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小学语文高效朗读训练策略 被引量:6
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作者 宁先达 《现代中小学教育》 2016年第12期36-39,共4页
朗诵是小学语文课堂教学中的重要环节之一,是有效辅助阅读理解的重要手段和形式。新课程教育理念下的小学语文朗读教学应该细读课程标准,明确标准相关朗读要求;在此基础上着重指导和评价学生朗诵,合理处理好朗读中重音、停顿、语速、语... 朗诵是小学语文课堂教学中的重要环节之一,是有效辅助阅读理解的重要手段和形式。新课程教育理念下的小学语文朗读教学应该细读课程标准,明确标准相关朗读要求;在此基础上着重指导和评价学生朗诵,合理处理好朗读中重音、停顿、语速、语调和语气各要素之间的关系;最后要立足课堂教学,建立科学有效的朗读教学策略,以此不断提高学生的朗读水平,提升学生的人文素养。 展开更多
关键词 小学语文 高效朗读 朗读技巧 朗读训练
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语文教学中的朗读训练之我见 被引量:5
2
作者 陈秀美 《教育实践与研究(小学版)(A)》 2010年第2期33-34,共2页
朗读训练无论是在过去传统的教学中,还是在新一轮课程改革中,都始终深受到广大教育工作者的重视,被作为培养学生能力的一种重要手段。但在实际教学中却又常常发现部分教师虽安排了朗读训练这一环节,却忽视了训练的实效,存在"走过场... 朗读训练无论是在过去传统的教学中,还是在新一轮课程改革中,都始终深受到广大教育工作者的重视,被作为培养学生能力的一种重要手段。但在实际教学中却又常常发现部分教师虽安排了朗读训练这一环节,却忽视了训练的实效,存在"走过场"的现象。为此,在语文教学中,要有实效地训练学生的朗读技巧,培养学生的朗读兴趣,使学生朗读积极性保持持久。 展开更多
关键词 语文教学 朗读训练 朗读技巧 朗读兴趣
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初中语文批注式阅读教学探讨 被引量:6
3
作者 邱晓红 《语文天地(初中版)》 2015年第7期56-57,共2页
批注式阅读教学是指在阅读过程中,教师引导学生对自己的学习经验通过注解和突出重点的方式与阅读教材进行交流。这是以学生为主体的一种阅读教学方式。教师在批注式阅读教学中的主要任务就是要指导学生内化阅读教材的内涵,学会欣赏文章... 批注式阅读教学是指在阅读过程中,教师引导学生对自己的学习经验通过注解和突出重点的方式与阅读教材进行交流。这是以学生为主体的一种阅读教学方式。教师在批注式阅读教学中的主要任务就是要指导学生内化阅读教材的内涵,学会欣赏文章,调动学生在阅读教学中的主观能动性,充分发挥想象力,加深对阅读教材的理解。批注式阅读教学是将传统的批注式阅读和现代语文教学相结合而成的一种实效性很强的教学方法。 展开更多
关键词 阅读教学 阅读过程 初中语文 教学方法 学习经验 朗读技巧 现代语文教学 思维力 提问方式 阅读效率
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探幽寻径:小学语文写景课文朗读教学思路
4
作者 胡玉芳 《天津教育》 2024年第36期146-148,共3页
朗读作为阅读的一种重要方式,是深化学生对朗读文本的理解,发展学生语感的有效手段。教师在小学语文写景课文朗读教学指导中,需为学生提供优质的学习条件,促进语文课程朗读教学效果的提升,全面掌握学生朗读情况,优化课程教学方案,确保... 朗读作为阅读的一种重要方式,是深化学生对朗读文本的理解,发展学生语感的有效手段。教师在小学语文写景课文朗读教学指导中,需为学生提供优质的学习条件,促进语文课程朗读教学效果的提升,全面掌握学生朗读情况,优化课程教学方案,确保学生朗读效果的有效提升。本文将基于新课程改革背景,探索小学语文写景课文朗读教学的思路,加强对学生朗读教学指导,帮助学生掌握朗读技巧,为学生未来学习与发展提供更多帮助。 展开更多
关键词 小学语文 朗读教学 朗读技巧 课文朗读 学生语感 语文课程 教学指导 教学思路
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朗读教学的内容和规律 被引量:2
5
作者 熊开明 《小学语文教学》 1998年第9期18-20,共3页
一、朗读教学的基本内容就中小学语文教学而言,朗读教学不但指对学生进行朗读指导与训练,培养学生的朗读能力的过程,而且包括运用朗读这个手段指导学生阅读的过程。按照这样的理解,朗读教学包括以下两方面的内容。1.朗读能力训练... 一、朗读教学的基本内容就中小学语文教学而言,朗读教学不但指对学生进行朗读指导与训练,培养学生的朗读能力的过程,而且包括运用朗读这个手段指导学生阅读的过程。按照这样的理解,朗读教学包括以下两方面的内容。1.朗读能力训练(1)朗读基础训练。包括发音、正音... 展开更多
关键词 朗读教学 朗读技巧 思想感情 教师 表现力 朗读训练 日常口语 示范朗读 情与声 咬字吐字
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小学生朗读能力的评价初探 被引量:3
6
作者 陈顺强 《中小学教师培训》 1997年第6期30-31,57,共3页
关键词 朗读能力 评价者 朗读水平 量化评价 小学生 朗读训练 指导性原则 朗读技巧 等级评价 重音
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谈高师院校英语教学的改革 被引量:3
7
作者 杨连瑞 《山东外语教学》 北大核心 1991年第2期13-16,共4页
目前,我国在实施九年制义务教育过程中遇到的一个最大难题是教师数量不足,业务水平不高,特别是初中教师,数量和质量问题更为突出。可以说普及义务教育的关键所在是师资问题。因此高等师范院校担负着培养更多合格的中学教师这一光荣而又... 目前,我国在实施九年制义务教育过程中遇到的一个最大难题是教师数量不足,业务水平不高,特别是初中教师,数量和质量问题更为突出。可以说普及义务教育的关键所在是师资问题。因此高等师范院校担负着培养更多合格的中学教师这一光荣而又艰巨的任务。“七五”期间我国师范院校得到了长足发展,全国已办起高等师范院校260所,80年代为普通中等教育培养了121万高师毕业生。但如何根据师范院校办学的特点,培养出高质量的、合格的中学教师。 展开更多
关键词 外语专业学生 师范院校 中学教师 师资问题 教师数量 普及义务教育 初中教师 九年制义务教育 语言规则 朗读技巧
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浅谈初中英语朗读的教学策略 被引量:5
8
作者 顾建炳 《中学生英语》 2016年第38期93-93,119,共2页
根据现行中学英语教学大纲的教学要求,中学英语指导教学应该着重培养学生的口头表达思想,并且可以进行实际的交际能力,这也是英语教学的一个最终目标。而英语是有声有色的语言,是一门实践性非常强的一门语言学科,学好英语,必须具备听、... 根据现行中学英语教学大纲的教学要求,中学英语指导教学应该着重培养学生的口头表达思想,并且可以进行实际的交际能力,这也是英语教学的一个最终目标。而英语是有声有色的语言,是一门实践性非常强的一门语言学科,学好英语,必须具备听、说、读、写这四种能力,四者之间是紧密相关的。受着我国考试制度的影响,中学的师生在一定程度上慢慢地忽视了英语的朗读方面,学生花在英文朗读方面上时间远远不足。 展开更多
关键词 教学策略 语言学科 指导教学 口头表达 考试制度 语言知识 指导教师 朗读技巧 实践才能 语言运用
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对外汉语教学中一个不容忽视的问题──谈朗读和朗读技巧 被引量:4
9
作者 滕吉海 《汉语学习》 CSSCI 1997年第6期39-41,共3页
对外汉语教学中一个不容忽视的问题谈朗读和朗读技巧滕吉海对外汉语教学要培养学生的读、说、听、写、译的言语技能,这几乎是大家的共识。可是细问起来,这个“读”的技能是什么,有哪些内容,人们的观点可就不一致了。近来,我们对国... 对外汉语教学中一个不容忽视的问题谈朗读和朗读技巧滕吉海对外汉语教学要培养学生的读、说、听、写、译的言语技能,这几乎是大家的共识。可是细问起来,这个“读”的技能是什么,有哪些内容,人们的观点可就不一致了。近来,我们对国内一些院校做了点儿调查,发现有如下... 展开更多
关键词 对外汉语 朗读教学 阅读理解 汉语教程 “读” 朗读技巧 汉语课本 教学中 技能训练 华语教学
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注重技巧,用情去读——小学语文教学中学生朗读能力的培养策略探析
10
作者 冉贺彤 《求知导刊》 2024年第18期65-67,61,共4页
清晰、响亮、准确的朗读不仅能提高学生的语言表达能力,还有助于学生更好地理解文本内容。在小学语文教学中,教师既要指导学生掌握朗读技巧,使他们的朗读更加流畅与准确,又要引导学生理解文本内容,与作者产生共鸣,融情于读、用情去读。... 清晰、响亮、准确的朗读不仅能提高学生的语言表达能力,还有助于学生更好地理解文本内容。在小学语文教学中,教师既要指导学生掌握朗读技巧,使他们的朗读更加流畅与准确,又要引导学生理解文本内容,与作者产生共鸣,融情于读、用情去读。分析小学语文教学中学生朗读能力培养的重要性和存在的问题,总结朗读能力培养应遵循的原则,并提出具体的培养策略。 展开更多
关键词 朗读技巧 小学语文 朗读能力 策略探究
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培养、创设、注重——谈诵读在初中英语教学中的有效运用 被引量:4
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作者 谢开英 《雅安职业技术学院学报》 2013年第3期88-89,共2页
我国古代就有人说过:"熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟","读书百遍,其义自见"。这说明书读的遍数越多,对书中意思的理解就越透彻。英语学习也是一种语言学习,大量的阅读对学好英语的作用就不言而喻了。然而一直以来... 我国古代就有人说过:"熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟","读书百遍,其义自见"。这说明书读的遍数越多,对书中意思的理解就越透彻。英语学习也是一种语言学习,大量的阅读对学好英语的作用就不言而喻了。然而一直以来,在我们的英语学习中却忽视了对读的训练。由于现今的初中升学考试中没有对学生的口语表达能力进行衡量,加之平时的抽测及教师的教学中也不是很重视学生的口头表达能力,从而让学生错误地认为要学好英语,只要考试成绩好就行了。其实新的中学英语课程明确指出,中学英语教学应"培养学生在口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力"。要让学生真正达到口头上和书面上初步运用英语进行交际的目的,就必须进行大量的诵读训练。在英语教学中加强诵读教学可以从指导学生正确的的朗读技巧,创设真实的语言交流环境等几个方面来进行。一、培养学生正确的诵读技能。 展开更多
关键词 朗读技巧 口头表达能力 升学考试 唐诗三百首 教学对话 语言学习 学习语言 语言输出 对读 分角色朗读
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APP助力小学语文朗读教学 被引量:4
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作者 陈凡 《中小学数字化教学》 2018年第7期94-95,共2页
朗读对于学生语文综合素养的提升有很大帮助,对于学生语言的积累、语感的培养、思维的发展等都有很大的促进作用。朗读的作用是多方面的,但灵活掌握朗读技巧并不是一件容易的事情。一方面,由于朗读本身比较枯燥、单调,不少学生对朗读缺... 朗读对于学生语文综合素养的提升有很大帮助,对于学生语言的积累、语感的培养、思维的发展等都有很大的促进作用。朗读的作用是多方面的,但灵活掌握朗读技巧并不是一件容易的事情。一方面,由于朗读本身比较枯燥、单调,不少学生对朗读缺少兴趣;另一方面,很多学生不懂得朗读技巧,更不懂得将情感融入朗读之中,因此即使能坚持朗读,其朗读效果也不是很好。 展开更多
关键词 小学生 引导学生 语文朗读教学 朗读技巧 APP
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浅谈小学语文课堂教学中的有效朗读策略 被引量:4
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作者 田大军 《学周刊(中旬)》 2016年第10期124-125,共2页
在小学语文课堂教学过程中,朗读是一项基本的训练方式,在朗读教学中学生的眼、口、手、脑等各种感官被综合调动起来通过参与,对文章内容形成一种独立的感官思维,加深对文章的理解和感悟。在语文课堂教学过程中,教师要充分认识到朗读的... 在小学语文课堂教学过程中,朗读是一项基本的训练方式,在朗读教学中学生的眼、口、手、脑等各种感官被综合调动起来通过参与,对文章内容形成一种独立的感官思维,加深对文章的理解和感悟。在语文课堂教学过程中,教师要充分认识到朗读的重要作用,对学生进行适当的朗读技巧的点拨与指导,有效提高学生的朗读能力,进而促进学生语文综合素养的形成。 展开更多
关键词 小学语文 有效 朗读策略 作用 朗读技巧 综合素养
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浅谈如何提高学生的朗读技巧 被引量:3
14
作者 雷丽 《文山师专学报(综合版)》 2000年第2期24-26,共3页
朗读是把书面言语转化为有声言语的一项再创造活动。作为朗读者,必须掌握朗读的技巧,以情带声,以声传情,使有声语言准确、鲜明、生动地体现出原作的基本精神,表达出原作的独特风貌。要提高朗读技巧,就必须培养朗读兴趣,增强朗读的形象感... 朗读是把书面言语转化为有声言语的一项再创造活动。作为朗读者,必须掌握朗读的技巧,以情带声,以声传情,使有声语言准确、鲜明、生动地体现出原作的基本精神,表达出原作的独特风貌。要提高朗读技巧,就必须培养朗读兴趣,增强朗读的形象感受,使语气得体、语调自然、语句重音确切、停连恰当、节奏明显;同时,多渠道、变换多种形式练习语感,使朗读有“味儿”。 展开更多
关键词 学生 朗读技巧 朗读兴趣 朗读水平
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朗读指导的途径和方法
15
作者 陈民华 《中学语文教学参考(教师版)》 1995年第10期26-27,共2页
朗读是初中学生最重要的一种语言训练,它是把无声文字变成有声语言的一种阅读方法,也是用来表现情感、陶冶情操的一种艺术技巧。在语文教学中,正确地指导学生朗读,不仅有利于加深对课文的理解、感受和领悟,而且有利于提高学生的阅读能... 朗读是初中学生最重要的一种语言训练,它是把无声文字变成有声语言的一种阅读方法,也是用来表现情感、陶冶情操的一种艺术技巧。在语文教学中,正确地指导学生朗读,不仅有利于加深对课文的理解、感受和领悟,而且有利于提高学生的阅读能力、欣赏水平和表达能力。 展开更多
关键词 朗读教学 朗读指导 朗读训练 朗读技巧 语文教学 朗读水平 朗读能力 语言训练 初中生 口语表达能力
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浅谈英语朗读技巧 被引量:4
16
作者 刘森 《外语教学理论与实践》 1997年第2期29-35,42,共8页
1.概说语音是语言的躯体,而语调则是灵魂。学生如果能正确使用重音及语调,英国人还是较易听懂的,但如果仅仅将单词读准而语调不行,英国人却不易听懂,因为一句话的完整意义是词汇意义加语调意义(lexicalmeaning+intonation meaning)。说... 1.概说语音是语言的躯体,而语调则是灵魂。学生如果能正确使用重音及语调,英国人还是较易听懂的,但如果仅仅将单词读准而语调不行,英国人却不易听懂,因为一句话的完整意义是词汇意义加语调意义(lexicalmeaning+intonation meaning)。说英语的本族人对英语语调的反应往往比对词语的反应更强烈。正如汉语俗语所说的“听话听音”。重要的不在于话语本身,而在于说话人用的是什调语调,什么口气。 展开更多
关键词 英语语调 说英语 节奏规律 正确使用 朗读技巧 重音 语言 语调意义 词汇意义 英国人
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初中语文教学中如何加强朗读教学 被引量:3
17
作者 黄华莉 《西部素质教育》 2019年第17期244-244,246,共2页
文章首先分析了初中语文朗读教学中存在的问题,然后从朗读有利于加深学生对课文的理解和记忆;朗读有利于培养学生语感,提高学生语文水平;朗读有利于规范学生的读音三个方面阐述了初中语文教学中朗读教学的重要性,最后提出了初中语文教... 文章首先分析了初中语文朗读教学中存在的问题,然后从朗读有利于加深学生对课文的理解和记忆;朗读有利于培养学生语感,提高学生语文水平;朗读有利于规范学生的读音三个方面阐述了初中语文教学中朗读教学的重要性,最后提出了初中语文教学中加强朗读教学的措施,包括加强教师的示范朗读、培养和训练学生个别朗读。 展开更多
关键词 新课程改革 初中语文 朗读教学 范读 朗读技巧
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关于小学语文教学中朗读训练的几点思考 被引量:3
18
作者 陈孝良 《学周刊(中旬)》 2016年第4期125-126,共2页
在小学语文教学中,通过朗读训练不仅能培养学生的语言表达能力,陶冶学生的情操,也能使学生掌握理解课文的方法,从而更深入地理解课文内容。因此,教师要抓好朗读训练,培养学生朗读的兴趣和习惯,引导学生正确、流利、有感情地朗读,提高学... 在小学语文教学中,通过朗读训练不仅能培养学生的语言表达能力,陶冶学生的情操,也能使学生掌握理解课文的方法,从而更深入地理解课文内容。因此,教师要抓好朗读训练,培养学生朗读的兴趣和习惯,引导学生正确、流利、有感情地朗读,提高学生对文本的理解能力和运用语言的能力。文章对小学语文教学中朗读训练的重要性进行了分析,并探讨了如何在语文教学中更好地进行朗读训练。 展开更多
关键词 小学语文 朗读训练 兴趣 朗读技巧
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范读:语文教学不可或缺的重要环节 被引量:3
19
作者 徐洁 《当代教育科学》 北大核心 2008年第16期55-56,共2页
朗诵是一种传统语文教学方法.其重要性不言而喻。范读的目的和作用就是给学生提供朗读的榜样.掌握学习朗读技巧,激发学生的兴趣.帮助学生理解文本,领会思想感情。教师范读是形象的、具体的、可感的、富有情趣的,是让学生直接接触... 朗诵是一种传统语文教学方法.其重要性不言而喻。范读的目的和作用就是给学生提供朗读的榜样.掌握学习朗读技巧,激发学生的兴趣.帮助学生理解文本,领会思想感情。教师范读是形象的、具体的、可感的、富有情趣的,是让学生直接接触语言文字、体验语文学科丰富的情感性的最佳途径之一。据调查,朗读水平高的语文教师所任教班级的学生要比朗读能力一般的语文教师所任教班级的学生朗读能力强得多。 展开更多
关键词 语文教学 范读 语文教师 朗读技巧 朗读能力 教学方法 掌握学习 思想感情
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浅谈高中语文课堂教学中的朗读教学 被引量:3
20
作者 高秀文 《教育实践与研究(中学版)(B)》 2010年第7期25-26,共2页
目前,高中语文教学为了高考,急功近利,课堂出现"重讲解轻朗读"的情况,课堂沉闷乏味。为了恢复高中语文课堂的生命与活力,要抓好朗读教学。首先,教师要设置良好的教学情景,让学生爱听、想听,从而产生朗读的欲望。其次,教师的... 目前,高中语文教学为了高考,急功近利,课堂出现"重讲解轻朗读"的情况,课堂沉闷乏味。为了恢复高中语文课堂的生命与活力,要抓好朗读教学。首先,教师要设置良好的教学情景,让学生爱听、想听,从而产生朗读的欲望。其次,教师的示范作用会对学生的朗读产生巨大影响。再次,要让学生学会朗读的技巧和方法,让学生在朗读中感悟,从而提高语文素养。 展开更多
关键词 高中语文 朗读教学 朗读技巧
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