随着呼吸与危重症医学科(pulmonary and critical care medicine,PCCM)的发展,要求PCCM的住院医师成为临床与科研紧密结合的复合型人才,他们除了需要具备扎实的临床理论知识、熟练的临床操作技能外,还需要具有严谨的科研能力。浙江大学...随着呼吸与危重症医学科(pulmonary and critical care medicine,PCCM)的发展,要求PCCM的住院医师成为临床与科研紧密结合的复合型人才,他们除了需要具备扎实的临床理论知识、熟练的临床操作技能外,还需要具有严谨的科研能力。浙江大学医学院附属第一医院PCCM作为我国住院医师规范化培训基地,本文调查了本院PCCM住院医师的科研现状,发现了一系列的问题如住院医师自身对科研培训的意识度薄弱,且部分带教教师从未经历过系统的科研训练,使得住院医师的科研培训工作很难开展。针对上述问题,制定了一套解决方案,包括培养住院医师文献阅读能力和科研选题能力、推行科研导师制以及采用多元化教学模式并完善住院医师的科研考核标准,力求提升PCCM住院医师科研能力和素养,为住院医师的个人发展奠定一定的科研基础。展开更多
住院医师规范化培训是医学生毕业后继续教育的重要组成部分,而呼吸与危重症医学科(pulmonary and critical care medicine,PCCM)是内科住院医师规范化培训的必选轮转科室之一。在实际的临床轮转培训过程中存在诸多问题如住院医师对PCCM...住院医师规范化培训是医学生毕业后继续教育的重要组成部分,而呼吸与危重症医学科(pulmonary and critical care medicine,PCCM)是内科住院医师规范化培训的必选轮转科室之一。在实际的临床轮转培训过程中存在诸多问题如住院医师对PCCM轮转的重视度不高、理论知识匮乏、临床思维及技能欠缺、与患者沟通不畅等,导致PCCM住院医师规范化培训的质量不高。针对上述问题,本文制定了一套具体的解决方案,从加强理论知识培训、采用多元化的教学模式加强临床实践培训及加强医学综合素质培养这三方面展开针对性的培训,以便更好的提升PCCM住院医师规范化培训质量和效率。展开更多
专科医师规范化培训(以下简称专培)是在住院医师规范化培训(以下简称住培)基础上,继续深层次培养规范化、独立地从事专科疾病诊疗工作临床医师的必经之路。我国的专培尚处于实践阶段。文章结合浙江大学医学院附属第一医院呼吸与危重症...专科医师规范化培训(以下简称专培)是在住院医师规范化培训(以下简称住培)基础上,继续深层次培养规范化、独立地从事专科疾病诊疗工作临床医师的必经之路。我国的专培尚处于实践阶段。文章结合浙江大学医学院附属第一医院呼吸与危重症医学科(pulmonary and critical care medicine,PCCM)专培的实践,总结出PCCM专培存在的问题如培训制度建立不完善、学员的认知度不够、科研能力薄弱,针对以上问题提出了科学合理的解决方案。本论文的目的在于探索适合中国国情的PCCM专培模式,以便更好地提升PCCM专科医师规范化培训学员(以下简称专培生)的培训质量,为完善我国毕业后医学教育提供重要依据。展开更多
文摘随着呼吸与危重症医学科(pulmonary and critical care medicine,PCCM)的发展,要求PCCM的住院医师成为临床与科研紧密结合的复合型人才,他们除了需要具备扎实的临床理论知识、熟练的临床操作技能外,还需要具有严谨的科研能力。浙江大学医学院附属第一医院PCCM作为我国住院医师规范化培训基地,本文调查了本院PCCM住院医师的科研现状,发现了一系列的问题如住院医师自身对科研培训的意识度薄弱,且部分带教教师从未经历过系统的科研训练,使得住院医师的科研培训工作很难开展。针对上述问题,制定了一套解决方案,包括培养住院医师文献阅读能力和科研选题能力、推行科研导师制以及采用多元化教学模式并完善住院医师的科研考核标准,力求提升PCCM住院医师科研能力和素养,为住院医师的个人发展奠定一定的科研基础。
文摘目的 探讨人文关怀结合体验式教学在呼吸与危重症医学科实习护生教学中的应用。 方法 选取2019年7月至2020年12月在首都医科大学附属北京朝阳医院呼吸与危重症医学科进行实习的全日制本科护理专业实习生100人作为研究对象。按实习护生进科的先后顺序分为对照组和研究组,每组50人。对照组采用传统教学,研究组采用人文关怀结合体验式教学。实习结束后通过人文关怀素养能力自评量表测量实习护生的人文关怀行为,通过自行设计的教学效果评价表对教学效果进行评价。采用SPSS 22.0进行 t 检验和卡方检验。 结果 研究组实习护生人文关怀素养能力在技能、沟通、尊重、理解和奉献5个方面得分均高于对照组,差异有统计学意义( P <0.05)。研究组实习护生在人文关怀素养能力、护患沟通能力、自主学习能力、分析解决问题能力、敏锐观察力、应急反应能力、评判性思维能力、团队协作能力共8个方面的教学效果评价均优于对照组,差异有统计学意义( P <0.05)。 结论 人文关怀结合体验式教学有助于呼吸与危重症医学科实习护生提高人文关怀素养能力,提高临床实践综合能力,改善临床教学质量。
文摘住院医师规范化培训是医学生毕业后继续教育的重要组成部分,而呼吸与危重症医学科(pulmonary and critical care medicine,PCCM)是内科住院医师规范化培训的必选轮转科室之一。在实际的临床轮转培训过程中存在诸多问题如住院医师对PCCM轮转的重视度不高、理论知识匮乏、临床思维及技能欠缺、与患者沟通不畅等,导致PCCM住院医师规范化培训的质量不高。针对上述问题,本文制定了一套具体的解决方案,从加强理论知识培训、采用多元化的教学模式加强临床实践培训及加强医学综合素质培养这三方面展开针对性的培训,以便更好的提升PCCM住院医师规范化培训质量和效率。
文摘专科医师规范化培训(以下简称专培)是在住院医师规范化培训(以下简称住培)基础上,继续深层次培养规范化、独立地从事专科疾病诊疗工作临床医师的必经之路。我国的专培尚处于实践阶段。文章结合浙江大学医学院附属第一医院呼吸与危重症医学科(pulmonary and critical care medicine,PCCM)专培的实践,总结出PCCM专培存在的问题如培训制度建立不完善、学员的认知度不够、科研能力薄弱,针对以上问题提出了科学合理的解决方案。本论文的目的在于探索适合中国国情的PCCM专培模式,以便更好地提升PCCM专科医师规范化培训学员(以下简称专培生)的培训质量,为完善我国毕业后医学教育提供重要依据。
