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中国电大的定位和走向“世界一流开放大学”的道路——国外经验和国际比较的视角 被引量：92
1
作者 王一兵 《中国远程教育》 CSSCI 北大核心 2006年第04S期11-14,41,共5页
本文用国际比较的方法,提出了中国电大在办学层次上与国外主流开放大学的差异,分析了差异形成的背景、原因。在此基础上,作者总结了中国电大在国家规定层次上办学多年所取得的巨大成就,尝试提出中国电大正确定位,以及将中国电大建成世... 本文用国际比较的方法,提出了中国电大在办学层次上与国外主流开放大学的差异,分析了差异形成的背景、原因。在此基础上,作者总结了中国电大在国家规定层次上办学多年所取得的巨大成就,尝试提出中国电大正确定位,以及将中国电大建成世界一流开放大学的希望和道路。 展开更多
关键词 开放理念 法律保障 实现途径 世界一流开放大学 中国 广播电视大学
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“互联网+”时代中国开放大学的机遇与挑战 被引量：56
2
作者 陈丽 郑勤华 林世员 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2017年第1期15-20,共6页
"互联网+"时代是新一代信息技术重构各行各业服务模式和生态体系的新纪元,教育发展的新拐点。这给中国开放大学建设带来了机遇与挑战,又一次考验着开放大学的领导力和创新能力。本文力图阐释"互联网+"时代中国开放... "互联网+"时代是新一代信息技术重构各行各业服务模式和生态体系的新纪元,教育发展的新拐点。这给中国开放大学建设带来了机遇与挑战,又一次考验着开放大学的领导力和创新能力。本文力图阐释"互联网+"时代中国开放大学面临的机遇与挑战,呼吁开放大学主动开放与创新。文章从新一代信息技术的颠覆型特征、新技术给开放大学带来的新机遇、新挑战及开放大学的战略选择等方面分析了中国开放大学面临的严峻形势,同时提出了建议对策。作者希望本文能够为我国广播电视大学转型发展与开放大学建设提供认识上的新视角和发展上的新思路。 展开更多
关键词 “互联网＋” 广播电视大学 挑战 开放 创新
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组建国家开放大学的几点思考 被引量：47
3
作者 杨志坚 《中国远程教育》 北大核心 2011年第9期15-17,共3页
国家开放大学应当是以现代信息技术为支撑,面向全体社会成员,学历继续教育与非学历继续教育并重,办学网络立体覆盖全国城乡,没有围墙的现代远程开放大学,应成为学习型社会的重要支柱、高等教育体系中的一所新型大学和世界开放大学体系... 国家开放大学应当是以现代信息技术为支撑,面向全体社会成员,学历继续教育与非学历继续教育并重,办学网络立体覆盖全国城乡,没有围墙的现代远程开放大学,应成为学习型社会的重要支柱、高等教育体系中的一所新型大学和世界开放大学体系中的一流巨型开放大学。组建国家开放大学是中国在大国崛起过程中对培养人才、提高国民综合素质的需要,是教育公平的需要,是人民群众学习主体多元化、学习需求多样化的需要。国家开放大学的组建应当采取国家购买服务的方式,以广播电视大学系统为基础,以现代信息技术和互联网为支撑,以改革创新为动力,立足长远、兼顾现实、平稳有序、扎实推进。 展开更多
关键词 国家开放大学 广播电视大学 组建思路 方针策略
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我国开放大学的地位、理念和办学策略的探讨 被引量：46
4
作者 张伟远 《中国远程教育》 北大核心 2011年第11期21-25,共5页
我国政府提出"办好开放大学"的发展规划,为广播电视大学的转型和改革提出了明确的方向。本文旨在对我国开放大学的地位、理念以及办学策略进行探讨。本文的第一部分描述了开放大学的地位。通过梳理我国各级各类教育,构思了我... 我国政府提出"办好开放大学"的发展规划,为广播电视大学的转型和改革提出了明确的方向。本文旨在对我国开放大学的地位、理念以及办学策略进行探讨。本文的第一部分描述了开放大学的地位。通过梳理我国各级各类教育,构思了我国终身教育的系统架构,以明确开放教育在终身教育体系中的位置。第二部分阐述了开放大学的理念。具体包括教育理念的开放,教育对象的开放,教学人员的开放,学生入学的开放,教学模式的开放,学习方法的开放,学习资源的开放,课程选择的开放,以及学习环境的开放。这九个开放是与普通高校的根本区别所在。第三部分探讨了开放大学的办学策略。网络教学是开放大学的主要教学传递模式,但是,我国目前的网络教学还停留在第一代,即以技术为主导的单向传递的网络教学模式,在创建开放大学过程中,我们迫切需要向第三代网络教学发展,即以网络教学论为主导的全方位的网络教学模式,这就需要设计和开发功能强大的、灵活的、使用方便的、一站式服务的网络平台,形成网络教学平台、网络教务管理平台以及网络课程超市和学分银行平台的一体化。在网络课程开发方面,我们需要采用新的理念和网络互动课件制作软件,改变技术人员主导网络课程开发的局面,转向教师主导课程和课件的设计与开发,以实现网络教学达到面授教学同样水平的目标。 展开更多
关键词 开放大学 广播电视大学 网络教学 教育立交桥 继续教育
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开放大学:战略转型与人才培养模式创新——“中国远程教育学术论坛”综述 被引量：36
5
作者 刘莉 《中国远程教育》 CSSCI 北大核心 2012年第11期5-20,共16页
自2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出要"办好开放大学"以来,如何实现广播电视大学向开放大学的战略转型,就成为当前及未来一段时间极具挑战性的重要课题。《国家开放大学建设方案》提出:"适... 自2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出要"办好开放大学"以来,如何实现广播电视大学向开放大学的战略转型,就成为当前及未来一段时间极具挑战性的重要课题。《国家开放大学建设方案》提出:"适应我国经济社会、现代信息技术和远程教育发展趋势,改革传统人才培养模式,探索建立与国家开放大学人才培养目标相适应,以提升职业能力为核心的新的人才培养模式。"在广播电视大学向开放大学战略转型的进程中,如何推进人才培养模式创新,无论是实践层面还是理论层面,都有许多难题有待逐步破解。鉴于此,2012年5月10日,国家开放大学(筹)教学研究中心和《中国远程教育》杂志在西安联合举办了以"开放大学:战略转型与人才培养模式创新"为主题的"中国远程教育学术论坛"。这次学术论坛以中央广播电视大学最近面向省级广播电视大学校级领导举办的相同主题的征文活动为基础,十二位省级广播电视大学校级领导,以学者身份从不同角度、不同层面阐述了各自对该主题的思考与学术见解。论坛由中央广播电视大学副校长、《中国远程教育》杂志主编严冰主持。正在西安参加2012年广播电视大学教学工作会议的近300位代表出席论坛。 展开更多
关键词 人才培养模式 开放大学 战略转型 远程教育 学术论坛 创新 广播电视大学 综述
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论我国开放大学的现实责任:确立高等远程教育的质量地位 被引量：36
6
作者 陈丽 郑勤华 殷丙山 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2013年第10期42-46,共5页
2012年7月,国家批准在中央广播电视大学、北京广播电视大学、上海广播电视大学的基础上组建国家开放大学、北京开放大学和上海开放大学,三所开放大学在人民大会堂挂牌成立;随后,江苏开放大学、云南开放大学和广东开放大学也相继成立,标... 2012年7月,国家批准在中央广播电视大学、北京广播电视大学、上海广播电视大学的基础上组建国家开放大学、北京开放大学和上海开放大学,三所开放大学在人民大会堂挂牌成立;随后,江苏开放大学、云南开放大学和广东开放大学也相继成立,标志着我国开放大学建设的正式起航。国家明确了开放大学的历史使命,任务丰富且艰巨。但如何落实,特别是如何认识开放大学建设的现实责任,对开放大学寻找突破点至关重要。该文通过系统梳理开放大学成立的背景,深入剖析开放大学面临的挑战,并提出开放大学应以为中国高等远程教育确立质量地位作为现实责任,并应走以质量提升为核心的内涵式发展道路,进而提出了当前开放大学建设的思路。作者希望谨以此文与开放大学的同行分享和探讨我国开放大学建设初期的工作抓手和重点。 展开更多
关键词 广播电视大学 开放大学 现实责任 内涵式 质量地位
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C/S和B/S模式下的教务管理系统的开发 被引量：22
7
作者 吴凤玲 《武汉理工大学学报（信息与管理工程版）》 CAS 2003年第1期49-51,共3页
为适应现代远程教育发展和学分制管理的需要 ,在分析 Client/Server和 Browser/Server模式下的管理信息系统的优点和缺点的基础上 ,对广播电视大学教务管理的功能进行了详细地分析 ,提出以 C/S。
关键词 远程教育 教务管理信息系统 系统开发 C/S模式 B/S模式 学分制管理 广播电视大学
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开放教育学习与支持服务有效性的研究 被引量：30
8
作者 李西凤 《中国远程教育》 北大核心 2003年第7期34-37,共4页
目前,广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点在我国高等教育改革的进程中,已经取得一些明显的成效,但是距离现代远程开放教育的目标还有很大差距,还有许多问题有待于探索和研究。正确认识开放教育学生学习观念与自主学习的特点,... 目前,广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点在我国高等教育改革的进程中,已经取得一些明显的成效,但是距离现代远程开放教育的目标还有很大差距,还有许多问题有待于探索和研究。正确认识开放教育学生学习观念与自主学习的特点,进一步强化开放教育中“以学生学习为中心”观念,并在此基础上明确今后的改革方向和措施,对于搞好电大“人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究工作,并取得预期效果具有重要意义。本文通过对开放教育学生问卷调查,归纳了目前开放教育学生学习观念与自主学习的若干特点,并试图对学习支持服务有效性进行一些探讨。 展开更多
关键词 开放教育 自主学习 支持服务 广播电视大学 远程教育
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学生学习策略的调查研究 被引量：20
9
作者 彭薇 《中国远程教育》 北大核心 2001年第4期40-43,共4页
为了解学生情况，更好地为学生服务，本人自编设计《学习策略调查问卷》。调查结果表明，学生自修时间太少，听课注意力不够集中，学习习惯于用课文及复习资料；大部分学生认为学习策略重要，并渴望得到好的学习策略，电大教师若能在学... 为了解学生情况，更好地为学生服务，本人自编设计《学习策略调查问卷》。调查结果表明，学生自修时间太少，听课注意力不够集中，学习习惯于用课文及复习资料；大部分学生认为学习策略重要，并渴望得到好的学习策略，电大教师若能在学习辅导中加以及学习策略知识的介绍与训练、培养，对学生学习的成效有很大的作用。 展开更多
关键词 广播电视大学 学习策略 复习资料
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中国开放大学之路 被引量：29
10
作者 杨志坚 《中国远程教育》 CSSCI 北大核心 2019年第6期1-7,92,共8页
本文主要从历史的角度,通过历史与逻辑相统一的方法,对中国开放大学即中国广播电视大学40年的发展历程进行了一次粗线条的探究。通过对纷繁的历史事件和现象进行梳理和廓清,划分出四个发展阶段,分析其内在的发展逻辑,做出整体性的历史... 本文主要从历史的角度,通过历史与逻辑相统一的方法,对中国开放大学即中国广播电视大学40年的发展历程进行了一次粗线条的探究。通过对纷繁的历史事件和现象进行梳理和廓清,划分出四个发展阶段,分析其内在的发展逻辑,做出整体性的历史评价。 展开更多
关键词 开放大学 邓小平 广播电视大学 开放教育 远程教育
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对远程学生学习支持方式选择倾向的调查与分析——广播电视大学个案研究 被引量：19
11
作者 蒋国珍 张伟远 匡贵秋 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2004年第5期54-57,69,共5页
学生支持 (Student Support)是决定远程教学成败的关键 ,了解和分析学生对支持方式的选择倾向是构建学生支持系统的基础。本研究以广播电视大学为研究个案 ,通过问卷调查 ,了解不同地区电大学生对支持方式的选择倾向 ,为规划和建设远程... 学生支持 (Student Support)是决定远程教学成败的关键 ,了解和分析学生对支持方式的选择倾向是构建学生支持系统的基础。本研究以广播电视大学为研究个案 ,通过问卷调查 ,了解不同地区电大学生对支持方式的选择倾向 ,为规划和建设远程学生支持平台提供依据。调查在 6个省市进行 ,有效问卷 82 3份。结果显示 ,学生倾向选择的支持方式是面授、直播课和网上辅导材料 (web- text) ,而选择 CAI课件、IP课件的较少 。 展开更多
关键词 远程教育 学生支持 学习支持 支持方式 选择倾向 广播电视大学
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广播电视大学远程教学资源建设的变迁及思考 被引量：23
12
作者 孙绿怡 《中国远程教育》 北大核心 2002年第12期10-13,共4页
精心设计和编制的教学资源及良好的学习支持服务是远程教育成功的保证。建校20年来,中央电大和地方电大一刻也没有停止过在不断的实践中积累经验、吸取教训、努力建设适合学生自主学习的多种媒体教学资源。本文对电大教学资源建设的历... 精心设计和编制的教学资源及良好的学习支持服务是远程教育成功的保证。建校20年来,中央电大和地方电大一刻也没有停止过在不断的实践中积累经验、吸取教训、努力建设适合学生自主学习的多种媒体教学资源。本文对电大教学资源建设的历史分期、现状、取得的成绩、积累的经验进行概要归纳,对教学资源建设的三个关键环节(设计、编制和开发、应用和利用)各自应把握的尺度进行理性分析。 展开更多
关键词 广播电视大学 远程教学 教学资源建设 学习支持服务
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我国远程教育的萌芽、创建和起步──中国远程教育的历史发展和分期(1) 被引量：23
13
作者 丁兴富 《现代远距离教育》 北大核心 2001年第1期6-10,共5页
本系列论文由４篇构成，论述我国远程教育的历史发展和分期。本文是第一篇，讨论我国远程教育的萌芽、创建和起步。文章指出：２０世纪上半叶是我国教育技术发展史上的起步时期，而在我国远程教育发展史上只是一个萌芽和准备时期。２０... 本系列论文由４篇构成，论述我国远程教育的历史发展和分期。本文是第一篇，讨论我国远程教育的萌芽、创建和起步。文章指出：２０世纪上半叶是我国教育技术发展史上的起步时期，而在我国远程教育发展史上只是一个萌芽和准备时期。２０世纪下半叶的前期是我国远程教育的创建、起步和中断期。我国第一代和第二代大学层次的远程教育均创建于这一时期。 展开更多
关键词 中国 远程教育 现代教育技术 教育改革 发展 电化教育 函授教育 广播电视大学
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略论远程开放教育学生自主学习系统的激活与完善 被引量：21
14
作者 陈澜 《中国远程教育》 北大核心 2002年第1期25-29,共5页
自主学习系统的建立与完善是开放教育成败与否的重要内容,本文从加强办学实践的探索和研究,从外因———教师和学习支持服务对内因———学生的激活作用角度,对此进行了深层次的探讨,有助于学生自主学习系统的建立与完善。
关键词 开放教育 自主学习系统 远程教育 广播电视大学 学习支持服务系统
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新时期广播电视大学系统的反思与再造研究 被引量：25
15
作者 胡继明 《中国远程教育》 CSSCI 北大核心 2013年第11期26-31,共6页
经过三十多年的发展,我国广播电视大学系统在取得辉煌成就的同时,在各个层面也遭遇到了诸多难题。本文围绕着广播电视大学系统的可持续发展和向开放大学的战略转型问题,从制度环境、办学格局、办学机构、办学主体、运行机制等方面分析... 经过三十多年的发展,我国广播电视大学系统在取得辉煌成就的同时,在各个层面也遭遇到了诸多难题。本文围绕着广播电视大学系统的可持续发展和向开放大学的战略转型问题,从制度环境、办学格局、办学机构、办学主体、运行机制等方面分析其所面临的"五个转变",以"改革创新"和"开放合作"为工作思路,以"平等合作、共同发展,成本分摊、互利共赢,优胜劣汰、效率优先"为基本原则,提出了电大系统再造的具体策略,如系统建设理念再造、系统运营方式创新、系统运行机制改革、系统办学模式拓展等,探索了我国广播电视大学系统建设的思路和模式。 展开更多
关键词 广播电视大学 战略转型 系统建设 系统再造
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中英远程高等教育质量保证的比较——以中国广播电视大学与英国开放大学为例 被引量：21
16
作者 徐旭东 《现代远距离教育》 CSSCI 2006年第4期69-72,共4页
近年来,随着远程高等教育的快速发展,以远程教育质量为本的观念深入人心。如何保证远程教育的质量已成为社会各界关注的焦点,对远程教育质量保证进行研究也成为远程教育界的热点和难点问题之一。本文试图通过中英远程高等教育质量保证... 近年来,随着远程高等教育的快速发展,以远程教育质量为本的观念深入人心。如何保证远程教育的质量已成为社会各界关注的焦点,对远程教育质量保证进行研究也成为远程教育界的热点和难点问题之一。本文试图通过中英远程高等教育质量保证的比较,使我们在远程教育质量保证领域方面有所认识和启发。 展开更多
关键词 质量保证 比较研究 远程高等教育 中国 广播电视大学 英国 开放大学
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中英远程教材编制的差异 被引量：19
17
作者 王跃 《中国远程教育》 北大核心 2002年第6期34-37,共4页
本文通过对中央广播电视大学与英国开放大学远程教材编制工作差异的描述,分析中央广播电视大学在教材编制过程中存在的不足,以利改进远程教材编制工作。
关键词 教材编制 远程教材 多媒体教材 教材交互性 中国 英国 比较分析 教材结构 广播电视大学 教材设计
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蝶变与涅槃:开放大学建设进程中广播电视大学的转型 被引量：23
18
作者 王正东 《远程教育杂志》 CSSCI 2016年第3期63-68,共6页
以广播电视大学为基础建设开放大学,不是简单的更名,而是对广播电视大学全方位的转型升级。两者的体系架构、目标指向、发展动力、身份属性等都表现出很大的差异,这些深层的差异也指明了开放大学建设的重点。即必须坚持面向终身教育发... 以广播电视大学为基础建设开放大学,不是简单的更名,而是对广播电视大学全方位的转型升级。两者的体系架构、目标指向、发展动力、身份属性等都表现出很大的差异,这些深层的差异也指明了开放大学建设的重点。即必须坚持面向终身教育发展和学习型社会建设,瞄准目标任务,进行精确定位,创新体制机制,加强内涵建设,充分利用现代信息技术,提高教学、管理和服务的水平与质量,形成特色和品牌。 展开更多
关键词 开放大学 广播电视大学 转型
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研究型实践教学探讨 被引量：22
19
作者 杨志英 《中国远程教育》 北大核心 2002年第8期28-31,共4页
开放教育本科实践性环节教学是“试点”研究课题中一个难点。文章在分析现行实践性教学模式利弊的基础上,倡导研究型实践教学,即在实践教学中指导学生将所学的理论知识用于行业实际问题分析,然后以调查报告、论文等为载体记录实践成果... 开放教育本科实践性环节教学是“试点”研究课题中一个难点。文章在分析现行实践性教学模式利弊的基础上,倡导研究型实践教学,即在实践教学中指导学生将所学的理论知识用于行业实际问题分析,然后以调查报告、论文等为载体记录实践成果。并对这种实践模式的作用、教育理念以及发展策略作出分析。 展开更多
关键词 开放教育 研究型 实践教学 教育理念 对策 教学模式 广播电视大学
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PRESENTATION在ESL课堂上的应用 被引量：20
20
作者 李爱萍 王中锋 《现代远距离教育》 CSSCI 2006年第1期31-33,共3页
PRESENTATION作为第二外语教学课堂交际活动的一种形式,已经得到越来越广泛地应用。本文作者论述了PRESENTATION应用于第二外语课堂教学的理论依据,介绍了它的优势,并且谈到了教师的策划及组织工作。对于PRESENTATION的准备及内容编排... PRESENTATION作为第二外语教学课堂交际活动的一种形式,已经得到越来越广泛地应用。本文作者论述了PRESENTATION应用于第二外语课堂教学的理论依据,介绍了它的优势,并且谈到了教师的策划及组织工作。对于PRESENTATION的准备及内容编排也做了较为详尽的阐述。 展开更多
关键词 PRESENTATION 交际活动 广播电视大学 组织策划 综合素质 英语教学 第二外语教学 ESL课堂 教学手段
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