|
1
|
电化学认识模型及其在高三原电池复习教学中的应用 |
王维臻
王磊
支瑶
葛继宁
李振玲
于少华
|
《化学教育》
CAS
北大核心
|
2014 |
72
|
|
|
2
|
PISA2015科学素养测试内容及特点 |
刘克文
李川
|
《比较教育研究》
CSSCI
北大核心
|
2015 |
63
|
|
|
3
|
元素化合物认识模型及其在复习教学中的应用——以高中《化学1》“金属元素及其化合物”单元复习为例 |
王磊
郭晓丽
王澜
商晓芹
张俊华
|
《化学教育》
CAS
北大核心
|
2015 |
55
|
|
|
4
|
5E教学模式在我国的教学实践及其国外研究进展评析 |
胡久华
高冲
|
《化学教育》
CAS
北大核心
|
2017 |
51
|
|
|
5
|
对美国新一代《科学教育标准》的前瞻性分析——基于2011年美国《科学教育的框架》和1996年《国家科学教育标准》的对比 |
王磊
黄鸣春
刘恩山
|
《全球教育展望》
CSSCI
北大核心
|
2012 |
45
|
|
|
6
|
基于培养学生高级思维和创新能力的化学探究教学发展趋势 |
王磊
|
《化学教育》
CAS
北大核心
|
2014 |
42
|
|
|
7
|
单元教学设计的实践与反思——以“氧化还原反应”教学单元为例 |
王磊
黄燕宁
|
《中学化学教学参考》
北大核心
|
2009 |
39
|
|
|
8
|
基础化学教育课程改革10年进展与反思(上) |
王磊
|
《化学教育》
CAS
北大核心
|
2010 |
38
|
|
|
9
|
促进学生认识发展的单元整体教学——以化学教学为例 |
胡久华
张银屏
|
《教育科学研究》
CSSCI
北大核心
|
2014 |
31
|
|
|
10
|
化学平衡常数对促进学生认识发展的功能价值分析及其教学实现 |
支瑶
王磊
张绪姝
|
《化学教育》
CAS
北大核心
|
2010 |
27
|
|
|
11
|
中考命题与化学课程标准的一致性研究——基于九省市中等学校招生考试概念原理知识的比较 |
王磊
黄琼
刘东方
|
《基础教育课程》
|
2010 |
25
|
|
|
12
|
促进学生认识发展的化学1模块氧化还原专题的单元整体教学研究——高端备课项目化学核心内容教学问题及其解决策略研究成果 |
胡久华
王磊
潘瑞静
|
《化学教育》
CAS
北大核心
|
2010 |
24
|
|
|
13
|
基于化学观念的化学1模块元素化合物的教学研究 |
胡久华
张银屏
|
《教育科学研究》
CSSCI
北大核心
|
2013 |
22
|
|
|
14
|
基于促进学生科学素养发展的高中化学新课程教材研究——化学实验素养视角下的《实验化学》教材分析 |
魏锐
王磊
|
《中学化学教学参考》
北大核心
|
2010 |
20
|
|
|
15
|
引导学生运用元素化合物认识模型解决实际问题的教学研究——以“菠菜补铁是真的吗”探究教学为例 |
张俊华
王澜
王磊
|
《化学教育》
CAS
北大核心
|
2015 |
18
|
|
|
16
|
基于模型建构促进学生“化学反应速率”认识发展的教学研究 |
姜言霞
王磊
支瑶
张景富
蒋立鹤
|
《化学教育》
CAS
北大核心
|
2013 |
15
|
|
|
17
|
促进学生认识发展的“化学反应原理”绪言课教学研究——基于化学反应认识模型建构 |
王磊
姜言霞
支瑶
黄燕宁
曹欢
刘红莲
|
《化学教育》
CAS
北大核心
|
2012 |
14
|
|
|
18
|
我国中小学科学教育的价值取向 |
刘克文
|
《教育研究》
CSSCI
北大核心
|
2007 |
13
|
|
|
19
|
基于促进学生科学素养发展的高中化学新课程教材研究——技术素养视角下的《化学与技术》模块教材分析 |
刘克文
魏锐
王磊
|
《中学化学教学参考》
北大核心
|
2010 |
14
|
|
|
20
|
基础化学教育课程改革10年进展与反思(下) |
王磊
|
《化学教育》
CAS
北大核心
|
2010 |
14
|
|
