改革教学评价模式 促进工学结合发展 被引量：64

1

作者 杨延 《中国高教研究》 北大核心 2007年第12期56-57,共2页

工学结合教学改革使得职业教育在时间上、空间上、内涵上都发生了巨大的变化,因此职业教育的教学评价也必须改变以往单纯的量化的评价方式,质的评价应当成为教学评价改革的主导,对不同教学内容采取不同的评价方式。要实现评价的内容扩展... 工学结合教学改革使得职业教育在时间上、空间上、内涵上都发生了巨大的变化,因此职业教育的教学评价也必须改变以往单纯的量化的评价方式,质的评价应当成为教学评价改革的主导,对不同教学内容采取不同的评价方式。要实现评价的内容扩展化,评价的方式过程化,评价的主体多元化。 展开更多

关键词 教学评价模式 工学结合 改革 职业教育

原文传递

国家专业教学标准: 工学结合深层次改革的关键 被引量：39

2

作者 杨延 《职业技术教育》 2007年第22期5-7,共3页

工学结合教学改革的实施在打破传统封闭式学校教育的同时，也对职业教育专业教学的教学目标、教学计划、课程开发和教学评价提出了新的要求。借鉴发达国家的经验和我国上海等地区的实验成果，当前迫切需要制定具有国家性质的专业教学标... 工学结合教学改革的实施在打破传统封闭式学校教育的同时，也对职业教育专业教学的教学目标、教学计划、课程开发和教学评价提出了新的要求。借鉴发达国家的经验和我国上海等地区的实验成果，当前迫切需要制定具有国家性质的专业教学标准，以此规范和提升职业教育教学质量。 展开更多

关键词 专业教学标准 工学结合 国家标准

下载PDF 职称材料

表现性评价方法在实践教学中的应用研究 被引量：17

3

作者 杨延 《职教论坛》 北大核心 2010年第18期4-6,11,共4页

在对表现性评价的内涵和理论依据进行深入分析的基础上，探讨了在工学结合、校企合作人才培养模式下职业教育实践教学中如何应用表现性评价方法，提高职业教育的教学质量的路径和措施．并对成功案例进行了剖析。

关键词 表现性评价 实践教学

下载PDF 职称材料

发达国家职业资格认证制度的成功经验 被引量：14

4

作者 杨延 《考试研究》 2006年第3期119-127,共9页

本文从法律法规、管理体制、考试依据、考试模式、质量保障等多个角度对英国、澳大利亚、德国等国家目前正在实施的国家职业资格认证考试制度进行了系统的分析,提出了值得我国学习借鉴的发达国家职业资格认证考试的七点成功经验。

关键词 国家职业资格 考试 制度

下载PDF 职称材料

职业教育现代化发展评价指标的研究 被引量：9

5

作者 杨延 《职教论坛》 2005年第06S期14-16,共3页

现代化的职业教育是一种动态的、可持续发展的、开放的并不断变革的教育发展体系．其主要特征在结构上具有物质层次、制度层次、思想层次三个层次。对职业教育现代化发展水平的评价应以系统论为依据进行总体评价，包括职业教育现代化的... 现代化的职业教育是一种动态的、可持续发展的、开放的并不断变革的教育发展体系．其主要特征在结构上具有物质层次、制度层次、思想层次三个层次。对职业教育现代化发展水平的评价应以系统论为依据进行总体评价，包括职业教育现代化的动力特征、质量特征和公平特征三个最基本水平的评价，并设计出具有可比性的量化指标。 展开更多

关键词 现代化 职业教育 评价指标

下载PDF 职称材料

国家职业资格认证考试的国内外比较研究 被引量：7

6

作者 杨延 《职教论坛》 2006年第05S期46-49,共4页

以职业资格标准的制定、认证考试的模式以及判定考试结果为依据，对我国与发达国家在职业资格认证考试上存在的差异进行深入的分析，可以看出发达国家职业资格认证考试的三个发展趋势：职业标准的科学性与分层化、考试依据的外显化和多... 以职业资格标准的制定、认证考试的模式以及判定考试结果为依据，对我国与发达国家在职业资格认证考试上存在的差异进行深入的分析，可以看出发达国家职业资格认证考试的三个发展趋势：职业标准的科学性与分层化、考试依据的外显化和多元化、考试模式要以体现生产实际整体要求为核心。 展开更多

关键词 认证 职业资格 考试

下载PDF 职称材料

职业教育有效教学评价研究 被引量：6

7

作者 杨延 《职教论坛》 北大核心 2011年第21期4-7,共4页

对当前制约职业教育教学改革的制度问题与资源有效供给问题进行了深入地剖析,提出实现职业教育有效教学的关键在于要按照质量改进与提高原则、全面系统原则和绩效原则,建立科学合理的职业教育有效教学评价体系,以评促改,引导教学改革逐... 对当前制约职业教育教学改革的制度问题与资源有效供给问题进行了深入地剖析,提出实现职业教育有效教学的关键在于要按照质量改进与提高原则、全面系统原则和绩效原则,建立科学合理的职业教育有效教学评价体系,以评促改,引导教学改革逐步深化,最大限度地提高职业教育教学改革的效益与效率。 展开更多

关键词 有效教学 评价 职业教育

下载PDF 职称材料

全国职业院校技能大赛成就、问题与对策 被引量：5

8

作者 杨延 《职教论坛》 北大核心 2012年第33期78-81,共4页

回顾五年来全国职业院校技能大赛所取得的成就,深入分析了当前技能大赛在赛项设置、竞赛标准等方面存在的问题,提出应从完善竞赛制度、优化赛项设置和提升比赛标准等多个方面入手进行改革,全面提高全国技能大赛的水平,扩大竞赛的影响力。

关键词 技能大赛 职业教育 问题 对策

下载PDF 职称材料

论职业教育的供给侧结构性改革 被引量：4

9

作者 吕景泉 马雁 +1 位作者 杨延 刘恩专 《江苏教育（职业教育）》 2016年第5期20-23,共4页

改革职业教育发展模式，进行职业教育供给侧结构性改革是当前职业教育的重要任务。改革的重点应涉及现代职业教育体系、职教专业化布局、课程体系建设、师资队伍培养体系建设等几个方面，加快职业教育国际化、信息化的进程，从而在整体... 改革职业教育发展模式，进行职业教育供给侧结构性改革是当前职业教育的重要任务。改革的重点应涉及现代职业教育体系、职教专业化布局、课程体系建设、师资队伍培养体系建设等几个方面，加快职业教育国际化、信息化的进程，从而在整体上加快我国职业教育结构性改革的步伐。 展开更多

关键词 职业教育 供给侧改革 现代职教体系

下载PDF 职称材料

职业市场国际化发展趋势及其分析 被引量：2

10

作者 秦虹 《教育与职业》 北大核心 2007年第24期5-7,共3页

文章根据国际劳工组织和世界银行公布的研究资料,分析了劳务市场、人才市场和移民的国际化趋势,揭示了我国职业教育立足国内、走向世界的必然性和可行性,并在此基础上,提出了加快我国职业教育对外开放的主要策略。

关键词 职业市场 国际化 发展趋势

下载PDF 职称材料

职业教育办学主体多元化的研究 被引量：39

11

作者 牛征 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2001年第8期58-62,共5页

实现职业教育办学主体多元化 ,一是使多种经济企业参与办学 ,二是赋予学校自主办学法人地位 ,三是加强政府在职业教育资源配置上的主导作用。

关键词 职业教育 办学主体 多元化 职教改革 教育成本分担制度

原文传递

中国职业教育投资的问题与对策 被引量：28

12

作者 牛征 《山东教育科研》 北大核心 2002年第8期8-12,共5页

本文从职业教育的快速增长与职业教育投资相对减弱的现状分析入手 ,指出职业教育投资存在的主要问题 ,是现存的国家与国有行业企业投资主体与经济体制主体多种所有制共同发展改革方向的矛盾。认为改革现有的国家与国有行业企业对职业教... 本文从职业教育的快速增长与职业教育投资相对减弱的现状分析入手 ,指出职业教育投资存在的主要问题 ,是现存的国家与国有行业企业投资主体与经济体制主体多种所有制共同发展改革方向的矛盾。认为改革现有的国家与国有行业企业对职业教育的投资不仅是必要的 ,而且是可行的。提出加强政府宏观调控 ,建立国家财政拨款职业教育与普通教育公平机制 。 展开更多

关键词 中国 职业教育 投资 教育事业

下载PDF 职称材料

高等职业教育招生考试制度亟待改革 被引量：24

13

作者 杨延 《中国高教研究》 北大核心 2006年第1期56-57,共2页

针对高等职业教育招生考试暴露出来的问题,从高职招生考试的制度本身和运行机制两个方面进行了深入的分析,提出了当前招生制度改革的目标应当是增加招生的有效性与针对性,改革的重点是提高考试内容的基础性与综合性程度,实现考试方式的... 针对高等职业教育招生考试暴露出来的问题,从高职招生考试的制度本身和运行机制两个方面进行了深入的分析,提出了当前招生制度改革的目标应当是增加招生的有效性与针对性,改革的重点是提高考试内容的基础性与综合性程度,实现考试方式的多样化。 展开更多

关键词 高等职业教育 招生考试

原文传递

要慎重延长义务教育的年限——世界各国普及12年义务教育情况分析 被引量：7

14

作者 王敏勤 《山东教育科研》 北大核心 2002年第4期8-11,共4页

关键词 义务教育 年限 世界 普及 12年义务教育

下载PDF 职称材料

国外职业教育课程模式与发展趋向 被引量：7

15

作者 秦虹 《职教论坛》 北大核心 2011年第27期93-96,共4页

课程是职业教育中的重要组成部分,是实现职业教育目标的重要载体和保障。从世界范围来看,职业教育非常重视课程的革新与研究,以此来深化职业教育改革,实现职业教育目标。为此,本文主要研究国外职业教育课程模式与发展趋向,以期为我国职... 课程是职业教育中的重要组成部分,是实现职业教育目标的重要载体和保障。从世界范围来看,职业教育非常重视课程的革新与研究,以此来深化职业教育改革,实现职业教育目标。为此,本文主要研究国外职业教育课程模式与发展趋向,以期为我国职业教育课程改革提供启示和借鉴。 展开更多

关键词 外国职业教育 课程发展 模式趋向

下载PDF 职称材料

深化职业教育改革的对策思考 被引量：5

16

作者 牛征 《职教论坛》 2005年第12S期55-57,共3页

调查显示,"十一五"期间,经济社会发展对高素质劳动者与专门人才需求将迅速增加.深化职业教育的改革,建议从下方面着手:推进体制创新,引进民间资源,探索股份制办学;建立与市场经济相适应的管理体制和运行机制;建立纵向衔接、... 调查显示,"十一五"期间,经济社会发展对高素质劳动者与专门人才需求将迅速增加.深化职业教育的改革,建议从下方面着手:推进体制创新,引进民间资源,探索股份制办学;建立与市场经济相适应的管理体制和运行机制;建立纵向衔接、横向贯通的职业教育课程体系;建立规范、稳定增长的职业教育经费投入机制;建立有利于职业教育发展的招生考试制度;大力开展职业培训;积极推进依法治教和依法行政;扩大职业教育对外开放,加强职业教育国际交流与合作;重视宣传职业教育作用,形成职业教育发展的良好氛围. 展开更多

关键词 职业教育 教育改革 中国 教育经费 办学形式 依法治教

下载PDF 职称材料

现代职业教育体系中本科教育与专科教育的功能定位区分 被引量：3

17

作者 王博 《河北大学成人教育学院学报》 2014年第4期84-88,共5页

根据现代职业教育的发展要求,部分普通本科院校将向应用技术型高校转型。当前,专科层次的高职因职业针对性特点,具有一定的比较优势和生存空间。当应用型本科教育形成规模后,如本、专科层次职业教育定位相同,高职将因其低层次性面临生... 根据现代职业教育的发展要求,部分普通本科院校将向应用技术型高校转型。当前,专科层次的高职因职业针对性特点,具有一定的比较优势和生存空间。当应用型本科教育形成规模后,如本、专科层次职业教育定位相同,高职将因其低层次性面临生存危机。因此,需要以社会需求为基础,根据本、专科层次职业教育服务职业类型和岗位层次的差异进行功能定位区分,以此为基础,构建开放、竞争、完善的现代职业教育体系。 展开更多

关键词 本科职业教育 专科职业教育 功能定位

下载PDF 职称材料

职业教育办学主体多元化的研究 被引量：3

18

作者 牛征 《职业技术教育》 北大核心 2001年第6期18-22,共5页

实现职业教育办学主体多元化,一是使多种经济企业参与办学,二是赋予学校自主办学法人地位,三是加强政府在职业教育资源配置上的主导作用.非公有制企业成为职业教育办学主体的宏观调节形式和公办职业学校办学主体多元化改革制式等应成为... 实现职业教育办学主体多元化,一是使多种经济企业参与办学,二是赋予学校自主办学法人地位,三是加强政府在职业教育资源配置上的主导作用.非公有制企业成为职业教育办学主体的宏观调节形式和公办职业学校办学主体多元化改革制式等应成为办学主体多元化的对策. 展开更多

下载PDF 职称材料

抢占教育市场——对天津市教育改革与发展的思考 被引量：1

19

作者 牛征 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2002年第3期7-10,共4页

关键词 天津 教育改革 教育市场 教育发展 教育产业 科技成果转化

原文传递

国外职业教育课程模式与发展趋向 被引量：2

20

作者 秦虹 《中国职业技术教育》 北大核心 2011年第33期69-73,共5页

课程是职业教育中的重要组成部分．是实现职业教育目标的重要载体和保障。从世界范围来看，职业教育非常重视课程的革新与研究，以此来深化职业教育改革，实现职业教育目标。为此，本文主要研究国外职业教育课程模式与发展趋向。以期为... 课程是职业教育中的重要组成部分．是实现职业教育目标的重要载体和保障。从世界范围来看，职业教育非常重视课程的革新与研究，以此来深化职业教育改革，实现职业教育目标。为此，本文主要研究国外职业教育课程模式与发展趋向。以期为我国职业教育课程改革提供启示和借鉴。 展开更多

关键词 外国职业教育 课程发展 模式趋向

下载PDF 职称材料