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体育与健康跨学科主题学习的历史演进、时代价值与认知锚定
1
作者 降佳俊 孙铭珠 +2 位作者 贾晨昱 徐丽萍 钟启颖 《首都体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2024年第6期630-637,共8页
体育与健康跨学科主题学习是促进体育与健康课程教学改革和提高教学质量的有效路径,也是落实学生核心素养生成和全面发展的重要抓手。运用文献资料分析法、逻辑分析法对体育与健康跨学科主题学习的发展历史进行考察,在此基础上分析其时... 体育与健康跨学科主题学习是促进体育与健康课程教学改革和提高教学质量的有效路径,也是落实学生核心素养生成和全面发展的重要抓手。运用文献资料分析法、逻辑分析法对体育与健康跨学科主题学习的发展历史进行考察,在此基础上分析其时代价值,并进行认知锚定。研究认为,我国体育与健康跨学科主题学习经历了3种形态的嬗变,分别是整体视野下的跨学科萌芽、综合课程式的跨学科尝试和学科基点式的跨学科发展。时代价值:突破学科边界,不断强化体育学科协同育人功能、秉持完整结构,形成系统的跨学科主题学习体系、突出时代导向,持续助力于学生核心素养的提升。认知锚定:理解跨学科主题学习在体育学科中的重要地位、正确处理跨学科主题学习中存在的不同关系、构建有意义且指向核心素养培养的学习主题、以整体思维关注跨学科主题学习的系统设计。 展开更多
关键词 体育与健康课程 跨学科主题学习 核心素养 历史演进
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基础教育拔尖创新人才培养视域下跨学科主题教学脉络爬梳
2
作者 王飞 吴晓楠 《泰山学院学报》 2024年第3期116-126,共11页
基于跨学科主题教学促进目标素养化、课程综合化、教学生活化是各国当前教育教学改革的一项重要举措和关键环节。但在精确目标、分科设课、分立教学已经成为各国教育教学实施与评价常态化的前提下,有效落实跨学科主题教学并非易事。在... 基于跨学科主题教学促进目标素养化、课程综合化、教学生活化是各国当前教育教学改革的一项重要举措和关键环节。但在精确目标、分科设课、分立教学已经成为各国教育教学实施与评价常态化的前提下,有效落实跨学科主题教学并非易事。在跨学科主题教学形塑与发展的百年历程中,跨学科主题教学主要历经了蛰伏于课程整合的萌芽时期、映现于综合学习的探索时期、繁荣于核心素养的发展时期三个阶段。各国累积了大量的开展跨学科主题教学的理念与实践经验,积极借鉴与学习这些经验是助力解决当前困扰各国跨学科主题教学问题的宝贵资源。 展开更多
关键词 跨学科主题教学 课程整合 综合学习 核心素养
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分层分组责任制小组管理模式在肿瘤科护士中的应用研讨 被引量：2
3
作者 石晓华 伍田田 马格平 《中国卫生产业》 2023年第18期131-133,137,共4页
目的研究分层分组责任制小组管理模式在肿瘤科护士中的应用效果。方法选取2022年1月—2023年5月永州市第三人民医院肿瘤科在职护理人员14名,依照对护理人员实施不同管理分为管理前和管理后两组,2022年1—8月实施常规管理模式为管理前,2... 目的研究分层分组责任制小组管理模式在肿瘤科护士中的应用效果。方法选取2022年1月—2023年5月永州市第三人民医院肿瘤科在职护理人员14名,依照对护理人员实施不同管理分为管理前和管理后两组,2022年1—8月实施常规管理模式为管理前,2022年9月—2023年5月实施分层分组责任制小组管理模式为管理后,对比管理前后护士护理质量得分、护士综合素质、护士核心能力以及护士职业认同感。结果管理后,肿瘤科护士护理质量得分、护士综合素质、护士核心能力以及护士职业认同感均高于管理前,差异有统计学意义(P<0.05)。结论分层分组责任制小组管理模式运用肿瘤科护士管理中,可提升护士护理质量、核心能力、综合能力以及职业认同感。 展开更多
关键词 分层分组责任制小组管理 肿瘤科 护士 护理质量 核心能力 综合能力 职业认同感
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运用客户关系管理 打造企业核心竞争力
4
作者 潘红梅 《武汉冶金管理干部学院学报》 2003年第4期22-24,共3页
打造和培育核心竞争力是企业生存和发展的根本所在。客户关系管理这一新型管理理念和管理方式的出现 ,有效地解决了企业与市场、客户、经济效益的关系。
关键词 客户关系管理 核心竞争力 企业
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