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认真对待“轻视知识”的教育思潮——再评由“应试教育”向素质教育转轨提法的讨论 被引量：543
1
作者 王策三 《北京大学教育评论》 2004年第3期5-23,共19页
由“应试教育”向素质教育转轨提法的流行 ,反映了一股“轻视知识”的教育思潮 ,干扰教育、课程改革 ,必须坚决克服。它有复杂的社会、思想根源和片面道理 ,要认真对待。它未能全面把握个人发展的社会机制和认识机制 ,对教育改革误解。... 由“应试教育”向素质教育转轨提法的流行 ,反映了一股“轻视知识”的教育思潮 ,干扰教育、课程改革 ,必须坚决克服。它有复杂的社会、思想根源和片面道理 ,要认真对待。它未能全面把握个人发展的社会机制和认识机制 ,对教育改革误解。我们必须赋予素质教育以全面发展教育的科学内涵 ,加强教育理论建设 。 展开更多
关键词 素质教育 应试教育 “轻视知识” 价值取向 评价标准
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从“素质”到“核心素养”——关于“培养什么样的人”的进一步追问 被引量：482
2
作者 柳夕浪 《教育科学研究》 CSSCI 北大核心 2014年第3期5-11,共7页
借鉴国际社会关于学生发展核心素养的研究成果,对素质的结构及其形成过程进行分析,厘清素质教育与核心素养体系的关系,一方面可以在素质层次结构中对素养的可教、可学、可测的特点进行科学的说明;另一方面可以丰富和完善素质教育理论,... 借鉴国际社会关于学生发展核心素养的研究成果,对素质的结构及其形成过程进行分析,厘清素质教育与核心素养体系的关系,一方面可以在素质层次结构中对素养的可教、可学、可测的特点进行科学的说明;另一方面可以丰富和完善素质教育理论,理清进一步推进素质教育的思路。 展开更多
关键词 核心素养 素质层次结构 素质教育
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“广谱式”创新创业教育的体系架构与理论价值 被引量：475
3
作者 王占仁 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2015年第5期56-63,共8页
"广谱式"创新创业教育是一种全新的教育理念和模式,核心理念是"面向全体学生"、"结合专业教育"、"融入人才培养全过程",基本目标是"全覆盖"、"分层次"和"差异化&quo... "广谱式"创新创业教育是一种全新的教育理念和模式,核心理念是"面向全体学生"、"结合专业教育"、"融入人才培养全过程",基本目标是"全覆盖"、"分层次"和"差异化",努力实现面向全体与分层施教紧密结合、在校教育与继续教育密切衔接、素质教育与职业教育统筹兼顾,整体包括"通识型"、"嵌入型"、"专业型"和"职业型"四个层面的体系架构。其理论价值在于,实现了从"两极"到"中介"的转化,确立了追求实效的创新创业教育新观念;理顺了创新创业教育与就业教育的关系,促进了二者的衔接联动;贯通了创新创业教育与素质教育的本质、特征和目标,夯实了创新创业教育坚实的理论基础。 展开更多
关键词 “广谱式”创新创业教育 就业教育 素质教育
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多元智力理论及其对我们的启示 被引量：269
4
作者 霍力岩 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2000年第9期71-76,共6页
关键词 教学改革 多元智力理论 素质教育
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“批判性思维”及其教学 被引量：347
5
作者 钟启泉 《全球教育展望》 CSSCI 北大核心 2002年第1期34-38,共5页
本文以保尔的批判性思维理论为中心,考察了批判性思维的概念和批判性思维教学的原理及技术,并且提出了创造新型“教学文化”的课题。
关键词 批判性思维 批判性思维教学 素质教育 教育目标 教学方法 教学模式 “教学文化” 课堂教学
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现代大学与人文教育 被引量：313
6
作者 杨叔子 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 1999年第4期1-6,共6页
文章从知识经济的出现对人的发展可能带来的负面影响，以及我国高等教育人才培养中存在的时弊和误区两个方面，论述了现代大学加强人文教育的必要性和重要性。并指出，在大学生的素质形成中，文化素质是一切素质的基础。
关键词 知识经济 大学教育 素质教育 人文素质
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素质教育的根本目的与实施路径 被引量：236
7
作者 史宁中 柳海民 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2007年第8期10-14,57,共6页
我国素质教育中使用的"素质"一词的具体内涵应当是:人通过合适的教育和影响而获得与形成的各种优良特征,包括学识特征、能力特征和品质特征。对学生而言,这些特征的综合统一构成他们学习、工作和生活的基本素养或基本条件。... 我国素质教育中使用的"素质"一词的具体内涵应当是:人通过合适的教育和影响而获得与形成的各种优良特征,包括学识特征、能力特征和品质特征。对学生而言,这些特征的综合统一构成他们学习、工作和生活的基本素养或基本条件。素质教育是把教育过程中的学生培养成现实的人、人性的人、智慧的人、创新的人的教育。实施素质教育的根本目的是为了学生和社会更好地发展,落实素质教育的基本实践是培养学生的学科素养。为此,基础教育学科教学实施素质教育的基本路径是:变"双基"为"四基",变"双能"为"四能",尤其需要变长期因袭的单向演绎思维训练为演绎思维与归纳思维并重的训练。 展开更多
关键词 素质教育 学科素养 演绎思维 归纳思维
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素质教育的概念、内涵及相关理论 被引量：235
8
作者 "素质教育的概念 内涵及相关理论"课题组 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2006年第2期3-10,共8页
素质教育概念及其理论,是我国改革开放实践尤其是教育改革深化和发展在教育理论和思想上的产物。素质教育是具有鲜明时代特征和重要理论价值的命题。要立足于构建社会主义和谐社会的总体目标,突破和超越原有的思维方式,以更高的定位来... 素质教育概念及其理论,是我国改革开放实践尤其是教育改革深化和发展在教育理论和思想上的产物。素质教育是具有鲜明时代特征和重要理论价值的命题。要立足于构建社会主义和谐社会的总体目标,突破和超越原有的思维方式,以更高的定位来思考素质教育问题。认真分析新形势下素质教育的新要求和发展的不平衡性,将素质教育放在社会系统中来研究;继续完善素质教育理论,研究方法取向上注重理论与实践结合;挖掘素质教育的成功样态,从教育实践中总结、提炼、概括、丰富素质教育理论。 展开更多
关键词 素质教育 教育改革 教育研究 概念 内涵 教育理论
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创新创业教育之我见 被引量：245
9
作者 李志义 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2014年第4期5-7,共3页
本文将创新、创业和教育三要素整合,提出了创新创业教育理念。论述了什么是创新创业教育、为什么要推进创新创业教育和如何推进创新创业教育。重点论述了推进创新创业教育需要正确把握四个关系,即:知识与能力之间的关系、创新创业教育... 本文将创新、创业和教育三要素整合,提出了创新创业教育理念。论述了什么是创新创业教育、为什么要推进创新创业教育和如何推进创新创业教育。重点论述了推进创新创业教育需要正确把握四个关系,即:知识与能力之间的关系、创新创业教育与素质教育之间的关系、创新创业教育与专业教育之间的关系以及第一课堂与第二课堂之间的关系。 展开更多
关键词 创新创业教育 素质教育 专业教育 第二课堂
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试论大学生的信息素质教育 被引量：213
10
作者 邹志仁 《大学图书馆学报》 CSSCI 北大核心 2000年第3期61-63,共3页
信息素质是适应 2 1世纪现代化建设需要的社会主义新人所必备的基本素质。信息素质结构包括信息意识素质、信息能力素质、信息道德素质 ,并论述了它们的内容。大学图书馆应在大学生信息素质教育中发挥特有的积极作用。
关键词 信息素质 素质教育 教育改革 大学生
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关于高等数学课程教学改革的几点思考 被引量：222
11
作者 杨宏林 丁占文 田立新 《数学教育学报》 2004年第2期74-76,共3页
目前,我国高等数学教学存在一些问题:教学内容和体系一成不变;教学方式单一;教学手段落后;教学以考试为目的;教学模式与扩大招生相矛盾.为适应素质教育和社会发展的要求,高等数学课程教学改革应做到:适应时代要求,调整、优化教学内容和... 目前,我国高等数学教学存在一些问题:教学内容和体系一成不变;教学方式单一;教学手段落后;教学以考试为目的;教学模式与扩大招生相矛盾.为适应素质教育和社会发展的要求,高等数学课程教学改革应做到:适应时代要求,调整、优化教学内容和体系;因材施教,开展多层次、分模块的教学模式;开设数学实验和数学模型课,培养学生的应用能力和创新能力. 展开更多
关键词 高等数学 教学改革 课程体系 教学模式 素质教育 创新能力
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我国中小学心理健康教育的现状与发展 被引量：175
12
作者 俞国良 《教育科学研究》 2001年第7期62-65,69,共5页
中小学开展心理健康教育不仅是社会和时代发展的需要，也是学生全面发展、实施 素质教育的需要。从中小学学生的心理健康状况和中小学心理健康教育现状两个方面，论述 我国中小学心理健康教育的现状、存在的问题和发展趋势。
关键词 中小学 心理健康教育 心理素质 德育工作 素质教育 教育模式
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“教师专业化”的误区及其批判 被引量：167
13
作者 钟启泉 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2003年第4期119-123,共5页
关键词 教师专业化 误区 课程改革 素质教育 学习型组织 研究性学习
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对我国高校体育素质教育内容的研究 被引量：178
14
作者 张子沙 龚正伟 周波 《体育科学》 CSSCI 北大核心 2001年第1期16-21,共6页
我国高等学校体育素质教育的内容体系主要由 3个层面 8种不同类别素质教育所组成。生理层面素质教育指的是身体素质教育 ,心理层面素质教育即体育心理素质教育 ,社会层面素质教育则涵盖体育思想、体育道德、体育文化、体育能力、体育审... 我国高等学校体育素质教育的内容体系主要由 3个层面 8种不同类别素质教育所组成。生理层面素质教育指的是身体素质教育 ,心理层面素质教育即体育心理素质教育 ,社会层面素质教育则涵盖体育思想、体育道德、体育文化、体育能力、体育审美与体育行为等 6类素质教育。该体系在指导思想上体现出全体性、全面性和主体性 ;在产生机制上具有客观性和时代性 ;在内容组成上反映出继承性与创新性 ;在功能特征上具有特殊性与拓展性 ;在内容构架上则体现出系统性与动态性。 展开更多
关键词 体育教育 高等学校 体育素质 素质教育 体系
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创新源于实践 被引量：189
15
作者 杨叔子 《实验室研究与探索》 CAS 2004年第7期1-3,共3页
从理性上分析了文化的知识、思维、方法和精神4个层面的内涵及其相互关系。并提出学习和知识,思考和思维,实践和方法三者的关系。其中学习、知识是基础,思考、思维是关键,实践、方法是根本。创新来源于实践,一切文化来源于实践。在素质... 从理性上分析了文化的知识、思维、方法和精神4个层面的内涵及其相互关系。并提出学习和知识,思考和思维,实践和方法三者的关系。其中学习、知识是基础,思考、思维是关键,实践、方法是根本。创新来源于实践,一切文化来源于实践。在素质教育中应处理好学习、思考和实践的关系。 展开更多
关键词 素质教育 创新 知识 思维 实践 实验室
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创新之根在实践 被引量：182
16
作者 杨叔子 张福润 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2001年第2期9-12,共4页
关键词 中国 素质教育 创新精神 培养 学生 实践教学 社会实践
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体验式教学：素质教育的理想选择 被引量：164
17
作者 肖海平 付波华 《教育实践与研究》 2004年第1期9-11,共3页
体验式教学是以体验为基本特征的教学观和教学形式。是实现学生素质实质性发展的理想选择。它与传统的课堂教学比较。更加有利于学生素质的提高。活动教学和情境教学是体验式教学的主要策略。
关键词 体验式教学 学生素质 课堂教学 活动教学 情境教学 教学策略 素质教育
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国外有效教学研究述评 被引量：110
18
作者 刘立明 《现代中小学教育》 2002年第12期40-42,共3页
关键词 有效教学 素质教育 教学行为 国外 教学研究
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论有效的教师培训 被引量：124
19
作者 鱼霞 毛亚庆 《教师教育研究》 CSSCI 北大核心 2004年第1期14-19,共6页
本文就如何有效地进行教师培训从现代培训理论的角度对现实中教师培训在理论和实际中存在的问题、教师培训应有的观念以及对从事教师培训的培训者的建议等方面进行了探讨。
关键词 教师培训 素质教育 课程改革 中小学 培训需求 有效性
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发霉的奶酪——《认真对待“轻视知识”的教育思潮》读后感 被引量：168
20
作者 钟启泉 有宝华 《全球教育展望》 CSSCI 北大核心 2004年第10期3-7,共5页
本文根据王策三先生的学术论文《认真对待"轻视知识"的教育思潮——再评由"应试教育"向素质教育转轨提法的讨论》中所暴露出的诸多理论问题,结合人们在认识我国新一轮基础教育课程改革中所产生的疑惑,从新课程所倡... 本文根据王策三先生的学术论文《认真对待"轻视知识"的教育思潮——再评由"应试教育"向素质教育转轨提法的讨论》中所暴露出的诸多理论问题,结合人们在认识我国新一轮基础教育课程改革中所产生的疑惑,从新课程所倡导的教育价值观、知识教育观,以及新课程在继承与借鉴、追求理想与面对现实等四个维度,试图澄清新课程的基本理念;同时,本文批驳了以"凯洛夫教育学"为代表的教育思想,提出教育理论工作者要敢于放弃陈旧、"发霉"的思想。坚持与时俱进,树立良好学风。 展开更多
关键词 素质教育 课程改革 基础教育 教育价值观 知识教育 凯洛夫教育学 精英主义教育
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