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从思政课程到课程思政:从战略高度构建高校思想政治教育课程体系 被引量:4061
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作者 高德毅 宗爱东 《中国高等教育》 CSSCI 北大核心 2017年第1期43-46,共4页
树立“课程思政”理念,强调学校教育应具备360度德育“大熔炉”的合力作用。 构建思想政治理论课、综合素养课程、专业课程三位一体的高校思政课程体系。 发挥思政课的“群舞中领舞”作用,实现所有高校课程的“共舞中共振”效应。
关键词 教育程体系 高校思想政治 思政 思想政治理论课 合力作用 学校教育 综合素养 三位一体
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课程思政推行中若干核心问题及解决思路——基于专业课程思政的探讨 被引量:1881
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作者 陆道坤 《思想理论教育》 CSSCI 2018年第3期64-69,共6页
课程思政是一项系统工程,要坚持科学理念、秉持系统思维,借助周详规划与设计、卓有成效的实践加以推进。这一系统工程中,专业课程思政是最为关键和最难解决的部分,其中的若干核心问题包括课程思政的设计问题、专业课教师思想政治素养和... 课程思政是一项系统工程,要坚持科学理念、秉持系统思维,借助周详规划与设计、卓有成效的实践加以推进。这一系统工程中,专业课程思政是最为关键和最难解决的部分,其中的若干核心问题包括课程思政的设计问题、专业课教师思想政治素养和思想政治教育能力问题、专业课程思政的评价问题、专业课程思政与思想政治理论课程的关系问题。 展开更多
关键词 程思政 专业教师 教学评价 思想政治理论课
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课程思政建设必须牢牢把握五个关键环节 被引量:833
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作者 李国娟 《中国高等教育》 CSSCI 北大核心 2017年第15期28-29,共2页
习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调,要用好课堂教学这个主渠道,各类课程都要与思想政治理论课同向同行,形成协同效应。在这方面.上海市近年来推行的“课程思政”改革提供了一套有价值、可推广的“上海经验”。
关键词 高校思想政治工作 思想政治理论课 堂教学 协同效应 上海经验 总书记 习近平
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“课程思政”:涵义、理念、问题与对策 被引量:747
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作者 赵继伟 《湖北经济学院学报》 2019年第2期114-119,共6页
"课程思政"的观念日益深入人心,但从既有的探索来看,可复制、可推广的建设方案尚未形成。"课程思政"是指依托、借助于专业课、通识课而进行的思想政治教育实践活动,或者是将思想政治教育寓于、融入专业课、通识课... "课程思政"的观念日益深入人心,但从既有的探索来看,可复制、可推广的建设方案尚未形成。"课程思政"是指依托、借助于专业课、通识课而进行的思想政治教育实践活动,或者是将思想政治教育寓于、融入专业课、通识课的教育实践活动。"课程思政"是"大思政"理念、"隐性思想政治教育"理念的具体体现和呈现。在"课程思政"的研究与实践中,存在"一体化"、显性化、标签化和功利化等现实问题。要优化和提升"课程思政",就要推动形成确立同向同行目标、提升教师育人意识、系统谋划建设方案、灵活施教润物无声、科学评价熔铸动能的完整体系。 展开更多
关键词 程思政 思政 大思政 思想政治教育 思想政治理论课
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“翻转课堂”教学模式在思想政治理论课上的实践与思考 被引量:249
5
作者 刘震 曹泽熙 《现代教育技术》 CSSCI 2013年第8期17-20,共4页
"翻转课堂"是一种全新的教学理念和教学模式,将其运用在思想政治理论课上,可以提升思想政治教育课的吸引力、参与性。通过将以"教"为中心的课堂向以"学"为中心的学堂的转化,实现形式与内容的互动,改革考... "翻转课堂"是一种全新的教学理念和教学模式,将其运用在思想政治理论课上,可以提升思想政治教育课的吸引力、参与性。通过将以"教"为中心的课堂向以"学"为中心的学堂的转化,实现形式与内容的互动,改革考核方式等一系列举措,思想政治理论课课堂被"翻转"过来,学生从被动的接受者转变为主动的研究者,教学方式从灌输式转变为互动式。 展开更多
关键词 翻转 教学模式 思想政治理论课
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统一思想 明确任务 扎实工作 高质量实施高校思想政治理论课新课程方案 被引量:184
6
作者 李卫红 《思想理论教育导刊》 2006年第6期4-13,共10页
关键词 思想政治理论课 程方案 统一思想 高校 工作会议 三个代表 人生观 形势教育
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试论思想政治理论课教材体系向教学体系转化的规律性 被引量:170
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作者 陈秉公 《思想理论教育导刊》 CSSCI 2008年第9期42-47,共6页
提高思想政治理论课实效性的关键是完成教材体系向教学体系的科学转化,把握其规律性,主要包括保持"课程标准的连续性规律"、教学的"接受过程充足规律"、教学体系的"要素协同规律"。转化过程中,应探索和... 提高思想政治理论课实效性的关键是完成教材体系向教学体系的科学转化,把握其规律性,主要包括保持"课程标准的连续性规律"、教学的"接受过程充足规律"、教学体系的"要素协同规律"。转化过程中,应探索和掌握科学有效的教学方法,努力提高教师队伍的素质和水平,建立"课学研"一体化的现代教学体制。 展开更多
关键词 思想政治理论课 教学体系 教材体系 转化 规律
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高校思想政治理论课的实践教学探讨 被引量:159
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作者 钱广荣 《新德育.思想理论教育(综合版)》 2007年第2期69-71,共3页
目前,很多人认为高校思想政治理论课的实践教学就是相对于课堂教学而言的校外教学,由此而强调实践教学难以组织实施或让其流于形式。其实,以教学场所是否在校外评判是否实施了实践教学是不正确的,实践教学的本质是富含“社会实践性内涵... 目前,很多人认为高校思想政治理论课的实践教学就是相对于课堂教学而言的校外教学,由此而强调实践教学难以组织实施或让其流于形式。其实,以教学场所是否在校外评判是否实施了实践教学是不正确的,实践教学的本质是富含“社会实践性内涵”的教学。它是一项系统工程,需要从正确认识和把握思想政治理论课的特殊功能和本质要求、切实贯彻理论联系实际的教育教学原则、努力提高教师的“实践教学素质”等方面进行思考和探索。 展开更多
关键词 思想政治理论课 实践教学 社会实践性内涵
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对高校思想政治理论课实践教学的思考 被引量:152
9
作者 陈丽明 《思想理论教育导刊》 CSSCI 北大核心 2010年第2期70-72,共3页
实践教学是思想政治理论课教学中不可缺少的重要环节,是引导学生结合实际以便更好地感悟、理解马克思主义中国化理论成果,并能够运用这些理论成果来分析、解决现实问题的特殊教学方式。对于这个教学环节和教学方式,
关键词 思想政治理论课 实践教学 问题 对策
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论高校课程思政改革的三维进路 被引量:147
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作者 王振雷 《思想理论教育》 CSSCI 2019年第10期72-75,共4页
课程思政是'解决好各类课程和思政课相互配合问题'的有益探索。深化课程思政改革,要树立系统性思维,在价值导向、目标协同、动力支持等方面多维并进。在价值导向上,要着重凸显中国特色社会主义大学课程体系的价值引领性,实现知... 课程思政是'解决好各类课程和思政课相互配合问题'的有益探索。深化课程思政改革,要树立系统性思维,在价值导向、目标协同、动力支持等方面多维并进。在价值导向上,要着重凸显中国特色社会主义大学课程体系的价值引领性,实现知识教育与价值教育的内在契合;在目标协同上,要正确处理价值教育核心课程与其他课程、不同学科课程的特殊性与价值教育的一般性、课程思政改革与其他教学方式协同育人等主要关系;在动力支持上,要着重发挥学校和师生的自觉动力,实现系统教育力与个体教育力的互动融通。 展开更多
关键词 高校 程思政 思想政治理论课
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增强亲和力、针对性,在改进中加强思想政治理论课 被引量:143
11
作者 吴潜涛 王维国 《思想理论教育导刊》 CSSCI 北大核心 2017年第2期7-9,共3页
亲和力、针对性是提升思想政治理论课教学效果的基本因素,也是把思想政治理论课建设成为学生真心喜爱、终身受益课程的努力方向。破解当前思想政治理论课存在的亲和力不够、针对性有待提升等突出问题与短板,就要认真学习领会、切实贯彻... 亲和力、针对性是提升思想政治理论课教学效果的基本因素,也是把思想政治理论课建设成为学生真心喜爱、终身受益课程的努力方向。破解当前思想政治理论课存在的亲和力不够、针对性有待提升等突出问题与短板,就要认真学习领会、切实贯彻落实习近平在全国高校思想政治工作会议上的重要讲话精神,聚焦教材、教学、评价,切实提升思想政治理论课亲和力,使思想政治理论课被学生"真心喜爱";以围绕学生、关照学生、服务学生为关键,着力增强思想政治理论课针对性,使思想政治理论课"切实管用"。 展开更多
关键词 思想政治理论课 亲和力 针对性 影响力 提升路径
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论思想政治理论课实践教学的形式 被引量:132
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作者 柳礼泉 《思想理论教育导刊》 2007年第3期66-69,共4页
思想政治理论课实践教学的形式主要包括基地教育、社会实践、案例教学、阅读实践、校园文化、研究实践等六大基本类型。每一种教学形式所发挥的教育功能各不相同,体现了教学形式的多样性与层次性。综合运用这些教学形式,可以充分发挥各... 思想政治理论课实践教学的形式主要包括基地教育、社会实践、案例教学、阅读实践、校园文化、研究实践等六大基本类型。每一种教学形式所发挥的教育功能各不相同,体现了教学形式的多样性与层次性。综合运用这些教学形式,可以充分发挥各种教学手段的互补性,从而达到全方位、立体化的教育教学效果。 展开更多
关键词 思想政治理论课 实践教学 教学改革 教学方法
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高校思想政治理论课实践教学环节的界定 被引量:117
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作者 黄焕初 《江南大学学报(人文社会科学版)》 2005年第6期97-99,共3页
思想政治理论课的实践教学是与课堂理论教学既相互呼应又相互区别的重要教学环节,它要求学生在教师指导下,依据课程的教学内容和要求,积极参与实际生活和社会实践,从中获得思想道德方面的直接体验,加深对所学理论的理解和把握。
关键词 思想政治理论课 实践教学 高校 教学内容
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关于“中国近现代史纲要”教学的若干问题 被引量:122
14
作者 沙健孙 《思想理论教育导刊》 2006年第9期48-53,共6页
关键词 思想政治理论课 大学生 “中国近现代史纲要” 公共必修 高校 “两”教学
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思想政治理论课实践教学的认识局限及对策论析 被引量:113
15
作者 刘世华 吴绍禹 《教学与研究》 CSSCI 北大核心 2008年第4期87-90,共4页
当前我国高校思想政治理论课的实践教学基本上是围绕着"走出去,请进来"的社会实践模式开展,缺乏实施的持久性和普遍性。本文认为,这是由于我们的认识局限造成的,克服局限的关键是正确认识思想政治理论课实践教学的内涵并以创... 当前我国高校思想政治理论课的实践教学基本上是围绕着"走出去,请进来"的社会实践模式开展,缺乏实施的持久性和普遍性。本文认为,这是由于我们的认识局限造成的,克服局限的关键是正确认识思想政治理论课实践教学的内涵并以创新的精神实现政治理论课实践教学的目标。 展开更多
关键词 思想政治理论课 实践教学 内涵
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高校思想政治理论课教学实效性及其评价 被引量:107
16
作者 盛湘鄂 《思想理论教育导刊》 CSSCI 北大核心 2009年第1期75-78,共4页
高校思想政治理论课教学实效性评价是高校思想政治理论课教学评价体系中的重要内容,思想政治理论课教学实效性即思想政治理论课教学的实际效果,主要包括直接效果和潜在效果。思想政治理论课教学实效性评价可以从知识传授、能力培养和品... 高校思想政治理论课教学实效性评价是高校思想政治理论课教学评价体系中的重要内容,思想政治理论课教学实效性即思想政治理论课教学的实际效果,主要包括直接效果和潜在效果。思想政治理论课教学实效性评价可以从知识传授、能力培养和品德教育等方面进行,评价的目的在于进一步加强思想政治理论课建设,充分发挥思想政治理论课的思想政治教育主渠道和主阵地作用。 展开更多
关键词 思想政治理论课 教学实效性 评价
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努力把高校思想政治理论课建设成为学生真心喜爱终身受益毕生难忘的优秀课程——教育部部长袁贵仁与高校思想政治理论课骨干教师研修班全体学员座谈时的讲话 被引量:106
17
《思想理论教育导刊》 CSSCI 北大核心 2010年第6期4-6,共3页
同志们:今天利用研修班的机会,开一个座谈会,交流讨论关于加强和改进高校思想政治理论课工作的一些情况。刚才六位老师作了发言,讲的都很好,我听了很受启发。多年来,广大教师按照中央的要求,一直辛勤耕耘在教学第一线,努力把思想政... 同志们:今天利用研修班的机会,开一个座谈会,交流讨论关于加强和改进高校思想政治理论课工作的一些情况。刚才六位老师作了发言,讲的都很好,我听了很受启发。多年来,广大教师按照中央的要求,一直辛勤耕耘在教学第一线,努力把思想政治理论课建设成为大学生真心喜爱、终身受益、毕生难忘的优秀课程, 展开更多
关键词 思想政治理论课 骨干教师 优秀 终身受益 研修班 大学生 教育部部长 高校
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“慕课”与思想政治理论课教学模式创新 被引量:106
18
作者 李梁 《思想理论教育》 CSSCI 北大核心 2014年第1期65-69,共5页
教学活动是教师和学生双向参与的活动,教学过程是一个提出问题与解答问题的过程,"慕课"实现了教与学的全程参与。"慕课"背景下,以问题逻辑的方式,设计与创作"微课程"教学单元,把教材的逻辑体系转化为&qu... 教学活动是教师和学生双向参与的活动,教学过程是一个提出问题与解答问题的过程,"慕课"实现了教与学的全程参与。"慕课"背景下,以问题逻辑的方式,设计与创作"微课程"教学单元,把教材的逻辑体系转化为"微课程"教学的问题逻辑体系,优化教师的"教"与学生的"学"——"课内"和"课外"衔接、"线上"与"线下"互联,是当前增强高校思想政治理论课针对性和有效性的一条现实路径。 展开更多
关键词 思想政治理论课 教学模式 问题逻辑
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论红色资源在思想政治理论课运用的价值与路径 被引量:101
19
作者 李康平 《思想理论教育导刊》 CSSCI 北大核心 2010年第4期67-70,共4页
在新的形势下开发运用红色资源,充分挖掘和发挥红色资源的教育价值和育人功能,对于加强和改进高校思想政治理论课的教育教学具有重要意义。当前,要创新红色资源开发运用的思路,并采取有效的实践策略加以实施,不断增强高校思想政治理论... 在新的形势下开发运用红色资源,充分挖掘和发挥红色资源的教育价值和育人功能,对于加强和改进高校思想政治理论课的教育教学具有重要意义。当前,要创新红色资源开发运用的思路,并采取有效的实践策略加以实施,不断增强高校思想政治理论课的针对性、吸引力、感染力和实效性。 展开更多
关键词 思想政治理论课 红色资源 运用路径
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统筹推进大中小学思政课一体化建设研究——学习习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神笔谈 被引量:101
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作者 卢黎歌 耶旭妍 《北京工业大学学报(社会科学版)》 CSSCI 2020年第1期9-12,共4页
习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上指出:“在大中小学循序渐进、螺旋上升地开设思想政治理论课非常必要,是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障。” [1] 大中小学思政课一体化建设(以下简称“思政课一体化”),... 习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上指出:“在大中小学循序渐进、螺旋上升地开设思想政治理论课非常必要,是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障。” [1] 大中小学思政课一体化建设(以下简称“思政课一体化”),是贯彻落实习近平总书记讲话精神的重要举措,是遵循教育规律和人才成长规律的要求。构建思政课一体化,发挥思政课的铸魂育人作用,是目前需要研究的紧迫课题。 展开更多
关键词 思想政治理论课 思政 螺旋上升 大中小学 人才成长规律 一体化建设 习近平总书记讲话 循序渐进
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