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浅析初中语文教学中的多元化教学方法 被引量:125
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作者 陈玉红 《学周刊(下旬)》 2012年第9期80-81,共2页
初中语文教学近年来一直备受教师以及学生们的关注。初中语文教学属于一个非常重要的阶段,这段时期,学生们不仅要从小学的语文学习中进行全新的尝试,更要去面对即将到来的高中语文学习。因此,初中语文教学对于语文的学习而言,属于一个... 初中语文教学近年来一直备受教师以及学生们的关注。初中语文教学属于一个非常重要的阶段,这段时期,学生们不仅要从小学的语文学习中进行全新的尝试,更要去面对即将到来的高中语文学习。因此,初中语文教学对于语文的学习而言,属于一个衔接的阶段。因此,初中语文教学非常重要。培养学生们学习语文的兴趣,改变教学方法,都是近年来初中语文教学的重点。但是,原本的单一式教学已经无法满足当前教学标准的需求。因此,要采用多元化的教学方式,对初中生进行语文学习的系统化培养。本文将主要阐述关于初中语文教学的多元化教学方法,并分析对于语文学习的长远意义。 展开更多
关键词 初中语文 语文教学 多元化教学
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多元化教学法在超声医学住院医师规范化培训中的应用 被引量:40
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作者 李奥 彭晓静 +3 位作者 邓晶 许迪 叶新华 杭菁 《临床超声医学杂志》 2017年第11期785-786,共2页
超声医学作为独立的住院医师规范化培训专业,具有专业的独特性,科学的教学方法是培养高素质超声医学人才的关键。本文探讨多元化教学方法,如PBL教学、CBL教学及操作技能教学等在超声医学住院医师规范化培训中的作用和意义。
关键词 超声医学 住院医师 规范培训 多元化教学
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LBL-PBL-CBL多元化教学模式在临床药学带教中的探索与实践 被引量:31
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作者 王胜峰 贾素洁 吴翠芳 《中国继续医学教育》 2018年第15期23-25,共3页
如何培养满足当代医院药学服务需求的新型人才是目前药学带教工作者探讨与思考的重要问题。基于我院临床药师培训基地的实际带教经验,探索与实践临床药学带教的LBL-PBL-CBL多元化教学模式。教学中结合三种教学模式的优点,以临床药学专... 如何培养满足当代医院药学服务需求的新型人才是目前药学带教工作者探讨与思考的重要问题。基于我院临床药师培训基地的实际带教经验,探索与实践临床药学带教的LBL-PBL-CBL多元化教学模式。教学中结合三种教学模式的优点,以临床药学专业知识为铺垫,以案例为线索,以问题为中心,培养学员的创新实践能力。LBL-PBL-CBL多元化教学模式在药学实践中具有可行性,且临床带教实例表明该方法可达到较好的教学效果,有助于临床药学带教水平的提高。 展开更多
关键词 LBL PBL CBL 多元化教学 临床药学 带教模式
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概率统计的多元化教学探讨 被引量:31
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作者 李晓莉 《大学数学》 北大核心 2005年第4期33-36,共4页
概率统计是一门具有独特思想方法的数学学科,我们在传统的理论教学基础上,以概率思想教育为主线,加强实践环节的教学和实际操作,注重提升学生在数学文化层面上的认识.从教学情况来看,收到了较好的教学效果.
关键词 多元化教学 概率思想 数学建模 数学文
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多元化教学模式在妇科超声教学中的应用效果探讨 被引量:30
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作者 王丽 毛文军 +1 位作者 白娥 杨筱凤 《中国医学教育技术》 2018年第2期216-219,共4页
目的探讨多元化教学模式在妇科超声教学中的应用效果。方法选择2015年6月至2016年12月在西安交通大学第一附属医院妇产科超声监护室轮转实习的妇产科硕士研究生共21人,根据教学方法分为研究组和对照组。研究组采用多元化妇科超声教学模... 目的探讨多元化教学模式在妇科超声教学中的应用效果。方法选择2015年6月至2016年12月在西安交通大学第一附属医院妇产科超声监护室轮转实习的妇产科硕士研究生共21人,根据教学方法分为研究组和对照组。研究组采用多元化妇科超声教学模式,包括案例式教学、问题导向教学、多媒体教学、实践操作教学,对照组采用传统的传授式教学方法,比较两组学生自我评价、理论考试和技能考试成绩。结果学生自我评价共5个项目,每个项目均20分,总分100分。研究组学生自我评价各项得分和总分均显著高于对照组(P<0.05),且学生理论考试和技能考试成绩、考试等级均显著高于对照组(P<0.05)。结论多元化妇科超声教学模式有助于提升妇产科硕士研究生临床诊断思维,并提高对常见妇科疾病的诊治能力,值得在教学上推广。 展开更多
关键词 多元化教学 妇科超声教学 应用效果 妇科疾病
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多元化教学法在儿科临床护理教学中的应用 被引量:29
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作者 艾素梅 须玉红 贺伟 《护士进修杂志》 2012年第7期641-642,共2页
目的探讨多元化教学法在儿科护生临床教学中的效果。方法将学生随机分成两组,对照组采用传统教学法,实验组采用多元化教学法。检测两组学生期末理论考试及临床操作实践能力,调查学生对多元化教学法的认可程度。结果实验组学生成绩明显... 目的探讨多元化教学法在儿科护生临床教学中的效果。方法将学生随机分成两组,对照组采用传统教学法,实验组采用多元化教学法。检测两组学生期末理论考试及临床操作实践能力,调查学生对多元化教学法的认可程度。结果实验组学生成绩明显高于对照组,理论知识比较P<0.05,操作技能比较P<0.01,差异有显著意义。结论多元化教学法可以提高学生的学习兴趣,增强学生的综合能力,提高教学质量。 展开更多
关键词 多元化教学 儿科护理 护理教学
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多元化教学对大学生创编健美操能力的影响 被引量:11
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作者 杨薇 《福建体育科技》 2002年第2期35-38,共4页
通过多元化教学实践及调查统计等研究方法表明 ,在健美操课中进行多元化教学有利于激发大学生的学习兴趣及创编热情 ,有利于学生对健美操创编和实践素材的积累 ,能够提高大学生创编健美操的能力并使之受益终生 。
关键词 多元化教学 大学生 健美操 创编能力
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多元化教学模式在医学高等专科学校药理学课程教学中的应用 被引量:25
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作者 邵南齐 陈晓敏 +3 位作者 代永霞 付金芳 马霄 赵兴业 《中国医药导报》 CAS 2014年第32期134-138,共5页
目的评价多元化教学模式在医学高等专科学校药理学课程中的教学效果。方法选择郑州澍青医学高等专科学校2012级临床医学专业学生和2012级护理学专业学生作为研究对象,从临床医学班中取两个,将其作为临床实验班和临床对照班,另相应地取... 目的评价多元化教学模式在医学高等专科学校药理学课程中的教学效果。方法选择郑州澍青医学高等专科学校2012级临床医学专业学生和2012级护理学专业学生作为研究对象,从临床医学班中取两个,将其作为临床实验班和临床对照班,另相应地取两个护理班随机分为护理实验班和护理对照班。药理学课程教学中实验班采用多元化教学模式,对照班实行传统的教学模式。药理学课程教学结束后,通过考试成绩和调查问卷,评价多元化教学模式的教学效果。结果临床医学实验班药理学总评成绩为(81.9±9.4)分,临床医学对照班药理学总评成绩为(74.7±9.7)分,护理学实验班药理学总评成绩为(82.5±8.1)分,护理学对照班药理学总评成绩为(74.0±11.3)分,临床医学实验班和护理学实验班学生药理学总评成绩明显高于相应的对照班(均P<0.01)。问卷调查显示,临床医学实验班和护理学实验班学生综合能力包括药理学知识掌握程度、沟通和交流能力、检索资料的能力、分析和解决问题的能力、自我学习和个人发展能力、互相协作和团队精神均优于相应的对照班(均P<0.01)。结论医学高等专科学校药理学课程教学中采用多元化教学模式有助于学生药理学学习成绩和综合能力的提高。 展开更多
关键词 多元化教学 药理学 教学改革
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多元化教学评价方式在“社区护理学”实践教学中的应用研究 被引量:23
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作者 林琳 李玉霞 《护士进修杂志》 2021年第5期466-469,共4页
目的探讨多元化教学评价方式在“社区护理学”实践教学中的应用及其效果。方法选取134名上海中医药大学2016级本科护生为研究对象,基于岗位胜任力构建实践教学内容,通过多元化教学评价方式评价学生的成效,采用课程评价问卷和满意度调查... 目的探讨多元化教学评价方式在“社区护理学”实践教学中的应用及其效果。方法选取134名上海中医药大学2016级本科护生为研究对象,基于岗位胜任力构建实践教学内容,通过多元化教学评价方式评价学生的成效,采用课程评价问卷和满意度调查分析评价方案的应用效果。结果护生学习效果以期末成绩呈现,≥80分的同学有105名,优秀良好率为78.36%。护生对“学习经历体验”“有用的知识和技能”及“启发思考”方面认可度较高,满意度为97.7%~99.2%。护生对课程评价问卷中课程价值、内容学习、个人学习及行为学习4个维度评价得分依次为(28.71±3.01)分、(27.31±2.84)分、(27.67±5.25)分和(24.90±5.40)分。结论多元化的教学评价方式有助于关注护生的学习过程,促进护生的积极参与,提升了职业情感。未来仍需要制定规范、动态且有针对性、过程性的教学效果测评方式,并构建一套切实可行、具体的社区护理实践教学考核办法。 展开更多
关键词 教学评价 多元化教学 社区护理 护生 护理教育
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浅析初中语文教学中的多元化教学方法 被引量:23
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作者 朱联 《学周刊》 2018年第26期104-105,共2页
随着新课改革的实施,初中语文教学目标也发生了很大的变化,从传统的只是提高学生的语文成绩,转变为新课程标准要求的培养学生的语文综合能力以及语文素养。传统的单一教学模式已经不能满足新课程标准对初中语文教学的要求,在这种情况下... 随着新课改革的实施,初中语文教学目标也发生了很大的变化,从传统的只是提高学生的语文成绩,转变为新课程标准要求的培养学生的语文综合能力以及语文素养。传统的单一教学模式已经不能满足新课程标准对初中语文教学的要求,在这种情况下改变语文教学方式势在必行。文章主要对初中语文教学中的多元化教学方法进行简单的分析,希望可以帮助初中语文教师提高课堂教学质量。 展开更多
关键词 初中语文 多元化教学 方法
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师生互动双主体教学体系的探讨与实践 被引量:15
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作者 阎军 赵建华 +2 位作者 赵晓兰 高风彦 王蕾 《河北科技大学学报(社会科学版)》 2002年第1期72-75,共4页
本文采取了多元化的教学模式,强化学生的主体地位,逐渐构建了一套行之有效、较为科学的教学模式——师生互动双主体教学体系,收到了良好的教学效果。
关键词 教学 主体教育法 多元化教学
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应用型人才培养模式下《基础会计》教学方法改革实践 被引量:21
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作者 梁飞媛 《财会月刊(中)》 2011年第5期101-103,共3页
本文介绍了多元化教学方法在基础会计教学实践中的运用,指出了以案例为核心的合作教学法的实现路径,并提出合作式案例教学方法是培养创新型人才的有效途径。最后本文对如何优化实践教学环节给出了建议。
关键词 基础会计 教学方法 多元化教学 案例教学
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多元化教学模式在肿瘤学临床教学中的应用 被引量:19
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作者 高宇 《中国继续医学教育》 2019年第10期81-83,共3页
临床教学是肿瘤学教学的重要组成部分,占有重要地位。传统教学模式存在诸如学习主动性低、参与程度不足以及无法与最新临床实践结合等问题。探索具有肿瘤学教学特点的多元化教学模式在肿瘤学临床教学中的应用,将PBL教学法、CBL教学法、S... 临床教学是肿瘤学教学的重要组成部分,占有重要地位。传统教学模式存在诸如学习主动性低、参与程度不足以及无法与最新临床实践结合等问题。探索具有肿瘤学教学特点的多元化教学模式在肿瘤学临床教学中的应用,将PBL教学法、CBL教学法、Seminar教学法以及基于EBM的教学法有机结合,采用以"以问题为导向,病例为中心,师生双向交流互动,基于循证医学证据"的多元化教学模式,能够激发学习兴趣,增加学习的热情,增强学习自主性;同时有利于培学生养临床思维,提高分析和解决问题的能力,最终促进肿瘤学临床教学质量的提高,提升肿瘤学临床教学效果。 展开更多
关键词 多元化教学 肿瘤学 PBL教学 CBL教学 SEMINAR教学 循证医学
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以微信为平台结合多元化教学法在妇产科临床带教中的设计及应用 被引量:20
14
作者 高天 《中国数字医学》 2018年第12期74-76,共3页
目的:设计微信结合多元化教学的模式,探讨其在妇产科临床带教实习中的应用价值。方法:利用微信平台,并结合多元化的临床教学方法,构建用于妇产科临床带教的教学模式。将104例在重庆医科大学附属第一医院妇产科实习的五年制本科生随机分... 目的:设计微信结合多元化教学的模式,探讨其在妇产科临床带教实习中的应用价值。方法:利用微信平台,并结合多元化的临床教学方法,构建用于妇产科临床带教的教学模式。将104例在重庆医科大学附属第一医院妇产科实习的五年制本科生随机分成实验组与对照组。实验组52例接受微信结合多元化教学的模式进行临床带教,对照组52名接受传统教学法。出科时评价两组实习生的理论考试成绩、操作考试成绩与实习满意度。结果:实验组学生理论考试成绩、操作考试成绩以及实习满意度均高于对照组(P<0.05)。结论:以微信为平台结合多元化教学法的应用有利于提高五年制本科生妇产科临床带教的质量。 展开更多
关键词 微信 多元化教学 妇产科 临床带教
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医护协同多元化教学方法在SICU护生带教中的应用 被引量:18
15
作者 刘伟伟 彭琳 韩文军 《护理研究》 北大核心 2019年第16期2854-2857,共4页
[目的]探讨医护协同多元化教学方法在外科重症监护病房(SICU)护生带教中的应用效果。[方法]将2015年11月—2017年10月在该SICU实习的210名护生按照实习阶段分为对照组(2015年11月—2016年10月在SICU的实习护生)和观察组(2016年11月—201... [目的]探讨医护协同多元化教学方法在外科重症监护病房(SICU)护生带教中的应用效果。[方法]将2015年11月—2017年10月在该SICU实习的210名护生按照实习阶段分为对照组(2015年11月—2016年10月在SICU的实习护生)和观察组(2016年11月—2017年10月在SICU的实习护生),对照组采用以问题为中心(PBL)结合以案例为中心(CBL)双轨式教学方法;观察组采用医护协同多元化教学法。实习结束分别对护生进行理论、操作与病例分析考核,同时组织护生对带教满意度和教学方法进行测评。[结果]观察组护生的理论、操作、病例分析考核成绩以及对临床带教的满意度得分均明显高于对照组(P<0.05);观察组护生在提高其学习自主性、学习兴趣、发现问题能力、语言组织表达能力、分析与解决问题能力、与病人及家属沟通能力、学习和巩固临床技能的能力、应对临床实际问题能力、总结归纳能力以及拓宽知识面方面评价得分明显高于对照组(P<0.05)。[结论]医护协同多元化教学方法较PBL结合CBL双轨式教学方法更好地改善了SICU临床带教质量,培养并提高了护生的临床思辨能力和综合素质,提高了带教满意度。 展开更多
关键词 医护协同 多元化教学 临床带教 外科重症监护病房 护生 以问题为中心教学 以案例为中心教学
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多元化教学在药事管理学教学中的应用探究 被引量:18
16
作者 王英姿 王新杰 +2 位作者 王林元 高慧 张瑶 《中国药事》 CAS 2019年第2期212-216,共5页
目的:为提高药事管理教学质量,加强学生主动学习能力、分析和处理问题能力及独立思考能力,对药事管理课程的教学方式进行探索。方法:采用多元化教学的方式,如PBL教学法、案例教学法、任务驱动法、情境教学法等,在药事管理课程中的应用... 目的:为提高药事管理教学质量,加强学生主动学习能力、分析和处理问题能力及独立思考能力,对药事管理课程的教学方式进行探索。方法:采用多元化教学的方式,如PBL教学法、案例教学法、任务驱动法、情境教学法等,在药事管理课程中的应用进行探究,以实际案例进行导学,引导学生开拓思维、研究问题,总结得出药事管理的相关知识。结果:多元化教学应用于药事管理课程的教学中,可启发学生的思维,改掉过去传统课程内容的枯燥和乏味,取得了良好效果。结论:多元化教学是提高学生主动获取知识能力的重要方法,在实践教学和应用中具有重要的教学价值,将其应用于药事管理课程教学中,可为教学改革提供一定的参考。 展开更多
关键词 药事管理 多元化教学 应用探究
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多元化教学在中国高校油画教学中的应用价值 被引量:17
17
作者 张衡 《美术教育研究》 2015年第3期134-135,共2页
现阶段,我国部分高校的油画教学模式过于强调培养专业对口的艺术型人才,其教育思想偏重艺术的功利性,过于强调艺术教育的特殊性,忽视了对学生综合素质的提高。但是,随着油画在中国的不断发展,国内油画已经形成多元化发展的良好格局,油... 现阶段,我国部分高校的油画教学模式过于强调培养专业对口的艺术型人才,其教育思想偏重艺术的功利性,过于强调艺术教育的特殊性,忽视了对学生综合素质的提高。但是,随着油画在中国的不断发展,国内油画已经形成多元化发展的良好格局,油画教学单一的人才培养模式已经无法满足新时期社会各界对高素质油画人才的需要。此外,以往的油画教学过于强调油画的专业性特点,忽视了对学生人文综合素质的培养。因此,新时期的高校应该注意适应我国艺术教育的发展趋势,不断改革创新高校油画教学模式,创新教育教学理念,加强与西方先进国家的艺术交流学习,提高油画教学的师资质量。除此之外,艺术发展的多元化意味着高校油画教学不应该是封闭式的教学方式,教师应该采取开放式的教学方式,引导学生在开放性教学理念下不断开拓思路,以不断提高高校油画专业学生的绘画质量。文章主要就多元化教学在中国高校油画教学中的应用价值进行简要分析,以期给予相关研究者有益的借鉴。 展开更多
关键词 多元化教学 高校 油画教学 应用价值
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多元化教学在中国高校油画教学中的应用价值 被引量:17
18
作者 赵峰 《常州工学院学报(社会科学版)》 2008年第5期113-116,共4页
当代中国油画艺术风格的多样并存大大拓宽了人们的审美视野,极大地推动了高校油画教学改革的发展,油画教学多元化就是在这样的时代背景下提出来的。文章通过多元化教学的实际应用,找出油画教学中存在的问题及解决途径,指出多元化教学在... 当代中国油画艺术风格的多样并存大大拓宽了人们的审美视野,极大地推动了高校油画教学改革的发展,油画教学多元化就是在这样的时代背景下提出来的。文章通过多元化教学的实际应用,找出油画教学中存在的问题及解决途径,指出多元化教学在国内油画教学中的现实意义和应用价值。 展开更多
关键词 多元化教学 油画教学 创造性
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医护一体化教学模式结合多元化教学方法在儿科临床护理教学中的应用价值 被引量:17
19
作者 樊莹丽 邵瑗 +1 位作者 张晓侠 刘红梅 《临床医学研究与实践》 2020年第22期181-183,共3页
目的分析医护一体化教学模式结合多元化教学方法在儿科临床护理教学中的应用价值。方法选取2018年5月至2018年12月于儿科实习的35名本科护生为对照组,接受传统的以护士为教师主体的单一教学模式,另选取2019年5月至2019年12月于儿科实习... 目的分析医护一体化教学模式结合多元化教学方法在儿科临床护理教学中的应用价值。方法选取2018年5月至2018年12月于儿科实习的35名本科护生为对照组,接受传统的以护士为教师主体的单一教学模式,另选取2019年5月至2019年12月于儿科实习的35名本科护生为观察组,接受医护一体化教学模式结合多元化教学方法。观察两组的教学效果。结果观察组理论、操作、实训及综合成绩显著高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。观察组教学方法、教学内容、带教老师满意度及总体满意度均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论儿科护理实习生教学中应用医护一体化教学模式结合多元化教学方法能够有效提高护生学习积极性和主动性,有利于开发护生潜能,提高护生的综合能力,教学效果良好。 展开更多
关键词 儿科护理 医护一体 多元化教学
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音乐教学中多元化教学模式探微 被引量:14
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作者 王梅霞 《中小学音乐教育》 2003年第6期9-10,共2页
关键词 音乐教学 课程改革 多元化教学 教学模式 审美体验 探究性学习 中小学
原文传递
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