高等教育分流问题研究 被引量：64

1

作者 董泽芳 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2003年第4期35-40,共6页

合理的高等教育分流 ,具有分流取向的兼顾性、分流依据的科学性、分流时机的适宜性、分流形式的多样性、分流结构的协调性 ,以及分流机构定位的合理性等特征。当前我国高等教育分流存在的主要问题是 ,分流取向偏颇、分流依据不足、分流... 合理的高等教育分流 ,具有分流取向的兼顾性、分流依据的科学性、分流时机的适宜性、分流形式的多样性、分流结构的协调性 ,以及分流机构定位的合理性等特征。当前我国高等教育分流存在的主要问题是 ,分流取向偏颇、分流依据不足、分流形式不活、分流结构失衡与分流机构定位不当等 。 展开更多

关键词 高等教育分流 分流取向 分流依据

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高等教育公平观与高等教育分流 被引量：13

2

作者 董泽芳 李晓波 《中国地质大学学报（社会科学版）》 2003年第5期55-58,共4页

本文在分析高等教育公平观历史演变的基础上认为,"教育公平"是一个历史范畴,它随着时代的变迁而改变。在我国社会急剧转型的今天,高等教育公平观应该是承认差异,尊重意愿,区别对待,分流施教。由此要求高等教育构建合理的分流... 本文在分析高等教育公平观历史演变的基础上认为,"教育公平"是一个历史范畴,它随着时代的变迁而改变。在我国社会急剧转型的今天,高等教育公平观应该是承认差异,尊重意愿,区别对待,分流施教。由此要求高等教育构建合理的分流结构体系,以确保更多的人能自由选择符合个人意愿和条件的、不断增多而又有着区别的高等教育机会。 展开更多

关键词 社会转型 高等教育公平 高等教育分流

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质量与公平并重:高等教育分流的本质含义及实现机制 被引量：22

3

作者 张继平 董泽芳 《华中师范大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2018年第2期186-192,共7页

质量与公平是高等教育分流的两大支柱,是实现我国从高等教育大国向高等教育强国转变的坚实基础。坚持质量与公平并重的高等教育分流道路,是调节高等教育供需矛盾、推动高等教育高质量发展、破解高等教育发展不均衡问题的现实要求。质量... 质量与公平是高等教育分流的两大支柱,是实现我国从高等教育大国向高等教育强国转变的坚实基础。坚持质量与公平并重的高等教育分流道路,是调节高等教育供需矛盾、推动高等教育高质量发展、破解高等教育发展不均衡问题的现实要求。质量与公平并重的本质是强调高校分类发展,提高质量,办出特色,争创不同类型的一流;其深层含义是促进学生分类入学,按能力、兴趣和需要公平地赋予每个人应得的高等教育机会,让不同的学生成为不同领域的一流人才。质量与公平并重的高等教育分流主要包含三层意思:让不同的高校争创不同的一流;让合适的学生流向合适的大学;让每个学生独特的天性得到自由地生长。以质量与公平互促实现高等教育合理分流,需要确立各得其所的资源配置机制,建立因材施教的多次选择机制,形成各美其美的特色发展机制,构筑和衷共济的弱势补偿机制。 展开更多

关键词 质量 公平 高等教育分流

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高等教育公平与效率兼顾论 被引量：14

4

作者 董泽芳 《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2014年第1期30-37,共8页

高等教育的公平与效率之间既不是相互排斥、彼此对立的关系,也不是自觉转化、必然促进的关系,而是相辅相成,在一定条件下可以相互转化、相互促进的关系。实现高等教育公平与效率兼顾就是要根据特定的国情、教情、社情、民情与每个学生... 高等教育的公平与效率之间既不是相互排斥、彼此对立的关系,也不是自觉转化、必然促进的关系,而是相辅相成,在一定条件下可以相互转化、相互促进的关系。实现高等教育公平与效率兼顾就是要根据特定的国情、教情、社情、民情与每个学生的条件和意愿,以及效率与公平的理论结构按不同层级安排找到更能兼顾好公平与效率的平衡点,从社会发展与个人发展两个方面求取相对公平与效率的最大值,促进二者的动态适应与相互转化。实现高等教育公平与效率兼顾既是我国社会发展的强烈呼唤,又是高等教育和谐发展的迫切要求,还是国际高等教育发展的共同经验。合理分流是实现高等教育公平与效率兼顾的最佳途径。其机理在于合理分流取向具有兼顾性、分流策略具有科学性、分流结构具有协调性、分流模式具有多样性、分流机构的定位具有切实性、分流资源配置具有合理性。实现高等教育的合理分流是一项系统工程,需要做多方面的探索与努力。 展开更多

关键词 高等教育 高等教育公平 高等教育效率 高等教育分流

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高等教育分流打通流向农村渠道的思考与建议 被引量：15

5

作者 陈新忠 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2013年第3期36-41,共6页

高等教育人才匮乏是农业和农村发展的致命"短板",农业和农村现代化成为我国现代化建设中最艰巨的部分。城乡二元体制下,大学生不愿到农村建功立业既有传统社会价值观和现代社会功利化环境因素的影响,也有农村及农业苦、累、... 高等教育人才匮乏是农业和农村发展的致命"短板",农业和农村现代化成为我国现代化建设中最艰巨的部分。城乡二元体制下,大学生不愿到农村建功立业既有传统社会价值观和现代社会功利化环境因素的影响,也有农村及农业苦、累、脏、差等现实因素的影响,更有高校知识传授呆板和思想教育误导的妨害。促进高等教育分流畅通流向农村渠道,政府应为大学生在农村扎根提供就业岗位、工作环境和发展前景等方面的政策支持,高等教育应为大学生到农村发展进行传授内容及方式的调整和就业创业的思想引导,社会各界应为大学生到农村开创新局面在人才评判、相互合作等方面营造优良环境,大学生也应为自己到农村开拓事业而加强学习各种涉农本领,增强自信心和意志力。 展开更多

关键词 高等教育分流 大学生 农业现代化 农村现代化

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高等教育分流影响社会分层流动的实证研究 被引量：14

6

作者 董泽芳 陈新忠 《华中师范大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2013年第5期147-154,共8页

高等教育分流具有促进社会成员合理分层流动的功能,但近年来这种功能愈来愈被社会质疑。本研究以H省为例,以新中国成立后高校毕业生为整体样本,选取该省政、事、企系统2400人进行调研,从"流源"、"流量"、"流层... 高等教育分流具有促进社会成员合理分层流动的功能,但近年来这种功能愈来愈被社会质疑。本研究以H省为例,以新中国成立后高校毕业生为整体样本,选取该省政、事、企系统2400人进行调研,从"流源"、"流量"、"流层"、"流型"、"流域"、"流向"等八个方面分析了高等教育分流影响社会分层流动的现状。研究发现,高等教育在促进社会成员合理分层流动上做出了较大贡献。但从历史比较看,目前还存在着中下收入家庭的社会成员接受优质高等教育的机会正逐渐减少,学生在不同层次、形式、类型、地区间的高等教育流转困难,学科专业设置与社会需求脱节、学生"重分轻能"、"重学轻用",以及修业年限过长、且缺乏弹性等诸多问题。这些问题的出现,既有政府体制政策和社会文化氛围的外部制约,也有高教分流行为和学生职业追求的内部影响,是内外部因素共同作用的结果。 展开更多

关键词 高等教育分流 社会分层流动 教育公平 社会公平

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高等教育分流与社会分层流动研究回溯和展望 被引量：11

7

作者 陈新忠 董泽芳 《华中师范大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2010年第3期149-155,共7页

随着高等教育的发展和社会分化的加剧,高等教育分流与社会分层流动的研究日益受到人们关注。我国高等教育分流与社会分层流动的研究聚焦于隋唐以来的科举制度、近代新式高等教育和新中国高等教育与社会分层流动的关系,注重高等教育机会... 随着高等教育的发展和社会分化的加剧,高等教育分流与社会分层流动的研究日益受到人们关注。我国高等教育分流与社会分层流动的研究聚焦于隋唐以来的科举制度、近代新式高等教育和新中国高等教育与社会分层流动的关系,注重高等教育机会考察、重视高等教育分流探讨、突出社会影响因素挖掘、强调二者相互关系分析,但在研究内容上,二者有机统一少;在研究对象上,内在机理研究少;在研究方法上,定性定量结合少;在研究视角上,多种学科观照少。展望我国高等教育分流与社会分层流动研究,我们要加强基础理论建设,做好质量结合探究,强化多维视角剖析,致力互动机制构建。 展开更多

关键词 高等教育分流 社会分层流动 和谐互动研究

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实现高等教育合理分流 促进社会有效分化与整合 被引量：11

8

作者 董泽芳 彭拥军 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第8期29-33,共5页

高等教育分流具有促进社会分化与社会整合的功能,这种功能的发挥往往通过高等教育促进社会流动和社会分层来实现。高等教育的社会分层与流动作用的合理性和合法性能否得到社会的普遍认可,以及高等教育系统所在权力领域的性质或者与权力... 高等教育分流具有促进社会分化与社会整合的功能,这种功能的发挥往往通过高等教育促进社会流动和社会分层来实现。高等教育的社会分层与流动作用的合理性和合法性能否得到社会的普遍认可,以及高等教育系统所在权力领域的性质或者与权力的关联状况,最终都会影响高等教育分流所导引的社会分化与整合功能的发挥。 展开更多

关键词 高等教育分流 社会分化 社会整合

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性别、高等教育分流与大学生就业质量——基于全国17所高校1354名毕业生的实证分析 被引量：11

9

作者 王占国 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2015年第12期107-111,共5页

基于全国17所高校1354名毕业生的调查数据,探讨了性别、高等教育分流对大学生就业质量的影响,并着重检验了就业质量的性别不平等是否因高等教育分流而存在差异。研究发现,大学生就业质量存在显著的性别差异;高等教育分流对大学生就业质... 基于全国17所高校1354名毕业生的调查数据,探讨了性别、高等教育分流对大学生就业质量的影响,并着重检验了就业质量的性别不平等是否因高等教育分流而存在差异。研究发现,大学生就业质量存在显著的性别差异;高等教育分流对大学生就业质量亦有显著影响;大学生就业质量的性别不平等受高等教育分流的影响,学校层次越高,性别不平等程度越低。研究结果表明,在高等教育分流制度下,性别结构对大学生就业质量的影响受到高校层级结构的规制。 展开更多

关键词 大学生就业质量 高等教育分流 性别差异

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国外高等教育分流与社会分层流动研究的特点及启示 被引量：9

10

作者 陈新忠 《清华大学教育研究》 CSSCI 北大核心 2009年第4期59-66,共8页

国外高等教育分流与社会分层流动研究起步较早,成效显著,在理论依据、研究目标、研究对象、研究内容、研究方法和研究结论等六个方面呈现出从单一取向向二元(或多元)结合转变的特点。借鉴国外经验,我国高等教育分流与社会分层流动研究... 国外高等教育分流与社会分层流动研究起步较早,成效显著,在理论依据、研究目标、研究对象、研究内容、研究方法和研究结论等六个方面呈现出从单一取向向二元(或多元)结合转变的特点。借鉴国外经验,我国高等教育分流与社会分层流动研究要加强基础理论建设,确立以研促建目标,重视社会整体调查,注重多元方法分析,强化互动规律探讨,致力互动机制构建。 展开更多

关键词 高等教育分流 社会分层流动 国外研究

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教育生态位与高等教育分流 被引量：7

11

作者 陈文娇 《大学（研究）》 2007年第11期83-87,共5页

不同教育生态主体之间共生与竞争的关系是由其各自的生态位决定的。在高等教育生态系统中,各个教育生态主体都有自己的生态位,但是一些高校却没有做出准确的"生态定位",以致出现角色混乱或错位,这就需要高等教育进行合理的分... 不同教育生态主体之间共生与竞争的关系是由其各自的生态位决定的。在高等教育生态系统中,各个教育生态主体都有自己的生态位,但是一些高校却没有做出准确的"生态定位",以致出现角色混乱或错位,这就需要高等教育进行合理的分流,以促进整个高等教育生态系统持续、协调的发展。 展开更多

关键词 生态位 高等教育生态系统 高等教育分流

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高等教育公平的内涵特征及其政策保障 被引量：6

12

作者 周智杰 《教师教育学报》 2019年第2期84-91,共8页

近年来,有关高等教育公平内涵的争论屡见不鲜,对公平、平等、均等、教育公平、高等教育公平等概念的界定不清使相关政策的实施效果不佳。作为社会公平的一部分,高等教育公平事关国计民生,是中国现代化改革顶层设计的重要一环。实际上,... 近年来,有关高等教育公平内涵的争论屡见不鲜,对公平、平等、均等、教育公平、高等教育公平等概念的界定不清使相关政策的实施效果不佳。作为社会公平的一部分,高等教育公平事关国计民生,是中国现代化改革顶层设计的重要一环。实际上,高等教育公平是一种仅包含机会均等、过程均等的相对公平,是遵循补偿性原则、普遍性与特殊性共存原则和个性化原则的差异化公平。政府作为促进高等教育公平的主要力量,需要通过政策手段保障公平理念的贯彻执行,即保障公平政策的连续性,以高等教育分流为重要手段,配合就业引导,最终实现高等教育的实质性公平。 展开更多

关键词 高等教育 教育公平 政策保障 补偿性原则 高等教育分流

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略论我国高等教育分流结构的优化目标 被引量：4

13

作者 陶能祥 《现代教育科学（高教研究）》 2005年第4期51-54,共4页

为适应我国社会经济发展的需要,推进高等教育大众化的进程,促进社会的合理分化,必须进一步优化我国高等教育分流结构。主要应向四个优化目标努力,即调整高等教育流层结构、协调高等教育流向结构、优化高等教育流型结构和平衡高等教育流... 为适应我国社会经济发展的需要,推进高等教育大众化的进程,促进社会的合理分化,必须进一步优化我国高等教育分流结构。主要应向四个优化目标努力,即调整高等教育流层结构、协调高等教育流向结构、优化高等教育流型结构和平衡高等教育流域结构。 展开更多

关键词 高等教育分流 高等教育分流结构 优化

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高等教育分流机制下大学生就业率提升路径研究

14

作者 许晓菲 《长春教育学院学报》 2024年第4期24-28,共5页

高等教育分流作为现代教育系统的重要功能,影响着高校、社会和个人的发展方向。对人才培养进行分流,一方面能调节教育机制与供给侧的平衡,另一方面也能使大学生对未来就业有清晰的认识和定位。受地区、社会资源、实践环境和个人属性等... 高等教育分流作为现代教育系统的重要功能,影响着高校、社会和个人的发展方向。对人才培养进行分流,一方面能调节教育机制与供给侧的平衡,另一方面也能使大学生对未来就业有清晰的认识和定位。受地区、社会资源、实践环境和个人属性等因素影响,各高校大学生就业率不尽相同。基于对当前高等教育分流机制和大学生就业形势的分析,应充分发挥“四新”产业变革优势,通过外部和内部联动,从宏观、中观和微观层面进行调节,发挥政府、学校、社会的作用和个人的主观能动性,提供就业实践平台等就业服务,为提高大学生就业率提出解决思路和建议。 展开更多

关键词 高等教育分流 就业 联动 调节

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德国高等教育分流的经验及启示 被引量：4

15

作者 陈新忠 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2013年第2期86-90,共5页

高等教育是一项分流施教的社会活动,通过"大学生"这个特殊群体作用于社会成员的分层流动,影响着社会的阶层演进和秩序变化。作为大学历史最为悠久的国家之一,德国通过联邦政府、高等学校、社会组织和高校学生的共同努力,实现... 高等教育是一项分流施教的社会活动,通过"大学生"这个特殊群体作用于社会成员的分层流动,影响着社会的阶层演进和秩序变化。作为大学历史最为悠久的国家之一,德国通过联邦政府、高等学校、社会组织和高校学生的共同努力,实现了具有本土文化特色的高等教育良性分流,对本国社会成员的分层流动发挥了积极作用,使德国不仅保持了世界一流大学的高等教育优势地位,而且吸引了众多优秀学子和人才前往留学与工作。 展开更多

关键词 德国 高等教育分流 社会分层流动

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高等教育促进收入代际流动性的机制研究 被引量：3

16

作者 陈新忠 刘红 《高等教育评论》 2021年第2期26-39,共14页

面对社会分化加剧、贫富差距拉大而高等教育又呈固化社会阶层的趋势,构建科学合理的高等教育影响收入代际流动性新机制愈益必要而迫切。本文综合运用课题组和国内学者相关研究的新成果,从流源、流型、流层、流质和流向五个方面全方位分... 面对社会分化加剧、贫富差距拉大而高等教育又呈固化社会阶层的趋势,构建科学合理的高等教育影响收入代际流动性新机制愈益必要而迫切。本文综合运用课题组和国内学者相关研究的新成果,从流源、流型、流层、流质和流向五个方面全方位分析我国高等教育影响收入代际流动性存在的问题,发现高等教育促进弱势家庭子女收入代际流动性趋低,全日制之外促进收入代际流动性的教育渐趋削弱,高等教育促进收入代际流动性正被高中分流阻断,高校学业成绩促进学生收入代际流动性作用趋弱,高校学科专业与学生收入代际流动性关联不强。同时发现,我国高等教育影响收入代际流动性由政府主导机制推进,在机制主体、目标、运行、监管和动力等方面存在诸多发展困境。因此,我国高等教育促进收入代际流动性的多元选择机制是科学合理促进收入代际流动性的重要方法。 展开更多

关键词 高等教育 高等教育分流 社会分层流动 收入代际流动性

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论高等教育分流的基本属性 被引量：3

17

作者 陶能祥 《黑龙江高教研究》 北大核心 2005年第6期4-6,共3页

要研究高等教育分流,必先认识它的基本属性,即认识其内涵、外延与特征。高等教育分流的内涵可以从三个维度五个层面来理解;其外延是指它是一种教育社会现象,是教育分流的重要组成部分,是高等教育功能实现的有效方式,是高等教育与社会和... 要研究高等教育分流,必先认识它的基本属性,即认识其内涵、外延与特征。高等教育分流的内涵可以从三个维度五个层面来理解;其外延是指它是一种教育社会现象,是教育分流的重要组成部分,是高等教育功能实现的有效方式,是高等教育与社会和个人发生联系的桥梁与纽带。其特征表现为活动性、过程性、时空性、结构性。只有深刻认识这三方面,才能把握高等教育分流的属性,从而指导分流并使其合理。 展开更多

关键词 高等教育分流 属性 内涵 外延 特征

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通过合理分流 实现公平与质量并重——美英德三国高等教育分流的特点分析 被引量：2

18

作者 董泽芳 程智 《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2015年第6期94-99,119,共7页

促进公平与提高质量并重,既是我国当前高等教育改革的主要目标,也是当今世界一些发达国家高等教育改革发展的价值追求。实现公平与质量并重的目标有赖于合理的高等教育分流。美、英、德三国高等教育分流具有多元参与的分流主体、形式多... 促进公平与提高质量并重,既是我国当前高等教育改革的主要目标,也是当今世界一些发达国家高等教育改革发展的价值追求。实现公平与质量并重的目标有赖于合理的高等教育分流。美、英、德三国高等教育分流具有多元参与的分流主体、形式多样的分流结构、广泛适应的分流对象、统筹兼顾的分流目标、注重全面的选择依据、适时适度的分化策略、自主灵活的培养制度、理实并重的培养形式、自主运作的分流机制、人人成才的分流效果等特点,在面向全体、关注差异、促使人人成功、推动经济发展、维护社会公平等方面成绩显著。 展开更多

关键词 高等教育质量 高等教育公平 高等教育分流 特点分析

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试论高等教育分流及其依据 被引量：1

19

作者 方红 《华中师范大学研究生学报》 2007年第3期103-106,共4页

高等教育分流是高等教育大众化的要求,又是现阶段社会发展及高校自身实现协调发展的必然要求。高等教育分流依据有三个标准:分数标准、金钱标准和地域标准。确立合理分流依据的途径有:注重综合能力选拔;遵循"全面补偿"的原则... 高等教育分流是高等教育大众化的要求,又是现阶段社会发展及高校自身实现协调发展的必然要求。高等教育分流依据有三个标准:分数标准、金钱标准和地域标准。确立合理分流依据的途径有:注重综合能力选拔;遵循"全面补偿"的原则;尽量减少地域差异。 展开更多

关键词 高等教育分流 分流依据 合理分流

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试析我国高等教育分流的价值目标问题 被引量：1

20

作者 陶能祥 《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》 北大核心 2012年第11期17-20,共4页

高等教育分流是人类有目的的活动之一,是高校分类培养人才的活动,它必然会指向一定的价值目标。价值目标是主体根据自身需要的偏向而选择的目标,它具有影响甚至支配人们行为的作用。由于主体不同的利益需求,他们所选择的价值目标对高等... 高等教育分流是人类有目的的活动之一,是高校分类培养人才的活动,它必然会指向一定的价值目标。价值目标是主体根据自身需要的偏向而选择的目标,它具有影响甚至支配人们行为的作用。由于主体不同的利益需求,他们所选择的价值目标对高等教育分流活动会造成不同的影响。现阶段我国高等教育分流的价值目标存在着价值取向偏颇,目标选择冲突等问题,因此迫切需要高校整合分流的价值目标。 展开更多

关键词 高等教育 教育分流 高等教育分流 价值目标

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