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认知风格的研究进展 被引量：153
1
作者 杨治良 郭力平 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2001年第3期326-329,共4页
关键词 认知风格 外在表现 个体差异 生活风格 方式 信息加工 个性化 心理学研究 现代心理学 一般
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内隐学习与外显学习的相互关系 被引量：182
2
作者 郭秀艳 杨治良 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2002年第4期351-356,共6页
对内隐与外显学习过程的相互作用进行了探讨。被试为上海高二学生 10 0人 ,实验通过限定状态语法和双条件语法两种材料的会聚操作对 5种实验条件进行了比较。研究结果表明 :(1)内隐学习具有很强的抽象性 ,本研究首次对此给予了高度评价 ... 对内隐与外显学习过程的相互作用进行了探讨。被试为上海高二学生 10 0人 ,实验通过限定状态语法和双条件语法两种材料的会聚操作对 5种实验条件进行了比较。研究结果表明 :(1)内隐学习具有很强的抽象性 ,本研究首次对此给予了高度评价 ;(2 )内隐与外显学习存在相互作用 ,在学习过程中 ,时而互相促进 ,时而互相冲突 ,时而内隐学习贡献大 ,时而外显学习贡献大 ,本研究探明了内隐学习与外显学习的贡献谁大谁小 ,视学习材料的难度而定。实验启示 ,在人类的学习和生活中 ,内隐学习及其与外显学习的相互作用起着不可估量的作用 ! 展开更多
关键词 内隐学习 外显学习 人工语法 会聚操作
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社会认知具有更强的内隐性──兼论内隐和外显的“钢筋水泥”关系 被引量：110
3
作者 杨治良 高桦 郭力平 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 1998年第1期1-6,共6页
采用Ｊａｃｏｂｙ的加工分离程序，对记忆测验中图片的社会性特征与非社会性特征的外显记忆与内隐记忆贡献进行分离，考察了对社会性信息的加工中内隐记忆的贡献是强于对非社会性信息加工的内隐记忆贡献，还是相反。结果表明：对社会性... 采用Ｊａｃｏｂｙ的加工分离程序，对记忆测验中图片的社会性特征与非社会性特征的外显记忆与内隐记忆贡献进行分离，考察了对社会性信息的加工中内隐记忆的贡献是强于对非社会性信息加工的内隐记忆贡献，还是相反。结果表明：对社会性信息的加工中内隐记忆的贡献强于对非社会性信息加工的内隐记忆贡献。另外在本实验研究结果的启发下，提出了内隐和外显记忆的“钢筋水泥”结构性模型的假设。 展开更多
关键词 社会认知 加工分离程序 内隐性 心理过程
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内隐社会认知的初步实验研究 被引量：89
4
作者 杨治良 刘素珍 +2 位作者 钟毅平 高桦 唐永明 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 1997年第1期18-,20-23,共5页
使用攻击和被攻击者相互作用的实验图片，随机抽取大学本科生９０名，采用３种加工类型×２种测验方式的混合设计来考察社会认知的无意识或内隐成分。结果表明：１．加工类型对被试的再认测验和偏好测验有不同的影响，即出现了实验... 使用攻击和被攻击者相互作用的实验图片，随机抽取大学本科生９０名，采用３种加工类型×２种测验方式的混合设计来考察社会认知的无意识或内隐成分。结果表明：１．加工类型对被试的再认测验和偏好测验有不同的影响，即出现了实验性分离；２．内隐态度是可以测量的。 展开更多
关键词 内隐社会认知 内隐态度 偏好测验 实验性分离
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“攻击性行为”社会认知的实验研究 被引量：92
5
作者 杨治良 刘素珍 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 1996年第2期75-78,127,共5页
采用两种不同的方法对人类“攻击性行为”社会认知的某些特点进行探索。结果表明：①再认过程中，被试对被攻击者的辨别率（Ａ＇）明显高于攻击者，Ｂ″也具有明显特征。证明人类的外显记忆更多倾向记忆“灾难现象”。②偏好测试中，被... 采用两种不同的方法对人类“攻击性行为”社会认知的某些特点进行探索。结果表明：①再认过程中，被试对被攻击者的辨别率（Ａ＇）明显高于攻击者，Ｂ″也具有明显特征。证明人类的外显记忆更多倾向记忆“灾难现象”。②偏好测试中，被试偏好攻击者明显多于被攻击者。证实了“攻击性行为”社会认知实验性分离的存在。也就是说学习攻击性图片在人类记忆中，产生了“攻击性行为”社会认知的启动效应。同时也证实了内隐与外显记忆之间存在任务分离的加工演变过程。③偏好测试中出现被试对陌生人（中性人物）的偏好率明显高于攻击与被攻击者的总和。我们认为这是间接启动效应，是外显记忆和内隐记忆在选择上发生冲突继而导致倾向一致的结果。 展开更多
关键词 攻击 外显记忆 内隐记忆 实验性分离 社会认知
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内隐攻击性的实验研究 被引量：77
6
作者 戴春林 杨治良 吴明证 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2005年第1期96-98,共3页
本研究采用IAT测量个体内隐攻击性。研究发现,个体的攻击性行为倾向性表现出自动化特征,性别因素和IAT测试 的联合任务次序不影响IAT效应;本研究支持了IAT测量个体内隐攻击性的有效性。
关键词 内隐攻击性 IAT测量 性别差异 IAT效应
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大学生性别自我概念的结构 被引量：56
7
作者 蔡华俭 杨治良 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2002年第2期168-174,共7页
同时运用外显的自陈式量表和自行设计的内隐联想测验来研究大学生的性别自我概念 ,结果表明 :(1)运用内隐联想测验来测量内隐性别自我概念是可靠、有效、敏感的 ;(2 )在性别自我概念的内隐层面上 ,性别差异十分显著 ;在性别自我概念的... 同时运用外显的自陈式量表和自行设计的内隐联想测验来研究大学生的性别自我概念 ,结果表明 :(1)运用内隐联想测验来测量内隐性别自我概念是可靠、有效、敏感的 ;(2 )在性别自我概念的内隐层面上 ,性别差异十分显著 ;在性别自我概念的外显层面上 ,除了女性正性量表外 ,其他量表上均未表现出显著的差异。 (3)性别自我概念是一个双重的结构 :包括一个内隐的性别自我概念和一个外显的性别自我概念 ,前者是一个一维的未分化的结构 ,后者是一个两维的结构 。 展开更多
关键词 性别自我概念 内隐联想测验 内隐性别自我概念
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心理类型量表(MBTI)的修订初步 被引量：75
8
作者 蔡华俭 朱臻雯 杨治良 《应用心理学》 CSSCI 2001年第2期33-37,共5页
MBTI是基于荣格的心理类型理论编制而成的一个自陈量表。此量表包括四个维度 ,每个维度包括两个相对的极点 ,代表不同的偏好倾向。对四个维度的基本偏好不同组合便构成了 1 6种人格类型。本研究首次将其翻译成中文并修订 ,以 2 58名大... MBTI是基于荣格的心理类型理论编制而成的一个自陈量表。此量表包括四个维度 ,每个维度包括两个相对的极点 ,代表不同的偏好倾向。对四个维度的基本偏好不同组合便构成了 1 6种人格类型。本研究首次将其翻译成中文并修订 ,以 2 58名大学生作为试测样本 ,结果表明 ,绝大多数项目都具有相当高的鉴别力 ;量表信度和效度良好 。 展开更多
关键词 MBTI 偏好 心理类型
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内隐自尊的稳定性——成败操纵对内隐自尊的影响 被引量：61
9
作者 蔡华俭 杨治良 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2003年第3期461-464,共4页
本研究以瑞文智力测验为成败操纵基本任务,对成败操纵前后、接受成功反馈和失败反馈的个体在内隐联想测验中的反应及其内隐自尊情况进行了分析研究,结果表明:(1)不论是接受成功反馈还是失败反馈,成败操纵后,被试的反应速度都显著地快于... 本研究以瑞文智力测验为成败操纵基本任务,对成败操纵前后、接受成功反馈和失败反馈的个体在内隐联想测验中的反应及其内隐自尊情况进行了分析研究,结果表明:(1)不论是接受成功反馈还是失败反馈,成败操纵后,被试的反应速度都显著地快于操纵前;(2)不论是接受成功反馈还是失败反馈,成败操纵后,被试的内隐自尊水平都显著地低于操纵前。内隐自尊易受即时的关于自我的情绪体验的影响,具有不稳定性,当个体兴奋水平、情绪唤醒水平较高,动机较为强烈时,内隐自尊作用将受到抑制。 展开更多
关键词 内隐自尊 稳定性 瑞文智力测验 成败操纵 成功反馈 失败反馈 内隐联想测验 自我 情绪体验 不稳定性 个体兴奋水平 情绪唤醒水平 动机
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内隐记忆的初步实验研究 被引量：62
10
作者 杨治良 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 1991年第2期113-119,共7页
本研究探讨在无意义字母串学习中内隐记忆的某些特点,并兼用信号检测论进行分析。实验按A、B两组材料系列中所含关键字母“SCT”的比例不同,分成六个组,每组11名,共66名被试。结果表明:1.各组差异明显,合“SCT”比例高的学习材料,启动... 本研究探讨在无意义字母串学习中内隐记忆的某些特点,并兼用信号检测论进行分析。实验按A、B两组材料系列中所含关键字母“SCT”的比例不同,分成六个组,每组11名,共66名被试。结果表明:1.各组差异明显,合“SCT”比例高的学习材料,启动效应明显,从而证明了存在着一个独立的内隐记忆过程;2.本实验新发现,内隐记忆过程中,心理状态波动甚微,情绪状态稳定,有别于外显记忆过程。 展开更多
关键词 记忆 内隐记忆 学习 实验
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内隐社会认知中攻击性行为的性别差异研究 被引量：48
11
作者 徐大真 杨治良 《河南大学学报（社会科学版）》 2001年第4期100-103,共4页
随机抽取大学本科男女生各 2 0名 ,使用不同性别人物在攻击与被攻击行为中相互作用的图片为实验材料 ,采用 2× 4× 2混合实验设计 ,研究内隐社会认知中的性别差异。结果表明 :1.内隐记忆与外显记忆实验性分离 ,支持多重记忆系... 随机抽取大学本科男女生各 2 0名 ,使用不同性别人物在攻击与被攻击行为中相互作用的图片为实验材料 ,采用 2× 4× 2混合实验设计 ,研究内隐社会认知中的性别差异。结果表明 :1.内隐记忆与外显记忆实验性分离 ,支持多重记忆系统理论 ;2 .在内隐社会认知中 ,对攻击性行为的认知不存在性别差异 ;3.再次发现内隐认知态度 ;4 . 展开更多
关键词 内隐社会认知 攻击性行为 性别差异 内隐记忆 外显记忆
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不同呈现方式的网页广告的眼动研究 被引量：62
12
作者 程利 杨治良 王新法 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2007年第3期584-587,591,共5页
选择25名视力正常的大学生,用眼动仪记录他们浏览不同呈现方式、不同位置的网页广告的眼动过程。结果发现:1.对于不同呈现方式的网页广告,从记忆成绩看:彩色组显著优于黑白组,两者与动画组没有显著差异;从眼动指标看:动画组和彩色组的... 选择25名视力正常的大学生,用眼动仪记录他们浏览不同呈现方式、不同位置的网页广告的眼动过程。结果发现:1.对于不同呈现方式的网页广告,从记忆成绩看:彩色组显著优于黑白组,两者与动画组没有显著差异;从眼动指标看:动画组和彩色组的注视次数和注视时的明显高于黑白组。2.网页广告的位置对被试的记忆成绩与眼动模式有一定的影响,表现为上部与中部注视次数增加,注视时间长。记忆成绩也表现为差异显著,中部与上部的记忆效果好。 展开更多
关键词 网页广告 眼动 广告效果 呈现方式
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漫谈人类记忆的研究 被引量：62
13
作者 杨治良 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2011年第1期249-250,共2页
记忆是人脑对经验过事物的识记、保持、再现或再认,它是进行思维、想象等高级心理活动的基础。1885年,自德国心理学家Ebbinghaus发表了第一篇记忆的实证研究报告并提出了著名的＂遗忘曲线＂以来,记忆一直都是心理学的主要研究议题。1932年,
关键词 记忆 人类 心理学家 心理活动 遗忘曲线 实证研究 事物 人脑
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大学生创造性内隐观的调查研究——关于高创造性者的特征 被引量：44
14
作者 杨治良 蔡华俭 符起俊 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2001年第6期641-645,共5页
本研究采用社会效度的方法 ,对大学生的创造性内隐观进行了调查研究 ,结果发现 :1 大学生的创造性内隐观所涉及的范围广泛 ,涵盖了认知、人格的许多方面 ;2 经因素分析把大学生的创造性内隐观可以概括为十二个因素 ,分别是 :道德品质... 本研究采用社会效度的方法 ,对大学生的创造性内隐观进行了调查研究 ,结果发现 :1 大学生的创造性内隐观所涉及的范围广泛 ,涵盖了认知、人格的许多方面 ;2 经因素分析把大学生的创造性内隐观可以概括为十二个因素 ,分别是 :道德品质、才情、异常人格、独创力、探究、自主敢为性、思维发散性、知识经验、勤勉、问题发现、智力、自强 ,其中道德品质和勤勉为中国大学生所特有。 3.不同专业和性别的大学生在上述诸因素上内隐观总体差异显著 ,并且二者交互作用总体显著 ,在各具体因素上内隐观有些也存在不一致。 展开更多
关键词 大学生 创造性 内隐观 调查研究 社会效度 人格 道德品质
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错误记忆研究范式评介 被引量：39
15
作者 周楚 杨治良 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2004年第4期909-912,共4页
文章概括评介了当前错误记忆研究的几种主要范式及其各自可能的认知机制。联想研究范式 (包括集中联想研究范式与类别联想研究范式 )和无意识知觉范式描述了人们对单词的错误记忆 ,而误导信息干扰范式和KK研究范式则描述了人们对持续事... 文章概括评介了当前错误记忆研究的几种主要范式及其各自可能的认知机制。联想研究范式 (包括集中联想研究范式与类别联想研究范式 )和无意识知觉范式描述了人们对单词的错误记忆 ,而误导信息干扰范式和KK研究范式则描述了人们对持续事件的错误记忆。这两类不同的研究范式证实了可能存在不同类型的错误记忆 ,且可能具有不同的认知加工机制。它们都从一定层面上揭示了错误记忆现象的本质和特征 。 展开更多
关键词 错误记忆 无意识知觉 集中联想 类别联想
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个体攻击性结构与自尊关系研究 被引量：41
16
作者 戴春林 吴明证 杨治良 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2006年第1期44-46,40,共4页
本研究采用内隐联结测验,对个体攻击性结构和自尊关系进行了探讨。研究发现:(1)个体在外显攻击性、内隐攻击性在自尊上没有差异;(2)在高外显攻击性个体中,其自尊随着内隐攻击性增高而降低,在低外显攻击性个体中,自尊和内隐攻击性关系不... 本研究采用内隐联结测验,对个体攻击性结构和自尊关系进行了探讨。研究发现:(1)个体在外显攻击性、内隐攻击性在自尊上没有差异;(2)在高外显攻击性个体中,其自尊随着内隐攻击性增高而降低,在低外显攻击性个体中,自尊和内隐攻击性关系不紧密。 展开更多
关键词 内隐攻击性 外显攻击性 自尊
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内隐和外显记忆的发展研究 被引量：30
17
作者 郭力平 杨治良 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 1998年第4期319-323,共5页
采用Buchner等人（1995）提出的加工分离范式的修正模型，对内隐和外显记忆进行分离。结果表明：内隐记忆水平随年龄的变化不大．而外显记忆水平在12岁左右达到高峰；内隐记忆与外显记忆均不具有性别差异。
关键词 内隐记忆 外显记忆 年龄特点 测验
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内隐学习与外显学习的比较研究 被引量：33
18
作者 张翔 杨治良 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 1992年第4期11-16,4,共7页
本实验选择88级大学生80名,分内隐和外显学习组。学习阶段使用部分报告法,测验阶段使用再认、再现两种方法检查学习效果。实验结果支持了雷伯等人关于内隐学习中指导语效应的研究成果,与他们关于内隐学习在记忆及内在结构掌握等多方面... 本实验选择88级大学生80名,分内隐和外显学习组。学习阶段使用部分报告法,测验阶段使用再认、再现两种方法检查学习效果。实验结果支持了雷伯等人关于内隐学习中指导语效应的研究成果,与他们关于内隐学习在记忆及内在结构掌握等多方面优于外显学习的结论一致,并对意识在内隐学习中作用进行了尝试性研究和讨论。 展开更多
关键词 学习 心理学
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内隐学习的研究历程 被引量：28
19
作者 郭秀艳 杨治良 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2002年第3期85-90,共6页
通观自 1 96 7年内隐学习诞生以来三十余年的研究状况 ,结合人工语法范式研究者的典型实验 ,分别从四个侧面 (从外部到内部、从简单到复杂、从分离到协同、从理论到应用 )介绍了内隐学习研究的历程 ,并夹叙夹议地展开讨论 。
关键词 内隐学习 研究者 侧面 研究历程 研究状况 启示 诞生 人工语法范式 展开
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汉字内隐记忆的实验研究（Ⅰ）──内隐记忆存在的条件 被引量：35
20
作者 杨治良 叶阁蔚 王新发 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 1994年第1期1-7,共7页
通过四个２×２×２方差设计实验，将直接测量（再认任务）和间接测量（偏好判断任务）在形式上进行匹配，考察了汉字的注意因素，测量任务因素和时程因素经过不同组合构成的１０种情况，其中测量任务因素的间接测量根据汉字的... 通过四个２×２×２方差设计实验，将直接测量（再认任务）和间接测量（偏好判断任务）在形式上进行匹配，考察了汉字的注意因素，测量任务因素和时程因素经过不同组合构成的１０种情况，其中测量任务因素的间接测量根据汉字的局部加工（字形、字义、字音）和整体加工（整体特征）分为四种子任务，试图寻找汉字认知范畴里内隐记忆存在的条件。实验分学习和测验两个阶段。学习阶段的处理对所有被试都相同。测验阶段的不同指导语形成不同的测量任务。结果发现了内隐记忆存在的三个必要条件是非注意（目标）汉字，汉字的整体加工和偏好判断任务后阶段。匹配方法的使用是发现内隐记忆的保证。汉字的整体加工和局部加工具有不同的特点。 展开更多
关键词 内隐记忆 汉字 整体加工 局部加 匹配方法
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