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活性炭的改性及对乙烯的吸附性 被引量:30
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作者 李德伏 +1 位作者 王金渠 张艳 《石油化工》 CAS CSCD 北大核心 2001年第9期677-680,共4页
为回收高密度聚乙烯装置尾气中的烃类组份 ,经过试验 ,筛选出对烃类有良好选择吸附性能的活性炭吸附剂 ,为进一步改善活性炭的吸附性能 ,采用不同方法改性 ,改性活性炭吸附乙烯性能有显著提高 ,乙烯的平衡吸附量由3 45mmol/ g提高至 5 ... 为回收高密度聚乙烯装置尾气中的烃类组份 ,经过试验 ,筛选出对烃类有良好选择吸附性能的活性炭吸附剂 ,为进一步改善活性炭的吸附性能 ,采用不同方法改性 ,改性活性炭吸附乙烯性能有显著提高 ,乙烯的平衡吸附量由3 45mmol/ g提高至 5 5mmol/g ,混合气通过吸附剂床层时乙烯的穿透时间由 2 6min延长至 展开更多
关键词 吸附 乙烯 活性炭 改性 性能 聚乙烯装置
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窄谱中波紫外线治疗142例白癜风临床疗效观察 被引量:33
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作者 阎毅 +2 位作者 李健 赵赣琪 钟瑞平 《临床皮肤科杂志》 CAS CSCD 北大核心 2006年第9期611-612,共2页
目的:观察窄谱中波紫外线(NB-UVB)治疗白癜风的临床疗效和安全性。方法:应用NB-UVB治疗仪对142例患者白癜风皮损进行照射,每周治疗3次,连续治疗30次。于治疗结束后3个月和6个月进行随访,评价疗效和安全性。结果:142例患者中痊愈26例(18.... 目的:观察窄谱中波紫外线(NB-UVB)治疗白癜风的临床疗效和安全性。方法:应用NB-UVB治疗仪对142例患者白癜风皮损进行照射,每周治疗3次,连续治疗30次。于治疗结束后3个月和6个月进行随访,评价疗效和安全性。结果:142例患者中痊愈26例(18.31%),显效78例(54.93%),有效30例(21.13%),无效8例(5.63%),有效率为73.24%。结论:NB-UVB治疗白癜风安全、有效,且操作简便。 展开更多
关键词 白癜风 紫外线 中波 窄谱
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智慧师训——基于新一代信息技术的教师专业发展新生态 被引量:30
3
作者 李娇儿 邱崇光 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2019年第12期116-122,共7页
新时代,为贯彻落实教育部提出以信息化推进教师专业发展,培养一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍的新要求,教师培训改革势在必行。基于此,该文首次提出智慧师训:运用大数据、云计算、人工智能和“互联网+”等新兴技... 新时代,为贯彻落实教育部提出以信息化推进教师专业发展,培养一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍的新要求,教师培训改革势在必行。基于此,该文首次提出智慧师训:运用大数据、云计算、人工智能和“互联网+”等新兴技术打造多元融合的智能学习环境,构建多维开放的资源供给体系,提供全方位的智能管理服务,建立大数据理念的智慧测评体系,最终形成一个具备自组织、自适应、自探索和自激励特征的教师培训生态体系,培育教师核心素养,引导教师共同体向协同化、个性化、实践性发展。 展开更多
关键词 智慧师训 教师专业发展 生态体系 大数据 “互联网+”
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人工智能视域下课堂教学智慧评价:理论建构、模型支撑与技术实现 被引量:25
4
作者 许世红 刘军民 +1 位作者 王时舟 《教育测量与评价》 2022年第2期56-65,共10页
基于结构的多模型联合的课堂教学智慧评价系统(CSMS)是一种使用人工智能技术常态化、规模化评价课堂教学的指标体系和评价系统。CSMS重点分析课堂的教学结构,依据本土化的主导—主体教学结构理论和第三代活动理论,将课堂教学评价指标分... 基于结构的多模型联合的课堂教学智慧评价系统(CSMS)是一种使用人工智能技术常态化、规模化评价课堂教学的指标体系和评价系统。CSMS重点分析课堂的教学结构,依据本土化的主导—主体教学结构理论和第三代活动理论,将课堂教学评价指标分解为目标定位、课堂艺术、课堂调控、思维激发、评价反馈、整体发展、合作交流、学习体验、目标达成共9个评分领域。每个评分领域选择整合已有的具备机器可实施性的分析模型,分析课堂支撑方面的情感、语速、想象力、信息量、语言凝练度等模块,从而构建了一个完整的具备人工智能技术可实施性的课堂教学评价系统。CSMS涵盖了对培养学生核心素养极为重要的思维和互动交流的特征分析,符合国家关于新时代培养学生核心素养的方向要求,对教学结构的分析评价具有重要的现实意义。 展开更多
关键词 人工智能 课堂教学智慧评价 评价系统 理论建构 模型支撑 学习分析技术
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高亮度白光LED混色理论及其实验研究 被引量:18
5
作者 刘康 郭震宁 +2 位作者 林介本 茂进 《照明工程学报》 2012年第1期51-57,共7页
针对LED在智能照明领域的革命性发展趋势,提出了采用不同色温白光LED进行混色并实现色温可调的理论。实验采用低色温(2700~2900K)和高色温(7000~8000K)两种白光LED样品进行串联和并联混色,研究混色后白光LED的光谱、色温、色坐标和显... 针对LED在智能照明领域的革命性发展趋势,提出了采用不同色温白光LED进行混色并实现色温可调的理论。实验采用低色温(2700~2900K)和高色温(7000~8000K)两种白光LED样品进行串联和并联混色,研究混色后白光LED的光谱、色温、色坐标和显色指数及其随正向电流变化的调光效果;并通过光谱函数拟合理论计算验证混色后光谱、色温和色坐标。结果表明:混色后绝对光谱符合各白光LED绝对光谱的叠加;实验与理论计算光谱均方差基本一致;混色后色坐标符合各高低色温白光LED色坐标连接的直线上,实验与理论计算误差小于0.9%;并联混色比串联混色可调色温范围大,在2700~6000 K以上;串并联混色后都有较好的显色指数,串联混色显色指数均保持在80以上,并联混色显色指数保持在75以上。 展开更多
关键词 白光LED 色温可调 混色 绝对光谱 显色指数
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基于Android的网络课程移动学习辅助教学系统设计与应用 被引量:18
6
作者 吴君胜 《微型电脑应用》 2014年第3期18-20,共3页
在分析Android系统层次架构的基础上,以广州市广播电视大学开放教育楼宇智能化工程专业《数字社区信息化系统工程》课程为例,提出了一种基于Android的网络课程移动学习辅助教学系统,阐述了该系统的分析、设计和实现的全过程。该系统通... 在分析Android系统层次架构的基础上,以广州市广播电视大学开放教育楼宇智能化工程专业《数字社区信息化系统工程》课程为例,提出了一种基于Android的网络课程移动学习辅助教学系统,阐述了该系统的分析、设计和实现的全过程。该系统通过开发Android应用程序以支持网络课程的移动学习,为网络课程快速实现移动学习提供了一种新的途径,具有较强的实用和参考价值。 展开更多
关键词 移动学习 ANDROID 网络课程
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FCC沉降器全部空间三维流场的数值模拟 被引量:18
7
作者 王娟 毛羽 +2 位作者 钟安 王江云 《石油学报(石油加工)》 EI CAS CSCD 北大核心 2007年第5期15-21,共7页
采用数值模拟方法模拟了一种典型FCC沉降器内的紊流过程。采用Fluent软件首先计算了1个旋风分离器中的流场,并与实验数据进行对比,验证了所采用的模型和计算方法,随后对整个沉降器进行计算。在计算过程中未对沉降器的复杂结构进行简化,... 采用数值模拟方法模拟了一种典型FCC沉降器内的紊流过程。采用Fluent软件首先计算了1个旋风分离器中的流场,并与实验数据进行对比,验证了所采用的模型和计算方法,随后对整个沉降器进行计算。在计算过程中未对沉降器的复杂结构进行简化,所建立的几何模型包括沉降器内部区域和两级旋风分离系统内部区域的全部流动空间,计算结果给出了沉降器所有空间内的流动细节。采用Reynolds应力输运模型对紊流进行处理,可以较好地吻合湍流的各向异性效应。 展开更多
关键词 旋风分离器 FCC沉降器 数值模拟
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基于移动学习的线上线下混合式教学模式研究与实践 被引量:18
8
作者 尚鲜连 +1 位作者 宋雅娟 朱敏 《教育教学论坛》 2020年第41期250-252,共3页
随着移动通信技术的快速发展和智能终端设备的普及,基于移动学习的线上线下混合式教学已逐渐成为趋势。文章尝试将基于超星学习通的线上线下混合式教学应用于计算机相关专业的数据结构课程教学中,促进了信息化教学,激发了学生的学习自主... 随着移动通信技术的快速发展和智能终端设备的普及,基于移动学习的线上线下混合式教学已逐渐成为趋势。文章尝试将基于超星学习通的线上线下混合式教学应用于计算机相关专业的数据结构课程教学中,促进了信息化教学,激发了学生的学习自主性,提高了学习兴趣,教学效果明显改善,进一步提高了教学质量。 展开更多
关键词 移动学习 线上线下 混合式教学
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地质雷达在混凝土路面板脱空检测中的应用探讨 被引量:11
9
作者 张东长 《公路交通技术》 2005年第3期72-74,共3页
简述了脱空识别的方法,提出地质雷达应用到混凝土路面板下脱空的检测,克服了常规检测方法的局限性,为混凝土路面的预防性养护及维修提供了一种新的快速科学的检测方法。
关键词 地质雷达 应用探讨 面板脱空 混凝土路面 检测方法 预防性养护 脱空识别 板下脱空 局限性
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开放大学继续教育数字化学习资源开放服务模式研究 被引量:16
10
作者 贾鑫鑫 +2 位作者 陈品德 谭颖臻 谢巍 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2014年第11期50-54,共5页
为满足各类社会成员对优质教育资源的多样化学习需求,数字化学习资源开放服务模式是开放大学继续教育的重要议题。该文在分析总结国内外数字化学习资源开放服务的基础上,以广州市开放大学中的数字化学习资源建设为例,从开放服务对象、... 为满足各类社会成员对优质教育资源的多样化学习需求,数字化学习资源开放服务模式是开放大学继续教育的重要议题。该文在分析总结国内外数字化学习资源开放服务的基础上,以广州市开放大学中的数字化学习资源建设为例,从开放服务对象、开放服务内容与表现形式、开放服务方法与手段及开放服务反馈与评价机制四个方面进行了探索,并对其应用效果进行了初步评析。 展开更多
关键词 开放大学 继续教育 数字化学习资源 开放服务模式
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参附注射液治疗急性心肌梗死合并心源性休克38例临床观察 被引量:15
11
作者 郭道群 《中国中医急症》 2009年第7期1087-1088,共2页
目的观察参附注射液治疗急性心肌梗死合并心源性休克的临床疗效。方法将76例急性心肌梗死合并心源性休克患者随机分为治疗组与对照组各38例,两组病例均采用西医常规综合治疗,治疗组加用参附注射液,首次60ml静脉注射,后予5ml/h维持泵入;... 目的观察参附注射液治疗急性心肌梗死合并心源性休克的临床疗效。方法将76例急性心肌梗死合并心源性休克患者随机分为治疗组与对照组各38例,两组病例均采用西医常规综合治疗,治疗组加用参附注射液,首次60ml静脉注射,后予5ml/h维持泵入;24h为1疗程,一般观察1~2个疗程。比较两组治疗前后休克症状的变化及血压、心率、尿量等指标改变情况。结果治疗组临床疗效优于对照组,在血压、心率、尿量的改善方面亦优于对照组。结论参附注射液能明显改善休克的相关症状、指标,减少西药的不良反应,从而提高临床疗效。 展开更多
关键词 急性心肌梗死 心源性休克 参附注射液
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胃癌腹腔镜手术与开腹手术效果观察 被引量:15
12
作者 高岩 韩光宇 《中国现代普通外科进展》 CAS 2011年第4期327-328,共2页
对腹腔镜手术与开腹手术治疗胃癌随机对照试验开展循证医学研究,现报道如下。1资料与方法1.1研究对象选择1989年1月1日—2011年1月30日公开发表的腹腔镜手术治疗胃癌与开腹手术治疗胃癌的随机对照研究,
关键词 胃肿瘤 腹腔镜手术 开腹手术
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2015年四川省阆中市居民主要死因特征分析 被引量:16
13
作者 杨千三 刘乔虹 +4 位作者 吴鹏 黄顺和 邹雪平 张军 《职业卫生与病伤》 2017年第1期38-42,共5页
目的分析四川省阆中市居民主要死因及特征,为制定阆中市疾病预防控制策略提供依据。方法通过死因监测系统及全人群死因漏报调查,收集阆中市2015年全人群死亡资料,根据国际疾病分类第10版(ICD-10)进行死因分类,计算居民主要死因的死亡率... 目的分析四川省阆中市居民主要死因及特征,为制定阆中市疾病预防控制策略提供依据。方法通过死因监测系统及全人群死因漏报调查,收集阆中市2015年全人群死亡资料,根据国际疾病分类第10版(ICD-10)进行死因分类,计算居民主要死因的死亡率、构成比、减寿率等。结果 2015年阆中市居民总死亡率670.78/10万,标化死亡率508.92/10万;男性死亡率768.79/10万,女性死亡率568.01/10万;男性高于女性,差异有统计学意义。全人群前五位死因是恶性肿瘤、脑血管、呼吸系统疾病、心脏病、损伤和中毒;减寿率居前5位的死因是恶性肿瘤、损伤和中毒、脑血管病、呼吸系统疾病、心脏病;不同年龄组死因构成不同。结论阆中市居民主要死因是慢性病,死亡年龄集中在60岁之后,应根据不同疾病谱及年龄组人群开展有针对性的疾病预防控制工作。 展开更多
关键词 死因 死亡率 期望寿命
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清开灵注射液治疗急性脑梗死34例临床观察 被引量:13
14
作者 冯平 《中国中医急症》 2003年第3期237-238,共2页
清开灵注射液多用于急性脑出血的治疗.我们从2000年起将清开灵注射液用于急性脑梗死的早期治疗,取得较好效果.现报告如下.
关键词 清开灵注射液 中医药治疗 急性脑梗死 临床观察 氯化钠注射液
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区域中小学教师混合式培训模式研究 被引量:14
15
作者 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2017年第12期138-143,共6页
中小学教师混合式培训在我国已经逐步推广,但是目前区域教师混合式培训仍停留在固守原有模式、忽略地区差异化的现状,如何因地制宜构建混合式培训模式,开展混合式培训是当前区域教师专业发展领域面临的重要课题之一。该文通过文献研究,... 中小学教师混合式培训在我国已经逐步推广,但是目前区域教师混合式培训仍停留在固守原有模式、忽略地区差异化的现状,如何因地制宜构建混合式培训模式,开展混合式培训是当前区域教师专业发展领域面临的重要课题之一。该文通过文献研究,结合教育生态学理论、成人教育理论、建构主义理论、学习金字塔理论,从区域教师混合式培训形式、区域综合公共服务平台、组织与管理机制、学习支持服务体系四个方面构建区域中小学教师混合式培训模式。该模式提供了区域教师培训整体性解决方案,在区域层面强调"从学到研""从PC到移动"的转变,有效利用"积分银行"建立区域自组织研修机制,引入生态学理论探索区域教师培训。 展开更多
关键词 教师培训 混合式培训 教师专业发展
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背光源导光板散射网点形状的研究 被引量:14
16
作者 陈俄振 郭震宁 +3 位作者 智佳军 李建功 胡治伟 《激光与光电子学进展》 CSCD 北大核心 2013年第3期161-166,共6页
根据LED的光强分布推导出侧光式背光源导光板平面上某点的照度公式,并得出导光板中散射网点的排布公式。主要通过对导光板散射网点形状的研究,找出最适合导光板的网点形状。以半球形网点形状为基础,根据在两个方向上耦合进导光板的光线... 根据LED的光强分布推导出侧光式背光源导光板平面上某点的照度公式,并得出导光板中散射网点的排布公式。主要通过对导光板散射网点形状的研究,找出最适合导光板的网点形状。以半球形网点形状为基础,根据在两个方向上耦合进导光板的光线经半球形网点反射后恰好输出的条件,得出顶角在90°~132.2°的圆锥体网点为最佳的形状。最后在达到一定的输出光通量均匀性的情况下,经过光学软件TracePro模拟仿真,比较不同顶角值圆锥体网点导光板的总输出光通量。实验结果与理论结果相一致。 展开更多
关键词 光学设计 背光源 LED 导光板 网点排布 网点形状
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分子筛吸附分离乙烯和氮气性能研究 被引量:5
17
作者 李德伏 +1 位作者 张艳 王金渠 《低温与特气》 CAS 2000年第6期22-24,31,共4页
为回收利用 HDPE(高密度聚乙烯 )装置尾气中的 C2 H4,测定了 C2 H4、N2 在分子筛吸附剂上的吸附等温线 ,筛选出对 C2 H4具有良好吸附性能的 13X分子筛吸附剂。在小型动态吸附试验装置上 ,评价了 13X对 C2 H4- N2混合气的分离效果 ,考察... 为回收利用 HDPE(高密度聚乙烯 )装置尾气中的 C2 H4,测定了 C2 H4、N2 在分子筛吸附剂上的吸附等温线 ,筛选出对 C2 H4具有良好吸附性能的 13X分子筛吸附剂。在小型动态吸附试验装置上 ,评价了 13X对 C2 H4- N2混合气的分离效果 ,考察吸附温度、原料气流速对穿透时间、吸附量及选择分离因数的影响 ,结果表明 :13X吸附剂对 C2 H4具有较好的选择吸附能力。在固定床吸附分离装置上进行了混合气回收 C2 H4试验 ,回收 C2 H4的体积分数超过 95 % ,回收率达 80 %以上。 展开更多
关键词 乙烯 吸附 分子筛 氮气 分离 聚乙烯 尾气 回收
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旅游资源的保护与可持续旅游探讨 被引量:6
18
作者 胡锡琴 《国土资源科技管理》 2002年第1期58-61,共4页
当前,西部各省区都把旅游业作为西部地区发展经济的支柱产业之一,但在我国旅游产业发展中仍存在一些突出问题。本文以可持续发展思想为指导,从分析我国旅游资源的现状入手,提出了旅游资源开发中必须要注意的事项。
关键词 旅游资源 可持续发展 可持续旅游 开发 规划 环境保护 基础设施
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元宇宙理念下的沉浸式第三代在线教育模型研究 被引量:13
19
作者 廖瑞云 邱崇光 《中国教育信息化》 2022年第1期38-45,共8页
相对于面授教育,在线教育普遍存在学习驱动力不足、学习投入度不够等状况。随着元宇宙理念的提出,第三代沉浸式互联网、VR/AR、5G等支撑技术也逐步成熟。由于新冠肺炎疫情防控的常态化,许多教学和培训转移到网上进行,表现出对优秀在线... 相对于面授教育,在线教育普遍存在学习驱动力不足、学习投入度不够等状况。随着元宇宙理念的提出,第三代沉浸式互联网、VR/AR、5G等支撑技术也逐步成熟。由于新冠肺炎疫情防控的常态化,许多教学和培训转移到网上进行,表现出对优秀在线教育的迫切需求,元宇宙理念下的沉浸式在线教育成为重要的发展方向。文章从相关的环境学习理论和体验学习理论出发,研究了元宇宙中真实世界与虚拟世界的关系,构建了沉浸式第三代在线教育模型,提出了相应行动研究的路线图,并在智慧师训中设计虚实环境结合的沉浸式情境教学项目,进一步拓展该教学模式的优势和应用前景。 展开更多
关键词 元宇宙 AR/VR 沉浸式 在线教育模型 智慧师训
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基于SPOC平台的“数据结构”课程线上线下混合教学模式改革 被引量:12
20
作者 尚鲜连 朱敏 《苏州市职业大学学报》 2019年第2期83-88,共6页
高职院校课程改革过程中,应该根据变化的学情,通过信息化技术手段拓展学习时空,实施个性化、分层次教学。以苏州市职业大学"数据结构"课程改革为例,分析了课程教学中遇到问题,提出了基于SPOC平台的线上线下混合式教学的改革... 高职院校课程改革过程中,应该根据变化的学情,通过信息化技术手段拓展学习时空,实施个性化、分层次教学。以苏州市职业大学"数据结构"课程改革为例,分析了课程教学中遇到问题,提出了基于SPOC平台的线上线下混合式教学的改革方案。 展开更多
关键词 高职 课程模式 个性化教学
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