情绪具身观:情绪研究的新视角 被引量：80

1

作者 刘亚 王振宏 孔风 《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2011年第1期50-59,共10页

情绪具身性有着广泛的理论假说与研究证据,从情绪外周理论到面部反馈假说、躯体标记假说再到现在的情绪具身观,都一致认为情绪是具身的。情绪具身观认为情绪是包括大脑在内的身体的情绪,身体的解剖学结构、身体的活动方式、身体的感觉... 情绪具身性有着广泛的理论假说与研究证据,从情绪外周理论到面部反馈假说、躯体标记假说再到现在的情绪具身观,都一致认为情绪是具身的。情绪具身观认为情绪是包括大脑在内的身体的情绪,身体的解剖学结构、身体的活动方式、身体的感觉和运动体验决定了我们怎样加工情绪。相关的行为和脑机制研究均支持了情绪加工的具身性。目前关于具身情绪的理论解释主要有镜像神经元系统假说、具身模仿论和知觉符号系统理论等。作为一种新兴的理论观点,情绪具身观为情绪研究提供了新的视角。 展开更多

关键词 具身情绪 面部反馈 躯体标记 镜像神经元 具身模仿 知觉符号系统

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具身的情绪:情绪研究的新范式 被引量：33

2

作者 李荣荣 麻彦坤 叶浩生 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2012年第3期754-759,共6页

在计算机隐喻的影响下,认知加工情绪理论成为现代情绪理论的主要支柱。计算机隐喻陷入困境后,具身认知的观点逐渐被人们接纳,具身认知在情绪研究中的应用——具身的情绪可以解除情绪研究的传统局限,摆脱情绪非心即身的两难选择,从而开... 在计算机隐喻的影响下,认知加工情绪理论成为现代情绪理论的主要支柱。计算机隐喻陷入困境后,具身认知的观点逐渐被人们接纳,具身认知在情绪研究中的应用——具身的情绪可以解除情绪研究的传统局限,摆脱情绪非心即身的两难选择,从而开启了情绪研究的新范式。 展开更多

关键词 情绪理论 具身情绪 具身认知

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论患者感受 被引量：15

3

作者 刘虹 《医学与哲学（A）》 北大核心 2017年第8期6-10,共5页

患者感受研究居于患者研究的核心地位。患者感受是患者在感受源刺激下产生的患者具身反应,是患者身体个体的、独特的、无法抹除、无法替代甚至是难以言说的体验。患者感受的基本属性是具身性。患者的生命终末期感受凸显着生命灵性的蕴... 患者感受研究居于患者研究的核心地位。患者感受是患者在感受源刺激下产生的患者具身反应,是患者身体个体的、独特的、无法抹除、无法替代甚至是难以言说的体验。患者感受的基本属性是具身性。患者的生命终末期感受凸显着生命灵性的蕴涵。患者感受源是由患者具身刺激、具身认知和具身情绪构成的三维一体结构。因医学人文关怀缺失导致的患者不良感受成为当前临床上突出的问题;体认患者感受、体察患者感受和体谅患者感受,是体现医学人文关怀的实践路径。 展开更多

关键词 患者感受 患者感受源 具身认知 具身情绪 具身性 医学人文关怀

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具身情绪与创造性思维:情境性调节定向的调节作用 被引量：16

4

作者 姚海娟 王金霞 +1 位作者 苏清丽 白学军 《心理与行为研究》 CSSCI 北大核心 2018年第4期441-448,共8页

采用面部肌肉控制技术诱发被试的具身积极和具身消极情绪,并设置中性控制组,然后采用双任务启动范式启动情境性调节定向,最后要求被试完成创造性思维测验,探讨具身情绪和情境性调节定向对创造性思维的影响。结果发现:具身积极情绪促进... 采用面部肌肉控制技术诱发被试的具身积极和具身消极情绪,并设置中性控制组,然后采用双任务启动范式启动情境性调节定向,最后要求被试完成创造性思维测验,探讨具身情绪和情境性调节定向对创造性思维的影响。结果发现:具身积极情绪促进思维的独创性,具身消极情绪阻碍创造性思维,主要表现在流畅性和灵活性上;情境性促进定向被试的创造性表现好于情境性预防定向的被试;情境性调节定向在具身情绪和创造性思维关系中起调节作用,当个体处于情境性促进定向时,具身积极情绪促进创造性思维,而当个体处于情境性预防定向时,具身积极情绪和具身消极情绪均对创造性思维有阻碍作用。 展开更多

关键词 具身情绪 创造性思维 情境性调节定向

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具身认知与具身情绪 被引量：10

5

作者 杨立昊 许远理 《信阳师范学院学报（哲学社会科学版）》 2014年第2期33-38,共6页

通过对具身认知与具身情绪的背景提出、概念界定和研究方法的比较性论述,发现二者的研究经历了现象描述、行为观察和神经解剖学研究三个阶段。虽然具身认知与具身情绪之间的差异在信息加工的各个阶段都存在,而且各自在身体表现上也不太... 通过对具身认知与具身情绪的背景提出、概念界定和研究方法的比较性论述,发现二者的研究经历了现象描述、行为观察和神经解剖学研究三个阶段。虽然具身认知与具身情绪之间的差异在信息加工的各个阶段都存在,而且各自在身体表现上也不太一样,但二者都需要身体和身体经验的参与,并且在生理表现上也有重叠的部分,我们在具体的身体中找到了它们的共同点。 展开更多

关键词 具身认知 具身情绪 身体

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情感一致性及其对认知加工的影响 被引量：10

6

作者 严磊 佐斌 吴漾 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2016年第6期1379-1384,共6页

具身情绪观认为情感的核心功能是评价,这种评价信息会同时表征在低层感知系统和高层认知系统中,它们相互影响、互为因果。情感一致性反映的是情感具身反应(心理感受、情感相关的身体动作和表情等)与情感认知评价(情感的观念性内容,积极... 具身情绪观认为情感的核心功能是评价,这种评价信息会同时表征在低层感知系统和高层认知系统中,它们相互影响、互为因果。情感一致性反映的是情感具身反应(心理感受、情感相关的身体动作和表情等)与情感认知评价(情感的观念性内容,积极与消极)在效价上的耦合关系。这种关系突出的表现为效价上是否一致,情感一致促进其后的认知加工,情感不一致的作用相反。该观点在短时记忆、叙事建构、刻板印象和说服效果等领域得到了证实。未来的研究应重视情感一致性的情感意义,扩展情感一致性定义及假设,并检验情感一致性的评价本质。 展开更多

关键词 情感一致性 具身情绪 刻板印象 情感认知反馈论

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具身的情绪调节：面部表情对内隐情绪的影响 被引量：8

7

作者 鲍婧 傅纳 《心理与行为研究》 CSSCI 北大核心 2018年第2期180-187,共8页

研究一编制内隐积极消极情绪测验(IPANAT)为中文版。测验包括内隐积极情绪和内隐消极情绪两维度,共36个项目,信效度良好。研究二,诱发被试消极情绪后,对其分三组进行表情操控:微笑组,牙齿横咬筷子;不笑组,嘴唇竖含筷子;对照组,不使用筷... 研究一编制内隐积极消极情绪测验(IPANAT)为中文版。测验包括内隐积极情绪和内隐消极情绪两维度,共36个项目,信效度良好。研究二,诱发被试消极情绪后,对其分三组进行表情操控:微笑组,牙齿横咬筷子;不笑组,嘴唇竖含筷子;对照组,不使用筷子。IPANAT得分及反应时分析表明:不笑组,相比微笑组与对照组,内隐消极情绪恢复得更多。这表明面部表情对内隐情绪调节存在影响,并拓展了具身情绪调节的"匹配假说"。 展开更多

关键词 具身情绪 内隐情绪 积极情绪 消极情绪 情绪调节

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情绪模仿在情绪感染中的作用:重读模仿-反馈机制 被引量：7

8

作者 邓欢 胡平 李振兴 《中国临床心理学杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2016年第2期225-228,共4页

模仿-反馈机制突显了情绪模仿在情绪感染中的重要作用。然而,并不是所有的研究者都认同这一点。本文从情绪模仿本身的内涵出发,重新剖析了情绪模仿与情绪感染的关系。情绪模仿具有具身的特征,个体是否采用情绪模仿的方式实现情绪感染,... 模仿-反馈机制突显了情绪模仿在情绪感染中的重要作用。然而,并不是所有的研究者都认同这一点。本文从情绪模仿本身的内涵出发,重新剖析了情绪模仿与情绪感染的关系。情绪模仿具有具身的特征,个体是否采用情绪模仿的方式实现情绪感染,取决于特定的情绪刺激与任务;同时,情绪模仿促进情绪感染的程度也会受到认知推理的影响。 展开更多

关键词 情绪感染 情绪模仿 模仿-反馈机制 具身情绪

原文传递

具身视角下的技术与情绪:社会化阅读刷屏行动实践 被引量：6

9

作者 何志荣 《编辑之友》 CSSCI 北大核心 2021年第4期34-39,共6页

社会化阅读发展兴盛而复杂,刷屏是其典型表征,情绪表现备受关注。刷屏背后除了网络技术推动外,行动者实践更值得关注。文章从具身理论出发,研究社会化阅读刷屏现象。基于从上头条到求转发的内容生产逻辑转变,技术和情绪共同成为刷屏扩... 社会化阅读发展兴盛而复杂,刷屏是其典型表征,情绪表现备受关注。刷屏背后除了网络技术推动外,行动者实践更值得关注。文章从具身理论出发,研究社会化阅读刷屏现象。基于从上头条到求转发的内容生产逻辑转变,技术和情绪共同成为刷屏扩散的动力机制。刷屏现象是具身技术与具身情绪共同作用的表征,最终形成刷屏行动具身实践。文章超越现象,分析得出技术与情绪主体都是刷屏实践背后的行动者,共同构成行动网络上的重要节点。行动者网络视角颠覆了社会化阅读的技术立场,将技术和情绪嵌入整个社会之网,从社会联结互动中,形成网络逻辑下整合的社会化阅读观,刷屏是人和非人作用的共同结果。 展开更多

关键词 刷屏 技术具身 具身情绪 行动者网络

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具身情绪视角下听障儿童情绪社会化与听力语言康复 被引量：6

10

作者 黎晓丹 戴常婷 +4 位作者 谭腾飞 乐婷娜姆 宋彩凤 郑佳纯 叶浩生 《中国特殊教育》 CSSCI 北大核心 2020年第10期14-21,共8页

听障儿童的情绪与社会认知发展对其听力语言康复的影响十分关键,但是其内部机制的相关研究仍较缺乏。同时,家庭康复训练是听障儿童早期干预必要且重要的手段,父母的情绪管理能力、心理健康水平与听障儿童的情绪发展、听力语言康复之间... 听障儿童的情绪与社会认知发展对其听力语言康复的影响十分关键,但是其内部机制的相关研究仍较缺乏。同时,家庭康复训练是听障儿童早期干预必要且重要的手段,父母的情绪管理能力、心理健康水平与听障儿童的情绪发展、听力语言康复之间存在着密不可分的关系。本文基于具身情绪理论的视角,旨在梳理听障儿童情绪与社会化的特征、父母与听障儿童之间的情绪互动如何相互影响,并最终影响听障儿童听力语言康复的相关研究,最后就上述问题提出教育建议与未来研究方向。 展开更多

关键词 听障儿童 具身情绪 具身认知 听力语言康复

原文传递

情绪的相容性对创造性思维的影响 被引量：5

11

作者 陈建新 伍莉 +3 位作者 黄蓉 王喆 陈悦 杨伟平 《心理与行为研究》 CSSCI 北大核心 2020年第4期433-439,共7页

为探讨具身内隐情绪和外显情绪之间的相容性和不相容性对创造性思维的影响,实验采用情绪视频启动范式诱发被试的积极情绪或消极情绪,同时采用面部表情操纵技术诱导其具身积极情绪或具身消极情绪,然后要求被试完成创造性思维测验中的替... 为探讨具身内隐情绪和外显情绪之间的相容性和不相容性对创造性思维的影响,实验采用情绪视频启动范式诱发被试的积极情绪或消极情绪,同时采用面部表情操纵技术诱导其具身积极情绪或具身消极情绪,然后要求被试完成创造性思维测验中的替代使用任务(AUT)与顿悟字谜测验。结果发现:在积极情绪下,情绪相容组的AUT流畅性得分显著高于情绪不相容组;而在消极情绪下,情绪相容组的AUT原创性得分与顿悟字谜得分显著高于情绪不相容组;灵活性在两种情绪条件下的差异均不显著。结果表明,面部表情和外显情绪的相容性有利于创造性思维的表现,积极情绪和消极情绪下的情绪相容性分别影响着创造性思维的不同成分。 展开更多

关键词 具身情绪 外显情绪 情绪相容性 创造性思维

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具身情绪:视觉图片的证据 被引量：5

12

作者 王柳生 蔡淦 +2 位作者 戴家隽 潘发达 张海燕 《中国临床心理学杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2013年第2期188-190,共3页

根据具身认知理论,与情绪表达密切相关的身体动作的控制会影响个体对情绪的感知、理解和加工。本研究采用咬笔实验来探索对视觉图片的情绪理解的具身性。以视觉图片为情绪启动的刺激材料,用"牙齿咬笔"和"嘴唇咬笔"... 根据具身认知理论,与情绪表达密切相关的身体动作的控制会影响个体对情绪的感知、理解和加工。本研究采用咬笔实验来探索对视觉图片的情绪理解的具身性。以视觉图片为情绪启动的刺激材料,用"牙齿咬笔"和"嘴唇咬笔"两种方式控制被试面孔动作。实验结果显示,面孔动作控制方式的主效应非常显著,F(1,30)=25.842,P<0.001;图片的效价判断的主效应也非常显著,F(1,30)=5.470,P<0.05;视觉图片的情绪效价判断和面孔动作控制的交互作用显著,F(1,30)=4.954,P<0.05。研究表明,视觉图片的加工能够有效地通过身体动作的改变,影响其情绪信息的加工;面孔动作控制会影响视觉图片的情绪信息理解,即视觉图片性概念存在情绪具身性。 展开更多

关键词 具身认知 具身情绪 视觉图片概念

原文传递

威廉·詹姆斯与具身认知心理学 被引量：5

13

作者 董晶晶 姚本先 《心理学探新》 CSSCI 北大核心 2017年第3期200-203,共4页

威廉·詹姆斯是美国心理学的创始人,被世人称为"美国心理学之父"。他创造了一整套的心理学理论,包括在具身认知兴起的过程中,他也发挥了重要的、不可替代的作用。而具身认知主要指在人们的认知过程中身体发挥着重要的关... 威廉·詹姆斯是美国心理学的创始人,被世人称为"美国心理学之父"。他创造了一整套的心理学理论,包括在具身认知兴起的过程中,他也发挥了重要的、不可替代的作用。而具身认知主要指在人们的认知过程中身体发挥着重要的关键作用,亦即认知是人们通过身体的具体体验及其活动方式而产生的。文章主要通过具身认知的兴起来了解在詹姆斯的一整套心理学理论中所包含的具身认知思想以及探究詹姆斯在其中发挥的重大作用。 展开更多

关键词 威廉·詹姆斯 心理学思想 具身认知心理学 身心一体 具身情绪

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从具身情绪到具身伦理——论詹姆斯的身体哲学 被引量：4

14

作者 姚城 陈亚军 《安徽大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2019年第4期27-33,共7页

詹姆斯认为情绪反应是由身体引起的.这个理论从问世起就面临着质疑与批判.然而.如果把詹姆斯的情绪理论放到他的整个哲学框架中进行考察.即会发现情绪理论涉及詹姆斯对身体的独特思考.是通往詹姆斯身体哲学的道路.身体被詹姆斯设想为一... 詹姆斯认为情绪反应是由身体引起的.这个理论从问世起就面临着质疑与批判.然而.如果把詹姆斯的情绪理论放到他的整个哲学框架中进行考察.即会发现情绪理论涉及詹姆斯对身体的独特思考.是通往詹姆斯身体哲学的道路.身体被詹姆斯设想为一个超越了心理—物理二元论的本源经验场.拥有和意识流/意识场相同的结构.具身的情绪是身体与周遭环境打交道的方式.詹姆斯同时认为伦理行为是一种高级的情绪性反应.他的具身情绪蕴含具身伦理的可能性.通过对其伦理行为的身体维度的研究将有助于加深对伦理行为本性的理解. 展开更多

关键词 詹姆斯 具身情绪 具身伦理 身体哲学

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替代性创伤与具身情绪 被引量：4

15

作者 徐雪晏 邓永光 《心理学探新》 CSSCI 北大核心 2021年第1期16-19,共4页

具身情绪是在近年来大热的具身认知领域影响下提出的便于研究情绪的理论,主要表现为情绪是由生理反应及情境等共同作用影响的;而替代性创伤是用以描述心理工作者因长期接触创伤后患者对其进行危机干预,而出现类似的创伤反应和身心不良... 具身情绪是在近年来大热的具身认知领域影响下提出的便于研究情绪的理论,主要表现为情绪是由生理反应及情境等共同作用影响的;而替代性创伤是用以描述心理工作者因长期接触创伤后患者对其进行危机干预,而出现类似的创伤反应和身心不良症状的概念。这两者在形成结构上存在相似之处。本文对这两个概念进行介绍,从具身的视角描述了替代性创伤的成因,最后结合实际对未来研究探讨与展望。 展开更多

关键词 替代性创伤 具身认知 具身情绪

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基于具身认知理论的生物学情感教学策略 被引量：2

16

作者 吴开其 张晋 《生物学教学》 2021年第2期20-22,共3页

身体、认知与情感本是统一的整体,教学中以具身认知可促进积极情感的产生。其中,发挥实感具身的涉身性方可"触物生情",发挥实境具身的情境性自然"由境生情",发挥离线具身的想象性和互动性旨在"以情生情"... 身体、认知与情感本是统一的整体,教学中以具身认知可促进积极情感的产生。其中,发挥实感具身的涉身性方可"触物生情",发挥实境具身的情境性自然"由境生情",发挥离线具身的想象性和互动性旨在"以情生情"。基于具身认知产生的积极情感反向促进认知。 展开更多

关键词 具身认知 情感教学 具身情绪 生物学教学

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具身心智:经典理论溯源和心理健康教育意蕴 被引量：1

17

作者 张静 沈慧雯 平贤洁 《绍兴文理学院学报》 2023年第4期10-17,共8页

随着第二代认知科学的兴起,身体不再被认为是和心智泾渭分明的。然而强调身体重要性的具身认知运动也正在遭遇包括可重复性以及充分性等一系列问题。早在19世纪末威廉·詹姆斯就在其《心理学原理》一书中强调过身体以及内脏感受在... 随着第二代认知科学的兴起,身体不再被认为是和心智泾渭分明的。然而强调身体重要性的具身认知运动也正在遭遇包括可重复性以及充分性等一系列问题。早在19世纪末威廉·詹姆斯就在其《心理学原理》一书中强调过身体以及内脏感受在情绪加工等方面的重要作用。从詹姆斯的经典情绪理论入手,通过对其基本主张、学界有影响力的质疑及辩护等内容的梳理,指出其理论的合理性,并结合当前的研究热点阐述詹姆斯对内脏变化的强调对于具身认知的内感受研究转向具有重要的风向标意义。结合当前内感受与心智问题的相关研究指出其当代价值与心理健康教育启示。 展开更多

关键词 具身 内感受 心智 经典理论 詹姆斯 具身情绪

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具身情绪与《舞论》中情感艺术的隐喻机制研究 被引量：2

18

作者 韩玉果 《戏剧艺术》 CSSCI 北大核心 2019年第5期54-64,共11页

情绪具身观认为身体是情绪表达的基础,对个体情绪的理解依赖于身体的活动和行为。《舞论》是一部印度古代戏剧理论著作,主要论述戏剧的理论和实践,其内容涉及到戏剧艺术作品中必须展现的感情传递行为。本文不仅从戏剧艺术的角度阐释了... 情绪具身观认为身体是情绪表达的基础,对个体情绪的理解依赖于身体的活动和行为。《舞论》是一部印度古代戏剧理论著作,主要论述戏剧的理论和实践,其内容涉及到戏剧艺术作品中必须展现的感情传递行为。本文不仅从戏剧艺术的角度阐释了身体剧场对《舞论》中情绪具身观理论观点的佐证,更从心理学的角度探讨了情绪具身观的认知机制--具身隐喻效应。 展开更多

关键词 具身情绪 舞论 身体剧场 具身隐喻

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青少年情绪现状调查及对策研究 被引量：2

19

作者 谢瑞琦 《中学政治教学参考（下旬）》 2014年第9期86-89,共4页

青少年处于心理发展的特殊时期,情绪上表现强烈的波动性、反复性、两极性,繁重的学业压力和身心的急剧变化常常使他们处于低落、自卑、迷茫、孤独等情绪体验中。了解青少年的情绪特点及其现状,对青少年心理健康发展、情绪智力培养、情... 青少年处于心理发展的特殊时期,情绪上表现强烈的波动性、反复性、两极性,繁重的学业压力和身心的急剧变化常常使他们处于低落、自卑、迷茫、孤独等情绪体验中。了解青少年的情绪特点及其现状,对青少年心理健康发展、情绪智力培养、情绪合理疏导具有重大意义,在一定程度上能提升思想政治教育的实效性。因此,本文从青少年的情绪类型、情绪管理能力、负面情绪归因、情绪认知和情绪调节五个维度,对他们的情绪现状进行深入调查。运用具身情绪理论,将情绪教育引入中学思想政治教育教学中,旨在为青少年情绪管理教育提供新方法、新思路与新路径。 展开更多

关键词 情绪管理 具身情绪 思想政治教育 青少年

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具身情绪相关研究综述

20

作者 刘成英 闻素霞 《心理学进展》 2023年第6期2371-2377,共7页

具身情绪是指情绪以躯体的行为反应为前提,情绪的具身性在具身情绪这一概念出现之前已有久远的历史渊源。通过对CNKI中的相关文献进行分析,发现与具身情绪共现较多的关键词为“具身认知”和“情绪”,可见具身情绪与具身认知和情绪之间... 具身情绪是指情绪以躯体的行为反应为前提,情绪的具身性在具身情绪这一概念出现之前已有久远的历史渊源。通过对CNKI中的相关文献进行分析,发现与具身情绪共现较多的关键词为“具身认知”和“情绪”,可见具身情绪与具身认知和情绪之间有密切联系。有关具身情绪的实证研究主要在四个领域:具身情绪调节、具身情绪与时距知觉、具身情绪与创造性思维、具身情绪与道德判断。未来可以进一步探讨具身情绪的神经机制,并将传统情绪研究所关注的问题与具身认知相结合,以崭新的视角看待传统的问题,以丰富具身情绪的实证研究。 展开更多

关键词 具身情绪 具身认知 情绪

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