向住培学员192名,分为对照组96名,采用传统教学法;观察组96名,采用慕课翻转课堂教学法。比较课后考试成绩及问卷调查满意度。结... 目的评估慕课翻转课堂教学在住院医师规范化培训(住培)中的可行性、可接受性和有效性。方法选取内科专业方向住培学员192名,分为对照组96名,采用传统教学法;观察组96名,采用慕课翻转课堂教学法。比较课后考试成绩及问卷调查满意度。结果观察组住培学员试题成绩(82.40±6.54)分,高于对照组(80.30±7.39)分,差异有统计学意义(P<0.05)。住培学员对慕课翻转课堂教学模式满意度较高。结论慕课翻转课堂教学能提高住院医师规范化培训的教学效果,提升住培学员的综合临床诊疗能力。 展开更多

关键词 慕课 翻转课堂教学法 风湿免疫科 住院医师规范化培训

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慕课联合翻转课堂在呼吸与危重症医学科规范化培训中的应用 被引量：1

2

作者 刘红艳 何凤莲 秦厚应 《安徽医专学报》 2024年第4期99-101,113,共4页

目的:探讨慕课结合翻转课堂在呼吸与危重症医学科住院医师规范化培训中的应用价值。方法:选取在安徽医科大学第二附属医院呼吸与危重症医学科参加住院医师规范化培训的84名内科学员,随机分为观察组和对照组。对照组给予常规教学方式,观... 目的:探讨慕课结合翻转课堂在呼吸与危重症医学科住院医师规范化培训中的应用价值。方法:选取在安徽医科大学第二附属医院呼吸与危重症医学科参加住院医师规范化培训的84名内科学员,随机分为观察组和对照组。对照组给予常规教学方式,观察组在常规教学方式的基础上,录制慕课教学视频交住培学员自主学习,让住培学员利用自由时间学习慕课资源,随后通过翻转课堂进行实践、交流互动。比较两组出科理论考试成绩、临床技能成绩及住培学员对于教学的满意度。结果:观察组住培学员理论考试和临床技能成绩均优于对照组,且观察组学员对教学的满意度高于对照组(P<0.05)。结论:慕课联合翻转课堂在呼吸与危重症医学科住院医师规范化培训中有着积极意义。 展开更多

关键词 慕课 翻转课堂教学法 住院医师规范化培训 呼吸与危重症医学科

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基于翻转课堂及项目教学法融合的农产品无损检测课程实验教学探索 被引量：4

3

作者 石吉勇 邹小波 郭志明 《安徽农业科学》 CAS 2018年第30期234-236,共3页

为了提高农产品无损检测实验课程的授课效果,探索了基于翻转课堂教学方法和项目教学方法融合的农产品无损检测实验课程教学新模式,剖析了目前农产品无损检测实验教学中存在的问题,阐述了翻转课堂及项目教学法的理念及发展趋势,提出了新... 为了提高农产品无损检测实验课程的授课效果,探索了基于翻转课堂教学方法和项目教学方法融合的农产品无损检测实验课程教学新模式,剖析了目前农产品无损检测实验教学中存在的问题,阐述了翻转课堂及项目教学法的理念及发展趋势,提出了新教学模式下农产品无损检测实验课程的设计思路、实施机制和效果评价方法。 展开更多

关键词 农产品 无损检测 实验教学 翻转课堂教学法 项目教学法

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翻转课堂教学法在消化内科临床带教的应用评价 被引量：13

4

作者 惠春影 祈春艳 田甜 《中国继续医学教育》 2020年第10期15-16,共2页

目的 探讨翻转课堂教学法在消化内科临床带教的教学效果.方法 选取2018年10月—2019年10月在消化内科进行临床见习的护生48人(全部为女生),按照实习先后顺序,前24人作为试验组,给予翻转课堂教学法教学;后24人作为对照组,采用传统的带教... 目的 探讨翻转课堂教学法在消化内科临床带教的教学效果.方法 选取2018年10月—2019年10月在消化内科进行临床见习的护生48人(全部为女生),按照实习先后顺序,前24人作为试验组,给予翻转课堂教学法教学;后24人作为对照组,采用传统的带教模式.讨论两组护生在理论和操作成绩和对带教满意度方面有无差异.两组学生在试验开始之前的成绩相比较,差异无统计学意义(P>0.05).结果 试验组在理论、操作、教学满意度等方面的成绩均高于对照组,P<0.05.结论 翻转课堂教学法在消化内科的临床带教中有较好的教学效果,可以提高学生的学习成绩和教学满意度. 展开更多

关键词 翻转课堂教学法 实习生 医学教育 临床实习 临床能力 教学效果

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翻转课堂教法在土木工程概论教学中的应用探讨 被引量：12

5

作者 祝海燕 《吉林建筑大学学报》 2016年第5期117-120,共4页

笔者介绍了土木工程概论课程的教学现状,剖析了其不足之处,论证了采用翻转课堂教学法进行土木工程概论课程教学改革的必要性和可行性。通过总体教学设计的变革,课前学习任务单布置,教学视频制作,课堂组织及课程考核改革等措施开展教学实... 笔者介绍了土木工程概论课程的教学现状,剖析了其不足之处,论证了采用翻转课堂教学法进行土木工程概论课程教学改革的必要性和可行性。通过总体教学设计的变革,课前学习任务单布置,教学视频制作,课堂组织及课程考核改革等措施开展教学实践,调动学生学习主动性,激发学生学习兴趣,提高课堂教学效果. 展开更多

关键词 土木工程概论 翻转课堂教学法 教学改革

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翻转课堂教学模式应用于高校音乐教学的SWOT分析 被引量：9

6

作者 马蔚蔚 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2018年第27期61-62,共2页

随着信息技术的发展,音乐教学方式也逐渐发生了变革。翻转课堂教学模式依托网络平台,颠覆了传统的课堂教学,成为音乐教学的新模式。当前,翻转课堂教学模式在音乐教学中的应用还处于初级阶段,教学系统还不成熟,用SWOT分析法研究翻转课堂... 随着信息技术的发展,音乐教学方式也逐渐发生了变革。翻转课堂教学模式依托网络平台,颠覆了传统的课堂教学,成为音乐教学的新模式。当前,翻转课堂教学模式在音乐教学中的应用还处于初级阶段,教学系统还不成熟,用SWOT分析法研究翻转课堂教学模式应用于高校音乐教学的优势、劣势、面临的机遇和制约,对高校音乐教学质量的提高和教学体系的完善有重要的现实意义。 展开更多

关键词 高校音乐教学 翻转课堂教学模式 SWOT分析 学习方式 教学质量

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药剂学实验教学中翻转课堂联合PBL教学法实践与评估 被引量：7

7

作者 李沉纹 张定林 +3 位作者 窦寅 郭嘉伟 李兰兰 李刚 《中国药业》 CAS 2021年第16期34-36,共3页

目的探讨翻转课堂联合以问题为基础的教学法(PBL)用于药剂学实验教学的效果。方法选取陆军军医大学药学专业本科2017级和2018级各19名学生作为研究对象,2017级学生采用传统教学模式(设为对照组),2018级学生采用翻转课堂联合PBL教学法(... 目的探讨翻转课堂联合以问题为基础的教学法(PBL)用于药剂学实验教学的效果。方法选取陆军军医大学药学专业本科2017级和2018级各19名学生作为研究对象,2017级学生采用传统教学模式(设为对照组),2018级学生采用翻转课堂联合PBL教学法(包括教案设计、课堂实践与讨论、课后数据分析等环节,设为观察组),对两组学生进行药剂学实验教学,计算平时成绩、实验成绩、期末成绩、总成绩,评价教学效果。结果观察组学生平时成绩为(82.78±5.78)分,实验成绩为(83.22±6.66)分,期末成绩为(83.56±6.41)分,总成绩为(83.38±5.95)分,明显高于对照组学生的(78.05±7.01)分、(80.37±5.45)分、(77.00±7.32)分、(78.12±6.19)分(P<0.05)。结论药剂学实验教学中联用翻转课堂教学法与PBL教学法,可优化学习流程,增进师生间的互动交流,提高信息化程度,从而提高学习效率,实现知识的传递、内化、巩固和拓展。该教学实践为药剂学实验教学提供了新思路。 展开更多

关键词 翻转课堂教学法 PBL教学法 药剂学 实验教学 教学效果

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英国网络远程教育启示录 被引量：6

8

作者 问清泓 《成人教育》 北大核心 2021年第3期18-25,共8页

英国网络远程教育比较成熟与发达,其基本特色是有专门从事网络远程教育的独立大学——开放大学;同时,英国有关网络远程教育之理论研究也同样繁荣与发达。英国网络远程教育非常注重教与学之方法创新,实践教学方法多种多样,"沉浸式... 英国网络远程教育比较成熟与发达,其基本特色是有专门从事网络远程教育的独立大学——开放大学;同时,英国有关网络远程教育之理论研究也同样繁荣与发达。英国网络远程教育非常注重教与学之方法创新,实践教学方法多种多样,"沉浸式学习法""大数据探究法""远程实验室研究学习法""翻转课堂教学法""自带设备学习法"等等都具有启示意义。英国网络远程教育以学生为中心,为学生提供了强大的服务支持。英国网络远程教育的另一特色是注重校企合作,其成功的校企合作模式为网络远程教育提供了成功范式。 展开更多

关键词 网络远程教育 沉浸式学习法 大数据探究法 远程实验室研究学习法 翻转课堂教学法 自带设备学习法

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PBL-翻转课堂教学法在《税务稽查》中的应用 被引量：6

9

作者 严雅娜 《山西财经大学学报》 CSSCI 北大核心 2021年第S01期104-106,共3页

基于税务稽查案例传统教学方式存在的不足,充分考虑到税务稽查案例属性和特征,将PBL与翻转课堂教学法结合引入《税务稽查》案例教学可以优势互补,对于改革《税务稽查》课程案例教学十分必要。这样不仅可以营造良好的课堂氛围,而且可以... 基于税务稽查案例传统教学方式存在的不足,充分考虑到税务稽查案例属性和特征,将PBL与翻转课堂教学法结合引入《税务稽查》案例教学可以优势互补,对于改革《税务稽查》课程案例教学十分必要。这样不仅可以营造良好的课堂氛围,而且可以充分调动学生的学习主观能动性,取得良好的教学效果。 展开更多

关键词 《税务稽查》案例教学 PBL教学法 翻转课堂教学法

原文传递

翻转课堂联合Sandwich教学法在临床医学本科急诊医学课堂中的应用 被引量：5

10

作者 郑丹文 李燕 周红 《中国中医药现代远程教育》 2021年第18期13-15,共3页

随着急诊医学的快速发展,急诊人才的培养也有了更高要求。但是急诊医学的课堂教学仍相对滞后,急诊医学教学课程内容设置和传统课堂教学,无法达到帮助学生建立临床思维,掌握基本急救技能,提高临床处理问题能力的主要教学目标。笔者在课... 随着急诊医学的快速发展,急诊人才的培养也有了更高要求。但是急诊医学的课堂教学仍相对滞后,急诊医学教学课程内容设置和传统课堂教学,无法达到帮助学生建立临床思维,掌握基本急救技能,提高临床处理问题能力的主要教学目标。笔者在课堂教学实践基础上,针对急诊医学课堂教学的主要教学目标,探索了翻转课堂教学法联合Sandwich教学法在临床医学本科急诊教学中的应用,符合急诊医学的课程特点,但也有其局限性,进一步扩大实践和优化,将有助于急诊医学教学质量的提高和持续改进,也有助于教师教学水平的提高。 展开更多

关键词 翻转课堂教学法 Sandwich教学法 急诊医学 课堂教学

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O-PIRTAS翻转课堂在高职“体育心理学”中的应用——以金山职业技术学院为例 被引量：5

11

作者 阮小宝 《当代体育科技》 2020年第27期159-161,共3页

翻转课堂是一种新型教学模式。目前看来,翻转课堂在高职院校课程教学中,运用较为普遍,但仍处在初级阶段,尤其是在高职"体育心理学"课程的应用不多,而且存在很多问题。为更好地运用翻转课堂教学模式,本课题结合学校具体情况,采... 翻转课堂是一种新型教学模式。目前看来,翻转课堂在高职院校课程教学中,运用较为普遍,但仍处在初级阶段,尤其是在高职"体育心理学"课程的应用不多,而且存在很多问题。为更好地运用翻转课堂教学模式,本课题结合学校具体情况,采用O-PIRTAS翻转课堂教学法,对课堂进行重新设计,通过目标、准备、教学视频、回顾、测试、活动和总结7个环节开展教学模式设计,从而发挥出翻转课堂模式对高职"体育心理学"课程开展的积极作用,以提高教学效果。 展开更多

关键词 O-PIRTAS 翻转课堂教学法 高职 体育心理学

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以翻转课堂为载体提升医患沟通技能教学效果的探索 被引量：4

12

作者 陈晓艳 房俊楠 《中国中医药现代远程教育》 2020年第13期35-37,共3页

目的比较以翻转课堂为载体和传统课堂讲授,在提升医患沟通技能中的教学效果。方法将2017级三年制中医学专业学生118名分为试验组和对照组,分别应用利用翻转课堂为载体和传统课堂讲授教学法进行医患沟通技能教学,通过模拟问诊考核及问卷... 目的比较以翻转课堂为载体和传统课堂讲授,在提升医患沟通技能中的教学效果。方法将2017级三年制中医学专业学生118名分为试验组和对照组,分别应用利用翻转课堂为载体和传统课堂讲授教学法进行医患沟通技能教学,通过模拟问诊考核及问卷调查,评价教学效果。结果模拟问诊考核成绩显示,基于翻转课堂的实验组模拟问诊考核成绩高于传统课堂讲授教学组;问卷调查结果显示,基于翻转课堂的试验组对授课方式评价均优于传统课堂讲授的对照组。结论利用翻转课堂为载体的医患沟通技能教学效果,明显优于传统课堂讲授教学法,值得进一步推广。 展开更多

关键词 翻转课堂 混合教学 传统教学 医患沟通 医学教育 教学质量

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BOPPPS模组联合翻转课堂在临床医学专业来华留学生外科教学中的应用——以《骨折愈合单元》为例

13

作者 昌盛 黄金 郭占鹏 《锦州医科大学学报（社会科学版）》 2024年第4期67-70,共4页

目的探讨BOPPPS模组联合翻转课堂教学法在临床医学专业来华留学生外科教学中的应用效果。方法本研究选取锦州医科大学2018级临床医学专业来华留学生90人作为研究对象,其中实验组45人,对照组45人。实验组采用BOPPPS模组联合翻转课堂教学... 目的探讨BOPPPS模组联合翻转课堂教学法在临床医学专业来华留学生外科教学中的应用效果。方法本研究选取锦州医科大学2018级临床医学专业来华留学生90人作为研究对象,其中实验组45人,对照组45人。实验组采用BOPPPS模组联合翻转课堂教学法授课,对照组采用传统教学方法授课。课后通过理论考试和问卷调查的方式综合评价教学效果。结果实验组的期末考试成绩(93.18±5.42)显著高于对照组(87.82±7.95),且实验组学生在解决问题能力、理解能力、交流表达能力的提高上均优于对照组。结论BOPPPS模组联合翻转课堂教学法可以提高临床医学专业来华留学生外科教学效果,值得在临床教学实践中进一步推广。 展开更多

关键词 BOPPPS模组 翻转课堂教学法 临床医学专业来华留学生

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EBME联合翻转课堂在呼吸内科规范化培训中的研究与实践 被引量：3

14

作者 何凤莲 许知礼 +1 位作者 赵大海 胡国华 《中国继续医学教育》 2022年第16期17-20,共4页

目的探讨循证医学教育(evidence-based medicine education,EBME)模式结合翻转课堂教学法在呼吸内科住院医师规范化培训中的临床教学查房中的作用和效果。方法选择2020年1—12月安徽医科大学第二附属医院呼吸内科住培学员113名为研究对... 目的探讨循证医学教育(evidence-based medicine education,EBME)模式结合翻转课堂教学法在呼吸内科住院医师规范化培训中的临床教学查房中的作用和效果。方法选择2020年1—12月安徽医科大学第二附属医院呼吸内科住培学员113名为研究对象,将学员分为三组(EBME模式联合翻转课堂教学组39名、EBME模式教学组36名、传统教学组38名),对三组培训后采用定类与定量统计分析及问卷调查相结合,对出科考试、技能考试、综合评价和满意度问卷调查进行对比分析。结果EBME模式结合翻转课堂教学法组别学员的各项理论考核和培训成效满意度问卷调查结果均优越于对比组,且差异有统计学意义(P<0.05)。结论EBME模式与翻转课堂联合的教学模式应用于临床教学查房,有利于提高学员的综合学习能力、搜集循证能力、临床思维能力和临床实践能力,为住院医师规范化培训开拓新模式和新思路。 展开更多

关键词 EBME 翻转课堂 联合模式 住院医师规范化培训 呼吸内科 临床教学

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以学生为中心的高职课堂教学改革翻转课堂 被引量：2

15

作者 马艳菊 《科技资讯》 2020年第30期133-134,137,共3页

随着信息技术的迅速发展,翻转课堂教学模式受到越来越多的重视,这是对传统课堂教学的革新。信息化背景下的高职课堂教学改革必须以学生为中心,通过构建课上课下有机联系的机制,使学生学习变被动为主动。翻转课堂是以学生为中心的教学模... 随着信息技术的迅速发展,翻转课堂教学模式受到越来越多的重视,这是对传统课堂教学的革新。信息化背景下的高职课堂教学改革必须以学生为中心,通过构建课上课下有机联系的机制,使学生学习变被动为主动。翻转课堂是以学生为中心的教学模式,它重新调整课堂内外的时间,将学习的决定权从教师转移给学生,通过个性化的教学方式打破传统教学方式的限制,让学生成为课堂学习的主人,从而构建多元化的教学体系,满足学生个性化的学习需要。翻转课堂是对传统教学流程的颠覆,由此实现教学模式、教师角色、课堂管理的深刻变革。 展开更多

关键词 翻转课堂 高职教育 课堂教学 优化方式

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翻转课堂教学法在《电力电子技术》课程教学设计中的应用与探索 被引量：2

16

作者 石荣亮 陆东平 +1 位作者 张烈平 李海侠 《大众科技》 2022年第9期166-168,150,共4页

翻转课堂教学方法以现代科学技术为依托,通过利用学生先“学”教师后“教”的教学模式,能够有效地激发学生的主体性、发挥教师的引导与监督作用以及提高课堂教学效果。文章结合桂林理工大学自动化专业的《电力电子技术》课程教学实际情... 翻转课堂教学方法以现代科学技术为依托,通过利用学生先“学”教师后“教”的教学模式,能够有效地激发学生的主体性、发挥教师的引导与监督作用以及提高课堂教学效果。文章结合桂林理工大学自动化专业的《电力电子技术》课程教学实际情况,对翻转课堂教学方法在《电力电子技术》课程教学设计中的应用进行了有益探索,即将翻转课堂教学方法划分为“课下学”“课上教”“课后省”与“实时评价”四个模块,并给出了翻转课堂教学方法的总体设计结构。 展开更多

关键词 翻转课堂教学方法 电力电子技术 总体设计结构

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高职商务英语专业国际商法教学的瓶颈及对策研究 被引量：1

17

作者 胡娟 《江苏经贸职业技术学院学报》 2015年第3期90-92,共3页

在高职商务英语专业开设国际商法这一课程是中国经济发展的形势所需,也是中国经济贸易全球化对培养国际经济与贸易专门人才的必然要求。从课程内容、学生学习、教师授课等角度来看,国际商法课程的开展存在诸多问题。解决问题的关键在于... 在高职商务英语专业开设国际商法这一课程是中国经济发展的形势所需,也是中国经济贸易全球化对培养国际经济与贸易专门人才的必然要求。从课程内容、学生学习、教师授课等角度来看,国际商法课程的开展存在诸多问题。解决问题的关键在于转变教师的授课思路和方法,依托翻转课堂教学法、任务型教学法、案例教学法等多种方法,有效提升教学效果。 展开更多

关键词 国际商法 翻转课堂教学法 任务型教学法 案例教学法

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PBL与翻转课堂教学法的融合设计——以《税务稽查》案例教学为例 被引量：1

18

作者 严雅娜 《忻州师范学院学报》 2020年第5期131-134,共4页

将PBL教学法与翻转课堂教学法融合应用于税务稽查案例教学中,可以调动学习个体的主观能动性并提升教学效果。文章以两种教学方法的融合为研究视角,通过文献分析和教学经验总结,对《税务稽查》案例教学课前、课中和课后三个教学阶段做出... 将PBL教学法与翻转课堂教学法融合应用于税务稽查案例教学中,可以调动学习个体的主观能动性并提升教学效果。文章以两种教学方法的融合为研究视角,通过文献分析和教学经验总结,对《税务稽查》案例教学课前、课中和课后三个教学阶段做出具体设计;强调从教师和学生两个主体的各环节任务清单完成案例学习过程,以实现专业知识内化。 展开更多

关键词 《税务稽查》案例教学 PBL教学法 翻转课堂教学法 教学设计

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翻转课堂在《纳税检查》案例教学中的应用 被引量：1

19

作者 严雅娜 《高等财经教育研究》 2018年第3期51-56,共6页

基于《纳税检查》案例教学特征分析,发现传统案例教学方法存在诸多缺陷,故将翻转课堂教学法引入《纳税检查》案例教学是必要的。通过设计翻转课堂教学法实施步骤和构建实施效果测评指标体系,旨在调动《纳税检查》案例教学中个体学习的... 基于《纳税检查》案例教学特征分析,发现传统案例教学方法存在诸多缺陷,故将翻转课堂教学法引入《纳税检查》案例教学是必要的。通过设计翻转课堂教学法实施步骤和构建实施效果测评指标体系,旨在调动《纳税检查》案例教学中个体学习的积极性,改善教学效果,进而提出翻转课堂教学法在《纳税检查》案例教学中顺利实施的保障措施。 展开更多

关键词 案例教学法 翻转课堂教学法 测评体系

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翻转课堂教学法在尿路造口护理的实践与研究 被引量：1

20

作者 严晓莉 林宁 +4 位作者 江平 林小丹 朱素云 吴燕萍 许丽萍 《中国现代医生》 2022年第11期156-158,177,共4页

目的探讨翻转课堂教学法在尿路造口护理带教中的应用效果。方法选取2020年8月至2021年7月本院泌尿外科实习护生为研究对象,其中对照组采用传统教学法,试验组采用翻转课堂教学法。护理实习结束时,采用理论考试、临床操作技能考试、自我... 目的探讨翻转课堂教学法在尿路造口护理带教中的应用效果。方法选取2020年8月至2021年7月本院泌尿外科实习护生为研究对象,其中对照组采用传统教学法,试验组采用翻转课堂教学法。护理实习结束时,采用理论考试、临床操作技能考试、自我教学效果评分、实操中患者满意度评分及满意率,比较两组间教学效果差异。结果试验组在理论知识成绩[(90.8±2.5)分vs.(80.4±5.5)分]、实践测试成绩[(88.5±4.5)分vs.(80.2±2.5)分]、自评教学效果评分[(95.1±2.5)分vs.(85.5±5.1)分]、实际操作中患者的满意度[(92.1±3.3)分vs.(80.2±6.0)分]及满意率[100%vs.90.32%]均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论将翻转课堂教学法应用于尿路造口的护理带教,不但使学生理论水平、实践能力得到明显提高,而且教学满意度也取得理想的结果,在实际护理实践中获得患者更加满意的效果;具有较高的推广价值。 展开更多

关键词 翻转课堂教学法 尿路造口 护理带教 患者满意度

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