期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到15,255篇文章
< 1 2 … 250 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
高职教育中培养学生工匠精神的必要性与可行性研究 被引量：860
1
作者 王丽媛 《职教论坛》 北大核心 2014年第22期66-69,共4页
工匠精神是一种职业态度和精神理念,是从业人员的一种职业价值取向和行为表现,与其人生观和价值观紧密相连。在高职教育中培养学生的工匠精神,是中国经济转型升级发展的需要,是企业、高职院校生存发展的需要,也是高职学生个人发展的需... 工匠精神是一种职业态度和精神理念,是从业人员的一种职业价值取向和行为表现,与其人生观和价值观紧密相连。在高职教育中培养学生的工匠精神,是中国经济转型升级发展的需要,是企业、高职院校生存发展的需要,也是高职学生个人发展的需要。高职院校应整合各种教育资源,采用多种教育途径和方法以培养学生的工匠精神。 展开更多
关键词 高职教育 工匠精神 经济转型升级 教育资源
下载PDF
工匠精神的历史传承与当代培育 被引量：519
2
作者 李宏伟 别应龙 《自然辩证法研究》 CSSCI 北大核心 2015年第8期54-59,共6页
传统工匠的社会历史地位较低,现代科技时代工匠似乎远离我们而去,工匠精神更是淡出思想家、哲学家的视野。然而,中国从"制造大国"走向"制造强国",不仅需要大批科学技术专家,也需要千千万万能工巧匠。工匠精神所涵... 传统工匠的社会历史地位较低,现代科技时代工匠似乎远离我们而去,工匠精神更是淡出思想家、哲学家的视野。然而,中国从"制造大国"走向"制造强国",不仅需要大批科学技术专家,也需要千千万万能工巧匠。工匠精神所涵括的师道精神、创业精神、创造精神、实践精神仍然是我们当今时代的重要思想资源和强大精神动力。工匠精神的当代培育既要注重传统工匠精神的历史传承,更要契合当代经济和社会发展的现实需要。 展开更多
关键词 工匠精神 历史传承 当代培育
原文传递
工匠精神的当代价值及培育路径研究 被引量：333
3
作者 李进 《中国职业技术教育》 北大核心 2016年第27期27-30,共4页
工匠精神的内涵是研究工匠精神的逻辑起点,工匠精神的当代价值是研究工匠精神的本真目的,工匠精神的培育路径是研究工匠精神的落脚点。在厘清工匠精神的内涵,分析工匠精神当代价值的基础上,提出了从完善市场管理制度、培育高品质消费市... 工匠精神的内涵是研究工匠精神的逻辑起点,工匠精神的当代价值是研究工匠精神的本真目的,工匠精神的培育路径是研究工匠精神的落脚点。在厘清工匠精神的内涵,分析工匠精神当代价值的基础上,提出了从完善市场管理制度、培育高品质消费市场、建立技术技能人员薪酬体系、发挥职业院校教育职能等方面建立工匠制度,以完善的工匠制度培育工匠精神。 展开更多
关键词 工匠精神 工匠制度 培养路径
下载PDF
“中国制造”视域下培养高职学生“工匠精神”探析 被引量：292
4
作者 王新宇 《职业教育研究》 2016年第2期14-17,共4页
实现制造大国向制造强国的转变,需要有"工匠精神"。高等职业教育肩负着培养高技能劳动者的重任,必须注重学生"工匠精神"的培养。这种精神不是一蹴而就的,需要对学生进行长期的多种形式的教育。本文提出结合专业教... 实现制造大国向制造强国的转变,需要有"工匠精神"。高等职业教育肩负着培养高技能劳动者的重任,必须注重学生"工匠精神"的培养。这种精神不是一蹴而就的,需要对学生进行长期的多种形式的教育。本文提出结合专业教学实践多种方式培养学生"工匠精神"的方法,并探讨了通过开展实训周和校企合作,在潜移默化中培养和塑造学生的"工匠精神"。 展开更多
关键词 中国制造 高职学生 工匠精神 校企合作 实训周
下载PDF
论中国古代工匠精神的价值意蕴 被引量：250
5
作者 薛栋 《职教论坛》 北大核心 2013年第34期94-96,共3页
中国古代工匠精神是以道德精神为中心,强调"以德为先"、"德艺兼求",通过"心传身授"和"体知躬行"的教育过程,陶铸了中国匠师"强力而行"的敬业奉献精神、"切磋琢磨"的精益... 中国古代工匠精神是以道德精神为中心,强调"以德为先"、"德艺兼求",通过"心传身授"和"体知躬行"的教育过程,陶铸了中国匠师"强力而行"的敬业奉献精神、"切磋琢磨"的精益求精精神和"兴利除害"的爱国为民精神,一定意义上创造了举世瞩目的古代技术文明。 展开更多
关键词 工匠精神 职业教育 价值
下载PDF
工匠精神及其当代价值 被引量：246
6
作者 刘建军 《思想教育研究》 CSSCI 北大核心 2016年第10期36-40,85,共6页
工匠精神产生于手工业时代,是手工劳动者的精神遗产。它的主要内容包括:高度认同、敬业乐业的精神,专注专一、全情投入的精神,精益求精、追求卓越的精神。尽管手工业时代早已成为过去,但手工劳动在当代社会生产体系和社会生活中仍然存在... 工匠精神产生于手工业时代,是手工劳动者的精神遗产。它的主要内容包括:高度认同、敬业乐业的精神,专注专一、全情投入的精神,精益求精、追求卓越的精神。尽管手工业时代早已成为过去,但手工劳动在当代社会生产体系和社会生活中仍然存在,并起着不可替代的辅助作用。特别是随着现代工业的人性化和个性化发展,机器生产正在重复手工业时代的某些特征,从而为工匠精神的存在和发展开辟了广阔前景。培育和弘扬工匠精神,不仅有利于我国制造业的转型升级,而且在全社会范围内具有精神价值,有利于形成尊重劳动、尊重普通劳动者的风尚,有利于增强工人阶级的存在感和影响力,也有利于克服在社会中弥漫的浮躁风气,形成理性平和的社会心态。 展开更多
关键词 工匠精神 手工业 机器工业 手工劳动 当代价值
原文传递
高职院校加强“工匠精神”培育的思考 被引量：219
7
作者 黄君录 《教育探索》 北大核心 2016年第8期50-54,共5页
工匠精神具有深厚的历史意蕴,在经济高速发展的时代背景下,工匠精神被赋予了新的时代内涵。当前,中国从"制造大国"迈向"制造强国",呼唤"工匠精神"的传承与创新,高职院校作为培养"大国工匠"的... 工匠精神具有深厚的历史意蕴,在经济高速发展的时代背景下,工匠精神被赋予了新的时代内涵。当前,中国从"制造大国"迈向"制造强国",呼唤"工匠精神"的传承与创新,高职院校作为培养"大国工匠"的主阵地和重要渠道,回应时代要求、培育"工匠精神"是其应有的历史使命与社会责任。因此,高职院校要强化观念,深化课程及教学改革,强化实践教学与实训环节,为培育学生"工匠精神"积极营造氛围,努力培养出更多的"大国工匠"。 展开更多
关键词 高职院校 工匠精神 校企合作
原文传递
当代职业教育如何塑造“工匠精神” 被引量：215
8
作者 邓成 《当代职业教育》 2014年第10期91-93,共3页
"工匠精神"是一种在当代职业教育过程中值得塑造的价值观,影响当代职业教育塑造"工匠精神"的两大因素主要是历史文化传统的偏见和当代教育体制的弊端。明确普高教育与中职教育分流,高等教育实现分类选拔,产业部门... "工匠精神"是一种在当代职业教育过程中值得塑造的价值观,影响当代职业教育塑造"工匠精神"的两大因素主要是历史文化传统的偏见和当代教育体制的弊端。明确普高教育与中职教育分流,高等教育实现分类选拔,产业部门来主管职业教育,是"工匠精神"的主要塑造方向。同时,作为企业应该理解"工匠精神"在企业运作管理中可以作为精细化管理的一部分,但是一般不能主导整个管理的领域。 展开更多
关键词 工匠精神 分流教育 分类选拔 产业部门
下载PDF
基于现代学徒制的当代“工匠精神”培育研究 被引量：203
9
作者 杨红荃 苏维 《职教论坛》 北大核心 2016年第16期27-32,共6页
现代学徒制为当代"工匠精神"培育提供了体制基础。当代"工匠精神"是在传统"工匠精神"基础上的传承与发展。从分析古代学徒制的历史意蕴,到归纳现代学徒制"工匠精神"的时代表征发现,当代"... 现代学徒制为当代"工匠精神"培育提供了体制基础。当代"工匠精神"是在传统"工匠精神"基础上的传承与发展。从分析古代学徒制的历史意蕴,到归纳现代学徒制"工匠精神"的时代表征发现,当代"工匠精神"的培育必须"扎根"于现代学徒制之中,企业作为协同培育主体,充分发挥师父角色的作用,制定学徒实习规范及"工匠精神"考核标准;职业院校通过开展思政道德素质教育,组织职业精神实践教育活动;政府要引导转变社会就业观念,制定奖励政策激励工匠;社会力量要继续大力弘扬大国"工匠精神",搭建信息平台提高工匠的职业尊重。 展开更多
关键词 工匠精神 现代学徒制 培育
下载PDF
技能型人才培养与“工匠精神”培育的关联耦合研究 被引量：203
10
作者 李梦卿 杨秋月 《职教论坛》 北大核心 2016年第16期21-26,共6页
重拾"工匠精神"是产业转型升级的现实需求,对技能型人才培养具有重要的导向作用。提高技能型人才培养质量需要进一步提升"工匠精神",将工匠卓越的职业素养和职业态度贯穿技能型人才培养全过程。通过积极推进现代学... 重拾"工匠精神"是产业转型升级的现实需求,对技能型人才培养具有重要的导向作用。提高技能型人才培养质量需要进一步提升"工匠精神",将工匠卓越的职业素养和职业态度贯穿技能型人才培养全过程。通过积极推进现代学徒制,加强"双师型"教师队伍及其职业道德建设,创新职业院校人才培养机制,将技能型人才培养与"工匠精神"培育耦合起来,以更好地提高职业教育技能型人才培养质量。 展开更多
关键词 职业教育 技能型人才 工匠精神 耦合
下载PDF
高职院校培育“工匠精神”的实践途径 被引量：195
11
作者 孔宝根 《宁波大学学报（教育科学版）》 2016年第3期53-56,共4页
经济发展需要大量能工巧匠,高职院校应当在培育能工巧匠方面发展更大作用,学校通过培育"工匠精神"为学生在职业岗位上成长为能工巧匠奠定素质基础。高职院校培育"工匠精神",应让学生学习完整的产业链知识、技术与技... 经济发展需要大量能工巧匠,高职院校应当在培育能工巧匠方面发展更大作用,学校通过培育"工匠精神"为学生在职业岗位上成长为能工巧匠奠定素质基础。高职院校培育"工匠精神",应让学生学习完整的产业链知识、技术与技能,聘请名师传承精工技艺与"工匠精神"熏陶,引导学生养成淡泊名利与执着追求的信念,并在精益求精的技艺追求中感受快乐。 展开更多
关键词 高职教育 工匠精神 精益求精
下载PDF
工匠精神的现代价值意蕴 被引量：194
12
作者 查国硕 《职教论坛》 北大核心 2016年第7期72-75,共4页
传统工匠经历了现代地位以及内涵的流变,已具有时代赋予的新意义。其所包含的工匠精神不仅延续了传统表征,也新发了作为非工匠职业的现代表征,它的现代复兴是当今中国历史的必然趋势。我国经济能不能实现经济结构转型,工匠精神下创造性... 传统工匠经历了现代地位以及内涵的流变,已具有时代赋予的新意义。其所包含的工匠精神不仅延续了传统表征,也新发了作为非工匠职业的现代表征,它的现代复兴是当今中国历史的必然趋势。我国经济能不能实现经济结构转型,工匠精神下创造性人才的培养至关重要。 展开更多
关键词 工匠精神 价值意蕴 现代 表征
下载PDF
工匠精神的内涵与协同培育机制构建 被引量：182
13
作者 孟源北 陈小娟 《职教论坛》 北大核心 2016年第27期16-20,共5页
工匠精神的弘扬与培育是一项长期艰巨的任务,需要政府、学校、企业多方协同培育。从政府层面,要完善质量管理、知识产权保护、国家资格框架等体制机制和法律法规,夯实全社会崇尚工匠精神的基础;从学校层面,要将工匠精神渗透到品德教育... 工匠精神的弘扬与培育是一项长期艰巨的任务,需要政府、学校、企业多方协同培育。从政府层面,要完善质量管理、知识产权保护、国家资格框架等体制机制和法律法规,夯实全社会崇尚工匠精神的基础;从学校层面,要将工匠精神渗透到品德教育、专业教育、校园文化建设的各个方面,强化学生工匠精神的培养和塑造;在企业层面,要充分利用校企合作、产教融合、现代学徒制等形式将工匠精神的培育与生产领域相融合,强化工匠精神的实践应用。 展开更多
关键词 工匠精神 基本内涵 协同培育机制
下载PDF
工匠精神的当代价值意蕴及其实现路径的选择 被引量：182
14
作者 叶美兰 陈桂香 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2016年第10期27-31,共5页
一流的制造需要一流的技术,一流的技术则需要一流的精神。中国从"制造大国"走向"制造强国",从资源禀赋优势走向创新制造优势,则需要一种精神——工匠精神的支撑。虽然工匠精神诞生于古代,但其仍然是当今信息时代的... 一流的制造需要一流的技术,一流的技术则需要一流的精神。中国从"制造大国"走向"制造强国",从资源禀赋优势走向创新制造优势,则需要一种精神——工匠精神的支撑。虽然工匠精神诞生于古代,但其仍然是当今信息时代的重要思想资源和强大精神动力。工匠精神包含以下内容:尚美的情怀、求新的理念、求精的精神和求卓的格目。应用型本科高校处于现代职业教育体系的中端环节,培养具有工匠精神的应用型、高素质专门人才,应用型本科高校应勇于担当、有所作为。澄清现实对于工匠精神的种种误读,研究具有工匠精神的高技能人才的能力构成,寻找人才培养对策,具有重要战略意义和实践意义。应用型本科高校作为培养具有工匠精神的人才的主体,可从以下几个方面着手:人才培养目标:以德为先、全面发展;人才培养体系:"全链条"式、协同育人;人才培养战略:特色战略、差异发展;人才考核方式:质量为重、力求科学;人才培养队伍:德艺双馨、言传身教。 展开更多
关键词 工匠精神 当代价值及其误读 实现路径
下载PDF
技能型人才“工匠精神”培养:诉求、价值与路径 被引量：179
15
作者 李梦卿 任寰 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2016年第11期66-71,共6页
我国职业教育正在走向内涵发展和质量提升的新阶段,如何培育"工匠精神"已成为时代课题。将"工匠精神"具备的知行合一、敬业乐业、德艺并举的价值取向融入技能型人才培养的工作中,以适应中国制造发展的趋势,满足职... 我国职业教育正在走向内涵发展和质量提升的新阶段,如何培育"工匠精神"已成为时代课题。将"工匠精神"具备的知行合一、敬业乐业、德艺并举的价值取向融入技能型人才培养的工作中,以适应中国制造发展的趋势,满足职业院校办学定位和生存发展的需要,有利于技能型人才综合素质的提升和学生职业生涯的发展。同时,通过加强课程设置、专业建设和推进产教融合等多渠道并举的途径,将"工匠精神"的培育融入到职业教育各个环节,有利于全面提高具有"工匠精神"的技能型人才培养质量。 展开更多
关键词 技能型人才 “工匠精神” 诉求 价值 路径
原文传递
多维视角下的工匠精神:内涵剖析与解读 被引量：164
16
作者 庄西真 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2017年第5期92-97,共6页
随着中国经济发展进入新常态时期,以精益求精为特征的工匠精神再次回归大众视野。为更好地挖掘工匠精神的重要价值,有必要对工匠精神的内涵进行一个全方位、多视角的剖析与解读。从地域上看,东西方工匠精神的内涵虽有不同之处,但也有相... 随着中国经济发展进入新常态时期,以精益求精为特征的工匠精神再次回归大众视野。为更好地挖掘工匠精神的重要价值,有必要对工匠精神的内涵进行一个全方位、多视角的剖析与解读。从地域上看,东西方工匠精神的内涵虽有不同之处,但也有相通之处;从时空上看,传统与现代交织下的工匠精神内涵有所不同;从领域上看,不能将工匠精神局限于制造业领域,而应从更加多元的视角理解工匠精神内涵;从层次上看,道德层面的工匠精神固然需要,但制度层面的工匠精神更有现实价值;从育人上看,工匠精神的培育离不开学校与企业两大主体的协作配合。 展开更多
关键词 多维视角 工匠精神 内涵
原文传递
论高职院校思想政治教育的新使命——对理性缺失下培育“工匠精神”的反思 被引量：156
17
作者 胡冰 李小鲁 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2016年第5期85-89,共5页
目前高职教育所关注的"工匠精神",是为了适应产业转型升级带来的新人才观而提出的。"工匠精神"用马克思主义实践观来解读,就是工匠的专业精神、职业态度和人文素养。理性是解决这三个层面的关键所在。因而,在高职... 目前高职教育所关注的"工匠精神",是为了适应产业转型升级带来的新人才观而提出的。"工匠精神"用马克思主义实践观来解读,就是工匠的专业精神、职业态度和人文素养。理性是解决这三个层面的关键所在。因而,在高职教育中重点培育理性,是时代所需。思想政治教育依托马克思主义理论,在实践的基础上,寻找高职教育本身独特的理性,是时代新使命。我们认为,高职教育的理性有两个维度,一是技术理性,二是价值理性。思想政治理论课在高职教育中,要注重培育这两个维度的理性,使之服务于专业精神、职业态度和人文素养的培育。 展开更多
关键词 高职教育 技术理性 价值理性 思想政治教育 工匠精神
下载PDF
高等数学中的课程思政案例 被引量：153
18
作者 刘淑芹 《教育教学论坛》 2018年第52期36-37,共2页
课程是本科教育最重要的元素,课堂教学是学生素质养成和能力培养最重要的途径。课程思政改革的目标是在向学生传授课程知识的同时使其树立正确的价值观,改革的方法可以是寓道于教、寓德于教、寓教于乐。本文立足高等数学的教学内容,将... 课程是本科教育最重要的元素,课堂教学是学生素质养成和能力培养最重要的途径。课程思政改革的目标是在向学生传授课程知识的同时使其树立正确的价值观,改革的方法可以是寓道于教、寓德于教、寓教于乐。本文立足高等数学的教学内容,将德育与知识教学融于一体,借助知识点、数学史、典故等,将知识传授与价值引领相结合,引导学生正确做人做事做学问,助力学生的全面发展。 展开更多
关键词 课程思政 德育元素 工匠精神 立德树人
下载PDF
基于工匠精神的职业教育人才培养实践研究 被引量：120
19
作者 陶文辉 马桂香 《职教论坛》 北大核心 2017年第2期60-64,共5页
工匠精神是一种职业态度和精神理念,是从业人员的一种价值取向和行为表现,是工匠以追求完美的精神,对产品精雕细琢、精益求精,并不断创新的精神品质。培养工匠精神是时代发展的需要,是职业教育改革的需要,更是学生成长成才的需要。高职... 工匠精神是一种职业态度和精神理念,是从业人员的一种价值取向和行为表现,是工匠以追求完美的精神,对产品精雕细琢、精益求精,并不断创新的精神品质。培养工匠精神是时代发展的需要,是职业教育改革的需要,更是学生成长成才的需要。高职教育阶段是学生认识、理解和掌握工匠精神的关键期。职业院校要将工匠精神融入人才培养全过程,多措并举,提高人才培养的针对性和实效性。 展开更多
关键词 工匠精神 职业教育 人才培养
下载PDF
工匠精神在职业教育中的回归与重塑 被引量：115
20
作者 张娟娟 《职教论坛》 北大核心 2016年第35期35-39,共5页
"工匠精神"是指一丝不苟、精益求精的工作作风,追求完美和极致、视技术为艺术的职业追求,勤奋踏实、敬业奉献的精神品质。然而,有关"工匠精神"塑造的理念、方法和途径均未写入各高职院校的人才培养方案。"工... "工匠精神"是指一丝不苟、精益求精的工作作风,追求完美和极致、视技术为艺术的职业追求,勤奋踏实、敬业奉献的精神品质。然而,有关"工匠精神"塑造的理念、方法和途径均未写入各高职院校的人才培养方案。"工匠精神"培育在职业教育中严重缺失。在高职教育中培育学生的"工匠精神",是当前经济转型升级发展的需要,是职业教育精细化建设和发展的需要,也是高职学生个人发展的需要。高职院校应整合各种教育资源,多角度、多层次、多途径地渗透"工匠精神"培育,把职业教育做"精"、做"细"、做"强",全面提升职业教育的质量,创建职业教育品牌。 展开更多
关键词 工匠精神 职业教育 重塑
下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 2 … 250 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部