生物化学综合性虚拟仿真实验建设与教学探索 被引量：12

1

作者 史影 王伟伟 +3 位作者 周耐明 霍颖异 应颖慧 吴敏 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2022年第4期154-158,共5页

G蛋白偶联受体(GPCR)一直是生物学研究热点及新药研发靶标。采用虚拟仿真实验技术,以G蛋白偶联受体FPR1为载体,全线模拟全基因克隆及真核表达,并进行功能研究的整个实验过程。该虚拟仿真实验有助于学生更深入且系统地认识GPCR的结构和... G蛋白偶联受体(GPCR)一直是生物学研究热点及新药研发靶标。采用虚拟仿真实验技术,以G蛋白偶联受体FPR1为载体,全线模拟全基因克隆及真核表达,并进行功能研究的整个实验过程。该虚拟仿真实验有助于学生更深入且系统地认识GPCR的结构和功能、信号转导过程及相关研究方法和实验技术,培养综合性研究型实验能力。教学实践表明,虚拟仿真实验和实体实验的有效融合,能促进教学内容和教学效果的提升。综合性虚拟仿真实验在辅助教学及课程衔接中也可发挥其独特作用。 展开更多

关键词 虚拟仿真实验 G蛋白偶联受体 虚实结合教学

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专创融合背景下《微电子工艺设计实践》课程教学改革研究

2

作者 张颖 宋文斌 +2 位作者 张永锋 王慧慧 黄君 《中国集成电路》 2024年第11期16-22,30,共8页

在当前的教育背景下,特别是在专业与创新创业教育(专创)的融合趋势中,《微电子工艺设计实践》课程的教学改革显得尤为重要。针对微电子教学的高成本、安全性和污染问题,我们提出了“虚实结合、校企联动”的创新教学平台,基于校企合作真... 在当前的教育背景下,特别是在专业与创新创业教育(专创)的融合趋势中,《微电子工艺设计实践》课程的教学改革显得尤为重要。针对微电子教学的高成本、安全性和污染问题,我们提出了“虚实结合、校企联动”的创新教学平台,基于校企合作真实平台、设计流程、真实项目,运用创新创业方法将《微电子工艺设计实践》课程从教学内容、教学资源、教学方法、考核评价、第二课堂竞赛孵化等方面进行专创融合的探索与建设,以沉浸式和阶梯化教学法提升学生的实践能力和创新思维。其中,改革的核心在于“虚实结合、校企联动”,即通过与企业的紧密合作,引入真实的工业案例和设计流程,运用创新实践平台将专业知识融入到创新实践中。在此过程中,课程还特别强调创新思维的培养,将前苏联科学家阿奇舒勒(G.S.Altshuller)在1946年创立的TRIZ(发明问题解决理论)的创新方法运用到实际教学中,通过案例教学和项目实践,培养学生的综合分析能力和创业精神。改革后的教学模式有效提升了学生的学习积极性和创新能力,也使得课程内容和教学方法更加贴近产业实际需求,通过实践的学习效果评价和企业反馈,证明了教学改革的有效性。此改革模式也为微电子及其他工程技术教育提供了有益的实践指导和理论支持。 展开更多

关键词 专创融合教学 实践教学改革 微电子工艺设计 虚实结合教学 校企联动

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虚实结合教学方法在职业卫生学综合性实验教学中的应用效果

3

作者 李子慧 王宏博 +1 位作者 赵茜 王云 《中华医学教育杂志》 2024年第4期286-289,共4页

综合性实验教学是职业卫生学不可或缺的一部分,是提升学生实验操作能力及专业素质的有效途径。本文阐述了虚实结合教学方法在职业卫生学综合性实验教学中的设计与实施,并于2022年4月,选取北京大学2018级预防医学专业72名学生为研究对象... 综合性实验教学是职业卫生学不可或缺的一部分,是提升学生实验操作能力及专业素质的有效途径。本文阐述了虚实结合教学方法在职业卫生学综合性实验教学中的设计与实施,并于2022年4月,选取北京大学2018级预防医学专业72名学生为研究对象,采用教师观察、学生访谈和学生问卷调查,对教学效果进行评价。结果显示,70名(97.2%)学生认为学习虚拟仿真实验有所收获;59名(81.9%)学生对虚实结合综合性实验课程表示满意;58名(80.6%)学生认为自身职业卫生技能有所提升。可见,在职业卫生学综合性实验教学中采用虚实结合教学方法,有助于提高学生职业卫生技能并取得良好的教学满意度,虚实结合教学方法值得进一步探索和完善。 展开更多

关键词 职业卫生 虚实结合教学 虚拟仿真实验 综合性实验教学 应用效果

原文传递

利用虚拟仿真技术深化全身麻醉监控综合实验和教学设计

4

作者 王正春 侯昕 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2024年第8期72-76,93,共6页

全身麻醉监控实验是临床医学教学实践中的重难点之一。采用虚拟仿真技术、脑电监控和麻醉机制研究相结合的方式,以啮齿类动物为研究模型,对动物操作及麻醉过程进行了全面模拟。教学成效表明,虚拟仿真能显著促进学生对教学内容的理解和... 全身麻醉监控实验是临床医学教学实践中的重难点之一。采用虚拟仿真技术、脑电监控和麻醉机制研究相结合的方式,以啮齿类动物为研究模型,对动物操作及麻醉过程进行了全面模拟。教学成效表明,虚拟仿真能显著促进学生对教学内容的理解和提升学习效果,更加深入系统地了解麻醉过程及其机理。虚实结合的教学方式有助于培养学生研究型实验能力,提高教学质量和学生学习体验,使其更好地应对医学实践需求。 展开更多

关键词 虚拟仿真 脑电监控 全身麻醉 虚实结合教学

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机电传动控制与PLC课程混合式教学改革研究 被引量：2

5

作者 杜学芳 宋娟 +1 位作者 赵轩 马晓杰 《农机使用与维修》 2021年第10期114-115,共2页

传统教学模式存在着较大的局限性,机电传动控制与PLC课程采用线上和线下混合式教学,从理清各知识单元教学改革思路、如何进行虚实结合教学、如何将思政元素融入到知识单元进行了课程改革研究。通过混合式教学改革,提高了学生自主学习的... 传统教学模式存在着较大的局限性,机电传动控制与PLC课程采用线上和线下混合式教学,从理清各知识单元教学改革思路、如何进行虚实结合教学、如何将思政元素融入到知识单元进行了课程改革研究。通过混合式教学改革,提高了学生自主学习的积极性,充分利用并丰富了课程的教学资源,提高了学生的满意度,提升了该课程的教学质量。 展开更多

关键词 混合式教学 虚实结合教学 思政元素

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基于CIPP评价模型“BOPPPS+虚实结合”教学模式在中医骨科技能实训课程中的实践 被引量：1

6

作者 缪悦悦 金海平 《中医药管理杂志》 2023年第5期89-91,共3页

目的:探讨和研究基于CIPP评价模型的“BOPPPS联合虚实结合”教学模式在中医骨科技能实训课程中的实践效果。方法:将某医院2021年3月-2022年9月的54名骨科医护人员作为研究的调查对象,根据骨科医护人员的接受教学的时间分为对照组和观察... 目的:探讨和研究基于CIPP评价模型的“BOPPPS联合虚实结合”教学模式在中医骨科技能实训课程中的实践效果。方法:将某医院2021年3月-2022年9月的54名骨科医护人员作为研究的调查对象,根据骨科医护人员的接受教学的时间分为对照组和观察组,每组27名。对照组通过常规教学模式进行教学和干预。观察组通过基于CIPP评价模型的“BOPPPS联合虚实结合”教学模式进行干预。通过评价中医骨科医护人员的理论知识学习情况、课后复盘情况及临床实践操作掌握程度进行评价。采用医院中医骨科医护人员学习质量评价量表进行评估,评估的维度包括过程评价、输入评价、成果评价评分值。使用医院制定的医护人员教学满意程度评价及调查量表进行相应的调查和统计,教学满意程度分为非常满意、一般满意、不满意,计算教学整体满意度。结果:观察组医护人员的理论知识掌握评分、课后复盘评分、实践操作掌握评分均明显高于对照组(P<0.05)。干预后,观察组的过程评价评分、输入评价评分、成果评价评分均明显高于对照组(P<0.05)。干预后,观察组医护人员的教学满意度要高于对照组(P<0.05)。结论:基于CIPP评价模型的“BOPPPS联合虚实结合”教学模式在中医骨科技能实训课程中能够获得优秀的实践效果,医护人员的教学效果、学习质量、教学满意度均有所提高。 展开更多

关键词 CIPP评价模型 BOPPPS教学 虚实结合教学 中医骨科技能实训 实践效果

原文传递

营养与食品卫生学虚实结合的教学方法改革

7

作者 颜南 张卓 +1 位作者 杨巍巍 郭连莹 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2021年第12期458-460,共3页

在新的历史环境下,民众对食品营养和食品安全新的期望,要求营养与食品卫生学课程进一步学生相关理论水平和实践能力,利用虚拟仿真技术在课堂建立实践场地,降低教育成本,提升医学教育质量。本文对营养和食品卫生学教学现状进行分析,提出... 在新的历史环境下,民众对食品营养和食品安全新的期望,要求营养与食品卫生学课程进一步学生相关理论水平和实践能力,利用虚拟仿真技术在课堂建立实践场地,降低教育成本,提升医学教育质量。本文对营养和食品卫生学教学现状进行分析,提出要利用虚拟仿真技术和慕课等新的教学手段促进课程改革,提升教学水平,更好的助力国民健康水平提升。 展开更多

关键词 营养与食品 虚实结合教学 方法 改革

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Multisim仿真技术在PLC教学中的应用

8

作者 王乐英 智少雷 张军 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2024年第5期89-92,共4页

为打破PLC实验室建设的各项限制,提升PLC课程教学效果,拓宽PLC实验教学内容,提高学生的实践动手能力和创新能力,将Multisim仿真技术应用到PLC教学中。利用Multisim开发虚实结合的PLC实验教学平台,并在此基础上构建了虚实结合的创新型教... 为打破PLC实验室建设的各项限制,提升PLC课程教学效果,拓宽PLC实验教学内容,提高学生的实践动手能力和创新能力,将Multisim仿真技术应用到PLC教学中。利用Multisim开发虚实结合的PLC实验教学平台,并在此基础上构建了虚实结合的创新型教学体系,探索了Multisim在PLC教学中的应用。教学平台的开发与实施得到了学生的好评,为PLC的实验教学开辟了一种新的路径。 展开更多

关键词 仿真软件 可编程逻辑控制器 虚实结合教学平台

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智能+虚实结合教学模式在化工原理实验教学中的应用 被引量：2

9

作者 唐奕楠 盛含晶 +2 位作者 王怡婷 梁刚峰 胡鸿雨 《化工管理》 2023年第19期51-55,共5页

打破目前化工原理实验课程枯燥沉闷的教学现状,提高学生的学习自主性,剖析了智能+虚实结合教学模式对于化工原理人才培养的重要性。将该模式实施流程细化为四大模块,分别为智能+预习、智能+讲解、智能+操作、智能+考核,探究了其具体实... 打破目前化工原理实验课程枯燥沉闷的教学现状,提高学生的学习自主性,剖析了智能+虚实结合教学模式对于化工原理人才培养的重要性。将该模式实施流程细化为四大模块,分别为智能+预习、智能+讲解、智能+操作、智能+考核,探究了其具体实践方案,并着重探讨了该模式应用于化工原理实验教学内的可行性分析,结合创新应用型人才的经验,逐渐形成符合高校学生特点的有效课堂教学模式。 展开更多

关键词 智能+虚实结合教学模式 化工原理实验 教学改革

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电气类实验课程虚拟仿真教学项目建设及教学方法改革探索 被引量：3

10

作者 郑伟南 程凤芹 +1 位作者 刘旭 杨显涛 《低碳世界》 2019年第11期276-277,共2页

分析了传统实验教学的不足,以基于PLC变频调速控制系统虚拟仿真实验为例阐述了我校虚拟仿真实验教学资源的建设思路及情况,详细描述了虚拟仿真实验管理平台所具备的功能及体系结构,阐述了虚实结合的实验教学方法改革,我们充分的考虑教... 分析了传统实验教学的不足,以基于PLC变频调速控制系统虚拟仿真实验为例阐述了我校虚拟仿真实验教学资源的建设思路及情况,详细描述了虚拟仿真实验管理平台所具备的功能及体系结构,阐述了虚实结合的实验教学方法改革,我们充分的考虑教学要求和教学目标,采取"虚实互补、能实不虚、以虚促实"的教学原则,充分利用虚拟仿真实验教学平台完成进行实验教学.将现代信息技术与传统实验深度结合.使学生学习突破时间空间的限制,实现学生可以根据自身情况,随时随地进行学习. 展开更多

关键词 虚拟仿真实验项目建设 虚实结合教学方法改革 教学方案设计

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“央馆虚拟实验”在高中物理实验课的应用——以人教版“自由落体运动”为例

11

作者 王芳 《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》 2022年第3期135-137,共3页

新课改的背景下,信息技术与学科教学深度融合已经成为当今教育的主要趋势,信息技术的教学应用越来越丰富和深入,大批一线教师和专家对信息技术与学科教学深度融合发展提出了很多见解和思路,总结梳理了很多方法和途径,具有非常重要的实... 新课改的背景下,信息技术与学科教学深度融合已经成为当今教育的主要趋势,信息技术的教学应用越来越丰富和深入,大批一线教师和专家对信息技术与学科教学深度融合发展提出了很多见解和思路,总结梳理了很多方法和途径,具有非常重要的实践指导意义和理论研究价值。本研究将在新课改的前提下,结合目前高中物理实验课存在的很多不足,例如有些实验由于耗费时间长,现实条件达不到理想物理情景,设备太贵,学生太多等各种因素,高中物理实验课的教学迫切需要改进和完善,本文以“自由落体运动”教学设计为例,运用“央馆虚拟实验”平台,设计“央馆虚拟实验”在高中物理实验课的应用,以期帮助学生更好的掌握和理解知识点,从而促进高中的物理教学。 展开更多

关键词 “央馆虚拟实验” 高中物理实验教学 虚实结合教学模式

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基于虚实结合教学法的无人仓智能物流实训平台研究

12

作者 杨洋 武志磊 李俊韬 《物流技术》 2021年第7期144-149,共6页

提出构建基于AGV的无人仓教学实训平台,并通过“虚实结合”的教学模式,设计了无人仓运营规划仿真、大数据等实训系统。在工程实训的教学内容、实训方法等方面提出了全新的实施方案,以满足物流技术迅速发展背景下的高素质工程技术人才需求。

关键词 虚实结合教学法 无人仓 大数据 实验平台建设 虚拟仿真

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基于虚拟现实和3D打印技术的“虚实结合”教学模式在岩土工程课程中的应用探索 被引量：9

13

作者 王培涛 任奋华 蔡美峰 《高等建筑教育》 2020年第1期156-161,共6页

岩土工程课程是一门理论与实践紧密结合的课程,教学内容涉及边坡工程、地下工程、工程岩体等复杂“立体式”结构,传统“平面式”教学的效果往往不佳,学生难以具体且形象地掌握边坡或地下等复杂工程的结构特征。针对这一难题,探索结合虚... 岩土工程课程是一门理论与实践紧密结合的课程,教学内容涉及边坡工程、地下工程、工程岩体等复杂“立体式”结构,传统“平面式”教学的效果往往不佳,学生难以具体且形象地掌握边坡或地下等复杂工程的结构特征。针对这一难题,探索结合虚拟场景和3D打印技术的“虚实结合”教学模式和平台建设,并在课程教学中结合岩土工程实例进行实践应用。实践表明:学生在虚拟场景学习岩土工程的复杂结构,有效解决了学生现场考察面临的成本高、周期长、潜在风险高等不利问题,也更能激发学生的学习兴趣。通过3D打印技术,将虚拟场景和数字模型实体化,能培养学生的实际动手能力和创新思维,提高岩土工程类课程的教学质量。在新工科建设要求背景下,也为学生课外创新性试验等活动提供了平台,有利于教研相长和师生的良性互动。 展开更多

关键词 岩土工程 虚拟现实 3D打印 立体教学 “虚实结合”教学

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“双碳”目标下化工专业实验虚实结合教学模式的探索与实践 被引量：3

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作者 毛庆 潘艳秋 《化工高等教育》 2023年第1期88-93,共6页

实践教学是化工专业人才培养的重要组成部分,也是当前高校紧跟“双碳”目标需求、强化新工科内涵建设的重要手段。文章结合大连理工大学化学工程与工艺专业的人才培养特点,介绍了自主设计的系列实验教学课程,并以质子交换膜燃料电池综... 实践教学是化工专业人才培养的重要组成部分,也是当前高校紧跟“双碳”目标需求、强化新工科内涵建设的重要手段。文章结合大连理工大学化学工程与工艺专业的人才培养特点,介绍了自主设计的系列实验教学课程,并以质子交换膜燃料电池综合实验为例,详细介绍了课程教学资源、教学方法、考评机制的设计思路与建设内容,以及依托前沿科技、借助虚拟仿真教学优势构建的线上线下相结合的实验课程。实践表明,虚实结合的实验教学不仅能加深学生对化工技术的理解与工程认知,还可提升学生的工程实践能力与环境保护意识。 展开更多

关键词 “双碳”目标 新工科内涵建设 燃料电池 虚实结合的教学模式

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虚实结合情景教学法在针灸推拿科临床带教中的应用效果

15

作者 袁芳杰 叶宏亮 《中医药管理杂志》 2024年第14期227-229,共3页

目的:探讨虚实结合情景教学法在针灸推拿科临床带教中的应用效果与思考。方法:选择2022年8月—2023年6月参加医院针灸推拿科临床带教的20名医护人员为研究对象,分为对照组和观察组,每组10名。对照组接受常规临床带教模式管理,观察组接... 目的:探讨虚实结合情景教学法在针灸推拿科临床带教中的应用效果与思考。方法:选择2022年8月—2023年6月参加医院针灸推拿科临床带教的20名医护人员为研究对象,分为对照组和观察组,每组10名。对照组接受常规临床带教模式管理,观察组接受虚实结合情景教学法管理。比较两组管理效果。结果:观察组教学考核评分高于对照组(P<0.05)。观察组医护人员的中医诊疗服务能力及中医思维能力评分均高于对照组(P<0.05)。观察组医护人员满意度高于对照组(P>0.05)。结论:在指导针灸推拿专业的过程中,虚实结合的情景教学方法取得了很好的成效。它可以使医护人员对中医诊疗的理论知识和实际操作技能的掌握程度有所提高,同时也能够增强他们的中医诊疗能力和思维水平。这对于保证患者的中医诊疗管理质量,推动中医的临床带教工作发展都有着重要的意义,教学满意度高。 展开更多

关键词 虚实结合情景教学法 针灸推拿科 临床带教 应用效果

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虚实结合情境教学模式在中医脑病科临床带教中的应用 被引量：4

16

作者 程青青 《中医药管理杂志》 2022年第2期177-178,共2页

目的:探究虚实结合情境教学模式在中医脑病科临床带教中的应用效果。方法:选取2021年1—6月在医院中医脑病科实习的30名临床中医学本科生为研究对象,随机分成对照组15名和观察组15名,对照组实习生的临床带教给予常规模式,观察组实习生... 目的:探究虚实结合情境教学模式在中医脑病科临床带教中的应用效果。方法:选取2021年1—6月在医院中医脑病科实习的30名临床中医学本科生为研究对象,随机分成对照组15名和观察组15名,对照组实习生的临床带教给予常规模式,观察组实习生的临床带教给予虚实结合情境教学模式。比较两组实习生的管理效果。结果:观察组实习生的理论考核成绩、临床演练评量表各项评分等,均显著高于对照组(P<0.05)。观察组实习生的学习积极主动性评分、学生评判思维能力评分、满意度评分等,均显著高于对照组(P<0.05)。结论:虚实结合情境教学模式应用于临床中医脑病科的带教中,可提高实习生的临床能力、自主学习能力及评判思维能力,具有显著的应用效果。 展开更多

关键词 虚实结合情境教学模式 中医脑病科 临床带教 应用

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“虚实结合”实践教学体系模式提升食品类专业学生解决“复杂工程问题”能力 被引量：1

17

作者 陈秀梅 车金鑫 +2 位作者 陈东方 黄师荣 陶能国 《农产品加工》 2022年第24期104-106,共3页

新工科背景下食品类专业人才培养的关键是提升学生“解决复杂问题”的工程能力。为了探索培养出理论基础扎实、实践能力强、具备运用所学专业知识去分析问题和解决问题的专业人才,湘潭大学通过深度融合虚拟仿真教学实习、专业设计、实... 新工科背景下食品类专业人才培养的关键是提升学生“解决复杂问题”的工程能力。为了探索培养出理论基础扎实、实践能力强、具备运用所学专业知识去分析问题和解决问题的专业人才,湘潭大学通过深度融合虚拟仿真教学实习、专业设计、实习环节和学生科技创新等多个环节,给学生构建一个“虚实结合”的多元化实践教学体系。教学实践表明,经过该模式的系统培养,学生的实践和创新能力得到提高,具备了在实际问题中解决复杂工程问题的能力。 展开更多

关键词 “虚实结合”实践教学体系 食品工程虚拟仿真 食品科学与工程专业 工程能力培养 教学效果

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虚实结合交互式教学模式在临床血液学检验技术实验教学中的应用 被引量：1

18

作者 李宗吉 张爱君 丁淑琴 《中国教育技术装备》 2021年第16期11-12,19,共3页

在临床血液学检验技术实验教学中,积极开展虚拟仿真交互式教学模式结合实验室实验教学,探讨虚拟仿真实验教学结合传统实验教学在临床血液学检验技术实验教学中的应用及效果,最大限度地发挥实验教学的作用,有效提高教学质量。

关键词 临床血液学检验技术 实验教学 虚拟仿真实验 虚实结合交互式教学模式

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化工虚实立体结合教学方法研究——基于新工科视角

19

作者 黄斯珉 张耀福 元武智 《东莞理工学院学报》 2019年第3期110-115,共6页

在"新工科"的背景下,传统化工教学应做出相应的变化以满足当今社会的人才需求。基于新工科视角,对化工虚实立体结合教学模式进行了探索和研究,是针对传统教学的缺陷给出的更具实用性的教学模式。该教学模式采用了虚拟和现实... 在"新工科"的背景下,传统化工教学应做出相应的变化以满足当今社会的人才需求。基于新工科视角,对化工虚实立体结合教学模式进行了探索和研究,是针对传统教学的缺陷给出的更具实用性的教学模式。该教学模式采用了虚拟和现实相结合的手段,将二者有机结合形成立体化的专业教学模式,以促进新工科背景下教育工作的改革发展。 展开更多

关键词 化工教学 虚实立体结合教学模式 新工科

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虚实结合的情境教学法在中医脑病科临床带教中的应用

20

作者 蒋冰容 杨乐 《中文科技期刊数据库（引文版）医药卫生》 2021年第7期139-140,共2页

探讨在中医脑病科临床带教中应用虚实结合的情境教学法的教学效果。方法:选取2019年3月至2021年3月我院中医脑病科60名护生为研究对象,将其进行随机分组,各30例,对照组与研究组护生分别接受单纯情景模拟技能培训与虚实结合的情境教学法... 探讨在中医脑病科临床带教中应用虚实结合的情境教学法的教学效果。方法:选取2019年3月至2021年3月我院中医脑病科60名护生为研究对象,将其进行随机分组,各30例,对照组与研究组护生分别接受单纯情景模拟技能培训与虚实结合的情境教学法,课程结束后比较两组护生的考核成绩、综合能力及教学效果。结果:研究组护生理论知识、操作技能及总成绩均显著高于对照组,两组比较有差异(P<0.05);研究组护生综合能力各项目评分及总评分均显著高于对照组,两组比较有差异(P<0.05);研究组护生对教学效果各项目认可度均显著高于对照组,两组比较有差异(P<0.05)。结论:虚实结合的情境教学法可有效提高护生的考核成绩及综合能力,教学效果满意,值得在中医脑病科临床护理带教中应用推广。 展开更多

关键词 虚实结合的情境教学法 中医脑病科 考核成绩 综合能力 教学效果

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