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孤独症儿童的情绪共情能力及情绪表情注意方式 被引量：40
1
作者 马伟娜 朱蓓蓓 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2014年第4期528-539,共12页
研究探讨了孤独症儿童的情绪共情能力及情绪表情注意方式的特点。各选取15名孤独症儿童以及作为对照组的智力障碍儿童和普通儿童各15名,完成情绪共情实验,同时使用生物反馈仪记录自主生理反应,眼动仪记录眼动轨迹。结果发现孤独症儿童... 研究探讨了孤独症儿童的情绪共情能力及情绪表情注意方式的特点。各选取15名孤独症儿童以及作为对照组的智力障碍儿童和普通儿童各15名,完成情绪共情实验,同时使用生物反馈仪记录自主生理反应,眼动仪记录眼动轨迹。结果发现孤独症儿童对情绪表情的自动模仿及感知能力显著低于智力障碍儿童与普通儿童;对面孔的总注视时间、总注视点数均显著少于智力障碍儿童、普通儿童;对眼部、嘴部的注视时间比及注视点数比均显著低于普通儿童;对高兴和悲伤表情的注意较多而对恐惧则较少。这提示孤独症儿童的情绪共情能力不足、对情绪表情的注意方式异常。 展开更多
关键词 孤独症儿童 情绪共情 眼动 自主生理反应
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孤独症儿童及其矫治方法的调查研究 被引量：29
2
作者 徐琴美 丁晓攀 傅根跃 《中国特殊教育》 CSSCI 北大核心 2005年第6期59-64,共6页
通过对孤独症儿童的家长和孤独症治疗机构的调查,初步了解了孤独症儿童的基本情况以及各种矫治方法的应用。得出的结论如下:(1)被调查的21名孤独症儿童一般都在发现异常后及时诊断,都能够在家庭或治疗训练机构进行训练。(2)越是晚出生... 通过对孤独症儿童的家长和孤独症治疗机构的调查,初步了解了孤独症儿童的基本情况以及各种矫治方法的应用。得出的结论如下:(1)被调查的21名孤独症儿童一般都在发现异常后及时诊断,都能够在家庭或治疗训练机构进行训练。(2)越是晚出生的孤独症孩子,其得到治疗的机会就越多,其预后状况越是乐观。(3)家长一般根据朋友推荐、医生或权威人士推荐、网上获悉来选择治疗训练机构。(4)治疗机构最常用的方法是感觉统合训练,而家庭最常用的方法是游戏疗法;治疗机构中最有效的方法被认为是行为治疗,而家庭中最有效的方法被认为是游戏疗法;治疗机构中最无效的方法被认为是药物治疗,家庭中最无效的方法被认为是感觉统合治疗。(5)每个治疗机构都有自己的训练方法、治疗机构都比较认可自己机构的训练方法。但是关键在于能否真正针对每个孩子的特殊情况来做,对孤独症儿童的训练将是终身性的。 展开更多
关键词 孤独症儿童 矫治方法 调查研究 感觉统合训练 训练机构 训练方法 基本情况 权威人士 行为治疗 药物治疗 特殊情况 家庭 终身性 家长 孩子 常用 疗法 游戏 无效
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感觉统合训练治疗儿童孤独症疗效影响因素分析 被引量：23
3
作者 邓红珠 邹小兵 +3 位作者 静进 唐春 邹圆圆 鄢月华 《临床儿科杂志》 CAS CSCD 北大核心 2005年第2期110-111,128,共3页
关键词 儿童孤独症 训练治疗 影响因素分析 疗效 感觉统合训练 孤独症儿童 2001年 1999年 发育障碍 儿童发育 结果报告 广泛性 发病率
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正向行为支持法干预孤独症儿童问题行为的个案研究 被引量：20
4
作者 刘昊 《中国特殊教育》 CSSCI 北大核心 2007年第3期26-32,共7页
研究应用正向行为支持法,对一名孤独症儿童表现出的两种带有刻板和自伤性质的问题行为进行了干预,旨在验证该方法对干预孤独症儿童问题行为的有效性,并对干预的过程进行实践探讨。治疗小组基于前期行为分析的结果,制定针对性的干预计划... 研究应用正向行为支持法,对一名孤独症儿童表现出的两种带有刻板和自伤性质的问题行为进行了干预,旨在验证该方法对干预孤独症儿童问题行为的有效性,并对干预的过程进行实践探讨。治疗小组基于前期行为分析的结果,制定针对性的干预计划,运用了前提控制、消退、区分强化等行为矫正策略,进行为期约三个月的干预。总的研究过程包括行为功能分析和干预实施等五个阶段,每个阶段都通过问卷和观察等形式收集数据,最终通过数据对比得出结论,认为:对孤独症儿童的行为问题,应注重外部因素也就是从环境因素中寻找其原因;采用正向行为支持法的策略来分析和处理孤独症儿童行为问题是有效的;在孤独症儿童干预中应关注其身心特征,采取有针对性的教学训练策略。 展开更多
关键词 行为治疗 正向行为支持 个案研究 孤独症儿童 问题行为 自伤
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孤独症儿童音乐治疗过程中若干问题的探讨 被引量：21
5
作者 张焱 《中央音乐学院学报》 CSSCI 北大核心 2006年第2期123-127,共5页
孤独症儿童的音乐治疗应以音乐治疗方法技术中的主动法为核心,用多种形式的音乐活动进行干预治疗,注重“一听即动”的原则,强调“患儿本位”,透过音乐知识技能的训练,为患儿提供有益经验。
关键词 孤独症儿童 音乐治疗 结构化教育(TEACCH) 应用行为分析疗法(ABA)
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儿童孤独症社区早期综合干预现况及可行模式探讨 被引量：22
6
作者 骆名进 宋海东 +2 位作者 刘健 徐云 赵刚 《中国康复医学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2017年第1期82-84,共3页
近年来,全球孤独症谱系障碍（autism spectrum disorders,ASD）患病率呈不断上升趋势。美国疾病控制与预防中心（Centers for Disease Control and Prevention,CDC）2014年发布的最新结果显示,美国各州孤独症儿童患病率为1/68（147/万,... 近年来,全球孤独症谱系障碍（autism spectrum disorders,ASD）患病率呈不断上升趋势。美国疾病控制与预防中心（Centers for Disease Control and Prevention,CDC）2014年发布的最新结果显示,美国各州孤独症儿童患病率为1/68（147/万,8岁儿童）,比2012年公布的1/88的数据高出30%。 展开更多
关键词 孤独症儿童 谱系障碍 AUTISM 儿童患病率 流行病学调查 早期筛查 残疾人教育 中国残疾人事业 孤独症患儿 应用行为分析
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孤独症儿童父母焦虑、抑郁及相关因素研究 被引量：21
7
作者 章丽丽 张枫 杨洁 《中华行为医学与脑科学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2010年第8期718-719,共2页
儿童孤独症又叫自闭症,是一种严重的广泛性发育障碍性疾病.由于孤独症儿童延迟的发育能力和各种行为问题,导致照管这些儿童的父母面临巨大的养育压力和困扰,他们的身心健康可能受到严重影响.家系研究证实该病有家族聚集性,孤独症父母本... 儿童孤独症又叫自闭症,是一种严重的广泛性发育障碍性疾病.由于孤独症儿童延迟的发育能力和各种行为问题,导致照管这些儿童的父母面临巨大的养育压力和困扰,他们的身心健康可能受到严重影响.家系研究证实该病有家族聚集性,孤独症父母本身即为精神障碍的易患人群[1].因此,研究这些父母的心理状况及心理问题产生的相关因素是非常必要的.为能更有针对性的为孤独症父母提供心理干预及社会支持,现对这一特殊人群在焦虑、抑郁以及心理需求方面进行研究. 展开更多
关键词 孤独症儿童 相关因素 焦虑 抑郁 发育障碍性疾病 易患人群 心理干预 儿童孤独症
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孤独症患儿父母压力和情绪变化及相关因素 被引量：18
8
作者 龚云 杜亚松 +3 位作者 李惠琳 张喜燕 安宇 吴柏林 《中国儿童保健杂志》 CAS 北大核心 2012年第4期297-301,共5页
【目的】探讨孤独症患儿父母压力和情绪变化及其相关因素。【方法】采用父母压力指数量表(PSI)、孤独症行为量表(ABC)、孤独症评定量表(CARS)、抑郁自评量表(SDS)和焦虑自评量表(SAS)对孤独症患儿父母进行评定;采用PSI、SDS和SAS量表对... 【目的】探讨孤独症患儿父母压力和情绪变化及其相关因素。【方法】采用父母压力指数量表(PSI)、孤独症行为量表(ABC)、孤独症评定量表(CARS)、抑郁自评量表(SDS)和焦虑自评量表(SAS)对孤独症患儿父母进行评定;采用PSI、SDS和SAS量表对正常儿童父母进行评定。【结果】1)孤独症患儿父母PSI总分及各分量表分均显著高于正常儿童父母(P=0.000);2)患儿父、母亲SDS和SAS分均显著高于正常儿童父母(P=0.000)。患儿母亲SDS和SAS分均高于患儿父亲得分(P=0.000),患儿母亲抑郁发生率高于父亲(P=0.000);3)患儿父母的压力与患儿症状严重度正相关(P<0.01);4)多元回归结果表明孤独症患儿ABC量表分、孤独症患儿母亲的焦虑以及患儿年龄影响孤独症儿童父母压力,解释了总变异的54.9%。【结论】孤独症患儿父母承受着较高的压力、焦虑和抑郁水平,孤独症患儿母亲比患儿父亲及正常儿童父母更易发生抑郁,患儿行为问题是父母压力的主要影响因素。 展开更多
关键词 孤独症儿童 父母压力 情绪障碍
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孤独症儿童教育康复现状与思考 被引量：18
9
作者 邓猛 黄伟 +1 位作者 颜廷睿 关文军 《残疾人研究》 2014年第2期37-42,共6页
通过9个省市和地区的调查发现,当前我国孤独症学生的编班方式以混合编班为主,掺杂少量的单独编班;孤独症学生的IEP在制定与实施方面趋于规范;孤独症儿童的教育教学策略多样,但效果并不一致;孤独症儿童的康复训练覆盖范围广泛,训练方法... 通过9个省市和地区的调查发现,当前我国孤独症学生的编班方式以混合编班为主,掺杂少量的单独编班;孤独症学生的IEP在制定与实施方面趋于规范;孤独症儿童的教育教学策略多样,但效果并不一致;孤独症儿童的康复训练覆盖范围广泛,训练方法多而散,新的方法和技能采用率低,传统的康复训练方法效果不明显;特殊学校师资问题突出,资源严重缺乏,需要扩大师资与康复人才培养规模,提高特殊教师培训质量和培训的针对性,扩大培训范围,加大对特殊学校的资源供给与支持力度,创建多样化、多功能的教育康复环境。 展开更多
关键词 孤独症儿童 教育 康复训练 现状调查
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孤独症儿童父母社会支持与焦虑的关系研究 被引量：17
10
作者 吴旻 《赣南师范学院学报》 2010年第2期100-102,共3页
本文采用社会支持评定量表(SSRS)和焦虑自评量表(SAS)对54名孤独症儿童的父亲或母亲进行测量,探讨孤独症儿童父母社会支持与焦虑的关系。结果表明:孤独症儿童父母的社会支持与常模无显著差异,不同性别、文化程度在社会支持各维度上的得... 本文采用社会支持评定量表(SSRS)和焦虑自评量表(SAS)对54名孤独症儿童的父亲或母亲进行测量,探讨孤独症儿童父母社会支持与焦虑的关系。结果表明:孤独症儿童父母的社会支持与常模无显著差异,不同性别、文化程度在社会支持各维度上的得分也无显著差异;孤独症儿童父母的焦虑水平显著高于国内常模,不同性别、不同年龄阶段父母焦虑水平无显著差异;孤独症儿童父母社会支持与焦虑水平呈显著的负相关。 展开更多
关键词 孤独症儿童 父母 社会支持 焦虑
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国内孤独症儿童评估工具的研究现状 被引量：17
11
作者 王辉 李晓庆 李晓娟 《中国特殊教育》 CSSCI 北大核心 2009年第7期54-59,43,共7页
国内对孤独症儿童的研究始于1982年,而对孤独症儿童评估工具的研究则始于对国外评估工具的学习。本文从介绍、修订及开发三个角度对国内孤独症儿童评估工具研究的现状进行梳理、分析,揭示出目前国内孤独症儿童评估工具研究中存在的五大... 国内对孤独症儿童的研究始于1982年,而对孤独症儿童评估工具的研究则始于对国外评估工具的学习。本文从介绍、修订及开发三个角度对国内孤独症儿童评估工具研究的现状进行梳理、分析,揭示出目前国内孤独症儿童评估工具研究中存在的五大问题,即:研究少、成果少、实践少;介绍多、修订少、开发少;引用多、民间性多、权威性少;需求多、适用少;复杂、不易操作等。在此基础上,对孤独症儿童评估工具研究的未来趋向提出展望。 展开更多
关键词 孤独症儿童 评估工具 研究 现状
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孤独症儿童对道德和习俗规则的判断 被引量：16
12
作者 冯源 苏彦捷 《中国特殊教育》 CSSCI 北大核心 2005年第6期65-69,共5页
在Blair(1996)研究范式的基础上,增加了权威去道德化和泛习俗化两组问题,考察孤独症和正常儿童对道德和习俗规则的判断及其与他们心理理论的关系。结果发现,孤独症儿童错误信念理解成绩低于接受性言语匹配的正常儿童,两组儿童在道德判... 在Blair(1996)研究范式的基础上,增加了权威去道德化和泛习俗化两组问题,考察孤独症和正常儿童对道德和习俗规则的判断及其与他们心理理论的关系。结果发现,孤独症儿童错误信念理解成绩低于接受性言语匹配的正常儿童,两组儿童在道德判断上表现不同,而在习俗判断上的表现没有差异。结果提示,道德判断需要心理理解能力,而习俗判断则与训练和社会化有关。 展开更多
关键词 孤独症儿童 规则 正常儿童 道德判断 研究范式 心理理论 错误信念 理解能力 需要心理 习俗化 道德化 接受性 社会化 成绩
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北京市孤独症儿童教育训练的实验研究报告 被引量：14
13
作者 王梅 《中国特殊教育》 CSSCI 2000年第3期40-43,共4页
北京市在 1 994 -2 0 0 0年 ,先后两次系统地进行了孤独症儿童教育、训练的实验。实验对象 78人 ,实验取得了预期的效果 ,本文全面介绍了实验的情况。
关键词 孤独症儿童 教育训练 实验 北京
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结构化教学在单元主题教学中的合理使用——孤独症学生的教学实例 被引量：14
14
作者 徐小亲 《中国特殊教育》 CSSCI 北大核心 2005年第3期68-72,共5页
结构化教学是一项对孤独症儿童治疗和教育非常有效的综合性教育措施。本文主要以具体的教学实践为例,说明“结构化教学”在孤独症儿童“单元主题教学”中的具体操作和应用。
关键词 结构化教学 主题教学 教学实例 合理使用 单元 孤独症儿童 学生 教育措施 教学实践 具体操作 综合
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听觉统合训练对儿童孤独症的近期疗效观察 被引量：15
15
作者 李文军 《中国实用神经疾病杂志》 2013年第15期89-90,共2页
我科从2009-08开展听觉统合训练治疗孤独症,现将结果报告如下。1资料与方法1.1对象选取2009-03-26-2011-03-26在我科就诊的50例孤独症儿童,全部经有经验的副主任医师按照DSM-Ⅳ标准确诊,并经头颅CT或MRI排除脑发育障碍性疾病,随机分为... 我科从2009-08开展听觉统合训练治疗孤独症,现将结果报告如下。1资料与方法1.1对象选取2009-03-26-2011-03-26在我科就诊的50例孤独症儿童,全部经有经验的副主任医师按照DSM-Ⅳ标准确诊,并经头颅CT或MRI排除脑发育障碍性疾病,随机分为对照组和实验组,2组在性别、年龄等方面比较差异无统计学意义（P〉0.05）。 展开更多
关键词 听觉统合训练 孤独症儿童
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融合情境中应用同伴介入法干预孤独症儿童社交语言研究述评 被引量：13
16
作者 沙鹏 雷江华 《中国特殊教育》 CSSCI 北大核心 2023年第2期72-79,共8页
为探究融合情境中应用同伴介入法干预孤独症儿童社交语言研究的进展与现状,本文从研究对象、研究目标、实验设计、数据收集与处理、干预执行同伴、干预策略、干预方法、干预活动、干预效果等方面入手,对21篇相关文献进行了梳理与分析,... 为探究融合情境中应用同伴介入法干预孤独症儿童社交语言研究的进展与现状,本文从研究对象、研究目标、实验设计、数据收集与处理、干预执行同伴、干预策略、干预方法、干预活动、干预效果等方面入手,对21篇相关文献进行了梳理与分析,以期为我国后续同类研究与实践的开展提供启示。 展开更多
关键词 同伴介入法 孤独症儿童 社交语言干预 融合情境
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大肌肉群运动干预对孤独症儿童感觉统合功能的影响 被引量：13
17
作者 裴晶晶 袁雷 李学恒 《天津体育学院学报》 CAS CSSCI 北大核心 2019年第6期527-532,552,共7页
目的:基于动作发展理论和儿童感觉统合功能理论,探讨大肌肉群运动干预对孤独症儿童感觉统合功能的影响程度。方法:选取20名7岁孤独症症状为中度、感觉统合失调为重度的男童为样本,进行大肌肉群运动干预试验与分析。结果:运动干预后,样... 目的:基于动作发展理论和儿童感觉统合功能理论,探讨大肌肉群运动干预对孤独症儿童感觉统合功能的影响程度。方法:选取20名7岁孤独症症状为中度、感觉统合失调为重度的男童为样本,进行大肌肉群运动干预试验与分析。结果:运动干预后,样本位移运动能力和物体操控运动能力较试验前均有显著性提高(P<0.01),且位移运动与物体操控运动试验前后具有强相关关系;样本本体感觉和触觉异常能力提升较大,前庭功能次之,学习能力影响最低;位移运动与样本前庭功能(r=0.648,P<0.01)、本体感觉(r=0.687,P<0.01)和学习能力(r=0.788,P<0.01)之间具有强相关关系,与触觉异常(r=0.405,P>0.05)具有中等程度相关关系;物体操控运动与样本前庭功能(r=0.641,P<0.01)和学习能力(r=0.751,P<0.01)具有强相关关系,与本体感觉(r=0.547,P<0.05)具有中等程度相关,与触觉异常(r=0.370,P>0.1)呈弱相关关系。结论:大肌肉群运动干预能够提高孤独症儿童的动作发展水平与运动能力;大肌肉群运动与孤独症儿童感觉统合功能所包含的前庭功能、触觉感觉、本体感觉和学习能力发展均具有相关性,与触觉异常能力之间的相关关系较弱;大肌肉群运动可以作为孤独症儿童感觉统合功能训练的主要手段,教学内容设计应体现出位移运动和物体操控运动与发展感觉统合功能诸能力之间的对应性和科学性。 展开更多
关键词 孤独症儿童 大肌肉群运动 感觉统合功能 动作发展
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孤独症儿童面部表情识别能力的眼动研究 被引量：13
18
作者 马伟娜 朱蓓蓓 谢宇 《应用心理学》 CSSCI 2015年第1期76-86,共11页
探讨孤独症儿童面部表情的识别能力及其注意方式。选取孤独症、智力障碍和普通儿童各13名,让他们完成情绪表情匹配任务,用眼动仪记录其眼动轨迹。结果发现:孤独症儿童存在面部情绪表情识别障碍,他们完成匹配任务的正确率显著低于对照组... 探讨孤独症儿童面部表情的识别能力及其注意方式。选取孤独症、智力障碍和普通儿童各13名,让他们完成情绪表情匹配任务,用眼动仪记录其眼动轨迹。结果发现:孤独症儿童存在面部情绪表情识别障碍,他们完成匹配任务的正确率显著低于对照组;孤独症儿童对面孔的注视时间和注视点数均显著少于普通儿童,表明孤独症儿童对面孔的觉察速度较慢,难以持续保持对面孔的注意,对情绪面孔的注意偏向存在异常,倾向于回避情绪表情。这提示,可通过对孤独症儿童面孔注意力的训练来增强其对面部情绪表情的识别能力。 展开更多
关键词 孤独症儿童 面部表情识别 眼动
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孤独症谱系障碍儿童干预成效与父母焦虑抑郁状态变化的关系 被引量：13
19
作者 章丽丽 刘毅梅 +2 位作者 吴燕玲 魏艳 周自云 《中国妇幼保健》 CAS 2017年第9期1895-1897,共3页
目的探讨孤独症谱系障碍(autism spectrum disorder,ASD)儿童的父母焦虑抑郁状态变化及对儿童康复干预成效的影响。方法对2009年1月-2011年12月在该院确诊的孤独症儿童48例及其父母96名分别进行孤独症行为量表(Autism Behavior Checklis... 目的探讨孤独症谱系障碍(autism spectrum disorder,ASD)儿童的父母焦虑抑郁状态变化及对儿童康复干预成效的影响。方法对2009年1月-2011年12月在该院确诊的孤独症儿童48例及其父母96名分别进行孤独症行为量表(Autism Behavior Checklist,ABC)、儿童期孤独症评定量表(The Childhood Autism Rating Scale,CARS)、抑郁自评量表(Self-rating Depression Scale,SDS)和焦虑自评量表(Self-rating Anxiety Scale,SAS)评估,并在2014年12月-2015年3月期间对上述儿童及其家长进行第2次评估。由于纵向研究时间较长,部分脱落,最终实际调查孤独症儿童40例及其父母80名。结果 ASD儿童初评ABC、CARS得分为(103.96±31.85)分、(37.96±4.90)分,复评(95.50±26.79)分、(35.45±5.40)分,复评得分显著低于初评得分(t=2.57,P<0.05;t=4.475,P<0.01);父亲SDS、SAS初评得分(46.05±12.00)分、(37.20±9.21)分,复评(45.3±11.60)分、(38.15±8.57)分,初复评比较差异无统计学意义(t=0.50,P>0.05;t=-0.94,P>0.05);母亲SDS、SAS初评得分(46.35±12.18)分、(39.58±12.30)分,复评(45.03±13.11)分、(41.70±12.28)分,初复评比较差异无统计学意义(t=0.71,P>0.05;t=-1.26,P>0.05)。母亲SAS初评分与ASD儿童CARS变化值有相关性(r=-0.351,P<0.05);父亲SAS初评分、母亲SAS、母亲SDS初评分与ASD儿童ABC变化值有相关性(r=-0.323,P<0.05;r=-0.328,P<0.05;r=-0.368,P<0.05)。结论孤独症儿童阶段性干预成效显著,但是父母的焦虑抑郁状态持续存在,并对儿童康复干预成效产生显著影响。 展开更多
关键词 孤独症儿童 父母 抑郁 焦虑 干预成效
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孤独症儿童ABA训练随访 被引量：12
20
作者 郭海燕 刘淑华 杜杨 《中国儿童保健杂志》 CAS 2006年第5期517-518,共2页
【目的】研究ABA训练（applied behavioral analysis，ABA）后孤独症患儿的远期康复效果，以及他们到了学龄期的去向，分析孤独症儿童总体康复情况，回归主流的比例，以及康复过程中存在的问题。【方法】选取在沈阳市儿童医院心理科进行... 【目的】研究ABA训练（applied behavioral analysis，ABA）后孤独症患儿的远期康复效果，以及他们到了学龄期的去向，分析孤独症儿童总体康复情况，回归主流的比例，以及康复过程中存在的问题。【方法】选取在沈阳市儿童医院心理科进行ABA训练的孤独症儿童64例，经过2～4年后，均已达学龄期，采用电话方式随访，了解患儿目前状况，并进行分析。【结果】64例孤独症儿童，目前在正常小学就读的有31人，成绩及格22人，占34％；其中5岁以内开始训练，现有21人在正常小学，成绩及格16人，占38％。【结论】接受ABA训练的孤独症儿童，回归主流的比例远远大于未经干预治疗的比例。开始训练的年龄越小，远期康复的效果就越好。 展开更多
关键词 孤独症儿童 随访 ABA
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