|
1
|
英语课堂互动式教学创建策略 |
应海双
|
《教学与管理（中学版）》
北大核心
|
2007 |
37
|
|
|
2
|
初中英语阅读教学策略探讨 |
邢娜
|
《新课程研究（上旬）》
|
2010 |
14
|
|
|
3
|
论教师的主体与主导——兼评“双主体”论 |
吴道槐
|
《北京师范大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
|
1989 |
10
|
|
|
4
|
“以学生为主体”与高校学生工作 |
李荣华
|
《西南农业大学学报（社会科学版）》
|
2004 |
7
|
|
|
5
|
以“学生为主体”的水分析化学实验教学方式改革探索 |
方志荣
曹宇
|
《西昌学院学报（自然科学版）》
|
2020 |
8
|
|
|
6
|
交互式电子白板应用于初中语文教学 |
朱建村
|
《中国现代教育装备》
|
2015 |
7
|
|
|
7
|
王阳明道德教育运行机制及其启示 |
赵华朋
魏战刚
|
《贵州社会科学》
CSSCI
北大核心
|
2005 |
6
|
|
|
8
|
体育与健康课程理论反思性研究之八 什么是体育课程中“学生的主体性” |
邵伟德
|
《体育教学》
|
2008 |
5
|
|
|
9
|
PBL教学模式在技能实训教学中的应用研究 |
白璐
王永恒
杨梅柳
荆男
|
《华北理工大学学报（社会科学版）》
|
2019 |
5
|
|
|
10
|
谈高中化学“作业分层设计、作业分层评价” |
唐李飞
|
《中学教学参考》
|
2010 |
5
|
|
|
11
|
基于网络的大学写作教改 |
任雅玲
|
《写作》
|
2009 |
5
|
|
|
12
|
自主学习——化学高效课堂的沃土 |
谢峰
|
《化学教与学》
|
2012 |
4
|
|
|
13
|
《信号与线性系统》教学改革的几点尝试 |
张杨
焦腾
朱新亚
王海滨
曹新志
|
《医疗卫生装备》
CAS
|
2003 |
4
|
|
|
14
|
初中英语“先学后教,当堂训练”教学模式初探 |
赵子南
|
《基础教育研究》
|
2014 |
3
|
|
|
15
|
生本作文指导策略 |
岳家军
|
《教育科学论坛》
|
2016 |
3
|
|
|
16
|
“以学生为主体”的互动教学方法在新高职英语中的应用 |
黄志伟
|
《四川省卫生管理干部学院学报》
|
2003 |
3
|
|
|
17
|
浅谈高中语文课堂教学的有效讲授 |
刘常虹
|
《现代语文（中旬．教学研究）》
|
2011 |
3
|
|
|
18
|
“以学生为主体”教学模式在诊断学教学中的应用研究 |
魏华
赵清
索智敏
王婧
狄贵娟
|
《中国医药指南》
|
2018 |
3
|
|
|
19
|
“以学生为主体”的初中信息技术课堂教学模式探索 |
段光华
|
《黑龙江教育（中学版）》
|
2009 |
2
|
|
|
20
|
语文教学“预设”与“生成”的历史考察 |
饶杰腾
|
《中学语文教学》
|
2008 |
2
|
|
