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研究性教学中教师角色的重塑 被引量：36
1
作者 赵新平 《教育理论与实践》 北大核心 2011年第1期61-62,共2页
研究性教学是一种基于问题的教学形式,其主要特点包括教学内容的系统性和前瞻性、教学方法和手段的多元性、教学进程符合认知规律性、教学环节的开放性和互动性。研究性教学的本质涵义要求教师必须具备组织管理能力、调控协调能力、统... 研究性教学是一种基于问题的教学形式,其主要特点包括教学内容的系统性和前瞻性、教学方法和手段的多元性、教学进程符合认知规律性、教学环节的开放性和互动性。研究性教学的本质涵义要求教师必须具备组织管理能力、调控协调能力、统筹全局能力和科学研究能力。在研究性教学中,教师既是教学活动的组织者和参与者、教学流程的设计者和指导者,又是教学情境的创设者和课程资源的开发者。 展开更多
关键词 研究性教学 教师 角色重塑
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情景模拟教学——案例教学的拓展和深化 被引量：29
2
作者 邢振江 徐文涛 《未来与发展》 2010年第9期85-87,共3页
情景模拟教学法是从案例分析法中派生出来的一种新的教学方法,实质上是案例教学法的延伸。"情景模拟"教学有利于学生综合素质的提高,有利于降低教学成本,有利于学生将来的就业。情景模拟教学分为准备阶段、实施阶段、评价和... 情景模拟教学法是从案例分析法中派生出来的一种新的教学方法,实质上是案例教学法的延伸。"情景模拟"教学有利于学生综合素质的提高,有利于降低教学成本,有利于学生将来的就业。情景模拟教学分为准备阶段、实施阶段、评价和总结阶段三个阶段。 展开更多
关键词 情景模拟 案例教学 步骤
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学者型教师——21世纪教师的新形象 被引量：16
3
作者 赵新平 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2002年第4期62-63,共2页
知识经济和信息时代的到来,要求重新塑造教师的形象。学者型教师是21世纪教师的新形象。其特征主要体现在学科知识、解决问题的效率和洞察力三个方面。知识型教师成长为学者型教师,必须要有自我发展和自我超越意识,进行探研式学习,获取... 知识经济和信息时代的到来,要求重新塑造教师的形象。学者型教师是21世纪教师的新形象。其特征主要体现在学科知识、解决问题的效率和洞察力三个方面。知识型教师成长为学者型教师,必须要有自我发展和自我超越意识,进行探研式学习,获取教学专家技能,学会创造性反思和构建多元化知识结构。 展开更多
关键词 学者型教师 21世纪 教师形象 知识结构 自我超越意识
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旅游经济与旅游伦理相关性分析 被引量：15
4
作者 王引兰 王慧芳 《经济问题》 CSSCI 北大核心 2006年第11期77-78,共2页
旅游经济的发展呼唤着旅游伦理,孕育了旅游伦理。旅游关系是旅游伦理产生的客观基础,旅游活动、旅游伦理关系中的矛盾和冲突是旅游伦理调节的主要对象。旅游伦理作为一种意识形态,对旅游经济的发展起着十分重要的作用。建设旅游伦理不... 旅游经济的发展呼唤着旅游伦理,孕育了旅游伦理。旅游关系是旅游伦理产生的客观基础,旅游活动、旅游伦理关系中的矛盾和冲突是旅游伦理调节的主要对象。旅游伦理作为一种意识形态,对旅游经济的发展起着十分重要的作用。建设旅游伦理不仅有利于旅游经济秩序的正常运转,而且也有利于整个社会。 展开更多
关键词 旅游经济 旅游伦理 相关性
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旅游经济可持续发展的道德支持 被引量：6
5
作者 王引兰 高会宗 《山西师大学报（社会科学版）》 北大核心 2003年第2期50-54,共5页
旅游经济可持续发展的一个重要支柱就是旅游地的道德环境建设,主要包括旅游区生态环境道德建设、旅游业职业道德建设、旅游者社会公德建设等方面。因此,努力做到经济发展与环境保护,文化发展与伦理道德建设的有机统一,是保障旅游经济可... 旅游经济可持续发展的一个重要支柱就是旅游地的道德环境建设,主要包括旅游区生态环境道德建设、旅游业职业道德建设、旅游者社会公德建设等方面。因此,努力做到经济发展与环境保护,文化发展与伦理道德建设的有机统一,是保障旅游经济可持续发展的动力所在。 展开更多
关键词 旅游经济 可持续发展 道德环境建设 职业道德建设 社会公德建设 环境保护
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明清时期朝鲜对华外交使节初探 被引量：5
6
作者 李善洪 《历史档案》 CSSCI 北大核心 2008年第2期55-62,共8页
关键词 明清时期 外交使节 朝鲜 外交文书 朝贡关系 历史文献 外交事务 外交使臣
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大学校园文化的社会学分析 被引量：6
7
作者 吴丽娟 《沧桑》 2008年第4期186-187,共2页
校园文化是一所学校风格的体现,更是一所学校文化底蕴的积淀,具体包括网络文化、学术文化、流行文化和足球文化等。本文从"社会学"角度审视大学校园文化,并提出21世纪大学校园文化应是人文化、生态化的和谐。
关键词 大学校园文化 社会学
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论王安石对宋代常平仓的改革及影响 被引量：5
8
作者 马玉臣 郭九灵 《烟台大学学报（哲学社会科学版）》 北大核心 2002年第1期100-105,共6页
常平仓是古代一重要仓储 ,王安石变法前未能很好地发挥其社会调控之实效。因之 ,王安石对其收入来源、支出方式、管理制度和运作办法等 ,进行了一番大胆改革。这些改革措施基本上克服了常平仓原有的弊端 ,促进了社会的发展 。
关键词 王安石 宋代 常平仓制度 改革 历史影响 管理制度 收入来源 支出方式 运作机制 工赈
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侯外庐怎样评价陈寅恪?——基于历史观的探讨
9
作者 程鹏宇 《安徽史学》 北大核心 2024年第4期146-152,共7页
侯外庐一生很少提及陈寅恪的名字,但在字里行间对其史学有所批评,集中表现在魏晋之间的矛盾本质、“阶级”的含义、历史发展的基础、如何看待门阀士族等问题上。侯外庐对陈寅恪史学的批评本质上是唯物史观和文化史观的分歧,而这一分歧... 侯外庐一生很少提及陈寅恪的名字,但在字里行间对其史学有所批评,集中表现在魏晋之间的矛盾本质、“阶级”的含义、历史发展的基础、如何看待门阀士族等问题上。侯外庐对陈寅恪史学的批评本质上是唯物史观和文化史观的分歧,而这一分歧所反映的现象在当今史学界仍然具有现实意义。侯外庐对陈寅恪史学的批评说明历史观是史学的灵魂,这一问题不应该被回避。 展开更多
关键词 侯外庐 陈寅恪 唯物史观 文化史观
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唐宋时期五台山文殊道场中的龙神信仰——兼论唐宋中印文化交流
10
作者 王涛 《忻州师范学院学报》 2024年第1期1-6,共6页
唐宋时期,作为文殊道场的五台山,龙神信仰十分兴盛。山中有大量有关龙的灵迹,龙的形象较为丰满,职能也较为强大。五台山文殊菩萨与龙神的关系既表现为镇压与被镇压之对抗性,又表现为代表与被代表之可调和性。二者之间的关系集中反映了... 唐宋时期,作为文殊道场的五台山,龙神信仰十分兴盛。山中有大量有关龙的灵迹,龙的形象较为丰满,职能也较为强大。五台山文殊菩萨与龙神的关系既表现为镇压与被镇压之对抗性,又表现为代表与被代表之可调和性。二者之间的关系集中反映了唐宋时期印度文化与中国文化之间的交融与互动。异质文化间的双向交流,最终形成独具特色的五台山区域文化。 展开更多
关键词 唐宋时期 文殊道场 龙神信仰 中印文化
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论习近平历史观在中国古代史教学中的运用
11
作者 程鹏宇 《齐鲁师范学院学报》 2024年第2期26-31,共6页
习近平历史观是高校历史学专业课程思政的核心理念,其所蕴含的人民观、改革观、科技观、制度文明观、文明交往观、历史人物评价观等内容在中国古代史的实际教学中产生了显著的推动作用。将习近平历史观融入中国古代史课程的教学中,不仅... 习近平历史观是高校历史学专业课程思政的核心理念,其所蕴含的人民观、改革观、科技观、制度文明观、文明交往观、历史人物评价观等内容在中国古代史的实际教学中产生了显著的推动作用。将习近平历史观融入中国古代史课程的教学中,不仅有利于学生理解中国古代史知识,更有利于学生树立正确的历史观,从而达到课程思政的教学效果。 展开更多
关键词 习近平历史观 中国古代史 课程思政 历史教育
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论孔子的道德教育观
12
作者 曹彦 代训锋 《忻州师范学院学报》 2023年第5期81-85,共5页
传统社会,儒家把道德教育放在首位。孔子对传统社会以道德教育为首的思想进行了教育奠基。他的道德教育观的核心内容是以“仁”为本,道德教育的根本方法是学思结合,道德教育的基本原则是坚持以“合”为要。孔子的道德教育观对新时代实... 传统社会,儒家把道德教育放在首位。孔子对传统社会以道德教育为首的思想进行了教育奠基。他的道德教育观的核心内容是以“仁”为本,道德教育的根本方法是学思结合,道德教育的基本原则是坚持以“合”为要。孔子的道德教育观对新时代实现立德树人有重要借鉴意义。 展开更多
关键词 孔子 道德教育 以“仁”为本 学思结合 以“合”为要
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论晋西北抗日根据地乡村妇女社会化 被引量：4
13
作者 李常生 《安阳工学院学报》 2005年第3期132-135,共4页
晋西北抗日根据地建立后,为了动员乡村妇女参加抗战,中国共产党针对她们在政治、经济上不平等和文化程度较低等特点,首先在政治上求平等,动员妇女走出家门参加各种社会活动。其次,对她们进行文化、政治和生活教育,提高农村妇女政治、文... 晋西北抗日根据地建立后,为了动员乡村妇女参加抗战,中国共产党针对她们在政治、经济上不平等和文化程度较低等特点,首先在政治上求平等,动员妇女走出家门参加各种社会活动。其次,对她们进行文化、政治和生活教育,提高农村妇女政治、文化素质。再次,经济上求独立,动员妇女参加生产,支援抗战。这些措施提高了妇女社会化程度,开始与男性共同承担社会角色,实现自身价值、发展自我并为根据地社会和谐发展起了积极作用。 展开更多
关键词 晋西北根据地 乡村妇女 妇女权益 妇女教育 妇女劳动
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研究性教学中有效教学行为的生成 被引量：5
14
作者 赵新平 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2015年第7期62-64,共3页
研究性教就是以问题为中心的教学,具有开放性、实践性、广泛性和全面性等特点。研究性教学对教学行为的基本要求最集中地体现为师生共同思考提出问题和共同研讨解决问题。在研究性教学中,有效教学行为的生成,不仅要提高教师的教学设计... 研究性教就是以问题为中心的教学,具有开放性、实践性、广泛性和全面性等特点。研究性教学对教学行为的基本要求最集中地体现为师生共同思考提出问题和共同研讨解决问题。在研究性教学中,有效教学行为的生成,不仅要提高教师的教学设计和组织管理能力,调动学生的学习自主性和积极性,还要形成平等、民主、和谐的师生关系,重建科学、多元的教学评价体系。 展开更多
关键词 研究性教学 有效教学行为 学生的学习 教师的能力
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高中思想政治新课程实施中存在的问题 被引量：3
15
作者 裴云 韩亚丽 《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》 2007年第12期127-129,共3页
调查发现,高中思想政治新课程实施中存在着如下问题:教科书"繁、难"、结构不合理、缺少知识铺垫、有知识性错误,教师对教学目标、教学内容把握不准,新教学方式运用不足,难以胜任选修课程、校本课程的教学;学生的学习动机、学... 调查发现,高中思想政治新课程实施中存在着如下问题:教科书"繁、难"、结构不合理、缺少知识铺垫、有知识性错误,教师对教学目标、教学内容把握不准,新教学方式运用不足,难以胜任选修课程、校本课程的教学;学生的学习动机、学习方式还不够合理,学习效果也不理想;在课程资源方面,管理者投入不足,教师开发不够;课程管理比较混乱,思想政治课程地位仍然很低。 展开更多
关键词 思想政治 新课程 实施 问题
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论中国政府网络群体性事件的电子政务治理途径 被引量：4
16
作者 梁俊山 《电子政务》 CSSCI 2012年第6期62-68,共7页
阐述了网络群体性事件的内涵界定对于事件应对的重要意义,以及网络群体性事件治理应对过程中多方协调、共同参与的重要性。分析了中国政府对网络群体性事件治理的现状:治理虽有成效但仍存在问题,主要是治理观念淡薄、网络舆情管理能力... 阐述了网络群体性事件的内涵界定对于事件应对的重要意义,以及网络群体性事件治理应对过程中多方协调、共同参与的重要性。分析了中国政府对网络群体性事件治理的现状:治理虽有成效但仍存在问题,主要是治理观念淡薄、网络舆情管理能力弱、信息资源共享水平不高、公众参与程度低、参与机制不健全以及缺乏网络群体性事件治理的长效机制等。论述了加强电子政务建设以提升网络群体性事件治理水平的新途径。 展开更多
关键词 电子政务 信息社会 电子治理 公共管理 网络舆情 网络群体性事件
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高中思想政治新课程实施问题的解决策略 被引量：3
17
作者 裴云 韩亚丽 《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》 2008年第2期101-104,共4页
解决高中思想政治新课程实施过程中的问题的策略主要有:努力实现教科书的高质量化、多样化、编写主体多元化;教育管理者要改进教育观念,重视思想政治课程,加大经费投入和培训力度,建立校本教研制度;思想政治教师要努力学习教育理论,树... 解决高中思想政治新课程实施过程中的问题的策略主要有:努力实现教科书的高质量化、多样化、编写主体多元化;教育管理者要改进教育观念,重视思想政治课程,加大经费投入和培训力度,建立校本教研制度;思想政治教师要努力学习教育理论,树立课程意识和课程资源意识,提高教学能力和研究能力,并且引导学生转变学习方式;师范教育要重新定位培养目标,调整课程结构,改革教学内容和方法,加强实践环节,培养学生的教学技能。 展开更多
关键词 思想政治 新课程 实施 问题
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谈课程建设评估 被引量：4
18
作者 赵新平 《长治学院学报》 2006年第3期63-64,共2页
科学合理的课程建设评估,既是课程建设的目标导向,也是课程建设的助推器。课程建设评估应是整体性评估,要落实科学发展观,充分体现人文关怀,树立大课程意识;评估的主体要多元化,评估要与科研评估结合,本着科学、简易、可行和讲求实效的... 科学合理的课程建设评估,既是课程建设的目标导向,也是课程建设的助推器。课程建设评估应是整体性评估,要落实科学发展观,充分体现人文关怀,树立大课程意识;评估的主体要多元化,评估要与科研评估结合,本着科学、简易、可行和讲求实效的原则,并处理好几个关系。 展开更多
关键词 课程建设 课程建设评估 理念
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民初崞县乡村家庭的宗教信仰 被引量：4
19
作者 赵新平 《晋阳学刊》 北大核心 2006年第5期41-44,共4页
民初崞县乡村家庭的宗教信仰及行为非常普遍,主要表现为对祖先的崇拜和对神祗的敬奉。所以出现这些现象,极其低下的生产力水平是其经济根源;万物有灵论和灵魂轮回说是其认识论根源,宗教信仰本身所具有的实用性则是其内在根源。
关键词 乡村 祖先崇拜 神祗敬奉 根源
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论思想政治课程的性质:混沌与澄清、症结与改造 被引量：4
20
作者 裴云 《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》 北大核心 2013年第10期32-35,共4页
课程性质问题是制约思想政治课程发展的首要问题。二十多年来,课程编织者、学者和课程实施者都对思想政治课程的性质提出了许多不同的看法。笔者通过对思想政治课程的内容和定位进行分析,认为思想政治课程实质上是"德育"与&qu... 课程性质问题是制约思想政治课程发展的首要问题。二十多年来,课程编织者、学者和课程实施者都对思想政治课程的性质提出了许多不同的看法。笔者通过对思想政治课程的内容和定位进行分析,认为思想政治课程实质上是"德育"与"社会教育"的复合课程,正是这种不合理的性质导致了思想政治课程的诸多矛盾,因此思想政治课程改革的方向就是将这两种不同性质的课程分割开来,分别组建新的"修身"和"社会"课程。 展开更多
关键词 思想政治 课程性质 德育 社会教育
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