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网络互动平台沟通中管理层回复的及时性、明确性与投资者投资决策——一项实验证据 被引量:37
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作者 张继勋 韩冬梅 《管理评论》 CSSCI 北大核心 2015年第10期70-83,共14页
本文基于心理和行为的视角,采用实验研究方法,检验了网络互动平台上公司管理层回复投资者提问的及时性和明确性对投资者投资决策的影响。研究发现:相对于公司管理层不及时回复,在公司管理层及时回复的情况下,投资者的投资可能性更高;相... 本文基于心理和行为的视角,采用实验研究方法,检验了网络互动平台上公司管理层回复投资者提问的及时性和明确性对投资者投资决策的影响。研究发现:相对于公司管理层不及时回复,在公司管理层及时回复的情况下,投资者的投资可能性更高;相对于公司管理层回复明确程度较低,在公司管理层回复明确程度较高的情况下,投资者的投资可能性更高。同时还发现,公司管理层回复的明确性调节了公司管理层回复的及时性与投资可能性之间的关系。此外,本文还发现了公司管理层回复及时性和明确性影响投资者投资决策的具体路径。 展开更多
关键词 网络互动平台 及时性 明确性 投资决策
原文传递
基于网络互动平台的延续护理对老年吞咽障碍后误吸患者的效果评价 被引量:35
2
作者 魏婷 刘晓霞 聂蓉 《护理学杂志》 CSCD 2017年第16期93-95,共3页
目的探讨基于网络互动平台的延续护理对老年吞咽障碍后误吸患者生活质量及营养状况的影响。方法将57例老年吞咽障碍后误吸患者随机分为对照组29例和干预组28例,对照组出院后接受常规延续护理服务,干预组在对照组的基础上接受基于网络互... 目的探讨基于网络互动平台的延续护理对老年吞咽障碍后误吸患者生活质量及营养状况的影响。方法将57例老年吞咽障碍后误吸患者随机分为对照组29例和干预组28例,对照组出院后接受常规延续护理服务,干预组在对照组的基础上接受基于网络互动平台的延续护理服务。干预后采用吞咽障碍指数问卷(DHI)、体重指数评价比较两组的生活质量及营养状况,并比较两组对延续护理的满意度。结果干预3个月后,干预组DHI中误吸症状、心理障碍、营养与呼吸功能受限评分显著低于对照组,体重指数显著高于对照组(P<0.05,P<0.01);且患者对延续护理的满意度总分及健康宣教、护理效率、家庭康复管理、服务态度评分显著高于对照组(均P<0.01)。结论基于网络互动平台的延续护理有利于提高老年吞咽障碍后误吸患者的生活质量,改善其营养状况,并提高其对延续护理的满意度。 展开更多
关键词 吞咽障碍 误吸 延续护理 网络互动平台 生活质量 营养状况
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网络英语教学中存在的问题及其对策 被引量:21
3
作者 王雪玲 《哈尔滨职业技术学院学报》 2007年第5期77-78,共2页
网络英语教学的出现为实现英语教育模式的突破,尤其是为继续教育和远程学历教育提供了最佳的途径。在网络英语教学实践中使用的高质量的英语教学课件、视频点播中心为远程英语教学提供了先进的支撑条件。然而,网络英语教学中仍然存在的... 网络英语教学的出现为实现英语教育模式的突破,尤其是为继续教育和远程学历教育提供了最佳的途径。在网络英语教学实践中使用的高质量的英语教学课件、视频点播中心为远程英语教学提供了先进的支撑条件。然而,网络英语教学中仍然存在的诸多问题应引起我们的重视,笔者就此探讨了解决这些问题的对策。 展开更多
关键词 网络英语教学 远程教育 教学评价 网络互动平台
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网络互动平台的延伸护理服务对早期糖尿病肾病患者的应用效果观察 被引量:15
4
作者 高振玲 袁海燕 何塞 《贵州医药》 CAS 2022年第6期981-982,共2页
目的浅析网络互动平台的延伸护理服务对早期糖尿病肾病(DKD)患者的应用效果。方法选取我院收治的早期DKD患者98例,随机分为观察组和对照组,各49例。观察组予网络互动平台的延伸护理服务,对照组予常规护理,评价两组护理效果。结果干预前... 目的浅析网络互动平台的延伸护理服务对早期糖尿病肾病(DKD)患者的应用效果。方法选取我院收治的早期DKD患者98例,随机分为观察组和对照组,各49例。观察组予网络互动平台的延伸护理服务,对照组予常规护理,评价两组护理效果。结果干预前,两组生活质量评分结果比较无统计学意义(P>0.05);干预后,两组生活质量评分均高于干预前(P<0.05),且观察组生活质量评分高于对照组(P<0.05)。干预前,两组焦虑评分比较无统计学意义(P>0.05);干预后,两组焦虑评分均低于干预前(P<0.05),且观察组焦虑评分明显低于对照组(P<0.05)。结论早期DKD患者应用网络互动平台的延伸护理服务可提高生活质量,改善焦虑情绪。 展开更多
关键词 延伸护理 糖尿病肾病 网络互动平台 满意度
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借助UMU网络平台进行商务英语项目化教学改革——基于SPOC的翻转课堂模式 被引量:15
5
作者 梁妍 《牡丹江教育学院学报》 2017年第4期46-48,共3页
G20峰会后,未来中国最走俏人才是具有全球视野、通晓国际规则、熟练运用外语、精通国际谈判的人才,这与商务英语的人才培养目标不谋而合,然而目前商务英语的教学效果却遭遇瓶颈。在互联网+的时代,商务英语教学改革势在必行。探讨借助网... G20峰会后,未来中国最走俏人才是具有全球视野、通晓国际规则、熟练运用外语、精通国际谈判的人才,这与商务英语的人才培养目标不谋而合,然而目前商务英语的教学效果却遭遇瓶颈。在互联网+的时代,商务英语教学改革势在必行。探讨借助网络UMU互动平台通过SPOC翻转课堂的模式进行商务英语项目化教学改革的应用实践,通过改革,课堂时间和空间的限制被打破,使随时随地学习、互动和评价成为可能,极大提高了学生自主学习的积极性和学习效果。 展开更多
关键词 网络互动平台 翻转课堂 SPOC 项目化改革
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网络互动平台的延续性护理干预对结、直肠癌术后造口患者院外自护能力及生活质量的影响 被引量:13
6
作者 李红芳 连艳萍 +1 位作者 王亚美 张洁 《临床医学研究与实践》 2019年第34期185-186,189,共3页
目的研究网络互动平台的延续性护理干预对结、直肠癌术后造口患者院外自护能力及生活质量的影响。方法选取我院收治的150例结、直肠癌术后造口患者作为研究对象,采用随机数字表法将其分为对照组与研究组,各75例。对照组给予常规护理干预... 目的研究网络互动平台的延续性护理干预对结、直肠癌术后造口患者院外自护能力及生活质量的影响。方法选取我院收治的150例结、直肠癌术后造口患者作为研究对象,采用随机数字表法将其分为对照组与研究组,各75例。对照组给予常规护理干预,研究组在对照组基础上给予网络互动平台的延续性护理干预。比较两组的干预效果。结果干预后,两组的HAMA、HAMD评分均降低,且研究组低于对照组(P<0.05)。干预后,两组的ESCA及QLQ-C30评分均升高,且研究组高于对照组(P<0.05)。研究组的并发症总发生率低于对照组(P<0.05)。干预后,研究组的造口知识评分高于对照组(P<0.05)。结论网络互动平台的延续性护理干预应用于结、直肠癌术后造口患者能显著缓解其焦虑、抑郁情绪,提高患者院外自护能力及生活质量,降低并发症的发生率,值得临床推广应用。 展开更多
关键词 结、直肠癌 造口 网络互动平台 延续性护理干预 自护能力 生活质量
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院外跟踪护理对哮喘患儿自我管理能力的影响 被引量:13
7
作者 谭晓辉 王芳 《解放军医院管理杂志》 2019年第1期89-93,共5页
目的 探讨基于网络互动平台的院外跟踪护理对哮喘患儿自我管理能力的影响。方法 选取2015年1月至2017年10月期间某院儿科门诊部哮喘患儿123例,采用随机数字表法将患儿分为两组。对照组(n=61)采用常规护理,研究组(n=62)加用基于网络互动... 目的 探讨基于网络互动平台的院外跟踪护理对哮喘患儿自我管理能力的影响。方法 选取2015年1月至2017年10月期间某院儿科门诊部哮喘患儿123例,采用随机数字表法将患儿分为两组。对照组(n=61)采用常规护理,研究组(n=62)加用基于网络互动平台的院外跟踪护理。比较两组哮喘发作次数、自我管理能力、治疗依从性与生活质量的差异。结果 随访6个月期间,研究组哮喘发作次数为(11.98±2.98)次,明显少于对照组的(17.02±3.16)次,P<0.05。护理前,两组生活管理、认知管理与支持管理共3个维度的自我管理能力评分比较差异无统计学意义(P>0.05);护理后,全部患儿上述评分明显高于护理前,P<0.05,其中研究组上述评分明显高于对照组,P<0.05。研究组治疗依从率明显高于对照组,P<0.05。护理前,两组儿科哮喘生命质量调查问卷(pediatric asthma questionnaire on life quality,PAQLQ)评分比较差异无统计学意义(P>0.05),护理后,全部患儿上述评分明显高于护理前,P<0.05,其中研究组上述评分明显高于对照组,P<0.05。研究组护理满意度为95.16%,明显高于对照组的83.61%,P<0.05。结论 基于网络互动平台的院外跟踪护理有助于提高哮喘患儿自我管理能力,提高治疗依从性,降低复发率,进而改善生活质量,值得临床推广应用。 展开更多
关键词 哮喘 儿科 网络互动平台 院外跟踪护理 自我管理能力
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全方位育人新模式的探索与实践——基于易班网互动平台 被引量:12
8
作者 杨青山 马云天 《社会科学家》 CSSCI 北大核心 2019年第8期138-142,共5页
易班网是相对纯净的网络社区,也是全方位育人的重要载体,具有可掌控性、可拓展性、易共享性等特征。面对易班网络互动平台给全方位育人工作带来的机遇和挑战。文章从以"三个贴近"为目标,遵循共同规律;以校、院、班级的"... 易班网是相对纯净的网络社区,也是全方位育人的重要载体,具有可掌控性、可拓展性、易共享性等特征。面对易班网络互动平台给全方位育人工作带来的机遇和挑战。文章从以"三个贴近"为目标,遵循共同规律;以校、院、班级的"三级平台"为载体,融合学校特色;以"三个结合"为方法,凸显主要阵地等方面,进行了基于易班网络互动平台的全方位育人新模式的有效探索与实践,对于构建立体化、多维度、全方位的网络育人空间,有效推进网络立德树人工作具有十分重要的理论和实践意义。 展开更多
关键词 易班 网络互动平台 全方位育人 模式
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基于网络互动平台的教学探讨 被引量:10
9
作者 陈国超 《电脑知识与技术》 2010年第9期6926-6927,6930,共3页
随着计算机网络技术的发展和互联网的普及,利用各种实时、非实时的网络交互技术,能够拓展教学空间和教学时间,在师生之间实现教学信息及时充分地交流。该文对基于网络互动平台教学的组织与实施进行分析,探讨网络教学平台在高校教学... 随着计算机网络技术的发展和互联网的普及,利用各种实时、非实时的网络交互技术,能够拓展教学空间和教学时间,在师生之间实现教学信息及时充分地交流。该文对基于网络互动平台教学的组织与实施进行分析,探讨网络教学平台在高校教学中的应用,为利用网络互动平台进行教学的老师提供参考和借鉴。 展开更多
关键词 网络互动平台 教学交互 教学资源 自主学习
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网络互动平台联合案例教学法对医学影像专业学生学习兴趣及临床思维能力的影响 被引量:9
10
作者 李莉 林志艳 +3 位作者 张薇薇 刘璐 毛鑫萍 孙勇强 《医学理论与实践》 2019年第20期3387-3389,共3页
目的:探究网络互动平台联合案例教学法对医学影像专业学生学习兴趣及临床思维能力的影响。方法:选取我院2015级医学影像学专业A、B班学生80例,根据班级分组,各40例。对照组实施传统讲授式教学法,观察组实施网络互动平台联合案例教学法... 目的:探究网络互动平台联合案例教学法对医学影像专业学生学习兴趣及临床思维能力的影响。方法:选取我院2015级医学影像学专业A、B班学生80例,根据班级分组,各40例。对照组实施传统讲授式教学法,观察组实施网络互动平台联合案例教学法。对比两组案例测试成绩、期末测试成绩、不同难度等级试题正确率、教学效果评估、教学满意度。结果:观察组案例、期末测试成绩优于对照组(P<0.05);观察组1级、2级难度试题正确率高于对照组(P<0.05);观察组学习兴趣、临床思维能力、语言表达能力、解决疑难问题能力、读片能力优于对照组(P<0.05);观察组教学满意度为95.00%,高于对照组的75.00%(P<0.05)。结论:网络互动平台联合案例教学法应用于医学影像专业学生,可改善学习兴趣、临床思维能力、语言表达能力、解决疑难问题能力、读片能力,提高测试成绩,值得临床推广。 展开更多
关键词 网络互动平台 案例教学法 医学影像专业
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信息互动关系有助于降低审计费用吗?——来自网络互动平台的经验证据 被引量:8
11
作者 苏坤 杨婼涵 《南京审计大学学报》 CSSCI 北大核心 2021年第1期8-16,共9页
基于上交所“上证e互动”及深交所“互动易”网络互动平台中问答板块的爬虫数据,以2013—2018年沪深两市上市公司为样本,系统研究了上市公司与投资者信息互动对审计费用的影响。研究发现:网络互动平台上投资者提问次数、公司回答次数越... 基于上交所“上证e互动”及深交所“互动易”网络互动平台中问答板块的爬虫数据,以2013—2018年沪深两市上市公司为样本,系统研究了上市公司与投资者信息互动对审计费用的影响。研究发现:网络互动平台上投资者提问次数、公司回答次数越多,公司回复率越高,问答间隔时间越短,上市公司信息披露程度就越高,而信息不对称程度降低,使得审计风险减小进而降低审计费用。结论可为信息互动和审计费用关系提供经验证据,推进网络互动平台信息在审计领域的研究。 展开更多
关键词 信息互动 审计费用 网络互动平台 信息不对称 信息透明度 信息披露 审计风险
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“基于网络互动平台的《医学寄生虫学》PBL教学”初步实践 被引量:8
12
作者 曹毅 彭恒 +2 位作者 张冬梅 潘卫庆 朱淮民 《热带医学杂志》 CAS 2011年第12期1460-1462,1468,共4页
为适应新的"生物-心理-社会"医学模式对医学寄生虫学教学的要求,开展基于问题的学习(PBL)模式教学成为现今教学改革中的常用手段,但是经典的PBL模式教学在实践中又面临诸多困难,如教学时间、师资配备和教学资源有限等。网络... 为适应新的"生物-心理-社会"医学模式对医学寄生虫学教学的要求,开展基于问题的学习(PBL)模式教学成为现今教学改革中的常用手段,但是经典的PBL模式教学在实践中又面临诸多困难,如教学时间、师资配备和教学资源有限等。网络教学具有资源丰富、互动快捷、灵活高效等优点,为教学提供了极佳的技术平台。本研究结合两者的优势,开展了"基于网络互动平台的《医学寄生虫学》PBL教学"实践,对教学过程中遇到的各种问题和解决方法进行了总结,并提出改进计划。 展开更多
关键词 医学寄生虫学 网络互动平台 PBL 教学改革
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基于网络互动平台的延续性护理对溃疡性结肠炎活动期患者院外治疗依从性及自我效能的影响 被引量:8
13
作者 王博 《河南医学研究》 CAS 2019年第23期4370-4371,共2页
目的探讨基于网络互动平台的延续性护理对溃疡性结肠炎活动期患者院外治疗依从性及自我效能的影响。方法选取2017年11月至2018年10月濮阳市油田总医院收治的102例活动期溃疡性结肠炎患者,采用随机数表法分为对照组和延续组,每组51例。... 目的探讨基于网络互动平台的延续性护理对溃疡性结肠炎活动期患者院外治疗依从性及自我效能的影响。方法选取2017年11月至2018年10月濮阳市油田总医院收治的102例活动期溃疡性结肠炎患者,采用随机数表法分为对照组和延续组,每组51例。对照组接受常规护理,延续组在对照组基础上增加基于网络互动平台的延续性护理。比较两组患者院外遵医行为、干预前后炎症性肠病自我效能量表(IBD-SES)评分。结果延续组定时复查率、规律用药率、积极运动率、合理作息率均高于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05)。干预后,两组IBD-SES评分均较前升高,延续组IBD-SES评分较对照组高,差异有统计学意义(均P<0.05)。结论基于网络互动平台的延续性护理可有效提高溃疡性结肠炎活动期患者院外治疗依从性,提高其自我效能感。 展开更多
关键词 溃疡性结肠炎 网络互动平台 延续性护理 治疗依从性 自我效能
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网络互动平台延续性护理干预对支气管哮喘缓解期患者自我护理能力的影响 被引量:7
14
作者 李丽婷 《基层医学论坛》 2022年第21期53-55,68,共4页
目的 分析对支气管哮喘缓解期患者应用网络互动平台延续性护理的干预效果。方法 选取2019年1月—2021年1月厦门市同安区中医医院接收的缓解期支气管哮喘患者80例,按照随机数字表法分为2组,对照组40例患者应用常规护理,研究组40例患者应... 目的 分析对支气管哮喘缓解期患者应用网络互动平台延续性护理的干预效果。方法 选取2019年1月—2021年1月厦门市同安区中医医院接收的缓解期支气管哮喘患者80例,按照随机数字表法分为2组,对照组40例患者应用常规护理,研究组40例患者应用网络互动平台延续性护理。对比2组护理后的自我护理能力、哮喘控制情况、肺功能指标、心理情绪状态、生活质量评分、护理满意度。结果 护理后,研究组的自我护理能力、哮喘控制情况、肺功能指标、护理满意度均比对照组高,心理情绪状态、生活质量评分均比对照组优,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 缓解期支气管哮喘患者应用网络互动平台延续性护理干预,可提高其自我护理能力,改善肺功能,维持良好心理情绪状态,促进患者快速康复,提升护理服务质量,建议临床推广。 展开更多
关键词 支气管哮喘 缓解期 网络互动平台 延续性护理 应用效果
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基于网络互动平台的延续性护理干预对支气管哮喘缓解期患者院外依从性及自我护理能力的影响 被引量:7
15
作者 徐伟 包新露 《临床心身疾病杂志》 CAS 2020年第1期182-185,共4页
目的探讨基于网络互动平台的延续性护理干预对支气管哮喘缓解期患者院外依从性及自我护理能力的影响.方法将200例支气管哮喘患者按照随机数字表法分为观察组与对照组,各100例.两组均给予常规护理干预,观察组在此基础上给予基于网络平台... 目的探讨基于网络互动平台的延续性护理干预对支气管哮喘缓解期患者院外依从性及自我护理能力的影响.方法将200例支气管哮喘患者按照随机数字表法分为观察组与对照组,各100例.两组均给予常规护理干预,观察组在此基础上给予基于网络平台的延续性护理干预,比较两组院外依从性评分及护理满意度、哮喘控制率,比较出院时及出院后6个月两组自我护理能力测定量表及成人哮喘生活质量量表评分.结果观察组院外依从性各项评分均显著高于对照组(P<0.01).出院6个月两组自我护理能力测定量表各项评分及总分均较出院时显著升高(P<0.01),观察组较对照组升高更显著(P<0.01).观察组哮喘控制率显著高于对照组(P<0.01),出院6个月观察组成人哮喘生活质量量表各项评分及总分均显著高于出院时(P<0.05或0.01),对照组活动受限、哮喘症状、对自身健康关注评分及总分显著高于出院时(P<0.05或0.01),除对刺激源反应评分外,观察组其余评分均显著高于对照组(P<0.01).观察组总满意率显著高于对照组(P<0.01).结论基于网络互动平台的延续性护理干预可显著改善支气管哮喘缓解期患者院外依从性及哮喘控制情况,提高自我护理能力、生活质量及护理满意度. 展开更多
关键词 支气管哮喘 网络互动平台 延续性护理干预 依从性 自我护理能力 生活质量
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基于网络互动平台的延续性护理干预在子宫内膜异位症痛经患者中的应用 被引量:7
16
作者 冯德鹏 《河南医学研究》 CAS 2020年第6期1146-1147,共2页
目的观察基于网络互动平台的延续性护理干预在子宫内膜异位症痛经患者中的应用效果。方法选取2017年3月至2018年4月南阳市宛城区妇幼保健院收治的子宫内膜异位症痛经患者96例,根据入院顺序分为对照组与观察组,各48例。对照组采取常规干... 目的观察基于网络互动平台的延续性护理干预在子宫内膜异位症痛经患者中的应用效果。方法选取2017年3月至2018年4月南阳市宛城区妇幼保健院收治的子宫内膜异位症痛经患者96例,根据入院顺序分为对照组与观察组,各48例。对照组采取常规干预,观察组于对照组基础上采取基于网络互动平台的延续性护理干预,比较干预前后生活质量(WHOQOL-100)、遵医行为评分,统计两组护理工作满意度。结果干预后观察组遵医行为、WHOQOL-100评分较对照组高(均P<0.05)。观察组护理工作满意度(91.67%)较对照组(64.58%)高(P<0.05)。结论子宫内膜异位症痛经患者接受基于网络互动平台的延续性护理干预,能提高患者对护理服务认可度,提升遵医行为及生活质量。 展开更多
关键词 子宫内膜异位症 痛经 网络互动平台 延续性护理干预
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投资者互动有助于企业履行社会责任吗?——来自交易所网络互动平台的证据 被引量:6
17
作者 阚沂伟 徐晟 李铭洋 《武汉金融》 北大核心 2022年第2期27-38,共12页
本文基于深交所"互动易"与上交所"上证e互动"的网络互动平台数据,研究投资者与上市公司互动对企业履行社会责任的影响。结果表明,投资者与上市公司互动信息越充分、互动情绪越积极、互动行为越有效,则越有助于上市... 本文基于深交所"互动易"与上交所"上证e互动"的网络互动平台数据,研究投资者与上市公司互动对企业履行社会责任的影响。结果表明,投资者与上市公司互动信息越充分、互动情绪越积极、互动行为越有效,则越有助于上市公司履行社会责任。当公司的内外部信息更透明时,投资者互动的治理效应更强,企业社会责任的履行情况更好。并且投资者网络互动平台能够通过媒体渠道放大其社会责任治理作用。本文的研究对如何更好地利用网络互动平台促进上市公司履行社会责任提供了经验证据,基于此,监管部门应进一步推动上市公司投资者关系管理水平的提升,调动投资者在网络互动中的积极性,充分发挥网络互动平台的外部监督治理功能。 展开更多
关键词 证券市场 投资者互动 社会责任 网络互动平台 互动情绪
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中药学实验技能自主训练与考核体系构建初探 被引量:6
18
作者 金旻逸 丁文平 +4 位作者 张彤 侯剑伟 丁越 李俊松 李婷 《中国医学教育技术》 2012年第4期427-430,共4页
实验教学是高等教育中不可或缺的组成部分,为了强化高校实践教学环节,培养学生实验实践能力,构建适合于学生发展的中药学实验技能自主训练与考核体系,不断创新实验教学模式具有重要的意义。研究表明,首次开设的《中药学实验技能自主训... 实验教学是高等教育中不可或缺的组成部分,为了强化高校实践教学环节,培养学生实验实践能力,构建适合于学生发展的中药学实验技能自主训练与考核体系,不断创新实验教学模式具有重要的意义。研究表明,首次开设的《中药学实验技能自主训练与考试》课程,借助中药学网络互动平台,以"网络自主学习+课后自主训练"为主,对加强学生学习主动性,改善学习效果,提高教学质量作用显著。 展开更多
关键词 中药学 基本实验操作技能 自主训练与考核体系 网络互动平台
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谈大学英语翻译课网络教学互动平台的构建 被引量:6
19
作者 张啸 《教育探索》 CSSCI 北大核心 2011年第2期60-61,共2页
大学英语翻译课网络教学互动平台的构建有利于克服教学主客体交流不畅、时空发展受限、缺乏最优化设计以及教学与学生实际需求相脱节等问题。这种平台由师生互动平台、译者交流平台、"在线作家"平台及供需平台等四种平台支撑... 大学英语翻译课网络教学互动平台的构建有利于克服教学主客体交流不畅、时空发展受限、缺乏最优化设计以及教学与学生实际需求相脱节等问题。这种平台由师生互动平台、译者交流平台、"在线作家"平台及供需平台等四种平台支撑构成。 展开更多
关键词 大学英语 翻译课教学 网络互动平台
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物理化学教学互动平台的建设与思考 被引量:6
20
作者 唐万军 陈栋华 +2 位作者 伍明 袁誉洪 王利华 《中国校外教育》 2009年第S3期443-444,共2页
进行网络互动平台教学是物理化学课程教学改革的迫切需要。从目前物理化学教学网络互动平台的建设和使用的实际情况来看,其丰富了教学形式,促使了教师与学生的交流互动,提高了本课程的教学效果。但仍然存在一些制约互动平台教学改革的... 进行网络互动平台教学是物理化学课程教学改革的迫切需要。从目前物理化学教学网络互动平台的建设和使用的实际情况来看,其丰富了教学形式,促使了教师与学生的交流互动,提高了本课程的教学效果。但仍然存在一些制约互动平台教学改革的关键问题,需要进一步改进。 展开更多
关键词 教学改革 网络互动平台 物理化学
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