聚丙烯酸钠/腐植酸型高吸水性树脂的合成与应用 被引量：29

1

作者 李淑琴 朱书全 +3 位作者 黄占斌 初茉 单晓梅 彭红亮 《石油化工》 CAS CSCD 北大核心 2004年第3期244-248,共5页

以丙烯酸和腐植酸为原料,N,N′-亚甲基双丙烯酰胺为交联剂,过硫酸钾为引发剂,合成具有保水抗旱功效、有利于植物生长的高吸水性树脂。考察了交联剂、引发剂、NaOH用量对吸水倍率的影响;利用红外光谱和扫描电镜对所得树脂进行了表征。对... 以丙烯酸和腐植酸为原料,N,N′-亚甲基双丙烯酰胺为交联剂,过硫酸钾为引发剂,合成具有保水抗旱功效、有利于植物生长的高吸水性树脂。考察了交联剂、引发剂、NaOH用量对吸水倍率的影响;利用红外光谱和扫描电镜对所得树脂进行了表征。对聚丙烯酸钠/腐植酸型高吸水性树脂进行了植物生长和节水效应的实验,结果表明,该吸水性树脂对植物生长有促进作用。 展开更多

关键词 高吸水性树脂 超强吸水剂 聚丙烯酸钠 腐植酸

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PAA/HA型高吸水性树脂的合成与性能 被引量：13

2

作者 朱书全 李淑琴 +3 位作者 黄占斌 初茉 彭红亮 崔广文 《西安石油大学学报（自然科学版）》 CAS 2004年第3期63-67,共5页

采用腐植酸钠溶液与丙烯酸共聚合成 PAA/ HA型高吸水性树脂 ,分析了反应机理和树脂的红外光谱及扫描电镜图 ,认为腐植酸钠与丙烯酸聚合生成高吸水性树脂时 ,首先是丙烯酸自聚 ,之后腐植酸与聚丙烯酸发生接枝共聚反应 ,最后聚丙烯酸侧链... 采用腐植酸钠溶液与丙烯酸共聚合成 PAA/ HA型高吸水性树脂 ,分析了反应机理和树脂的红外光谱及扫描电镜图 ,认为腐植酸钠与丙烯酸聚合生成高吸水性树脂时 ,首先是丙烯酸自聚 ,之后腐植酸与聚丙烯酸发生接枝共聚反应 ,最后聚丙烯酸侧链间进行交联 ,形成不溶于水的 PAA/HA网络结构 .红外光谱显示 ,PAA/ HA在 1 2 80 cm-1处出现了 PAA和 Na HA均没有的属于烷基芳基醚的吸收峰 ,而扫描电镜图说明腐植酸钠与丙烯酸生成了结构致密的不规则的网状结构 .文中比较了 p H值、离子种类与离子浓度对树脂吸水性能的影响 ,结果表明该树脂的水凝胶在酸性溶液中容易发生皱缩 ,在碱性溶液中则易发生膨胀 ;外部溶液中离子的存在会显著降低树脂的吸水性能 ,离子浓度越大 ,价数越高 ,吸水倍率降低的幅度越大 .该树脂对玉米生长效应和水分利用效率的影响测试表明 ,PAA/ HA型高吸水性树脂在保水的同时还能促进植物生长 . 展开更多

关键词 吸水性树脂 合成技术 腐植酸 聚丙烯酸 吸水倍率 接枝共聚反应

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面向高中生数学高阶思维能力培养的问题设计——以《数学归纳法》为例 被引量：5

3

作者 彭红亮 《中学数学研究（华南师范大学）（下半月）》 2018年第4期42-43,共2页

本文以《数学归纳法》为例，阐述了如何针对高中生数学高阶思维能力的培养来设定教学目标、创设问题情境和搭建脚手架，实现教学的高效．

关键词 高中生 数学高阶思维能力

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透过《诗经》探究孔子的女性观 被引量：1

4

作者 彭红亮 《湖南工程学院学报（社会科学版）》 2009年第2期47-50,共4页

《诗》之为经,与孔子的推崇直接相关。从孔子读《诗》的态度、观点中发现,孔子教读《诗经》,从一个较直观准确的角度反映了他的女性观。孔子对于女性,他是给予了一定的尊重与肯定的。但不可避免的,孔子也认为女性在社会地位上只是男性... 《诗》之为经,与孔子的推崇直接相关。从孔子读《诗》的态度、观点中发现,孔子教读《诗经》,从一个较直观准确的角度反映了他的女性观。孔子对于女性,他是给予了一定的尊重与肯定的。但不可避免的,孔子也认为女性在社会地位上只是男性的附庸,而不是独立的个体,其社会的价值只是建立在对男性依附的基础上的。 展开更多

关键词 孔子 诗经 女性观

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基于范希尔理论的高中生空间想象能力的提高策略 被引量：2

5

作者 彭红亮 《中学数学月刊》 2018年第3期11-13,共3页

空间想象能力指的是人们对客观事物的空间形式进行观察、分析、抽象思考和构造创新的能力,即指对物体的形状、结构、大小、位置关系的想象能力.[1]根据范希尔理论,立体几何中关于空间想象能力的学习活动有：能由实物辨认出空间图形,也... 空间想象能力指的是人们对客观事物的空间形式进行观察、分析、抽象思考和构造创新的能力,即指对物体的形状、结构、大小、位置关系的想象能力.[1]根据范希尔理论,立体几何中关于空间想象能力的学习活动有：能由实物辨认出空间图形,也能由空间图形想象出实物形状（水平1层次）; 展开更多

关键词 空间想象能力 希尔 高中生 空间图形 空间形式 客观事物 位置关系 学习活动

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MPCK视角下的数学概念教学 被引量：2

6

作者 彭红亮 《教育导刊（上半月）》 2014年第7期84-87,共4页

数学概念是建立理论系统的中心环节,同时也是解决数学问题的前提。在MPCK的视角下,教师应立足于对概念的内涵和外延的深刻理解,对数学知识进行横向和纵向的联系,采用适合学生心理水平和认知水平的教学方法,把概念从"感觉——知觉... 数学概念是建立理论系统的中心环节,同时也是解决数学问题的前提。在MPCK的视角下,教师应立足于对概念的内涵和外延的深刻理解,对数学知识进行横向和纵向的联系,采用适合学生心理水平和认知水平的教学方法,把概念从"感觉——知觉——表象——概念"逐层呈现、深化,再加以应用归纳,帮助学生形成完整的概念图式和系统的知识结构。 展开更多

关键词 MPCK 数学概念 函数的单调性

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基于个性化辅导的高中数学微课设计——以《正棱锥的侧面积》为例 被引量：2

7

作者 彭红亮 《教育信息技术》 2015年第7期20-22,共3页

本文以《正棱锥的侧面积》为例，从教学内容的“精”、教学目标的“细”、教学环节的“巧”、教学方法的“透”等方面探讨如何设计基于个性化辅导的高中数学微课，旨在实现个性化辅导。

关键词 个性化辅导 高中数学 微课

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量纲分析法的6个应用案例 被引量：2

8

作者 卢婷 彭红亮 邱为钢 《物理通报》 CAS 2022年第2期2-5,共4页

对于生活中常见的6个物理现象:彩虹圈下落,肥皂膜破裂,玻璃中裂纹,弯曲光纤,钢尺声音频率,水中鞭炮爆炸,分析其多种物理量,由物理定律得到两个相同量纲的物理量,得到了特征长度、时间和角速度的量纲表达式.由这些现象的真实物理数据,从... 对于生活中常见的6个物理现象:彩虹圈下落,肥皂膜破裂,玻璃中裂纹,弯曲光纤,钢尺声音频率,水中鞭炮爆炸,分析其多种物理量,由物理定律得到两个相同量纲的物理量,得到了特征长度、时间和角速度的量纲表达式.由这些现象的真实物理数据,从量级上验证了以上结果. 展开更多

关键词 生活中的物理 特征长度 量纲分析

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杜甫早年诗歌的阳光色彩

9

作者 彭红亮 《时代文学》 北大核心 2009年第15期58-59,共2页

本文从杜甫早年诗歌中发现,杜甫的诗歌风格并不仅限于沉郁顿挫,其实其风格是多样化的,他的很多诗呈现出阳光色彩。

关键词 杜甫 早年诗歌 阳光色彩

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铁基超导体NdFeAsO0.82F0.18的涡旋晶格融化

10

作者 彭红亮 王玉莲 +1 位作者 聂青苗 陈庆虎 《浙江大学学报（理学版）》 CAS CSCD 北大核心 2010年第6期640-642,共3页

在涡旋弹性理论和Lindemann判据的框架下,基于两个Lindemann系数的假设,研究了当磁场方向与各向异性轴垂直时铁基超导的涡旋晶格的融化相变.同时给出了未考虑和考虑层状钉扎势的情况下系统在两个方向的热涨落,以及相关的涡旋晶格融化线.

关键词 铁基超导体 涡旋晶格融化 Lindemann判据

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浅议长沙普通话的“韵味”

11

作者 彭红亮 《湘潮（理论版）》 2010年第6期7-7,10,共2页

本文从长沙方言声韵调与普通话声韵调比较入手,探讨长沙人学习普通话的方法。

关键词 长沙方言 普通话 声韵调

原文传递

湘赣过渡地带语音研究初探（三）——湘方言对浏阳城关镇方言的影响

12

作者 彭红亮 《当代文化与教育研究》 2012年第3期84-85,共2页

本文通过考察浏阳城关镇方言，探索湘方言对浏阳赣方言的影响及其成因。

关键词 湘方言 赣方言 浏阳城关镇方言

原文传递

输尿管结石梗阻性尿脓毒血症一期经皮肾微造瘘引流术30例报告

13

作者 张会朋 窦建卫 +2 位作者 毛东方 彭红亮 任选义 《中华实验外科杂志》 CAS 北大核心 2023年第4期770-771,共2页

2015年01月至2021年12月,开封市中心医院泌尿外科对30例输尿管结石梗阻性尿脓毒血症患者实施一期经皮肾微造瘘引流术(m-PCN),现报道如下。

关键词 尿脓毒血症 引流术 经皮肾微造瘘 输尿管结石梗阻 泌尿外科 一期 市中心

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MPCK视角下的数学概念教学 被引量：1

14

作者 彭红亮 《数学通讯（教师阅读）》 2014年第8期1-4,共4页

数学概念是导出全部数学定理、法则的逻辑基础，是建立理论系统的中心环节，同时也是解决数学问题的前提．在教学中，“记概念＋题海训练”的现象较普遍，其结果是学生没有真正理解数学概念，不能抓住其本质，在解决问题时就难免生搬硬... 数学概念是导出全部数学定理、法则的逻辑基础，是建立理论系统的中心环节，同时也是解决数学问题的前提．在教学中，“记概念＋题海训练”的现象较普遍，其结果是学生没有真正理解数学概念，不能抓住其本质，在解决问题时就难免生搬硬套而得不出正确结果，有时甚至束手无策、无从人手．存在这种现象的主要原因有：①有些老师没有透彻地理解概念， 展开更多

关键词 数学概念教学 数学定理 数学问题

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肌层浸润性上尿路上皮癌患者术后生存因素分析及预后模型构建 被引量：1

15

作者 彭红亮 兰东阳 +3 位作者 张学冲 杨振 刘秉乾 武玉东 《现代泌尿外科杂志》 CAS 2021年第11期943-949,共7页

目的探讨肌层浸润性上尿路尿路上皮癌(UTUC)术后影响患者生存的因素,构建生存列线图并评估其预测效能。方法回顾性分析美国国立癌症研究所建立的SEER数据库中UTUC患者信息,分析筛选出影响生存预后的临床病理因素,绘制列线图,计算C指数(C... 目的探讨肌层浸润性上尿路尿路上皮癌(UTUC)术后影响患者生存的因素,构建生存列线图并评估其预测效能。方法回顾性分析美国国立癌症研究所建立的SEER数据库中UTUC患者信息,分析筛选出影响生存预后的临床病理因素,绘制列线图,计算C指数(C-index)和NRI值评估模型区分度,绘制校准图检验其精准度,决策曲线(DCA)及决策树模型评价模型临床有效性。结果筛选出的因素有:诊断年龄、原发部位、T分期、M分期、肿瘤最大径,将其纳入构建列线图,经内部验证,列线图的C指数为0.726,相较于单纯的TNM分期有明显提升,校准图显示预测结果与实际结果有良好的一致性。结论列线图相较于TNM分期能更好预测肌层浸润性UTUC患者的预后生存,为实施个体化诊疗方案及干预措施提供参考。 展开更多

关键词 上尿路尿路上皮癌 根治性肾输尿管切除术 预后分析 列线图 生存预测

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切碎 连通 整合:构建高中数学微课程

16

作者 彭红亮 《教育信息技术》 2017年第4期73-75,共3页

高中数学微课程需要教师从课程体系的角度认识高中数学教学,按照＂切碎→连通→整合＂的顺序设计高中数学微课程,让学生按照＂聚焦→贯通→系统化＂的顺序学习,实现知识的模型化、体系化和融合创新。

关键词 高中数学微课程 切碎 连通 整合

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基于范希尔思维水平理论的高中数学主题式教学研究——以“三棱锥”为例

17

作者 彭红亮 《中学数学研究（华南师范大学）（下半月）》 2021年第11期12-15,共4页

某一主题下的一系列知识形成一种层次网络结构体系.教师应从结构化知识体系的高度把握系列课的核心主题,从不同角度以及能力和思维水平的不同层次设计相关教学片段,在不断深化拓展的学习过程中实现能力和思维水平的提升.

关键词 范希尔思维水平理论 高中 数学 主题式教学 三棱锥

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基于深度学习的“空间几何体”微设计

18

作者 彭红亮 许泽然 《中学数学教学参考》 2021年第10期63-65,共3页

高考考查空间几何体的题目有低思维层次的,也有高思维层次、多维度的。因此,在复习备考的过程中要进行深度学习,可以选取更为挑战学生空间想象能力、逻辑思维能力、数形结合能力、转化与化归能力的截面问题、折展问题和切接问题作为微专... 高考考查空间几何体的题目有低思维层次的,也有高思维层次、多维度的。因此,在复习备考的过程中要进行深度学习,可以选取更为挑战学生空间想象能力、逻辑思维能力、数形结合能力、转化与化归能力的截面问题、折展问题和切接问题作为微专题,实现知识间的多点连通、变式拓展、迁移重构,帮助学生从"学了"到"学会",再到"会学"的境界,培养学生的数学核心素养。1截面问题截面问题体现了空间问题平面化的"降维"思想,促进学生对空间几何体中点、线、面位置关系的认识,有助于发展学生的空间想象能力和解题能力,培养学生的直观想象、逻辑推理和数学运算等核心素养。 展开更多

关键词 深度学习 核心素养 复习备考 转化与化归 数学运算 微专题 空间几何体 会学

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运用问题链提升立体几何推理论证能力

19

作者 彭红亮 《中学数学研究（华南师范大学）（下半月）》 2018年第2期10-11,共2页

《考试大纲》中认为“推理论证能力是根据已知的事实和已获得的正确数学命题，论证某一数学命题真实性的初步的推理能力”．解决立体几何问题有助于培养学生的推理论证能力．学习立体几何时，教师可设计系列问题链作为“脚手架”，让学... 《考试大纲》中认为“推理论证能力是根据已知的事实和已获得的正确数学命题，论证某一数学命题真实性的初步的推理能力”．解决立体几何问题有助于培养学生的推理论证能力．学习立体几何时，教师可设计系列问题链作为“脚手架”，让学生在循序渐进的过程中培养推理论证能力． 展开更多

关键词 立体几何问题 论证能力 几何推理 链 数学命题 考试大纲 推理能力 脚手架

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基于思维能力提升的“函数与方程”设计示例

20

作者 彭红亮 许泽然 《中学数学教学参考》 2022年第4期52-55,共4页

学生进入高三后,常常出现知识遗忘、知识体系不完整、方法掌握不全面等情况,导致在解决问题时找不到切入点。例如,“函数与方程”的知识内涵就是用函数思想理解方程、解方程,反过来,用方程解决函数的取值问题,其中蕴含了丰富的数学思想... 学生进入高三后,常常出现知识遗忘、知识体系不完整、方法掌握不全面等情况,导致在解决问题时找不到切入点。例如,“函数与方程”的知识内涵就是用函数思想理解方程、解方程,反过来,用方程解决函数的取值问题,其中蕴含了丰富的数学思想,综合性强,对学生的知识、思维、能力和素养提出了较高要求,因此常常成为高考考查的重点和难点。 展开更多

关键词 函数与方程 知识内涵 函数思想 解方程 综合性强 取值问题 能力和素养 思维能力提升

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