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基于健康信念模式的孕期教育对初产妇自然分娩焦虑情绪及并发症的影响 被引量：47
1
作者 陈淑梅 王雅莉 +3 位作者 周芹 李瑞敏 闫欣 阎晓慧 《中国地方病防治》 北大核心 2017年第7期819-819,821,共2页
目的探究基于健康信念模式的孕期教育对初产妇自然分娩焦虑情绪及并发症的影响。方法 162例初产妇随机分组,各81例。对照组予以常规孕期教育,观察组实施基于健康信念模式的孕期教育,比较两组健康教育前后焦虑、抑郁评分,统计分娩方式、... 目的探究基于健康信念模式的孕期教育对初产妇自然分娩焦虑情绪及并发症的影响。方法 162例初产妇随机分组,各81例。对照组予以常规孕期教育,观察组实施基于健康信念模式的孕期教育,比较两组健康教育前后焦虑、抑郁评分,统计分娩方式、总产程时间及产后出血、新生儿窒息发生率。结果干预后观察组焦虑、抑郁评分均低于对照组(P<0.05);剖宫产率低于对照组,自然分娩率高于对照组(P<0.05);总产程时间短于对照组(P<0.05);产后出血、新生儿窒息发生率低于对照组(P<0.05)。结论初产妇实施基于健康信念模式的孕期教育,可显著缓解其焦虑情绪,降低并发症发生率。 展开更多
关键词 健康信念模式 孕期教育 初产妇 焦虑 产后出血
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个性化营养干预配合孕期教育对妊娠期糖尿病患者血糖控制及妊娠结局的影响 被引量：40
2
作者 刘利平 黄琼新 李姣华 《中国计划生育和妇产科》 2018年第10期35-38,共4页
目的探讨个性化营养干预配合孕期教育对妊娠期糖尿病患者血糖控制及妊娠结局的影响。方法选择2014年8月至2016年8月在汉川市人民医院治疗的妊娠期糖尿病患者100例,采用随机数字表法将其分为两组,对照组50例实施个性化营养干预,观察组50... 目的探讨个性化营养干预配合孕期教育对妊娠期糖尿病患者血糖控制及妊娠结局的影响。方法选择2014年8月至2016年8月在汉川市人民医院治疗的妊娠期糖尿病患者100例,采用随机数字表法将其分为两组,对照组50例实施个性化营养干预,观察组50例在对照组基础上增加基于微信平台的孕期教育。观察两组患者依从性、血糖控制效果及分娩方式。结果干预后两组患者依从性量表各维度及总表得分均有明显提升(P <0. 05),观察组提升幅度更为明显(P <0. 05)。干预前两组患者空腹血糖与餐后2 h血糖比较差异无统计学意义(P> 0. 05);干预后两组患者空腹血糖与餐后2 h血糖均明显下降(P <0. 05),且观察组低于对照组(P <0. 05)。对照组难产率14. 0%(7/50)明显高于观察组的2. 0%(1/50)(P <0. 05)。结论个性化营养干预配合基于微信平台的孕期教育相对于单纯个性化营养干预可明显提升妊娠期糖尿病患者的依从性,降低患者空腹及餐后2 h血糖,降低难产率。 展开更多
关键词 个性化营养干预 孕期教育 妊娠糖尿病患者 血糖控制 妊娠结局
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孕期教育联合营养干预对妊娠期糖尿病患者母婴体重及免疫功能的影响 被引量：27
3
作者 朱燕 王坚青 薛金玲 《中国医药导报》 CAS 2018年第15期111-114,共4页
目的探讨孕期教育联合营养干预对妊娠期糖尿病(GDM)患者体重增长、免疫功能及新生儿体重功能的影响。方法选择2013年3月~2017年3月南通大学第四附属医院收治的GDM患者96例,根据就诊顺序随机分为对照组(46例)和观察组(50例)。对照组给予... 目的探讨孕期教育联合营养干预对妊娠期糖尿病(GDM)患者体重增长、免疫功能及新生儿体重功能的影响。方法选择2013年3月~2017年3月南通大学第四附属医院收治的GDM患者96例,根据就诊顺序随机分为对照组(46例)和观察组(50例)。对照组给予常规产检和教育,观察组在对照组基础上给予孕期综合教育和营养干预。比较两组孕妇体重增长情况、细胞免疫功能及新生儿体重情况。结果观察组患者孕期体重增长[(13.7±2.4)kg]低于对照组[(17.1±2.7)kg],差异有统计学意义(P<0.05);观察组新生儿体重[(3.21±0.71)kg]明显低于对照组[(3.85±0.83)kg],差异有统计学意义(P<0.05);妊娠末期观察组患者的CD3^+、CD4^+及CD4^+/CD8^+水平明显高于对照组,而CD8则明显低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论孕期教育联合营养干预可有效控制GDM患者体重增长,改善细胞免疫功能,并能有效控制新生儿体重。 展开更多
关键词 孕期教育 营养干预 妊娠糖尿病 母婴结局
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孕妇对孕期保健知识需求调查及施教效果分析 被引量：21
4
作者 莫海燕 洪普 +2 位作者 谢小华 史春英 邱海燕 《现代护理》 2004年第9期819-820,共2页
目的　了解孕妇在孕期对孕期保健知识的需求 ,探讨孕期宣教在围产保健中的积极作用。方法　采用问卷调查形式对孕妇做相关需求及孕期保健知识的掌握情况调查。结果　孕妇对孕期保健知识普遍需求 ,但对孕期保健知识的内容需求有显著性差... 目的　了解孕妇在孕期对孕期保健知识的需求 ,探讨孕期宣教在围产保健中的积极作用。方法　采用问卷调查形式对孕妇做相关需求及孕期保健知识的掌握情况调查。结果　孕妇对孕期保健知识普遍需求 ,但对孕期保健知识的内容需求有显著性差异 ,接受孕期宣教前后对孕期保健知识、孕期自我监护、分娩的保健及母乳喂养知识、新生儿护理等掌握、态度及孕期心理有明显变化。结论　孕期宣教对围产期保健有积极的促进作用 ,护理人员应根据孕妇对保健知识的需求 ,改进和调整孕期宣教的结构 。 展开更多
关键词 孕妇 孕期教育 孕期保健 知识需求 护理
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产前抑郁干预措施的研究进展 被引量：21
5
作者 陈志红 付冰 +3 位作者 米春梅 朱姝娟 雷俊 晏春丽 《中国护理管理》 CSCD 2017年第5期686-691,共6页
随着孕产妇数量的不断增加,如何全方位做好孕产妇保健工作成了医护工作者的一大难题。产前抑郁是孕妇常见的心理问题,对母婴健康和家庭和谐产生了消极影响,有必要给予及时的心理干预和支持。本研究综合分析了产前抑郁的相关因素、评估... 随着孕产妇数量的不断增加,如何全方位做好孕产妇保健工作成了医护工作者的一大难题。产前抑郁是孕妇常见的心理问题,对母婴健康和家庭和谐产生了消极影响,有必要给予及时的心理干预和支持。本研究综合分析了产前抑郁的相关因素、评估方法、干预措施和干预效果,同时总结了目前干预过程中存在的不足和未来的研究方向,以期为产前抑郁干预措施的制定和护理提供参考和依据。 展开更多
关键词 产前抑郁 心理干预 孕期教育
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分娩恐惧及孕期教育干预进展 被引量：16
6
作者 余梦婷 王乐园 +1 位作者 刁冠伟 马良坤 《中国妇幼保健》 CAS 2016年第22期4908-4910,共3页
分娩恐惧是孕产期焦虑所致的身心失调的孕产妇对分娩的预期或是分娩过程中面对的困难与未知超过自我主观应对能力时所经历的一种压抑情绪体验,约10%的孕妇会经历分娩恐惧[1]。分娩恐惧若不及时进行干预,会加强产痛、延长产程、增加剖宫... 分娩恐惧是孕产期焦虑所致的身心失调的孕产妇对分娩的预期或是分娩过程中面对的困难与未知超过自我主观应对能力时所经历的一种压抑情绪体验,约10%的孕妇会经历分娩恐惧[1]。分娩恐惧若不及时进行干预,会加强产痛、延长产程、增加剖宫产率、导致难产等[2-3]。如何科学有效地缓解分娩恐惧是提高生育质量、改善产科医疗服务值得关注的问题。 展开更多
关键词 分娩恐惧 孕期教育 分娩预演 分娩方式 分娩结局 助产
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体验式分娩模拟教学在国内应用的研究进展 被引量：14
7
作者 余梦婷 王乐园 +2 位作者 刁冠伟 杜亚平 马良坤 《中国护理管理》 CSCD 北大核心 2018年第4期561-565,共5页
本研究系统回顾国内体验式分娩模拟教学的开展情况,对教学理论、教学实施状况、教学内容、教学效果进行综述,总结现存不足,对未来发展提出建议,为孕期教育的优化升级提供参考信息,以期改善健康教育效果,提升产科医疗护理质量。
关键词 模拟教学 体验式教学 分娩模拟 孕期教育
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孕期教育及产前培训对分娩过程的影响 被引量：9
8
作者 马艳 孙兴云 《中国妇幼保健》 CAS 北大核心 2007年第11期1440-1441,共2页
目的:探讨孕期教育和产前培训对初孕妇分娩过程的影响。方法:对365例健康初孕妇随机分为观察组(123例)与对照组(242例)。对照组仅单纯进行定期产前检查,而观察组孕妇则从孕15周起接受系统的孕期教育和产前技术培训,并定期孕期检查。最... 目的:探讨孕期教育和产前培训对初孕妇分娩过程的影响。方法:对365例健康初孕妇随机分为观察组(123例)与对照组(242例)。对照组仅单纯进行定期产前检查,而观察组孕妇则从孕15周起接受系统的孕期教育和产前技术培训,并定期孕期检查。最后对比观察两组的临床状态、分娩方式、产程时间及产后出血量。结果:观察组孕产妇自然临产和分娩率明显高于对照组(P<0.05);手术产(剖宫产和胎头吸引产)率明显低于对照组(分别为P<0.001和P<0.05);各产程时间均短于对照组,第一、第二及总产程有明显差异性(分别为P<0.01、P<0.05和P<0.05);产后出血发生率也低于对照组(P<0.05)。结论:系统的孕期教育及产前技术培训可提高产科质量,降低围生期并发症,值得临床推广应用。 展开更多
关键词 孕期教育 产前培训 孕妇体操 呼吸镇痛法 腰骶部按压止痛法 分娩过程
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孕期健康教育在妇产科医院门诊护理中应用探析 被引量：8
9
作者 马征群 《中国卫生产业》 2017年第33期38-39,共2页
孕期健康教育是否完善将会对患者的孕期护理产生极大的影响。孕期健康教育的主要内容是让孕产妇对健康教育引起足够的重视,还要对教育结构及内容做适当的改进,不但要做好具体的产前、以及产中与产后指导,而且还要指导其科学饮食、均衡... 孕期健康教育是否完善将会对患者的孕期护理产生极大的影响。孕期健康教育的主要内容是让孕产妇对健康教育引起足够的重视,还要对教育结构及内容做适当的改进,不但要做好具体的产前、以及产中与产后指导,而且还要指导其科学饮食、均衡营养、正确胎教,并教会孕妇操、告知孕期注意事项。孕期健康教育应当采取发放健康教育卡、视频施教、口头宣教与亲身示范、以及文字描述与画面展示等不同的手段,采取整体讲解结合分组辅导的方式来实施。孕期健康教育在临床具有的重要优势是对孕产妇心理行为产生积极的影响,有利于缩短孕妇产程,促进顺利分娩与母乳喂养。 展开更多
关键词 健康教育 孕期教育 门诊护理 产科护理
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个性化营养指导联合孕期教育在妊娠期糖尿病患者中的应用分析 被引量：7
10
作者 唐红霞 《中国实用医药》 2021年第13期32-35,共4页
目的探讨个性化营养指导联合孕期教育在妊娠期糖尿病患者中的应用效果。方法 118例妊娠期糖尿病患者,以随机数字表法分为对照组及研究组,每组59例。对照组患者接受个性化营养指导,研究组患者在对照组基础上实施孕期教育。对比两组患者... 目的探讨个性化营养指导联合孕期教育在妊娠期糖尿病患者中的应用效果。方法 118例妊娠期糖尿病患者,以随机数字表法分为对照组及研究组,每组59例。对照组患者接受个性化营养指导,研究组患者在对照组基础上实施孕期教育。对比两组患者干预前后的血糖(空腹血糖、餐后2 h血糖与糖化血红蛋白)水平、分娩方式(剖宫产与阴道分娩)与妊娠结局(早产、产后出血、巨大儿、新生儿窒息)。结果干预后,研究组空腹血糖、餐后2 h血糖、糖化血红蛋白水平分别为(5.2±0.3)mmol/L、(6.8±1.0)mmol/L、(6.6±0.2)%,低于对照组的(5.9±0.2)mmol/L、(7.5±1.2)mmol/L、(7.4±0.3)%,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组剖宫产率低于对照组,阴道分娩率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组早产与巨大儿的发生率分别为3.39%、1.69%,低于对照组的15.25%、11.86%,差异有统计学意义(P<0.05);两组产后出血与新生儿窒息发生率对比差异无统计学意义(P>0.05)。结论个性化营养指导联合孕期教育在妊娠期糖尿病患者中具有显著的应用效果,能够有效改善患者的血糖水平,降低剖宫产率,保障妊娠结局,适于临床推广应用。 展开更多
关键词 个性化营养指导 孕期教育 妊娠期糖尿病
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孕期教育与产前培训对分娩方式影响的初步研究 被引量：5
11
作者 关兰荣 赵金荣 张林红 《中国医药指南》 2012年第27期491-492,共2页
目的探讨孕妇学校孕期教育及产前培训的初产妇分娩的影响。方法选择2009年1月至2009年12月在我院住院分娩的1540孕妇,将按时参加孕妇学校学习和产前培训的570例作为观察组,另外未参加过孕妇学校学习和产前培训的970例作为对照组,实验组... 目的探讨孕妇学校孕期教育及产前培训的初产妇分娩的影响。方法选择2009年1月至2009年12月在我院住院分娩的1540孕妇,将按时参加孕妇学校学习和产前培训的570例作为观察组,另外未参加过孕妇学校学习和产前培训的970例作为对照组,实验组孕妇从孕14周开始定时参加医院举办的孕妇学校讲课,对照组孕妇没有采取系统产前培训。结果观察组自然分娩率为81%(462/570),明显高于对照组的52%(504/970)(P<0.05);观察组剖宫产率为19%(108/570),显著低于对照组的48%(466/970)(P<0.05)。2组均无新生儿死亡发生。结论产前教育可使孕妇掌握相关技巧,保持良好的心理状态,减少社会因素导致的剖宫产,从而促进自然分娩,降低了剖宫产率。 展开更多
关键词 孕期教育 产前培训 经阴道分娩 剖宫产 新生儿窒息
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夫妻共同参与孕期教育对初产妇产后抑郁症的影响研究 被引量：5
12
作者 秦凤芝 郭燕 +1 位作者 任广秀 田桂荣 《当代医学》 2022年第1期106-108,共3页
目的分析夫妻共同参与孕期教育对初产妇产后抑郁症的影响。方法选取2018年1月至2020年1月于本院接受孕期教育的120例初产妇,随机分为两组,各60例。对照组采取常规孕期教育,实验组采取夫妻共同参与孕期教育。比较两组产妇产后的抑郁状态(... 目的分析夫妻共同参与孕期教育对初产妇产后抑郁症的影响。方法选取2018年1月至2020年1月于本院接受孕期教育的120例初产妇,随机分为两组,各60例。对照组采取常规孕期教育,实验组采取夫妻共同参与孕期教育。比较两组产妇产后的抑郁状态(SDS)评分、生活质量、健康知识知晓率及产后抑郁症发生率。结果实验组产后SDS评分低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。实验组产后生活质量高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。实验组健康知识知晓率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。实验组抑郁发生率低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论夫妻共同参与孕期教育有利于缓解产妇抑郁,提高产妇生活质量和对健康知识的知晓率,避免产妇产后抑郁症的发生,值得临床推广应用。 展开更多
关键词 夫妻共同参与 孕期教育 初产妇 产后抑郁
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孕期教育及产前培训对分娩过程的影响 被引量：4
13
作者 王健 马艳 《中国当代医药》 2009年第6期29-30,共2页
目的:探讨孕期教育和产前培训对初孕妇的心理状态和分娩过程的影响。方法:选择定期孕期检查直至分娩的初孕妇365例,随机分为观察组123例与对照组242例。对照组仅做定期产前检查,观察组除定期检查外还接受系统的孕期教育和产前培训,观察... 目的:探讨孕期教育和产前培训对初孕妇的心理状态和分娩过程的影响。方法:选择定期孕期检查直至分娩的初孕妇365例,随机分为观察组123例与对照组242例。对照组仅做定期产前检查,观察组除定期检查外还接受系统的孕期教育和产前培训,观察记录其分娩方式、产程时间及产后出血量,作对照分析。结果:观察组孕产妇的顺产率显著增加(P<0.05);手术产(剖宫产和胎头吸引产)率明显少于对照组(分别为P<0.001和P<0.05);各产程时间均短于对照组,差异有统计学意义;产后出血发生率明显低于对照组(P<0.05)。结论:接受孕期教育和产前培训的孕产妇的产时并发症明显减少,手术产率明显降低,保证了母婴健康,值得临床推广应用。 展开更多
关键词 孕期教育 产前培训 孕妇体操 呼吸镇痛法 腰骶部按压止痛法 分娩过程
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个性化孕期教育与营养指导在妊娠期糖尿病患者中的应用研究 被引量：4
14
作者 余秀钦 《糖尿病新世界》 2021年第15期10-13,18,共5页
目的探讨个性化孕期教育与营养指导在妊娠期糖尿病(GDM)患者中的应用效果。方法选取2019年1月-2020年3月该院就诊的104例GDM患者作为研究对象,以随机数表法将其分为两组。对照组52例患者采取营养指导,研究组52例在此基础上采用个性化孕... 目的探讨个性化孕期教育与营养指导在妊娠期糖尿病(GDM)患者中的应用效果。方法选取2019年1月-2020年3月该院就诊的104例GDM患者作为研究对象,以随机数表法将其分为两组。对照组52例患者采取营养指导,研究组52例在此基础上采用个性化孕期教育。对比两组干预前与分娩前的血糖水平、分娩方式与不良妊娠结局,以及孕期体质量增长情况与新生儿出生体质量。结果分娩前空腹血糖、餐后2 h血糖、糖化血红蛋白水平比较,研究组各项指标较对照组更低,差异有统计学意义(P<0.05)。分娩方式对比中,研究组阴道分娩率较对照组更高,差异有统计学意义(P<0.05)。不良妊娠结局对比,研究组早产、巨大儿的发生率较对照组更低,差异有统计学意义(P<0.05);两组产后出血与新生儿窒息率对比差异无统计学意义(P>0.05)。在孕期体质量增长情况与新生儿出生体质量对比,研究组较对照组更低,差异有统计学意义(P<0.05)。结论个性化孕期教育与营养指导在GDM患者中具有显著的应用效果,不仅改善了血糖水平,且降低了剖宫产率,保障妊娠结局。 展开更多
关键词 孕期教育 个性化营养指导 妊娠期糖尿病 血糖水平 分娩方式 妊娠结局
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孕期健康教育在妇产护理中的临床价值分析
15
作者 宋国艳 《每周文摘·养老周刊》 2024年第6期213-215,共3页
分析在妇产护理中,孕期健康教育发挥的价值。方法:选取2022年04月~2023年04月某院收治的220例产妇,随机均分为两组。对照组接受常规护理,研究组接受孕期健康教育。对比两组产妇的分娩方式、护理满意度等。结果:研究组各项结果优于对照... 分析在妇产护理中,孕期健康教育发挥的价值。方法:选取2022年04月~2023年04月某院收治的220例产妇,随机均分为两组。对照组接受常规护理,研究组接受孕期健康教育。对比两组产妇的分娩方式、护理满意度等。结果:研究组各项结果优于对照组。结论:孕期健康教育可有效提高产妇分娩率,提高产妇对医院护理的满意度。 展开更多
关键词 孕期教育 妇产护理 临床价值
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孕期教育联合穴位贴敷对产妇泌乳的影响 被引量：4
16
作者 毛红妮 张小倩 孟庆中 《西部中医药》 2016年第12期109-111,共3页
目的:探讨孕期教育联合穴位贴敷对产妇泌乳的影响。方法:选择2015年5月至2016年4月我院收治的96例自然分娩的初产妇作为研究对象,根据入院顺序分为观察组与对照组各48例,对照组给予常规孕期教育,观察组在对照组护理的基础上给予穴位贴敷... 目的:探讨孕期教育联合穴位贴敷对产妇泌乳的影响。方法:选择2015年5月至2016年4月我院收治的96例自然分娩的初产妇作为研究对象,根据入院顺序分为观察组与对照组各48例,对照组给予常规孕期教育,观察组在对照组护理的基础上给予穴位贴敷,观察2组产妇分泌情况。结果:产后泌乳时间观察组为(26.98±11.38)小时,对照组为(51.34±12.87)小时,2组比较差异有统计学意义(P<0.05)。乳汁分泌情况观察组好于对照组(P<0.05)。血清泌乳素产后24小时、72小时2组比较,差异有统计学意义(P<0.05)。乳房肿胀程度观察组轻于对照组(P<0.05)。结论:孕期教育联合穴位贴敷能促进产后泌乳与增加乳汁分泌量,促进血清泌乳素的分泌,从而减轻产妇的乳房肿胀程度。 展开更多
关键词 产妇泌乳 孕期教育 穴位贴敷 泌乳素 乳汁分泌量
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孕期教育与产后抑郁症发生的相关研究 被引量：3
17
作者 刘佳 《中国社区医师》 2021年第1期174-175,共2页
目的:研究孕期教育对产后抑郁症的影响。方法:2015年1月-2019年4月收治产妇500例,分析产后抑郁症与孕期教育的相关性。结果:500例产妇中,爱丁堡产后抑郁量表(EPDS)≥13分75例,产后抑郁症发生率为15.00%;年龄≤23岁产后抑郁症发生率最低(... 目的:研究孕期教育对产后抑郁症的影响。方法:2015年1月-2019年4月收治产妇500例,分析产后抑郁症与孕期教育的相关性。结果:500例产妇中,爱丁堡产后抑郁量表(EPDS)≥13分75例,产后抑郁症发生率为15.00%;年龄≤23岁产后抑郁症发生率最低(8.00%);年龄≥35岁产后抑郁症发生率最高(54.66%)。产后抑郁症的发生与孕期保健知识、家庭因素、自身教育程度、疾病宣教及家人帮助等因素有关(P<0.05)。结论:产后抑郁症与孕期教育有关,因此加强孕期教育能改善预后效果、降低产后抑郁发生率,促进产妇产后身体恢复、改善预后效果。 展开更多
关键词 孕期教育 产后抑郁症 相关性
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孕期教育对产前焦虑抑郁状态的影响 被引量：3
18
作者 刘怀霞 杨娟 《西南军医》 2012年第4期592-593,共2页
目的探讨孕期教育对产前焦虑抑郁状态的影响。方法选择于2011年7月～2011年11月于我院定期产检的孕妇500例,随机分成观察组与对照组各250例,观察组自确定怀孕日起通过孕妇学校对其进行孕期教育,对照组只常规进行产前检查。对两组孕妇分... 目的探讨孕期教育对产前焦虑抑郁状态的影响。方法选择于2011年7月～2011年11月于我院定期产检的孕妇500例,随机分成观察组与对照组各250例,观察组自确定怀孕日起通过孕妇学校对其进行孕期教育,对照组只常规进行产前检查。对两组孕妇分别于怀孕12周、32周的焦虑抑郁情况进行评定。发放汉密顿焦虑量表(HAMA)、汉密顿抑郁量表(HAMD)。结果孕期各时段均可产生焦虑抑郁,两组分别于孕12周和32周比较,观察组焦虑和抑郁倾向较对照组显著降低(P<0.05),而且对照组在孕32周时焦虑抑郁倾向较孕12周时显著增加。结论孕期任何时段均可发生焦虑抑郁,通过孕妇学校的宣教及产前心理辅导可明显改善产前焦虑抑郁状态。 展开更多
关键词 孕期教育 产前焦虑 抑郁
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医院对产后避孕服务全面干预效果观察 被引量：1
19
作者 潘夏燕 曾菊芳 +3 位作者 陶雪玲 沈春秀 黄西敏 林萍 《中国乡村医药》 2012年第6期39-40,共2页
健康教育早已成为孕期保健的一部分,但专门的产后避孕指导尚未纳入常规孕期教育中。本研究主要目的在于观察孕期及产后避孕指导,对产后避孕方法选择及产后再次妊娠率的影响。1对象与方法1.1研究对象预产期为2010年9-11月,且定期产检的... 健康教育早已成为孕期保健的一部分,但专门的产后避孕指导尚未纳入常规孕期教育中。本研究主要目的在于观察孕期及产后避孕指导,对产后避孕方法选择及产后再次妊娠率的影响。1对象与方法1.1研究对象预产期为2010年9-11月,且定期产检的初产孕妇310人。准备在本院分娩,均知情同意。 展开更多
关键词 产后 干预效果 避孕服务 医院 孕期保健 避孕指导 健康教育 孕期教育
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孕期康乐分娩教育对分娩的结局影响研究 被引量：2
20
作者 余桂珍 黄伟嫦 黎小玲 《护理研究（下旬版）》 2008年第7期1918-1920,共3页
[目的]探讨孕期康乐分娩教育对自然分娩的影响。[方法]将在我院门诊进行产前检查并自愿参加孕期康乐分娩教育的305例孕妇作为观察组,将同期仅进行孕期围产期保健检查及常规孕期指导的340例孕妇作为对照组。观察孕妇除定期进行孕期围产... [目的]探讨孕期康乐分娩教育对自然分娩的影响。[方法]将在我院门诊进行产前检查并自愿参加孕期康乐分娩教育的305例孕妇作为观察组,将同期仅进行孕期围产期保健检查及常规孕期指导的340例孕妇作为对照组。观察孕妇除定期进行孕期围产期保健检查及常规孕期指导外,还接受由专业医务人员对其实施有计划、有目的、有步骤的康乐分娩教育。[结果]观察组自然分娩率达到80.0%,对照组61.10%,两组比较有统计学意义(P<0.01);观察组第一产程、第二产程及总产程程时间与对照组比较有统计学意义(P<0.01);观察组孕妇平均体重增加及新生儿体重与对照组比较有统计学意义(P<0.01)。[结论]孕期康乐分娩教育能增强孕产妇的自然分娩信心,有效控制孕妇体重过度增长及巨大儿的发生率,缩短产程,从而提高自然分娩率。 展开更多
关键词 康乐分娩 孕期教育 孕妇 自然分娩
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