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新工科背景下《水质工程学》课程建设思考 被引量：31
1
作者 梁恒 李伟光 +1 位作者 马军 李圭白 《给水排水》 CSCD 北大核心 2020年第11期143-146,共4页
新工科建设对给排水科学与工程专业人才培养提出了全新的挑战。聚焦新工科内涵、国家重大需求和国际学术前沿,在充分调研和认识当前《水质工程学》课程建设和教学中存在的不足的基础上,通过课程思政挖掘融合、课程知识体系重构、教学方... 新工科建设对给排水科学与工程专业人才培养提出了全新的挑战。聚焦新工科内涵、国家重大需求和国际学术前沿,在充分调研和认识当前《水质工程学》课程建设和教学中存在的不足的基础上,通过课程思政挖掘融合、课程知识体系重构、教学方法、教学组织和教学评价多样化改革,探索符合新工科内涵和外延的《水质工程学》课程建设和改革新路径,为培养新时代卓越型给排水人才提供支撑。 展开更多
关键词 新工科 水质工程学 课程建设 教学方法改革
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给水排水工程专业水质工程学教学改革初探 被引量：19
2
作者 冯景伟 陈慧 +4 位作者 严燕 李卿擎 袁守军 苏馈足 胡真虎 《宿州学院学报》 2010年第8期97-99,共3页
水质工程学课程是给水排水工程专业的一门重要学科基础课程,针对目前水质工程学课程教学中存在的问题,从教学方法和教学内容两个方面提出了水质工程学课程教改思路。教学方法应采用传统教学法、多媒体教学方法和网络辅助教学方法相结合... 水质工程学课程是给水排水工程专业的一门重要学科基础课程,针对目前水质工程学课程教学中存在的问题,从教学方法和教学内容两个方面提出了水质工程学课程教改思路。教学方法应采用传统教学法、多媒体教学方法和网络辅助教学方法相结合的方式,使学生获取更多的知识,同时,注重课堂教学与课程设计、实习、创新实验等实践教学环节的有机结合。教学内容应从全局观点考虑各章节内容及基本原理的编排、整合,在教学过程中穿插例题解析、补充工程设计和构筑物计算方法内容、补充新的水处理工艺和水处理设备信息、更新水处理工程设计案例。 展开更多
关键词 水质工程学 教学方法 教学内容 教改思路
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“三注重”教学模式在《水质工程学》课程教学中的应用 被引量：18
3
作者 吴鹏 徐乐中 +1 位作者 费忠民 沈耀良 《中国给水排水》 CAS CSCD 北大核心 2015年第22期37-40,共4页
《水质工程学》是各高校给排水科学与工程专业的主干课程之一。为达到国家对卓越工程师培养所提出的要求,针对《水质工程学》课程教学中存在的内容杂、涉及领域宽、理论和应用性强、学时短等问题,使学生在有限的课时掌握主要内容和关键... 《水质工程学》是各高校给排水科学与工程专业的主干课程之一。为达到国家对卓越工程师培养所提出的要求,针对《水质工程学》课程教学中存在的内容杂、涉及领域宽、理论和应用性强、学时短等问题,使学生在有限的课时掌握主要内容和关键技术,对该课程进行教学改革是十分必要的。为此,构建注重理论教学、实践教学和基地建设的"三注重"教学模式,深化《水质工程学》的教学改革,不仅提高了学生的学习兴趣和学习动力,更有助于培养学生成为有创新意识的高级工程技术人才和研究人才,增强学生的工程素养和工程能力,实现卓越计划的培养目标。 展开更多
关键词 水质工程学 教学改革 实践创新
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水质工程学课程教学的改革与思考 被引量：16
4
作者 方芳 蒋绍阶 郭劲松 《高等建筑教育》 2008年第1期69-71,共3页
水质工程学是给排水科学与工程专业的一门核心主干课程。根据重庆大学给排水科学与工程专业教学的实践提出了目前在教学中面临的主要问题,总结了经验和心得,并在课程设置、教学模式和双语教学等方面进行了探讨。
关键词 水质工程学 教学 探讨
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高校给排水专业实践教学模式的探索 被引量：15
5
作者 郭永福 徐乐中 《中国现代教育装备》 2011年第5期91-93,共3页
针对当前应用型高校在专业人才培养方面存在的问题,阐述了我院给水排水专业在加强实践教学环节,培养合格应用型人才方面的做法。
关键词 给水排水专业 实践教学 给排水管道工程 水质工程学
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改革水质工程学实验教学,培养工程应用型人才 被引量：12
6
作者 曾薇 王淑莹 彭永臻 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2010年第7期127-129,150,共4页
针对水质工程学实验教学存在的问题,从改革实验教学模式入手,逐渐由以＂教＂为中心的教学模式向以＂学＂为中心的教学模式转化,优化实验教学内容,改革实验教学方法,努力提高实验教学水平。将先进的技术成果与现代教育技术融入实验教学,... 针对水质工程学实验教学存在的问题,从改革实验教学模式入手,逐渐由以＂教＂为中心的教学模式向以＂学＂为中心的教学模式转化,优化实验教学内容,改革实验教学方法,努力提高实验教学水平。将先进的技术成果与现代教育技术融入实验教学,通过增加综合性、设计性实验的比重培养学生分析问题、解决问题的能力。实验教学改革体现工程应用型人才的培养目标,注重学生综合素质和创新能力的培养。 展开更多
关键词 水质工程学 实验教学 教学改革 工程应用型人才
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以实践能力培养为导向的《水质工程学》课程改革 被引量：12
7
作者 王昌稳 王满堂 +4 位作者 沈潺潺 刘彬 齐金秋 徐杰 孙启林 《高教学刊》 2019年第14期81-83,共3页
《水质工程学》是承担给排水科学与工程专业“水质”问题教学的专业核心课程,文章针对《水质工程学》教学过程中存在的问题,实施了以实践能力培养为导向的《水质工程学》课程改革,通过综合进行教学内容整合、教学模式改革、“理论-实验... 《水质工程学》是承担给排水科学与工程专业“水质”问题教学的专业核心课程,文章针对《水质工程学》教学过程中存在的问题,实施了以实践能力培养为导向的《水质工程学》课程改革,通过综合进行教学内容整合、教学模式改革、“理论-实验-实践”体系构建及标准规范手册融入课堂,项目实施方案科学合理、可操作性较强,实施后能有效提高学生学习兴趣、学习主动性,提高专业知识的实践应用能力,形成的教学模式可推广到本专业其他课程、应用性工科专业课程的教学中,具有极大的推广价值。 展开更多
关键词 给排水科学与工程 水质工程学 实践能力 课程改革
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基于OBE理念的水质工程学课程教改与教学大纲设计 被引量：9
8
作者 李绍秀 李冬梅 +2 位作者 杜星 秦雯 蒋树贤 《教育教学论坛》 2020年第42期119-121,共3页
水质工程学是给排水科学与工程专业核心课程,文章阐述了水质工程学课程基于OBE理念教学改革的必要性。基于OBE理念对水质工程学课程教学大纲进行设计,为进一步开展教学改革活动提供指导方向。
关键词 OBE理念 水质工程学 教学改革
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新工科背景下水质工程学课程教学创新设计与实践 被引量：9
9
作者 赵志伟 李莉 +5 位作者 向平 古励 蒋琰 曹知平 曾洁 蒋绍阶 《高等建筑教育》 2021年第5期100-106,共7页
新工科建设对专业人才的培养提出了全新的挑战。水质工程学作为给排水科学与工程专业的传统核心主干课程,理论性和实践性并重,涉及的专业知识广泛、综合性强等特点,需要聚焦新工科内涵和国家重大需求改革创新课程。针对传统教学中存在... 新工科建设对专业人才的培养提出了全新的挑战。水质工程学作为给排水科学与工程专业的传统核心主干课程,理论性和实践性并重,涉及的专业知识广泛、综合性强等特点,需要聚焦新工科内涵和国家重大需求改革创新课程。针对传统教学中存在的问题,本着以学生为中心,围绕“知识探索、能力建设、价值引领”设计的多层次教学目标,根据行业最新发展更新教学内容,多维教学目标设计教学活动,推行教师引导和陪伴式的自主学习模式。通过教学环节顺序的调整与教学组织的融合创新,运用兴趣实验导入、案例解析、课堂辩论、翻转课堂等多种课堂形式,辅助新型信息技术,强化课程思政实现价值引领,构建全周期系统性评价体系,在教学实践中取得较好的效果。 展开更多
关键词 新工科 教学创新设计 教学改革 课堂教学 水质工程学
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翻转课堂在“水质工程学”教学中的应用 被引量：9
10
作者 李绍秀 李冬梅 +2 位作者 杜星 秦雯 蒋树贤 《教育教学论坛》 2021年第25期120-123,共4页
翻转课堂是以学生为中心的教学模式,是顺应工程教育认证OBE理念的新型教学模式。对给排水科学与工程专业核心课程“水质工程学”基于OBE理念的教学应用翻转课堂教学模式进行研究。阐述“水质工程学”采用翻转课堂教学的教学设计和实践... 翻转课堂是以学生为中心的教学模式,是顺应工程教育认证OBE理念的新型教学模式。对给排水科学与工程专业核心课程“水质工程学”基于OBE理念的教学应用翻转课堂教学模式进行研究。阐述“水质工程学”采用翻转课堂教学的教学设计和实践过程及效果,对“水质工程学”应用翻转课堂的教学进行了深入的思考,结果表明,翻转课堂是一种有效提高学生学习效果和教学效果、培养学生学习能力、提高综合能力的教学方式。 展开更多
关键词 翻转课堂 水质工程学 教学改革
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精品课程“水质工程学”的建设与实践 被引量：9
11
作者 彭永臻 马勇 +1 位作者 王淑莹 曾薇 《中国现代教育装备》 2008年第7期72-75,共4页
《水质工程学》是环境工程专业必修的主要学科基础课之一。近年来,在课程体系与内容、教学方法、教学手段和师资队伍等方面深化课程的建设与改革,使该课程内容紧跟当代水质工程学新理论、新技术的发展,使课程体系更加完整、内容更加精... 《水质工程学》是环境工程专业必修的主要学科基础课之一。近年来,在课程体系与内容、教学方法、教学手段和师资队伍等方面深化课程的建设与改革,使该课程内容紧跟当代水质工程学新理论、新技术的发展,使课程体系更加完整、内容更加精炼、实践教学更有针对性、特色鲜明,不断向精品课程努力。 展开更多
关键词 环境工程 水质工程学 精品课程 课程体系
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关于提高《水质工程学》教学质量的思考 被引量：8
12
作者 谢德华 任伯帜 《湘潭师范学院学报（社会科学版）》 2007年第5期212-213,共2页
本文介绍了《水质工程学》的特点及主要任务,并结合笔者的实践与思考,从加强基本概念和理论的教学、加强工程设计计算能力的培养以及实验能力的培养等八个环节讨论了如何加强课堂教学质量。
关键词 水质工程学 教学质量 思考
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“水质工程学”课程思政的切入点及融入途径研究 被引量：8
13
作者 赵东升 张怡文 +1 位作者 徐俊 曹邦卿 《南阳师范学院学报》 CAS 2022年第1期68-71,共4页
以“水质工程学”课程为例,在介绍本课程特点的基础上,从“一个情怀、两个理念、三个意识和四个精神”的视角重点探讨课程思政的切入点及融入途径,最后提出建议,助推“水质工程学”课程从育智到协同育德育智的转换,为培养德才兼备的给... 以“水质工程学”课程为例,在介绍本课程特点的基础上,从“一个情怀、两个理念、三个意识和四个精神”的视角重点探讨课程思政的切入点及融入途径,最后提出建议,助推“水质工程学”课程从育智到协同育德育智的转换,为培养德才兼备的给排水专业技术人才进行有益的探索. 展开更多
关键词 课程思政 专业课 水质工程学
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基于专业评估认证的水质工程学实验教学改革 被引量：7
14
作者 苏瑛 甄树聪 +1 位作者 周友新 余亚琴 《科教导刊》 2017年第12Z期125-127,共3页
基于专业评估认证的要求,着眼于培养学生的实践能力和创新能力,对水质工程学实验进行教学改革。分析了水质工程学实验教学现状,并从实验内容和教学方法两方面对实验课程进行改革。通过改革,激发了学生兴趣,提高了其实践及创新能力,提升... 基于专业评估认证的要求,着眼于培养学生的实践能力和创新能力,对水质工程学实验进行教学改革。分析了水质工程学实验教学现状,并从实验内容和教学方法两方面对实验课程进行改革。通过改革,激发了学生兴趣,提高了其实践及创新能力,提升了教师的专业水平,达到了专业评估认证标准的要求。 展开更多
关键词 专业评估认证 水质工程学 实验教学 改革
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水质工程学实验教学体系改革探讨 被引量：7
15
作者 向平 蒋绍阶 梁建军 《高等建筑教育》 2009年第4期126-128,共3页
针对传统水质工程学实验教学存在的弊端,经过多次调整和改革,形成了以水质工程学课程实验、大综合性实验、开放性实验组成的水质工程学实验教学体系。实践证明,改革后的实验教学体系极大地激发了学生对水质工程学实验的兴趣,充分发挥了... 针对传统水质工程学实验教学存在的弊端,经过多次调整和改革,形成了以水质工程学课程实验、大综合性实验、开放性实验组成的水质工程学实验教学体系。实践证明,改革后的实验教学体系极大地激发了学生对水质工程学实验的兴趣,充分发挥了学生的主观能动性,提高了学生的综合素质和创新能力。 展开更多
关键词 水质工程学 实验教学 大综合性实验 开放性实验
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基于一流专业建设的“水质工程学”教学改革探索 被引量：7
16
作者 苏冰琴 宋秀兰 陈启斌 《黑龙江教育（理论与实践）》 2021年第10期54-57,共4页
围绕一流专业的建设要求,结合高校办学定位、专业特色与区域人才培养需求,提出了以综合能力培养为导向的给排水科学与工程专业"水质工程学"课程的教学改革方案。从构建核心课程群、运用现代信息技术、创新教学模式、优化实践... 围绕一流专业的建设要求,结合高校办学定位、专业特色与区域人才培养需求,提出了以综合能力培养为导向的给排水科学与工程专业"水质工程学"课程的教学改革方案。从构建核心课程群、运用现代信息技术、创新教学模式、优化实践教学体系、促进科教融合和加强考核评价机制方面,探索了"水质工程学"课程的教学改革成效。对于深化给排水科学与工程一流专业的课程建设和人才培养具有一定的指导意义。 展开更多
关键词 一流专业建设 给排水科学与工程 “水质工程学” 教学改革
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水质工程学教材更新引发的问题与对策 被引量：6
17
作者 王少坡 于静洁 +3 位作者 王蕾 马华继 张景丽 孙力平 《中国现代教育装备》 2010年第5期95-96,共2页
水质工程学是给水排水工程工程专业的一门核心主干课程。本文根据天津城市建设学院给水排水工程专业教学的实践,对水质工程学在教学中面临的主要问题以及采取的相应措施进行了论述和探讨。
关键词 水质工程学 给水排水工程 教学
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水质工程学综合设计性实验教学的探讨 被引量：5
18
作者 封娜 李亚静 +1 位作者 郑淑平 温海涛 《科技创新导报》 2011年第20期145-145,147,共2页
根据水质工程学的特点,基于学校现有实验条件,尝试了实验教学改革,开设综合设计性实验,并总结了实验教学改革的效果。
关键词 水质工程学 综合设计性实验 探讨
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《水质工程学》教学环节的合理安排探讨 被引量：5
19
作者 薛英文 程晓如 《教育教学论坛》 2015年第5期174-175,共2页
水质工程学是给排水科学与工程专业的核心专业课程,涉及理论教学、实验教学、生产实习及课程设计等四个教学环节。为保证该课程的教学效果,教学环节的合理安排非常重要。从每个教学环节的目的以及各环节的相辅相成关系来看,合理的安排... 水质工程学是给排水科学与工程专业的核心专业课程,涉及理论教学、实验教学、生产实习及课程设计等四个教学环节。为保证该课程的教学效果,教学环节的合理安排非常重要。从每个教学环节的目的以及各环节的相辅相成关系来看,合理的安排顺序应该是理论教学→实验教学→生产实习→课程设计。从我校多年教学效果来看,这样安排能提升教学质量,有效提高毕业生的专业水平。 展开更多
关键词 水质工程学 教学研究 教学环节 合理安排
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水质工程学实验教学改革的实践与思考 被引量：5
20
作者 邓靖 马晓雁 《教育教学论坛》 2020年第41期186-187,共2页
水质工程学实验教学是给排水科学与工程专业应用型人才培养体系的重要内容,不断提升实验教学质量是培养学生实践技能和创新能力的关键措施。针对目前水质工程学实验教学存在的问题,通过实践新型实验教学方法、增设综合性实验和创新性实... 水质工程学实验教学是给排水科学与工程专业应用型人才培养体系的重要内容,不断提升实验教学质量是培养学生实践技能和创新能力的关键措施。针对目前水质工程学实验教学存在的问题,通过实践新型实验教学方法、增设综合性实验和创新性实验、合理安排实验教学时间、建立多元化的实验教学考核体系等途径,探讨提升水质工程学实验教学质量的方法。 展开更多
关键词 水质工程学 实验教学 教学改革
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