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亲子教育缺失与“留守儿童”人格、学绩及行为问题 被引量：397
1
作者 范方 桑标 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2005年第4期855-858,共4页
以“留守儿童”为被试,考察其家庭环境因素、人格、学绩、行为问题之间的关系,发现“留守儿童”处在相对不良的家庭环境中;不良的家庭环境因素与不良人格特质、行为问题、学业不良高相关,且后三者密切关联,相互加剧。讨论指出:对“留守... 以“留守儿童”为被试,考察其家庭环境因素、人格、学绩、行为问题之间的关系,发现“留守儿童”处在相对不良的家庭环境中;不良的家庭环境因素与不良人格特质、行为问题、学业不良高相关,且后三者密切关联,相互加剧。讨论指出:对“留守儿童”问题的干预不仅要进行行为矫治和心理辅导,而且要整合社区、学校、家庭的力量,改善其家庭环境和心理氛围,为“留守儿童”建构有效的支持系统。 展开更多
关键词 亲子教育缺失 “留守儿童” 人格 学绩 行为特征 家庭环境 学生心理学
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大学生主观幸福感的影响因素研究 被引量：225
2
作者 严标宾 郑雪 邱林 《华南师范大学学报（自然科学版）》 CAS 2003年第2期137-142,共6页
在运用《国际大学调查》(ICS)问卷 (分A卷和B卷 ) ,对广州市 2 0 0名大学生进行抽样调查的基础上 ,考察了影响大学生主观幸福感的若干因素 .结果表明 :( 1)生活满意度、积极情感和消极情感是影响主观幸福感的重要因素 ;( 2 )个体的社会... 在运用《国际大学调查》(ICS)问卷 (分A卷和B卷 ) ,对广州市 2 0 0名大学生进行抽样调查的基础上 ,考察了影响大学生主观幸福感的若干因素 .结果表明 :( 1)生活满意度、积极情感和消极情感是影响主观幸福感的重要因素 ;( 2 )个体的社会关系会影响主观幸福感 ;( 3)个体的价值取向对主观幸福感产生影响 ;( 4 )性别、个体的家庭经济收入以及个体过去的生活事件等不会对主观幸福感产生显著的影响 . 展开更多
关键词 大学生 主观幸福感 影响因素 生活满意度 社会关系 价值取向 学生心理学
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创业倾向影响因素研究 被引量：222
3
作者 范巍 王重鸣 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2004年第5期1087-1090,共4页
本文是有关个体创业倾向与其社会环境、个性特征以及其它相关因素的研究。目的是为了探讨个体的个性特征以及环境、背景等因素对其创业倾向的影响。研究以国际前沿的理论为基础 ,以建立个体创业倾向的影响因素模型为目标。来研究个体创... 本文是有关个体创业倾向与其社会环境、个性特征以及其它相关因素的研究。目的是为了探讨个体的个性特征以及环境、背景等因素对其创业倾向的影响。研究以国际前沿的理论为基础 ,以建立个体创业倾向的影响因素模型为目标。来研究个体创业倾向与社会环境。 展开更多
关键词 创业倾向 影响因素 社会环境 个性特征 学生心理学
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关于中学生情绪智力的调查研究 被引量：30
4
作者 杨建锋 徐小燕 张进辅 《西南师范大学学报（自然科学版）》 CAS CSCD 北大核心 2003年第4期650-654,共5页
运用巴昂情绪智力问卷中译本,分别对来自3所不同类别学校、4个年级、370名中学生进行调查,并将其结果结合性别、年级、家庭教养方式以及学校等多个因素进行平均数差异检验、方差分析.结果表明,中国中学生在情绪智力各个维度上的得分与... 运用巴昂情绪智力问卷中译本,分别对来自3所不同类别学校、4个年级、370名中学生进行调查,并将其结果结合性别、年级、家庭教养方式以及学校等多个因素进行平均数差异检验、方差分析.结果表明,中国中学生在情绪智力各个维度上的得分与美国中学生的得分基本持平,性别和家庭教养方式对中学生情绪智力的影响显著. 展开更多
关键词 中学生 情绪智力 学生心理学 性别 年级 家庭教养方式 心理健康
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关于学生自我妨碍等策略及相关研究的综述 被引量：26
5
作者 沈烈敏 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2005年第4期929-932,共4页
本文介绍了在学校情境中学生采用的自我保护的两个策略,即自我妨碍与防御性悲观策略的研究。主要涉及到关于自我保护模型的纵向研究、自我妨碍和成就目标的延伸性研究、学业不良者自我妨碍研究,并结合研究的结果相应提出了在教育方面的... 本文介绍了在学校情境中学生采用的自我保护的两个策略,即自我妨碍与防御性悲观策略的研究。主要涉及到关于自我保护模型的纵向研究、自我妨碍和成就目标的延伸性研究、学业不良者自我妨碍研究,并结合研究的结果相应提出了在教育方面的建议。 展开更多
关键词 自我妨碍策略 学生心理学 成就目标 自我价值感 自我保护模式
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自信心的性别差异与女生的教育 被引量：23
6
作者 强海燕 《教育评论》 CSSCI 北大核心 1999年第2期51-53,共3页
自信心是自我意识在情感上的表现，是积极的自我评价的主观体验，具有引起和维持行动的作用，是激励和鼓励人以自己的能力和努力去取得成功的力量。自信心可以激发个体在活动中积极参与，在完成任务中发挥潜能、大胆思考、积极行动、勇... 自信心是自我意识在情感上的表现，是积极的自我评价的主观体验，具有引起和维持行动的作用，是激励和鼓励人以自己的能力和努力去取得成功的力量。自信心可以激发个体在活动中积极参与，在完成任务中发挥潜能、大胆思考、积极行动、勇于创新，并产生高的成就期望。因此，... 展开更多
关键词 自信心 性别差异 女生 学生心理学 教育方式 学校教育
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职校生厌学的心理类型与应对策略 被引量：22
7
作者 刘德恩 《职业技术教育》 北大核心 2002年第7期61-63,共3页
从心理学角度分析，职校生厌学问题主要有需求倒错、学法错位、学习无能等六种心理类型。解决学生厌学问题的根本出路在于学习活动的重构。这就要求教师不仅要更新学习观和教学观，更要在教学目标设定、内容组织、方法选择、环境设置、... 从心理学角度分析，职校生厌学问题主要有需求倒错、学法错位、学习无能等六种心理类型。解决学生厌学问题的根本出路在于学习活动的重构。这就要求教师不仅要更新学习观和教学观，更要在教学目标设定、内容组织、方法选择、环境设置、学习结果评价等方面作全方位、根本性的变革。 展开更多
关键词 职业学校学生 厌学现象 学生心理学 心理类型 应对策略
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小学生攻击性行为的心理分析及对策研究 被引量：24
8
作者 赵建华 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2005年第4期965-968,共4页
本研究采用同伴提名法对宁波市560名小学生进行调查,探讨了小学生攻击行为的类型特点及其年级差异,结果发现:(1)小学生言语攻击的比率最高,其次是直接身体攻击,间接攻击的发生率最低。(2)小学生三类攻击行为的比例均存在显著的年级差异... 本研究采用同伴提名法对宁波市560名小学生进行调查,探讨了小学生攻击行为的类型特点及其年级差异,结果发现:(1)小学生言语攻击的比率最高,其次是直接身体攻击,间接攻击的发生率最低。(2)小学生三类攻击行为的比例均存在显著的年级差异。(3)小学生各年级之间既有存在显著性差异,也有不存在显著性差异。同时,本研究进一步分析了小学生攻击性行为产生的原因及其教育干预的对策。 展开更多
关键词 小学生 攻击性行为 发生率 人格特征 思想品德 学生心理学
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浅议激励理论在高校学生管理工作中的运用 被引量：21
9
作者 李德才 沈克祥 《华东经济管理》 2004年第2期200-201,共2页
高校学生管理工作科学化是新时期教育工作者面临的新课题。由于传统的学生管理工作过于"刚性"化,因此效果不太理想。而将管理心理学的激励理论引入学生管理工作,促进管理"人性"化,可以在理论和实践上丰富管理的内... 高校学生管理工作科学化是新时期教育工作者面临的新课题。由于传统的学生管理工作过于"刚性"化,因此效果不太理想。而将管理心理学的激励理论引入学生管理工作,促进管理"人性"化,可以在理论和实践上丰富管理的内容和形式,进而提高工作效果。本文从运用公平理论、需要理论和期望理论三个方面,探讨了激励理论对高校学生管理工作的价值和运用。 展开更多
关键词 极力理论 高等院校 学生管理 集体心理 群体优势 奖励制度 学生心理学
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论贫困大学生的焦虑情绪 被引量：17
10
作者 何兴杰 王洪辉 《成都理工大学学报（社会科学版）》 2004年第1期98-100,共3页
焦虑是由心理压力引起的 ,贫困大学生面对的各种压力要比其他学生大 ,于是产生焦虑的频率要比其他学生高。贫困大学生面对的压力可以归为三类 :亲情压力、社会压力和学校压力。根据焦虑产生的原因可以把焦虑分为三种 :现实性焦虑、神经... 焦虑是由心理压力引起的 ,贫困大学生面对的各种压力要比其他学生大 ,于是产生焦虑的频率要比其他学生高。贫困大学生面对的压力可以归为三类 :亲情压力、社会压力和学校压力。根据焦虑产生的原因可以把焦虑分为三种 :现实性焦虑、神经性焦虑和道德性焦虑。 展开更多
关键词 贫困大学生 焦虑情绪 心理分析 心理压力 亲情压力 社会压力 学校压力 学生心理学
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小学生学习适应性发展的研究 被引量：16
11
作者 杨雪梅 叶峻 《四川心理科学》 2001年第3期36-37,共2页
本本研究主要通过运用测验法考察了330名小学生学习适应性的发展，结果表明，二年级学生学习适应性显著地好于三、四年级的学生；男、女学生的学习适应性差异显著．不同成绩的学生学习适应性也存在不同程度的差异．
关键词 小学生 学习适应性 学习成绩 学生心理学 性别差异
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性别、年级、人格特征与大学生自我同一性发展关系的研究 被引量：9
12
作者 崔光成 赵阿勐 陈云辉 《齐齐哈尔医学院学报》 2000年第6期607-608,共2页
以大一 (96人 )、大二 (71人 )、大三 (72人 )年级学生为被试 ,探讨了性别、年级、人格特征与大学生自我同一性发展的关系。结果 :1)大学生自我同一性发展存在性别和年级的差异 ,从大一到大三 ,男生呈高低高的模式 ,女生则表现为高... 以大一 (96人 )、大二 (71人 )、大三 (72人 )年级学生为被试 ,探讨了性别、年级、人格特征与大学生自我同一性发展的关系。结果 :1)大学生自我同一性发展存在性别和年级的差异 ,从大一到大三 ,男生呈高低高的模式 ,女生则表现为高低低的特点 ;2 )大学自我同一性的发展存在着人格上的 ,外向者高于内向者 ,情绪稳定者高于情绪不稳定者。 展开更多
关键词 大学生 自我同一性 人格特征 性别 年级 学生心理学
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初高中衔接期学生学习化学的心理剖析 被引量：11
13
作者 魏樟庆 黄威雷 《化学教育》 CAS 2004年第7期23-27,共5页
关键词 中学 化学教学 学生心理学 心理压力 惰性心理 性别差异
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学生的价值观、价值取向及其与亲社会行为的关系初探 被引量：12
14
作者 章志光 《社会心理科学》 2005年第4期24-32,共9页
人是社会的动物，也是理性的动物。人类的祖先为了战胜自然和改善生活环境相互结合形成了社会，并在参与社会生活过程中获得了本性的改变，成为担负推进社会发展使命的社会人。
关键词 价值观 价值取向 与亲社会行为 学生心理学 学习方式
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中学生内隐自我价值感特征的实验研究 被引量：6
15
作者 翟群 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2005年第4期889-892,共4页
应用经过修订的内隐联想测验技术和青少年自我价值感量表对230名初中一年级至高中三年级中学生的内隐自我价值感与外显自我价值感的发展水平进行测试与分析。研究结果表明:经过修订的内隐联想测验的实验效果量良好;中学生的内隐自我价... 应用经过修订的内隐联想测验技术和青少年自我价值感量表对230名初中一年级至高中三年级中学生的内隐自我价值感与外显自我价值感的发展水平进行测试与分析。研究结果表明:经过修订的内隐联想测验的实验效果量良好;中学生的内隐自我价值感具有稳定性和一致性特征;内隐自我价值感与外显自我价值感是两个相对独立的结构。 展开更多
关键词 中学生 内隐自我价值感 社会认知 学生心理学 意识形态
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认知风格对不同类型几何问题解决的影响 被引量：9
16
作者 左银舫 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2005年第4期975-976,共2页
通过镶嵌图形测验(EFT),在初中学生中选出不同认知风格的被试,限时考查被试对不同类型几何问题的解决。结果表明:新问题与所学内容相似性会影响中学生几何问题解决的成绩;认知风格不同类型在几何问题解决中存在显著差异,在与所学内容相... 通过镶嵌图形测验(EFT),在初中学生中选出不同认知风格的被试,限时考查被试对不同类型几何问题的解决。结果表明:新问题与所学内容相似性会影响中学生几何问题解决的成绩;认知风格不同类型在几何问题解决中存在显著差异,在与所学内容相似性高的新问题解决中,场依存性学生的成绩显著地高于场独立性的学生。 展开更多
关键词 认知风格 几何问题 初中学生 学生心理学 归类行为
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重庆市高中生考试焦虑的调查研究 被引量：8
17
作者 毕重增 《西南师范大学学报（自然科学版）》 CAS CSCD 北大核心 2002年第4期596-599,共4页
为了解重庆市高中生的考试焦虑基本状况 ,随机抽取重庆市 2所高中的 6个班作样本 ,用FAT量表等工具进行调查 ,结果发现该市的高中生考试焦虑水平在总体上不高 ,总体平均数和标准差为 2 4 5 6和 0 5 94 ,但不同学校、年级、学习成绩、... 为了解重庆市高中生的考试焦虑基本状况 ,随机抽取重庆市 2所高中的 6个班作样本 ,用FAT量表等工具进行调查 ,结果发现该市的高中生考试焦虑水平在总体上不高 ,总体平均数和标准差为 2 4 5 6和 0 5 94 ,但不同学校、年级、学习成绩、性别的学生其考试焦虑存在着总体的或部分的显著差异 ;考试焦虑主要表现为认知阻塞和社会贬抑 ;性别差异主要表现为女生躯体反应高于男生 ;考试焦虑有随着年级升高下降的趋势 ,成绩优秀的学生考试焦虑水平显著低于一般生和落后生 。 展开更多
关键词 重庆市 高中生 考试焦虑 调查研究 认知阻塞 社会贬抑 躯体反应 学生心理学 心理健康
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当代大学生成就动机调查 被引量：12
18
作者 杨正云 《肇庆学院学报》 2002年第6期76-80,共5页
成就动机是指个体要求获得高成就的欲望,包括追求成功的动机和避免失败的动机。通过海南师范学院320名男女大学生成就动机的问卷调查,发现在性别上和学科上都无显著差异。在避免失败的动机方面男生有一些差异,且男性高于女性。与我们过... 成就动机是指个体要求获得高成就的欲望,包括追求成功的动机和避免失败的动机。通过海南师范学院320名男女大学生成就动机的问卷调查,发现在性别上和学科上都无显著差异。在避免失败的动机方面男生有一些差异,且男性高于女性。与我们过去的研究结果相比较发现,女性成就动机有很大提高。 展开更多
关键词 大学生 成就动机 追求成功 避免失败 性别差异 学科差异 学生心理学
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大学生心理防御机制与挫折应对的相关研究 被引量：7
19
作者 李黎 《绍兴文理学院学报（自然科学版）》 2003年第9期100-102,共3页
探讨大学生心理防御机制和应对策略的特点，以及两者的相关关系。方法：采用防御方式问卷和应对方式问卷对456名大学生进行评定，结果：①不成熟的防御机制和中间型的防御机制得分呈现显著的性别差异，女生更倾向于运用投射、被动攻击... 探讨大学生心理防御机制和应对策略的特点，以及两者的相关关系。方法：采用防御方式问卷和应对方式问卷对456名大学生进行评定，结果：①不成熟的防御机制和中间型的防御机制得分呈现显著的性别差异，女生更倾向于运用投射、被动攻击、潜意显现和退缩等防御方式；②应对方式也呈现显著的性别差异，女生更倾向于消极应对；③不成熟的防御机制与消极应对呈显著正相关，成熟的防御机制与积极应对呈显著正相关。 展开更多
关键词 大学生 心理防御机制 挫折应对策略 学生心理学 性别差异 消极应对 心理咨询
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影响大学生心理健康的因素 被引量：7
20
作者 夏茂香 刘中立 《长春大学学报》 2003年第4期57-58,104,共3页
大学生心理健康受多种因素的影响,主要包括学生自身和客观环境两个方面。这两个方面的因素既有各自独立的内容,又有相互联系、相互包含和相互制约,是不可分割的有机整体,认真研究影响大学生心理健康的因素,对大学生成才具有重要意义。
关键词 大学生 心理健康教育 学生心理学 素质教育 心理疾病 心理问题 心理压力
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