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生物化学教学之我见——2012年全国生物化学与分子生物学学术大会发言 被引量:35
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作者 郑昌学 《生命的化学》 CAS CSCD 2013年第1期101-104,共4页
根椐笔者在北京大学和清华大学教授生物化学的经验,对生物化学课的重要性、教学内容、教学方法、教材及如何做一个优秀的生物化学教师,阐述了自已的意见和体会。
关键词 生物化学教学 生物化学教学内容 生物化学教学方法 生物化学教学体会
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教与学——关于生物化学教学若干问题的思考与交流 被引量:32
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作者 李森 《生命的化学》 CAS CSCD 2013年第1期109-111,共3页
介绍了一些提高生物化学课程教学质量的工作经验:首先是制定明确合理的教学目标,该目标包括传授知识与解惑、提高学生学习能力、诱发学习兴趣、激发对生命的热爱与传授做人之道;其次是对教学内容进行精选和准备;最后是使用多种先进、有... 介绍了一些提高生物化学课程教学质量的工作经验:首先是制定明确合理的教学目标,该目标包括传授知识与解惑、提高学生学习能力、诱发学习兴趣、激发对生命的热爱与传授做人之道;其次是对教学内容进行精选和准备;最后是使用多种先进、有效的教学方法,如采用启发式、互动式、研讨式的教学方式,进行多媒体教学与趣味教学等。 展开更多
关键词 生物化学教学 教学目标 教学内容 教学方法
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混合式教学法在本科生生物化学教学中的应用 被引量:28
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作者 阎敬 胡博 +3 位作者 姜静宜 王国丽 冯晨 王华芹 《基础医学与临床》 CSCD 2020年第1期124-127,共4页
目的坚持"以本为本"为核心,在生物化学教学中,充分活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习自主性,逐渐建立意义建构的思维模式,提高教学效果。方法采用临床病例导课法、以问题为导向的教学方法(PBL)与以授课为基础... 目的坚持"以本为本"为核心,在生物化学教学中,充分活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习自主性,逐渐建立意义建构的思维模式,提高教学效果。方法采用临床病例导课法、以问题为导向的教学方法(PBL)与以授课为基础的教学方法(LBL)双轨教学法、"雨课堂"及思维导图归纳法等教学方法,并采用终结性评价与形成性评价相结合的考核方式。结果混合式教学方法使课堂教学形式多样化、丰富化,并且能够提高学生的学习自主性,引导应试教育的灌输式记忆模式向意义建构的自主思维模式转变,将课堂以传授知识为核心转变为注重学习能力的培养。结论混合式教学法能够提高学生的学习自主性与学习兴趣,构建自己的知识体系,为临床课程的学习打下扎实的基础。 展开更多
关键词 以本为本 PBL与LBL双轨教学 雨课堂 思维导图归纳法 生物化学教学
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多媒体技术与板书结合在生物化学教学中的应用 被引量:24
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作者 吴明彩 毕富勇 《中国医学教育技术》 2006年第6期497-498,499,共3页
探讨多媒体技术与板书结合在生物化学教学中的应用。在教学过程中,采取多媒体教学与板书教学相结合的方法,对生物化学中重点和难点进行讨论并通过问卷调查对二者结合的教学进行评价。指出多媒体与板书教学结合能够激发学生的学习兴趣... 探讨多媒体技术与板书结合在生物化学教学中的应用。在教学过程中,采取多媒体教学与板书教学相结合的方法,对生物化学中重点和难点进行讨论并通过问卷调查对二者结合的教学进行评价。指出多媒体与板书教学结合能够激发学生的学习兴趣、思考能力、记忆能力,有利于提高学生的学习效率。 展开更多
关键词 生物化学教学 多媒体教学 板书 问卷调查
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病例教学法在生物化学教学中的评价 被引量:23
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作者 江渝 钟小林 +4 位作者 康运生 许霖水 周长保 叶治家 何凤田 《西北医学教育》 2001年第2期86-87,共2页
第三军医大学近年在临床医学、预防医学和检验医学等不同专业五年制本科的生物化学教学中进行了病例教学法尝试和探索。通过200名学生的问卷调查,结果表明:绝大多数学生认为病例教学能激发学习兴趣,提高能力,并能引导将生化理论与... 第三军医大学近年在临床医学、预防医学和检验医学等不同专业五年制本科的生物化学教学中进行了病例教学法尝试和探索。通过200名学生的问卷调查,结果表明:绝大多数学生认为病例教学能激发学习兴趣,提高能力,并能引导将生化理论与临床问题相联系;约有65%的学生认为病例教学不能提高学习效率。进一步分析发现,上述结果在不同专业的五年制学生之间没有明显差异。 展开更多
关键词 病例教学 生物化学教学 问卷调查
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高等农业院校生物化学教学改革的探索与实践 被引量:20
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作者 何金环 梁月丽 李存法 《高等农业教育》 2004年第4期59-60,共2页
生命科学的各个分支从宏观到微观,从定性到定量的发展,愈来愈需要生物化学的知识和手段。而学生在有限的时间内能较好的、全面的、系统的掌握生物化学的知识并不容易。笔者根据自己的教学体验和实践,阐述了在生物化学教学中的探索和体会。
关键词 高等农业院校 生物化学教学 教学改革 教材研究 实践教学 实验教学 多媒体辅助教学
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农业院校生物化学双语教学的尝试与思考 被引量:18
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作者 沈文飚 杨志敏 +1 位作者 聂理 徐朗莱 《高等农业教育》 2003年第10期55-57,共3页
双语教学不仅是我国高等农业院校教育改革的一项重要内容,而且也对我国21世纪的人才培养提出了更高的要求。本文首先剖析了农业院校开展生物化学双语教学的必要性,并结合我们的教学实践及其教学效果调查,对农业院校开展生物化学双语教... 双语教学不仅是我国高等农业院校教育改革的一项重要内容,而且也对我国21世纪的人才培养提出了更高的要求。本文首先剖析了农业院校开展生物化学双语教学的必要性,并结合我们的教学实践及其教学效果调查,对农业院校开展生物化学双语教学提出了一些可行的建议。 展开更多
关键词 农业院校 生物化学教学 双语教学 教学改革 可持续发展 教学方式
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PBL教学法在中医药《生物化学》教学中的尝试 被引量:19
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作者 金国琴 夏花英 +3 位作者 郑静 姚领爱 康湘萍 许言午 《生命的化学》 CAS CSCD 2012年第6期585-589,共5页
本文以糖尿病案例为导向,学生以小组学习为形式,由学生围绕案例自行提问题、查资料、小组讨论、汇报和评析。通过以问题为导向的教学模式(problem-based learning,PBL),将生化基础理论与临床糖尿病案例结合起来,激发学生的学习兴趣和积... 本文以糖尿病案例为导向,学生以小组学习为形式,由学生围绕案例自行提问题、查资料、小组讨论、汇报和评析。通过以问题为导向的教学模式(problem-based learning,PBL),将生化基础理论与临床糖尿病案例结合起来,激发学生的学习兴趣和积极性,使学生变被动接受为主动获取,其自主学习能力得到很大提高,促进了生物化学的学习。 展开更多
关键词 生物化学教学 PBL教学 糖尿病案例 自主学习
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记忆法在生物化学教学中的应用 被引量:19
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作者 姚富丽 尹康 《现代医药卫生》 2008年第14期2210-2211,共2页
生物化学(简称:生化)是生命科学、医学、林学及农学等学科的专业基础课程,也是综合院校化学专业的专业选修课程,还是生物科学各专业硕士研究生入学考试的必考课程,被誉为生命科学领域的世界语。生物化学学科具有体系庞大、内容繁... 生物化学(简称:生化)是生命科学、医学、林学及农学等学科的专业基础课程,也是综合院校化学专业的专业选修课程,还是生物科学各专业硕士研究生入学考试的必考课程,被誉为生命科学领域的世界语。生物化学学科具有体系庞大、内容繁杂、概念抽象等特点,学生难于理解和记忆,因而生化被许多大学生戏称为“四大名补”课程之一。对于那些没有学过有机化学的专科生、成教生及职校生而言,生化更令人望而生畏。如何消除学生对生化的畏难情绪,使学生轻松愉快地学习,常是困扰授课教师的一大难题。笔者通过在教学中传授一些科学的记忆方法,抛砖引玉,引导学生快乐学习,收到了良好的教学效果。 展开更多
关键词 生物化学教学 记忆法 专业基础课程 研究生入学考试 生命科学 大学生 选修课程 化学专业
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任务型教学法在生物化学教学中的应用 被引量:18
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作者 郭双海 《中国林业教育》 2008年第2期74-76,共3页
任务型教学法是基于建构主义理论的一种教学模式。该文针对中职农校生物化学教学中存在的问题,探讨了任务型教学法在生物化学教学中的任务设计原则和实施模式的构建。通过在教学实践中的初步探索与尝试,该文认为,任务型教学法注重知识... 任务型教学法是基于建构主义理论的一种教学模式。该文针对中职农校生物化学教学中存在的问题,探讨了任务型教学法在生物化学教学中的任务设计原则和实施模式的构建。通过在教学实践中的初步探索与尝试,该文认为,任务型教学法注重知识的运用和学法的指导,强调教学中的师生互动和"在做中学"的理念,是一种以学生为主体的有利于学生全面发展的教学模式,比传统的教学法优势明显。 展开更多
关键词 中等职业教育 任务型教学 生物化学教学
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探究式学习在生物化学教学中的应用探讨 被引量:15
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作者 张敏 锁江蕊 陈立军 《山西医科大学学报(基础医学教育版)》 2004年第5期466-467,共2页
探究式学习是在教师的指导下,学生运用探索研究的方法展开的以自主学习和合作讨论为前提,以教材为基本内容的学习活动.将探究式学习应用于生化教学中,是对教学方法改革的一个探索,并具有积极的实践意义.探究式教学的具体实施过程包括:... 探究式学习是在教师的指导下,学生运用探索研究的方法展开的以自主学习和合作讨论为前提,以教材为基本内容的学习活动.将探究式学习应用于生化教学中,是对教学方法改革的一个探索,并具有积极的实践意义.探究式教学的具体实施过程包括:提出问题,决定探究的方向;组织探究,营造讨论的氛围;验证结论,发挥实验的优势;评价探究,注重能力的培养.通过探究式学习在生物化学教学中的应用,学生的创新能力和自学能力得到了提高,为他们的终身学习和工作奠定了基础. 展开更多
关键词 探究式学习 学生 合作讨论 教学方法改革 终身学习 生物化学教学 生化教学
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三种酮酸与四大类物质代谢的关系 被引量:17
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作者 王琪琳 陈路 《生命的化学》 CAS CSCD 2019年第3期616-622,共7页
三种酮酸——丙酮酸、草酰乙酸与α-酮戊二酸及其相应的氨基酸(丙氨酸、天冬氨酸与谷氨酸)在四大类有机物质的代谢过程中具有重要的作用。作者根据多年的生物化学教学经验,总结了三种酮酸及其相应的氨基酸在四大类物质(糖类、脂类、氨... 三种酮酸——丙酮酸、草酰乙酸与α-酮戊二酸及其相应的氨基酸(丙氨酸、天冬氨酸与谷氨酸)在四大类有机物质的代谢过程中具有重要的作用。作者根据多年的生物化学教学经验,总结了三种酮酸及其相应的氨基酸在四大类物质(糖类、脂类、氨基酸、核苷酸)代谢中的相互联系,旨在为生物化学教学以及学生后期阶段的综合复习起到提纲挈领的作用。 展开更多
关键词 丙酮酸 草酰乙酸 Α-酮戊二酸 物质代谢 生物化学教学
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“要我学”与“我要学”──生物化学教学之我见 被引量:16
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作者 李科友 《生命的化学》 CAS CSCD 2018年第3期491-494,共4页
使学生从"要我学"达到"我要学"的学习境界,教师必须明确教学目标,激发学生的学习兴趣,鼓励学生大胆创新,强化学生科学精神和科学思维的培养,充分发挥学生的积极性和主动性,提高学生分析问题和解决问题的能力。还要... 使学生从"要我学"达到"我要学"的学习境界,教师必须明确教学目标,激发学生的学习兴趣,鼓励学生大胆创新,强化学生科学精神和科学思维的培养,充分发挥学生的积极性和主动性,提高学生分析问题和解决问题的能力。还要建立良好的师生关系,重视学生的个性发展,全面提高学生的综合素质。 展开更多
关键词 生物化学教学 要我学 我要学 素质培养
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思维导图在中医药《生物化学》教学中的应用 被引量:15
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作者 罗晶婧 胡梅 +1 位作者 蔺婷 何迎春 《中国继续医学教育》 2018年第33期24-27,共4页
《生物化学》的教学中包含较多枯燥抽象的代谢反应。如何在有限的课时内让本身基础薄弱的中医药学生取得更好的学习效果,是所有中医药院校的《生物化学》教师面临的实际问题。本文提出将符合人类大脑思维方式、可使大脑思维过程可视化... 《生物化学》的教学中包含较多枯燥抽象的代谢反应。如何在有限的课时内让本身基础薄弱的中医药学生取得更好的学习效果,是所有中医药院校的《生物化学》教师面临的实际问题。本文提出将符合人类大脑思维方式、可使大脑思维过程可视化的工具(思维导图)运用于中医药《生物化学》教学活动中,并以甘油三酯分解代谢的教学为例,基于思维导图来进行教学设计研究,并引导学生以思维导图为学习工具,增强其归纳总结信息的能力,从而提高中医药《生物化学》课堂教与学的效果,为中医药院校的《生物化学》教师提供如何在教学过程中引导学生运用思维导图的教学实施策略。 展开更多
关键词 思维导图 中医药院校 生物化学教学 教学设计 甘油三酯分解代谢 教学案例
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多媒体技术在生物化学教学中作用的分析 被引量:15
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作者 赵国华 王玉珍 赵文英 《教育探索》 北大核心 2007年第8期130-131,共2页
在医学基础课教学中应用多媒体技术是科技发展和教学改革的必然趋势,应用多媒体技术也是提高教学效果的措施之一。对其所产生的教学效果的原因进行探讨,将对今后的多媒体技术的应用起到重要的指导作用。
关键词 多媒体技术 生物化学教学 应用
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改进生物化学教学方法 努力提高教学质量 被引量:13
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作者 尹文清 《广西师范大学学报(自然科学版)》 CAS 2002年第3期87-89,共3页
生物化学学科的发展十分迅速 ,传统的生化教学内容及教学模式已明显滞后 ,为适应 2 1世纪对综合型高素质人才的需要 ,教学改革势在必行 .本文以激发学生学习的热情和兴趣 ,降低学习难度 ,提高教学质量为目标 ,在生化教学中进行改革尝试 .
关键词 教学方法 生物化学教学 教学改革 教学质量 形象比喻教学 临床病例教学
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应用多媒体技术优化生物化学教学 被引量:13
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作者 姜立 马文丽 +1 位作者 冯春琼 郭秋野 《中国医学教育技术》 2003年第5期263-264,共2页
通过介绍多媒体技术在生物化学教学过程中的应用,探讨了多媒体技术对生化教学方法上的改进、教学手段中的优化、学生主动学习意识的培养等方面的促进作用,提出了多媒体技术在生物化学教学中的应用势在必行.
关键词 多媒体技术 生物化学教学 教学方法 教学改革 计算机辅助教学
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建设生物化学教学微信公众号的问题与对策 被引量:14
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作者 赵文君 叶庆元 +3 位作者 章伟睿 药立波 韩骅 赵晶 《生命的化学》 CAS CSCD 2017年第5期872-875,共4页
如何充分发挥本科生的主观能动性,是医学院校生物化学教学面临的难题。我校五年制和八年制本科生自主尝试建立了"四医大生化圈"微信公众号,针对概念枯燥难记、知识碎片化、个体视野单一化、群体需求多样化、课堂讲授单边化等... 如何充分发挥本科生的主观能动性,是医学院校生物化学教学面临的难题。我校五年制和八年制本科生自主尝试建立了"四医大生化圈"微信公众号,针对概念枯燥难记、知识碎片化、个体视野单一化、群体需求多样化、课堂讲授单边化等学习困难问题,采用趣味性、整体性、分享性、拓展性、互动性5个对策,设置6个特色栏目,有效激发了自主学习兴趣。 展开更多
关键词 生物化学教学 微信公众号 主观能动性
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生物化学教学中教学方法的灵活运用及创新 被引量:13
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作者 范启兰 林鹏 《赣南医学院学报》 2006年第1期144-145,共2页
关键词 生物化学教学 教学方法 临床医学 医学基础学科 生命科学 生命现象 分子水平 实验技术 课程内容 学习过程
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从重点课程向精品课程迈进的几点思索 被引量:11
20
作者 霍群 《高教论坛》 2005年第3期85-86,共2页
精品课程建设是高校“质量工程”的重要内容之一,结合国内的形势以及本科室的情况,本人对我室如何从重点课程向精品课程迈进提出了一些设想,主要针对如何加强教学队伍建设以及生化课程建设作了阐述,希望在改革与建设中使作为生物类和医... 精品课程建设是高校“质量工程”的重要内容之一,结合国内的形势以及本科室的情况,本人对我室如何从重点课程向精品课程迈进提出了一些设想,主要针对如何加强教学队伍建设以及生化课程建设作了阐述,希望在改革与建设中使作为生物类和医药类院校重要基础课程之一的“生物化学”的教与学又上一个台阶。 展开更多
关键词 精品课程建设 教研室建设 生物化学教学
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