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混合式教学实践中的人体解剖学课程思政建设 被引量:24
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作者 左中夫 阎文柱 肖建英 《解剖学杂志》 CAS 2020年第4期367-369,共3页
“课程思政”指的是将思想政治教育融入专业知识中的一种教育理念,2017年由教育部在全国高校推广实行,已经成为当前高等教育改革的焦点和新趋势。将课程思政融入医学教育有助于学生形成良好的医德,在未来建立良好的医患关系[1]。医学生... “课程思政”指的是将思想政治教育融入专业知识中的一种教育理念,2017年由教育部在全国高校推广实行,已经成为当前高等教育改革的焦点和新趋势。将课程思政融入医学教育有助于学生形成良好的医德,在未来建立良好的医患关系[1]。医学生接触人体解剖学较早,在人体解剖学中融入课程思政,对于医德的培养具有“启蒙”意义,而且人体解剖学以正常人体标本为研究学习对象,与思政教育具有天然的亲和力。混合式教学融合了现代与传统教学理念和教学手段,在课程思政建设中取得了良好的效果[2]。 展开更多
关键词 课程思政 传统教学理念 思政教育 人体解剖学 思想政治教育 人体标本 混合式教学 医学教育
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人体解剖学核心价值观的培养与践行 被引量:22
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作者 邵水金 张黎声 +3 位作者 于波 国海东 郭春霞 牟芳芳 《解剖学杂志》 CAS 2019年第6期607-609,共3页
教育工作关系到培养什么样的人,如何培养人,为谁培养人的问题.各高校也都在探索把思想政治工作贯穿教育教学全过程,用好课堂教学主渠道,挖掘专业课程所蕴含的思政元素,实现"三全育人"的途径.人体解剖学课程理论与知识的发现... 教育工作关系到培养什么样的人,如何培养人,为谁培养人的问题.各高校也都在探索把思想政治工作贯穿教育教学全过程,用好课堂教学主渠道,挖掘专业课程所蕴含的思政元素,实现"三全育人"的途径.人体解剖学课程理论与知识的发现、发展和应用过程中蕴含有大量的思政元素,在其教学过程中也同样可以发掘出能够影响学生的价值观.尽管现在的教学媒体越来越多元,给教学带来了新的活力,如数字人、VR等,但这些都是从"物"的层面呈现人体的结构,却难以替代真实的人体标本教学所能承载的人文属性. 展开更多
关键词 思想政治工作 三全育人 教学媒体 教学全过程 人体标本 人体解剖学 人文属性 核心价值观
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现实与虚拟互动的骨科生物力学研究方法探讨 被引量:11
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作者 赵卫东 李鉴轶 +1 位作者 张美超 黄文华 《中国临床解剖学杂志》 CSCD 北大核心 2003年第3期297-298,共2页
关键词 生物力学 骨科 虚拟仿真实验 三维图像重建 人体标本 虚拟人
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病理科应对新型冠状病毒的生物安全管理策略和建议 被引量:10
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作者 蒋梦彤 王伟 +3 位作者 钟晶敏 胡晓红 赵达是 聂秀 《中华病理学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2020年第4期381-382,共2页
2019年底,新型冠状病毒感染在中国武汉暴发,并迅速蔓延至全国及世界多个国家。病理科接收大量人体标本,需要采取应急管理措施,以保障科室生物安全。我们从预防及落实消毒措施着手,加强防控意识,改进工作流程,控制污染源,切断传播途径,... 2019年底,新型冠状病毒感染在中国武汉暴发,并迅速蔓延至全国及世界多个国家。病理科接收大量人体标本,需要采取应急管理措施,以保障科室生物安全。我们从预防及落实消毒措施着手,加强防控意识,改进工作流程,控制污染源,切断传播途径,保护易感人群,进行科学防范。 展开更多
关键词 冠状病毒感染 生物安全管理 切断传播途径 人体标本 消毒措施 易感人群 病理科 策略和建议
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VEGFmRNA与BMP-2在非创伤性股骨头坏死中表达的研究 被引量:8
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作者 白志刚 刘万林 +3 位作者 苏秀兰 孙勤暖 冯卫 牛东生 《中国矫形外科杂志》 CAS CSCD 北大核心 2009年第3期224-227,共4页
[目的]探讨非创伤性股骨头发生坏死后局部的血管内皮生长因子(vascular endothelial growth factor VEGF)mRNA与骨形态发生蛋白-2(bone morphogenic proteins,BMP-2)表达的变化及其意义。[方法]收集经全髋置换术取下的非创伤性股骨头坏... [目的]探讨非创伤性股骨头发生坏死后局部的血管内皮生长因子(vascular endothelial growth factor VEGF)mRNA与骨形态发生蛋白-2(bone morphogenic proteins,BMP-2)表达的变化及其意义。[方法]收集经全髋置换术取下的非创伤性股骨头坏死的股骨头标本16例作为实验组,新鲜股骨颈骨折标本10例作为对照组。将股骨头自冠状面对半剖开,于坏死区、健存区各取1骨块,经固定、脱钙,制作切片,光镜、电镜观察其病理变化,并运用免疫组化及原位杂交技术分别对其BMP-2蛋白和VEGF mRNA表达情况进行检测。[结果]实验组组织结构紊乱,破碎,骨小梁稀疏、不完整,有大量的空骨陷窝,而对照组骨小梁相对较完整、排列整齐,骨小梁中的骨细胞清晰可见,核大,位于中央。实验组BMP-2蛋白和VEGF mRNA阳性表达的强度及面积均明显低于对照组,结果有统计学意义(P<0·05)。[结论]非创伤性股骨头坏死股骨头局部的BMP-2及VEGF mRNA表达降低,极有可能是导致其自身修复能力不足的重要原因。 展开更多
关键词 非创伤性股骨头坏死 骨形态发生蛋白 血管内皮生长因子 人体标本
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检验科血液标本不合格原因分析及对策 被引量:9
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作者 吴华 王小青 +1 位作者 于波 张翠青 《齐鲁护理杂志》 2010年第7期99-100,共2页
检验科日常工作中主要任务就是对人体标本的各种特性进行检测分析,其结果的准确性、可靠性会直接影响到疾病诊断,治疗方案的确定及疗效的观察。血液标本是应用最多的是生物体液,用于实验室分析的血液标本大部分是由护士负责操作提供的,... 检验科日常工作中主要任务就是对人体标本的各种特性进行检测分析,其结果的准确性、可靠性会直接影响到疾病诊断,治疗方案的确定及疗效的观察。血液标本是应用最多的是生物体液,用于实验室分析的血液标本大部分是由护士负责操作提供的,由于护理与检验是两个专业,如果负责采集血液标本的护理人员没有相关的分析前质量意识及对影响检验结果的各种因素缺乏了解,不可避免地影响采集血液标本的质量,这是当前护理工作面临的一个常见问题。 展开更多
关键词 血液标本 检验科 原因分 质量意识 护理人员 实验室分析 检测分析 人体标本
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医学生在人体解剖学实验中的医学人文素质现况 被引量:9
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作者 郑亚楠 常欣峰 刘民 《解剖学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2016年第6期758-760,共3页
人体解剖学实验教学利用人体标本和模型可以使医学生更好的掌握相关知识。在具体的实验教学过程中,医学生对尸体标本的操作是医学教育过程中不可或缺的环节。因此,在人体解剖学实验学习过程中,对实验所用的人体标本的态度,可以反映... 人体解剖学实验教学利用人体标本和模型可以使医学生更好的掌握相关知识。在具体的实验教学过程中,医学生对尸体标本的操作是医学教育过程中不可或缺的环节。因此,在人体解剖学实验学习过程中,对实验所用的人体标本的态度,可以反映出医学生的医学人文素质,甚至在一定程度上反映出实验操作者未来的医学伦理和生命价值观。 展开更多
关键词 解剖学实验教学 医学人文素质 医学生 人体标本 生命价值观 教学过程 教育过程 尸体标本
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虚拟人体标本陈列室的建立及效果 被引量:8
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作者 金立军 《解剖学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2010年第1期135-136,共2页
人体标本陈列室是医学院校对外交流、展示教学科研成果、普及人体知识的重要窗口。人体标本陈列室内的每一件标本,都是科学加艺术的结晶,都凝集着解剖学工作者的辛勤劳动和心血。把人体标本所携带的科学信息充分展示出来,为教学、科... 人体标本陈列室是医学院校对外交流、展示教学科研成果、普及人体知识的重要窗口。人体标本陈列室内的每一件标本,都是科学加艺术的结晶,都凝集着解剖学工作者的辛勤劳动和心血。把人体标本所携带的科学信息充分展示出来,为教学、科研、科普发挥其应有的功能,是广大解剖学工作者的一项重要职责。目前,展现人体标本的主要手段是静态照片。但单纯以照片显示人体标本,往往不够生动,易产生审美疲劳,有时难以达到良好的科普效果。为提高人体标本展示手段的科技性、趣味性和可操作性,更好地发挥本学院人体解剖标本陈列室作为科普基地的作用,近年来,本学科引进消化了相应的应用软件, 展开更多
关键词 标本陈列室 虚拟人体 人体标本 教学科研 医学院校 对外交流 人体知识 审美疲劳
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新鲜标本临床解剖示范教学中温度管控流程的建立与应用 被引量:8
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作者 黄明 方杰 +8 位作者 李冬梅 杜晓健 霍永鑫 高远 周玉仓 丁红梅 李艳 孙红梅 张文龙 《解剖学杂志》 CAS 2020年第5期438-439,共2页
人体标本是医学生的大体老师,也是临床医生学习提高的无语良师。甲醛是传统标本防腐的常用剂,但其对人体健康存在危害,已被世界卫生组织确认为致癌物质,且易挥发,较难控制和防护,现已引起广泛关注。随着社会大众捐献意识提高,在临床解... 人体标本是医学生的大体老师,也是临床医生学习提高的无语良师。甲醛是传统标本防腐的常用剂,但其对人体健康存在危害,已被世界卫生组织确认为致癌物质,且易挥发,较难控制和防护,现已引起广泛关注。随着社会大众捐献意识提高,在临床解剖示范教学工作中,新鲜标本的使用逐渐增多。新鲜标本采用低温保存,但在临床解剖示范教学环节新鲜标本易受环境温度影响,因此对解剖授课区域环境温度进行有效管控成为重中之重。本研究通过回顾2017年12月至2019年12月共37期41例全国解剖教学培训对解剖授课区域环境温度进行人工干预,有效降低解剖授课区域环境温度,对示范教学环节实现无缝衔接,总结分析新鲜标本临床解剖示范教学环节温度管控流程,为从事相关专业人员提供参考。 展开更多
关键词 环境温度 解剖教学 人体标本 示范教学 致癌物质 临床解剖 人体健康 低温保存
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三维虚拟人体展示平台在高职检验医学技术专业解剖学教学中的应用 被引量:8
10
作者 涂腊根 廖丙修 +2 位作者 杨荫 谢珊艳 骆锦潮 《国际检验医学杂志》 CAS 2017年第2期281-282,共2页
传统的解剖学课件缺乏动感、立体感,内容单调、枯燥、交互性差,课件的仿真性和趣味性不够,特别是对于高职院校的检验医学等专业的学生而言,培养他们的学习兴趣很重要。笔者通过组织检验医学技术专业的学生组成解剖学兴趣小组,对人体解... 传统的解剖学课件缺乏动感、立体感,内容单调、枯燥、交互性差,课件的仿真性和趣味性不够,特别是对于高职院校的检验医学等专业的学生而言,培养他们的学习兴趣很重要。笔者通过组织检验医学技术专业的学生组成解剖学兴趣小组,对人体解剖实验室现有部分实体标本,采用升级的"三维虚拟人体解剖展示平台V2.0"进行数据资料录入,建立了三维虚拟数字化标本库,实现了标本的信息化管理,建立了三维虚拟人体资源库。在教学使用过程中,激发了学生的学习兴趣,同时也培养了学生的创新思维能力和探索精神。 展开更多
关键词 三维虚拟 人体标本 解剖教学 检验医学
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三种人体解剖标本保存液的比较 被引量:6
11
作者 董伟家 夏志恒 尚海峰 《四川解剖学杂志》 2009年第3期75-76,共2页
关键词 标本保存液 人体解剖 甲醛浓度 人体白细胞 尸体保存液 福尔马林 毒副作用 人体标本
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人体断面标本的制作 被引量:5
12
作者 王顺 姜树学 《解剖学杂志》 CAS CSCD 北大核心 1995年第6期575-576,共2页
1 材料的准备1.1 选材 断面标本的材料宜选用体态匀称、脂肪较少的新鲜尸体,摆放成正确的解剖学体位.如选用陈旧性尸体,必须要求头颈与躯干位置正常,无特殊疾病与生理性缺陷.1.2 灌注 将配制好的红色乳胶注入股动脉.为使断面标本显示丰... 1 材料的准备1.1 选材 断面标本的材料宜选用体态匀称、脂肪较少的新鲜尸体,摆放成正确的解剖学体位.如选用陈旧性尸体,必须要求头颈与躯干位置正常,无特殊疾病与生理性缺陷.1.2 灌注 将配制好的红色乳胶注入股动脉.为使断面标本显示丰富而充盈的血管。 展开更多
关键词 人体标本 标本 断面标本 制作
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数字化、信息化人体解剖学标本考试的实践与体会 被引量:5
13
作者 王栋 郭晓丹 +2 位作者 党瑞山 黄会龙 刘镇 《解剖学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2012年第2期258-259,共2页
人体解剖学实验教学在整个教学中占有非常重要的地位。实验的目的是要求学生掌握人体标本各系统器官的正常形态结构和位置毗邻。标本考试是解剖学教学过程中一个不可缺少的重要环节,它既是检验教学实验效果的必要手段和客观依据,亦是... 人体解剖学实验教学在整个教学中占有非常重要的地位。实验的目的是要求学生掌握人体标本各系统器官的正常形态结构和位置毗邻。标本考试是解剖学教学过程中一个不可缺少的重要环节,它既是检验教学实验效果的必要手段和客观依据,亦是对教学提出了新的目标和要求。是巩固所学内容、检测学习效果的重要手段。 展开更多
关键词 人体解剖学 标本考试 解剖学实验教学 数字化 信息化 形态结构 系统器官 人体标本
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表面涂抹塑化剂的甘油半干燥人体标本的制作 被引量:4
14
作者 别永信 《解剖学杂志》 CSCD 北大核心 2017年第4期476-477,共2页
随着人体塑化标本制作技术的引进和应用,人体标本保存技术有了新的发展。笔者参考塑化标本制作技术和简易人体塑化标本制作法,对传统甘油半干燥人体标本保存技术进行了改进。主要是在标本保存最后阶段用自制塑化剂替代防腐明胶,取得... 随着人体塑化标本制作技术的引进和应用,人体标本保存技术有了新的发展。笔者参考塑化标本制作技术和简易人体塑化标本制作法,对传统甘油半干燥人体标本保存技术进行了改进。主要是在标本保存最后阶段用自制塑化剂替代防腐明胶,取得了较好的封存效果,由于采用了传统甘油半干燥技术和塑化技术结合的方法,使得制作的标本既具有手感软、外观光亮、易于观察等优点,又克服了传统甘油半干燥技术制作的标本易挥发的缺点。 展开更多
关键词 标本制作技术 干燥技术 人体标本 塑化剂 甘油 表面涂抹 标本保存技术 标本制作法
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卫生职业教育人体解剖学开展第二课堂教学的探讨 被引量:6
15
作者 尹史帝 宋友琼 《解剖学研究》 CAS 2015年第4期359-360,共2页
根据理论知识以"必需、够用"为度的原则,现阶段卫生职业教育基础医学课程学时被压缩,临床医学课程学时在增加,但教学内容基本不变;各院校非常重视学生的第一课堂的教育,将系统而庞大的知识"满堂灌、填鸭式"地灌输给学生,学生在课堂... 根据理论知识以"必需、够用"为度的原则,现阶段卫生职业教育基础医学课程学时被压缩,临床医学课程学时在增加,但教学内容基本不变;各院校非常重视学生的第一课堂的教育,将系统而庞大的知识"满堂灌、填鸭式"地灌输给学生,学生在课堂上被动接受为主,难有提出问题的机会,让学生感觉到的是乏味,限制了学生独立分析问题、解决问题的能力;各院校对第二课堂教学不够重视,未纳入教学培养计划。限制了学生独立获取知识的能力和可贵的求知欲,教学效果差强人意。 展开更多
关键词 卫生职业教育 第二课堂教学 第一课堂 医学英语 纸质教材 课程学时 第二课堂活动 形态学科 人体标本 开放式实验室
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颈浅动脉岛状皮瓣在修复颌面颈部烧伤瘢痕中的应用 被引量:6
16
作者 王达利 王玉明 +3 位作者 陈世玖 韩文杰 魏在荣 王波 《中华烧伤杂志》 CAS CSCD 北大核心 2005年第3期196-198,共3页
目的 探讨颈浅动脉岛状皮瓣的切取方法,观察用其修复颌面颈部瘢痕的临床效果。方法 解剖观测10例成年人体标本的颈浅动脉起源、走行、分支和分布,将颈浅动脉分为斜方肌肌前段、肌内段和肌后段3段。14例颌面颈部瘢痕挛缩患者行瘢痕切... 目的 探讨颈浅动脉岛状皮瓣的切取方法,观察用其修复颌面颈部瘢痕的临床效果。方法 解剖观测10例成年人体标本的颈浅动脉起源、走行、分支和分布,将颈浅动脉分为斜方肌肌前段、肌内段和肌后段3段。14例颌面颈部瘢痕挛缩患者行瘢痕切除后应用颈浅动脉岛状皮瓣修复,观察术后皮瓣成活及患者颈部活动恢复等情况。 结果 颈浅动脉肌前段长度为(5. 1±0. 4)cm,肌内段为(2. 1±0. 5)cm,肌后段为(4. 7±0. 7)cm.内侧肌皮穿支位于第7颈椎旁开(7. 3±0. 6)cm、肩胛冈上(3. 9±0. 7)cm处。本组患者修复皮瓣大小为(16. 0cm×7. 0cm)^(35. 0cm×12. 0cm),除1例皮瓣远端有约3. 0cm×1. 5cm的坏死外, 13例患者皮瓣完全成活。随访4个月—3年,效果满意。 结论 颈浅动脉岛状皮瓣切取方法简便,不需要行断蒂手术,是修复颌面颈部瘢痕挛缩畸形的较好选择。 展开更多
关键词 动脉岛状皮瓣 烧伤瘢痕 颌面颈部 面颈部瘢痕挛缩畸形 颈浅动脉 岛状皮瓣修复 皮瓣切取方法 临床效果 人体标本 解剖观测 皮瓣成活 观察术后 效果满意 患者 切除后 颈椎旁 皮穿支 肩胛冈 后段 内段
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我院人体标本陈列室的现状分析及对策研究 被引量:6
17
作者 张友旺 《四川解剖学杂志》 2010年第1期70-72,共3页
人体标本陈列室是解剖学实验教学的重要场所,是学生学习的第二课堂。本文针对武汉体育学院人体标本陈列室存在的一些问题,提出一些整改的建议,期望通过加强人体标本陈列室标本、设施、制度等的建设与管理,改善人体标本陈列室的环境,提... 人体标本陈列室是解剖学实验教学的重要场所,是学生学习的第二课堂。本文针对武汉体育学院人体标本陈列室存在的一些问题,提出一些整改的建议,期望通过加强人体标本陈列室标本、设施、制度等的建设与管理,改善人体标本陈列室的环境,提高学生学习的兴趣,提高教学质量,促进本学科发展的目的。 展开更多
关键词 人体标本 陈列室
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铸型标本的后期加工处理 被引量:5
18
作者 石瑾 王兴海 李忠华 《解剖科学进展》 CAS 1998年第4期376-380,共5页
铸型标本的后期加工处理的过程实际上是一个艺术再创造的过程。本文作者根据自己的经验体会,在原有的资料基础上。
关键词 人体标本 铸型标本 后期加工 修整 处理
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《人体解剖学》人体标本考试方式的选择 被引量:5
19
作者 江宇贤 闾四平 《井冈山医专学报》 2003年第5期25-26,共2页
目的通过考试检验学生的学习效果。方法以人体标本为考试内容采用连续方式、抽签方式和分组方式进行。结果由于连续方式和抽签方式均为一次性考试,所考内容局限,故难以反映出真实成绩;而分组方式寓考试于教学过程中,规模小、频率高,具... 目的通过考试检验学生的学习效果。方法以人体标本为考试内容采用连续方式、抽签方式和分组方式进行。结果由于连续方式和抽签方式均为一次性考试,所考内容局限,故难以反映出真实成绩;而分组方式寓考试于教学过程中,规模小、频率高,具体到每一位学生可以多次被测,调动了学生的积极性,提高了实验课的教学效果。结论分组方式是今后人体标本考试发展方向。 展开更多
关键词 人体解剖学 人体标本 考试方式
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关于人体标本概念与伦理的思考 被引量:5
20
作者 隋鸿锦 《医学与哲学(A)》 北大核心 2011年第1期25-26,共2页
对于人体标本和尸体这两个概念,人们在日常生活和工作中常常存在一些概念上的混淆,从实际工作的角度对二者的区别进行了初步的探讨。社会属性的有无是尸体与人体标本的重要差别。尸体转变为人体标本的过程,也就是尸体丧失社会属性的过... 对于人体标本和尸体这两个概念,人们在日常生活和工作中常常存在一些概念上的混淆,从实际工作的角度对二者的区别进行了初步的探讨。社会属性的有无是尸体与人体标本的重要差别。尸体转变为人体标本的过程,也就是尸体丧失社会属性的过程。而使用目的是区分两者的重要的判断标准。 展开更多
关键词 尸体 人体标本 人体解剖学
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