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文化资本与教育场域——布迪厄教育思想述评 被引量：62
1
作者 郭凯 《当代教育科学》 北大核心 2005年第16期33-37,共5页
布迪厄是当今世界颇具影响的社会学家,研究涉及诸多领域。实践理论是他的主要理论,这一理论是建立在场域、惯习与资本这三个基本概念之上的。实践理论是我们理解布迪厄教育思想的基础。他运用上述基本概念特别是文化资本这一概念对教育... 布迪厄是当今世界颇具影响的社会学家,研究涉及诸多领域。实践理论是他的主要理论,这一理论是建立在场域、惯习与资本这三个基本概念之上的。实践理论是我们理解布迪厄教育思想的基础。他运用上述基本概念特别是文化资本这一概念对教育场域中的各主体进行了透彻的分析,指出教育通过文化再生产实现着社会的再生产。但是布迪厄的再生产理论过多地带有社会决定论的色彩。 展开更多
关键词 资本 文化资本 惯习 场域 教育场域 布迪厄 思想述评 文化再生产 基本概念 社会学家
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博尔诺夫的教育人类学思想述评 被引量：41
2
作者 李其龙 《华东师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 1996年第2期30-39,共10页
德国著名德育哲学家O.F.博尔诺夫(Otto Friedrich Bollnow,1903-1991),系教育人类学的创始人之一,曾任德国教育学会主席,他的著作被译成多种文字,被一些教育人类学家在论著中频繁引用。博尔诺夫的著作等身,在教育人类学领域有许多建树,... 德国著名德育哲学家O.F.博尔诺夫(Otto Friedrich Bollnow,1903-1991),系教育人类学的创始人之一,曾任德国教育学会主席,他的著作被译成多种文字,被一些教育人类学家在论著中频繁引用。博尔诺夫的著作等身,在教育人类学领域有许多建树,这里就他的教育人类学的主要思想作一些探讨。 展开更多
关键词 博尔诺夫 教育人类学 思想述评 哲学人类学 存在主义 教育工作者 非连续性 人的本质 危机 人与空间的关系
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劳伦斯·克雷明的教育生态学思想述评 被引量：36
3
作者 范国睿 《成都师范学院学报》 1995年第2期25-29,共5页
关键词 教育生态学 教育结构 生态学思想 教育机构 思想述评 劳伦斯 个体生态学 生态学研究 教育改革 教育意义
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社会结合和文化传统——费孝通社会人类学思想述评 被引量：27
4
作者 麻国庆 《广西民族学院学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2005年第3期30-39,共10页
关键词 社会人类学 思想述评 文化传统 费孝通 西方人类学 学术生涯 社会生活 学术研究 研究方法 西方社会 先生 本土化 地产
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空间转向、文化协商与身份重构——霍米·巴巴后殖民文化批评思想述评 被引量：28
5
作者 查日新 《国外理论动态》 CSSCI 北大核心 2011年第3期74-80,共7页
霍米·巴巴目前是美国哈佛大学人文中心安尼·罗森伯格讲座教授。他于1997年出版的专著《文化的定位》成为后殖民文化批评的重要经典之一。2009年国外新出版的研究其思想理论的论文集就有若干部，
关键词 文化批评 后殖民 空间转向 思想述评 巴巴 重构 协商 美国哈佛大学
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《乐记》音乐思想述评 被引量：15
6
作者 蔡仲德 《中央音乐学院学报》 1981年第2期10-17,共8页
《乐记》触及音乐思想的许多重大问题,内容极为丰富。剖析《乐记》的思想,对于研究我国古代音乐思想史将有重要意义。自郭沫若《公孙尼子与其音乐理论》问世以来,一些专家、学者已在这方面做过不少有益的工作。本文试图在前辈研究的基础... 《乐记》触及音乐思想的许多重大问题,内容极为丰富。剖析《乐记》的思想,对于研究我国古代音乐思想史将有重要意义。自郭沫若《公孙尼子与其音乐理论》问世以来,一些专家、学者已在这方面做过不少有益的工作。本文试图在前辈研究的基础上,从音乐的特征、音乐的本源、音乐的功用(包括“乐”与“欲”的关系)、“德”与“艺”的关系、音乐与政治的关系(包括乐与礼的关系)、音乐的阶级沦等方面,全面研究分析《乐记》的音乐思想,探讨其历史地位,提出管见,以求教于专家、读者。 展开更多
关键词 《乐记》 思想述评 音乐理论 音乐思想史 “德”与“艺” 历史地位 音乐与政治 公孙尼子 郭沫若 乐与礼
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涂尔干道德教育思想述评 被引量：13
7
作者 邓才彪 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 1989年第2期17-23,共7页
涂尔干(Emile Durkheim,1858——1917)是法国著名的社会学家和教育家。他在青年时代就读于巴黎高师,后在波都大学和巴黎大学长期任教授,创立了法国社会学派,被西方学者誉为教育社会学的创始人。涂尔干用社会学的观点研究分析教育问题和... 涂尔干(Emile Durkheim,1858——1917)是法国著名的社会学家和教育家。他在青年时代就读于巴黎高师,后在波都大学和巴黎大学长期任教授,创立了法国社会学派,被西方学者誉为教育社会学的创始人。涂尔干用社会学的观点研究分析教育问题和道德问题,他的著作很多,代表作有《社会分工论》、《教育与社会学》、《道德教育》等。《道德教育》一书是涂尔干在巴黎大学任教时的讲演稿,至1925年秋出版问世,该书出版后,各地报刊争相评论,影响很大。本文就他的道德教育思想作简单述评。 展开更多
关键词 涂尔干 道德教育 儿童 道德内化 思想述评 皮亚杰 纪律精神 个体社会化 个人主义 个体品德
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博思“思博” 杨金土先生职业教育思想述评 被引量：12
8
作者 潘家俊 曾子师 《职业技术教育》 2007年第18期18-44,共27页
中国职业技术教育学会副会长兼学术委员会主任杨金土先生，曾任原国家教委职业技术教育司司长，是一位新时期职业教育不倦的探索者。2001年，上海思博职业技术学院开始筹建，他以花甲之年，应邀无偿担任第一任院长，2003年底改任名誉院... 中国职业技术教育学会副会长兼学术委员会主任杨金土先生，曾任原国家教委职业技术教育司司长，是一位新时期职业教育不倦的探索者。2001年，上海思博职业技术学院开始筹建，他以花甲之年，应邀无偿担任第一任院长，2003年底改任名誉院长。6年来，他在驻校期间，深入师生员工调查研究， 展开更多
关键词 职业教育 杨金土 中国职业技术教育学会 思想述评 职业技术学院 学术委员会 国家教委 师生员工
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亚里士多德美德伦理学思想述评 被引量：7
9
作者 陈真 《江海学刊》 CSSCI 北大核心 2005年第6期33-38,共6页
从当代的视野重新解读亚里士多德的美德伦理学,仍然可以看出他的美德伦理学是较为完备和系统的。他关于至善是一切实践理性思考的最终目的的思想,他关于美德或出自美德的德行构成至善或幸福的思想,他的美德“中道说”,他关于实践智慧的... 从当代的视野重新解读亚里士多德的美德伦理学,仍然可以看出他的美德伦理学是较为完备和系统的。他关于至善是一切实践理性思考的最终目的的思想,他关于美德或出自美德的德行构成至善或幸福的思想,他的美德“中道说”,他关于实践智慧的作用的思想,他关于一个行动是合乎美德的,仅当它源自行动者出于美德自身理由而选择的理想的思想,以及他关于美德教育的思想,今天依然是我们研究和发展美德伦理学的重要平台。 展开更多
关键词 亚里士多德 美德伦理学 幸福 中庸之道 思想述评 实践理性 实践智慧 美德教育 行动者 至善
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荀子思想述评 被引量：8
10
作者 梁启雄 《哲学研究》 1963年第4期50-65,共16页
认识论一荀子的“认识”来源,是来自客观存在着的实事实物的,他以客观的实际或事物的映象为认识的基础。他对于客观实际的看法,在许多地方是能用唯物主义的观点来观察事物,不用唯心主义或神秘主义的主观冥想来测度或迷信事物。首先他对... 认识论一荀子的“认识”来源,是来自客观存在着的实事实物的,他以客观的实际或事物的映象为认识的基础。他对于客观实际的看法,在许多地方是能用唯物主义的观点来观察事物,不用唯心主义或神秘主义的主观冥想来测度或迷信事物。首先他对大自然方面如:天象、地材和阴阳变化等。 展开更多
关键词 荀子 思想述评 唯物主义 历史阶段 唯心主义 阴阳变化 圣人 客观实际 政治思想 认识论
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人本主义道德教育思想述评 被引量：9
11
作者 魏贤超 《比较教育研究》 1988年第3期18-21,共4页
人本主义道德教育思想是以情感为定向的道德教育理论之一。它的人本主义观点主要来源于人本主义的心理学和哲学思想,其中主要有亚伯拉罕·马斯洛(AbrahamMaslow)、戈登·奥尔波特(Gordon All-port)和卡尔·罗杰斯(Carl Roge... 人本主义道德教育思想是以情感为定向的道德教育理论之一。它的人本主义观点主要来源于人本主义的心理学和哲学思想,其中主要有亚伯拉罕·马斯洛(AbrahamMaslow)、戈登·奥尔波特(Gordon All-port)和卡尔·罗杰斯(Carl Rogers)等人的看法。不过,我们的述评将以卡尔·罗杰斯的观点为主,因为“ 展开更多
关键词 道德教育 人本主义 卡尔·罗杰斯 思想述评 教师 “自我” 思想情感 社会学习理论 传统教育 道德教育思想
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张培刚发展经济学思想述评 被引量：8
12
作者 徐长生 《中国社会科学》 CSSCI 北大核心 1995年第4期65-77,共13页
本文从西方发展经济学这门新兴学科的产生和发展及其与发展中国家和中国经济发展的实际相结合的视角,评述了张培刚早在40年代就系统地提出了农业国工业化问题即发展中国家经济发展主题的一系列重要理论和思想,包括:(1)关于农业与工业的... 本文从西方发展经济学这门新兴学科的产生和发展及其与发展中国家和中国经济发展的实际相结合的视角,评述了张培刚早在40年代就系统地提出了农业国工业化问题即发展中国家经济发展主题的一系列重要理论和思想,包括:(1)关于农业与工业的相互依存关系;(2)独特而全面的工业化定义;(3)基础设施和基础工业在工业化中的“先行官”作用;(4)工业化的发动因素与限制因素;(5)工业化的程序、阶段和速度;(6)工业化对农业生产和农村剩余劳动力的影响;(7)关于引进外资和开展对外贸易。文章最后还评析了张培刚关于建立“新型发展经济学”的构想及其最新成果。 展开更多
关键词 工业化过程 西方发展经济学 张培刚 农业与工业化 生产函数 思想述评 农村剩余劳动力 农业生产 经济发展 农业国工业化理论
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鲍德里亚的后现代媒介思想述评 被引量：5
13
作者 王志永 《新闻界》 CSSCI 北大核心 2007年第2期24-25,13,共3页
法国学者让·鲍德里亚无疑是当今时代最重要的，也是最富争议性的思想家之一。20世纪70年代，他从技术主义的观点出发进行了对新的交往、信息和媒介技术的研究，为技术与社会的关系理论开辟了新的道路，构筑了一个新的认识现代媒体... 法国学者让·鲍德里亚无疑是当今时代最重要的，也是最富争议性的思想家之一。20世纪70年代，他从技术主义的观点出发进行了对新的交往、信息和媒介技术的研究，为技术与社会的关系理论开辟了新的道路，构筑了一个新的认识现代媒体世界的视角。 展开更多
关键词 鲍德里亚 思想述评 现代媒介 技术主义 70年代 媒介技术 关系理论 现代媒体
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当代西方学者的循环经济思想述评 被引量：3
14
作者 陶伦康 鄢本凤 《现代经济探讨》 2007年第7期20-24,共5页
该文对以肯尼斯·波尔丁为代表的当代西方学者的循环经济思想,进行了较为系统地梳理和分析,在此基础上,总结归纳出西方学者在循环经济理论认识上的共识。
关键词 循环经济 西方学者 思想述评
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吕祖谦的实学思想述评 被引量：4
15
作者 潘富恩 徐余庆 《复旦学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 1992年第6期41-46,8,共7页
南宋婺学的创始人吕祖谦,与朱熹、张栻并称"东南三贤".但他又不同于一般理学家,而是汲取了当时永嘉学派的事功之学,具有经世致用、崇实黜虚的实学思想.所谓实学,就是指"不贵空谈,而贵实行"研究"切用于世"... 南宋婺学的创始人吕祖谦,与朱熹、张栻并称"东南三贤".但他又不同于一般理学家,而是汲取了当时永嘉学派的事功之学,具有经世致用、崇实黜虚的实学思想.所谓实学,就是指"不贵空谈,而贵实行"研究"切用于世"的学问.吕氏实学思想主要有四:其一,正视现实,认为社会改革当是"向前则有功".其二,认为"合群策,集事功"是历史发展的动力.其三,以"审订考察"客观之"实"为认识论中的重要作用.其四,教育上主张"讲实理,育实才而求实用." 展开更多
关键词 吕祖谦 思想述评 经世致用 永嘉学派 理学家 朱熹 封建政权 文集 事功学派 统治集团
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陈独秀爱国思想述评 被引量：5
16
作者 柯有华 《湖北师范学院学报（哲学社会科学版）》 1991年第3期17-23,共7页
陈独秀是中国近代史上一个很有影响而又极为复杂的历史人物。他信仰过马克思主义,却又背叛了马克思主义,创建了中国共产党并担任一大至五大的总书记却又反对共产党;相信和肯定过无产阶级却又信任和重视资产阶级;参加并领导过反帝反封建... 陈独秀是中国近代史上一个很有影响而又极为复杂的历史人物。他信仰过马克思主义,却又背叛了马克思主义,创建了中国共产党并担任一大至五大的总书记却又反对共产党;相信和肯定过无产阶级却又信任和重视资产阶级;参加并领导过反帝反封建革命却又取消革命。如此等等,思想庞杂,前后矛盾,但是有一个方面却始终如一,那就是终身爱国。 展开更多
关键词 前后矛盾 中国近代史 反帝反封建 中国托派 岳王会 历史人物 思想述评 反帝斗争 日本帝国主义 中国工人运动
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美的探寻与人生觉醒──蒋孔阳人生论美学思想述评 被引量：6
17
作者 郑元者 《文学评论》 CSSCI 北大核心 1999年第1期139-143,共5页
在人类的精神发生史上，艺术、美与人生之间横亘着某种永久性的精神纽带，似已成了一个不争的事实。早在旧石器时代，史前艺术就以生存理解的功能取向昭示于世，而就文献性材料来看，古代中国从《周易》开始就表达了富于美学意蕴的人“... 在人类的精神发生史上，艺术、美与人生之间横亘着某种永久性的精神纽带，似已成了一个不争的事实。早在旧石器时代，史前艺术就以生存理解的功能取向昭示于世，而就文献性材料来看，古代中国从《周易》开始就表达了富于美学意蕴的人“生”观念，此后，重“生”、乐“生”... 展开更多
关键词 蒋孔阳 人生论美学 思想述评 美学研究 人的本质力量 美学思想 美的规律 文艺创作 文艺与人生 艺术家
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蒋孔阳人生论美学思想述评 被引量：4
18
作者 郑元者 《复旦学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 1999年第4期30-36,共7页
本刊即将付印之际 ,惊闻我国著名的美学家 ,我校中文系教授、博士生导师蒋孔阳先生不幸病逝的噩耗 ,编辑部全体同仁深为悲痛。蒋孔阳先生生前曾经担任《复旦学报》编委会主任 ,为本刊的发展倾注了极大的心血。他的不幸病逝 ,对本刊和祖... 本刊即将付印之际 ,惊闻我国著名的美学家 ,我校中文系教授、博士生导师蒋孔阳先生不幸病逝的噩耗 ,编辑部全体同仁深为悲痛。蒋孔阳先生生前曾经担任《复旦学报》编委会主任 ,为本刊的发展倾注了极大的心血。他的不幸病逝 ,对本刊和祖国的学术事业来说 ,都是莫大的损失。本期特发表此文以及他的绝笔之作《贯通古今 ,蔚为大观——谈〈中国修辞学通史〉》一文 。 展开更多
关键词 蒋孔阳 人生论美学 人的本质力量 美的创造 美学思想体系 思想述评 美学研究 审美关系 美的规律 人生过程
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罗杰斯“非指导性教学”思想述评 被引量：7
19
作者 梅尚筠 《江苏师范大学学报（哲学社会科学版）》 1993年第1期133-135,共3页
当代美国人本主义心理学家卡尔·罗杰斯,将其人本主义心理学方面的研究成果渗透到教学领域,在教学方法上,以“方便变化学习”的教学目的出发,提出了一种与传统教学方法相悖的“非指导性教学”法。所谓“非指导性教学”,是以学习者... 当代美国人本主义心理学家卡尔·罗杰斯,将其人本主义心理学方面的研究成果渗透到教学领域,在教学方法上,以“方便变化学习”的教学目的出发,提出了一种与传统教学方法相悖的“非指导性教学”法。所谓“非指导性教学”,是以学习者为中心,教师生动地呈现学习材料,开列参考书目,但不控制学生。 展开更多
关键词 非指导性教学 卡尔·罗杰斯 教学过程 人本主义心理学 倾听学生 思想述评 传统教学方法 结构教学法 师生关系 教师
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戴士弘“职业教育课程教学改革”思想述评 被引量：7
20
作者 许小荣 《江苏教育（职业教育）》 2011年第6期58-59,共2页
戴士弘教授是我国职业教育课程改革方面的专家，在职业教育课程教学改革、课程的评价标准、职业教育培养目标、如何改造传统课程教学、如何进行课程的单元设计和整体设计等方面都有重大的理论建树．并且在付诸实践的过程中取得了巨大的... 戴士弘教授是我国职业教育课程改革方面的专家，在职业教育课程教学改革、课程的评价标准、职业教育培养目标、如何改造传统课程教学、如何进行课程的单元设计和整体设计等方面都有重大的理论建树．并且在付诸实践的过程中取得了巨大的成功，在全国引起强烈反响。 展开更多
关键词 课程教学改革 职业教育 思想述评 教育培养目标 单元设计 课程改革 评价标准 教授
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