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论学生问题意识的培养 被引量:227
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作者 姚本先 《教育研究》 CSSCI 北大核心 1995年第10期40-43,共4页
一、思维与问题意识 思维是人脑反映事物的一般特性和事物之间的规律性联系,以及以已有知识为中介进行推断和解决问题的过程。概括性和间接性是其主要的特征。由于思维总是与问题联结在一起,而问题既是思维的起点,又是思维的动力,所以,... 一、思维与问题意识 思维是人脑反映事物的一般特性和事物之间的规律性联系,以及以已有知识为中介进行推断和解决问题的过程。概括性和间接性是其主要的特征。由于思维总是与问题联结在一起,而问题既是思维的起点,又是思维的动力,所以,越来越多的心理学家认为,问题性也是思维的重要特征之一。思维的问题性表现为人们在认识活动中,经常意识到一些难以解决的、疑惑的实际问题或理论问题,并产生一种怀疑、困惑、焦虑、探究的心理状态,这种心理又驱使个体积极思维,不断提出问题和解决问题。 展开更多
关键词 学生问题意识 教学方法 培养学生 解决问题 教学过程 问题设置 提出问题 创造能力 创造性思维 发现问题
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论高校研究性教学与研究性学习的关系 被引量:213
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作者 刘智运 《中国大学教学》 CSSCI 2006年第2期24-27,34,共5页
教育部关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见中明确提出“积极推动研究性教学,提高大学生的创新能力”。如何实施研究性教学,推动研究性学习,处理好两者的关系,进一步深化教学改革,激励学生的创新意识,锻炼和培养学生的... 教育部关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见中明确提出“积极推动研究性教学,提高大学生的创新能力”。如何实施研究性教学,推动研究性学习,处理好两者的关系,进一步深化教学改革,激励学生的创新意识,锻炼和培养学生的创新能力,是高校教育改革的重要课题之一。 展开更多
关键词 高校教育改革 研究性教学 研究性学习 本科教学工作 创新能力 高等学校 教学改革 创新意识 激励学生 培养学生
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培养思维品质是发展智能的突破口 被引量:176
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作者 林崇德 《国家教育行政学院学报》 2005年第9期21-26,32,共7页
思维品质是智力活动中、特别是思维活动中智力与能力在个体身上的表现,实质是人的思维的个性特征。它由敏捷性、灵活性、创造性、批判性和深刻性等五种成份构成。通过二十多年的实验研究,可以得出:培养学生的思维品质是发展其智能的突... 思维品质是智力活动中、特别是思维活动中智力与能力在个体身上的表现,实质是人的思维的个性特征。它由敏捷性、灵活性、创造性、批判性和深刻性等五种成份构成。通过二十多年的实验研究,可以得出:培养学生的思维品质是发展其智能的突破口。 展开更多
关键词 思维品质 学科能力 智能 培养学生 智力活动 思维活动 个性特征 敏捷性 批判性
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努力提高学生的英语写作能力 被引量:95
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作者 蒋家平 《外语界》 CSSCI 北大核心 1995年第4期23-26,48,共5页
努力提高学生的英语写作能力上海大学蒋家平自从国家教委于1985年颁布《大学英语教学大纲》、1987年首次将“写作”列入四、六级考试项目以来,全国各高校的英语教师开始重视写作教学,就如何提高写作水平进行了许多探索和研究... 努力提高学生的英语写作能力上海大学蒋家平自从国家教委于1985年颁布《大学英语教学大纲》、1987年首次将“写作”列入四、六级考试项目以来,全国各高校的英语教师开始重视写作教学,就如何提高写作水平进行了许多探索和研究,使学生写作水平在原来不善于写作的... 展开更多
关键词 英语写作 努力提高 写作技巧 《大学英语教学大纲》 指导性写作 语法错误 英语写作能力 过渡词 培养学生 词汇量
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对在大学英语教学中培养学生社会文化能力的几点思考 被引量:101
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作者 王英鹏 《外语界》 CSSCI 北大核心 1999年第1期43-47,共5页
早在1921年,美国语言学家Sapir就在他的《语言论》(Language)一书中指出,语言有一个环境,它不能脱离文化而存在,不能脱离社会继承下来的各种做法和信念。他认为文化可以解释为“社会所做和所想的”,而语言则是... 早在1921年,美国语言学家Sapir就在他的《语言论》(Language)一书中指出,语言有一个环境,它不能脱离文化而存在,不能脱离社会继承下来的各种做法和信念。他认为文化可以解释为“社会所做和所想的”,而语言则是“思想的表达方式”。他的学生Who... 展开更多
关键词 社会文化能力 大学英语教学 文化教学 培养学生 化交际能力 跨文化交际 外语教学 语言知识 文化背景知识 上海外语教育出版社
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科学教育与人文教育的整合 被引量:107
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作者 金生鈜 《教育研究》 CSSCI 北大核心 1995年第8期15-18,共4页
一 近代以来,科学技术高速发展,导致了人类社会的重大变革,形成了高度的物质文明,而且越来越深刻地影响着人类生活的方方面面。科学技术不仅实现了现代工业的自动化和技术化,而且对人类社会生活领域提出了以“科学理性”为导向的分析、... 一 近代以来,科学技术高速发展,导致了人类社会的重大变革,形成了高度的物质文明,而且越来越深刻地影响着人类生活的方方面面。科学技术不仅实现了现代工业的自动化和技术化,而且对人类社会生活领域提出了以“科学理性”为导向的分析、预测、规划和控制的更高要求,这意味人与自然、人与社会。 展开更多
关键词 人文教育 科学教育 人文精神 科学技术 科学知识 生活世界 精神文化 培养学生 科学精神 人文知识
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汉语个别教学及其教材 被引量:74
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作者 张占一 《语言教学与研究》 1984年第3期57-67,共11页
一 个别教学简介个别教学(Individualized Instruction)作为一种新的教学组织形式已流行于美国,尤其是俄亥俄州。但在汉语教学中。
关键词 教师 初级汉语 个别教学 培养学生 语言教学 目的语 文化背景知识 母语 考试 交际文化
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中国古代的自主学习思想探析 被引量:44
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作者 庞维国 薛庆国 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2001年第1期59-62,共4页
从自主学习的价值、自主学习的原则、自主学习的教学等方面探讨了中国古代的自主学习思想。中国古代学者强调为学贵在自求自得 ,注重立志、学思结合、知疑善问、自我省察、相互切磋等自主学习原则 ,主张遵循启发式的。
关键词 自主学习能力 注重 立志 教学原则 为学 培养学生 思想 自得 自我 中国古代
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在计算机课程教学中开展项目教学法的研究 被引量:85
9
作者 王栋松 《职业教育研究》 2005年第9期74-75,共2页
本文对于将MBA项目教学法的学习模式引入到职业学校的计算机教学中如何提高课堂效率,如何培养学生的动手能力,如何将理论与实践有机地结合几个方面作了进一步的探索。
关键词 项目教学法 计算机课程教学 计算机教学 理论与实践 课堂效率 职业学校 学习模式 动手能力 培养学生
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基于现代教育技术的信息教育 被引量:70
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作者 黎加厚 郭振江 +1 位作者 张中涛 叶建文 《中国电化教育》 北大核心 1999年第7期5-7,共3页
关键词 信息教育 现代教育技术 信息能力 学生信息素质 创新能力 获取信息 培养学生 处理信息 教学内容 教学模式
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注重创新素质 培养成功的创新型人才 被引量:81
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作者 朱清时 《中国高等教育》 CSSCI 北大核心 2006年第1期12-14,共3页
我很赞成高等学校深化素质教育的重点,在于培养学生的创新精神和实践能力。如果在培养成功的创新型人才方面没有大的突破,扁等教育教学改革就很难说是真正成功了。
关键词 创新型人才 培养学生 创新素质 成功 教育教学改革 素质教育 高等学校 实践能力 创新精神
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PBL教学模式改革的思考 被引量:81
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作者 崔舜 陶晓南 +1 位作者 吴汉妮 侯晓华 《医学与社会》 2005年第6期58-58,60,共2页
关键词 教学模式改革 PBL Learning 培养学生 信息技术 教育方式 高等医学 医学发展 知识能力 学生 新知识 爆炸
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高职高专实用英语教学改革的认识与实践 被引量:80
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作者 孔庆炎 刘鸿章 《中国外语》 2005年第3期4-5,37,共3页
教育部周济部长在全国第三次高职高专产学研经验交流会上就高职高专教学改革发表了重要讲话,进一步明确了高职高专教育改革的方向、目标和途径,即高职高专教育要以服务为宗旨,以就业为导向,以产学结合为关键,加快培养社会紧缺的技能型... 教育部周济部长在全国第三次高职高专产学研经验交流会上就高职高专教学改革发表了重要讲话,进一步明确了高职高专教育改革的方向、目标和途径,即高职高专教育要以服务为宗旨,以就业为导向,以产学结合为关键,加快培养社会紧缺的技能型和应用型人才:高职高专承担着培养数以千万计的高技能人才——应用型白领,亦即高级蓝领或"银领"人才的重要任务:要积极实施"双证书"制度,大力培养学生的职业技能。 展开更多
关键词 高职高专英语教学改革 高职高专教育 英语应用能力 英语课程 实用能力 应用型人才 就业为导向 培养学生 产学结合 教学基本要求
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论高职教育实践教学模式的选择与建构 被引量:81
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作者 张健 《教育与职业》 北大核心 2005年第18期12-14,共3页
高职教育是培养"高技能应用型专门人才"的教育,应着重传授"操作性学问",培养学生"制作的智慧",要求学生掌握"各种工具和规则的体系".
关键词 实践教学模式 高职教育 建构 专门人才 培养学生 优化教学 教育思想 教学经验 教学任务 可操作性 应用型 方法论 结构性 归纳
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批判性思维及其教学 被引量:66
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作者 刘儒德 《教师教育研究》 CSSCI 1996年第4期62-67,共6页
批判性思维及其教学北京师范大学刘儒德近年来,西方教育界越来越重视学生批判性思维能力的培养。在1992-1995年ER-IC光盘中,有关批判性思维的研究文献多达1500多篇。人们把批判性思维看作是学习的一个不可分割的部... 批判性思维及其教学北京师范大学刘儒德近年来,西方教育界越来越重视学生批判性思维能力的培养。在1992-1995年ER-IC光盘中,有关批判性思维的研究文献多达1500多篇。人们把批判性思维看作是学习的一个不可分割的部分,把它与解决问题并列为思维的两大... 展开更多
关键词 批判性思维 思维技能 批判精神 思维能力 日常生活 解决问题 基本技能 学生 培养学生 思维教学
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论问题式学习中的“问题” 被引量:63
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作者 师保国 申继亮 许晶晶 《上海教育科研》 CSSCI 北大核心 2005年第7期55-58,共4页
问题式学习,也称基于问题的学习(Problem-BasedLearning),即PBL,一般是指通过让学生以小组的形式共同解决一些模拟现实生活中的问题,从而使学生在解题的过程中发展解决问题的能力和实现知识的意义建构,其正式的定义可以概括为:一种让学... 问题式学习,也称基于问题的学习(Problem-BasedLearning),即PBL,一般是指通过让学生以小组的形式共同解决一些模拟现实生活中的问题,从而使学生在解题的过程中发展解决问题的能力和实现知识的意义建构,其正式的定义可以概括为:一种让学生面对情景性的、结构不良的问题去试图找到有意义的解答的教学策略”①。同时,PBL也是与当前所提倡的建构主义学习理论及其教学原则非常吻合的一种教学模式②。PBL于1969年由美国神经病学教授HowardBarrows在加拿大的McMaster大学医学院首创,自那以后,不断得到精炼和发展,到目前已经被应用到包括医学、生物学、生理学、心理学、工程教育、商业教育、社会工作教育等多个学科领域,与此同时,也开始渗透至中小学教育中。由于PBL对培养学生问题解决的技能非常有效③,因此它越来越多地受到人们的重视。其中,人们关注的焦点之一,便是“问题”在PBL中扮演着一个什么样的角色。 展开更多
关键词 问题式学习 “问题” 建构主义学习理论 社会工作教育 PBL 1969年 中小学教育 现实生活 意义建构 解决问题 教学策略 教学模式 教学原则 神经病学 工程教育 商业教育 学科领域 问题解决 培养学生 情景性 医学院 加拿大
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PRINCIPLES OF CULTURE TEACHING IN FOREIGN LANGUAGE CLASSES 被引量:61
17
作者 Zhao Houxian Chongqing University 《Chinese Journal of Applied Linguistics》 2002年第2期51-54,64,共5页
This paper argues that in foreign language teaching,the students are required to have cultural competence besides the four skills of speaking,listening comprehension,rending and writing. In order that the students acq... This paper argues that in foreign language teaching,the students are required to have cultural competence besides the four skills of speaking,listening comprehension,rending and writing. In order that the students acquire cultural competence, culture teaching in foreign language teaching must have definite objectives and teaching principles through which the objectives are realized.The paper puts forward and illustrates four principles of teaching culture in foreign language teaching.They are cognitive principle,assimilative principle,comparative principle and tolerant principle. 展开更多
关键词 外语教学 教学原则 目标文化 文化能力 文化歧视 文化教学 吸收原则 培养学生 认知原则 本土文化
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创新实验室建设中几个问题的探讨 被引量:61
18
作者 陈达银 《实验技术与管理》 CAS 2005年第1期9-12,共4页
本文阐述了创新实验室建设的内涵,探讨了创新实验室建设的目的、作用、原则和基本要求,进而说明了创新实验室是大学生学习的第二课堂,在培养学生综合素质和创新能力方面将发挥重要作用.
关键词 建设 学生学习 课堂 创新能力 综合素质 培养学生 重要作用 创新实验 问题 基本要求
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运用交际法教语法,培养学生运用语言的能力 被引量:42
19
作者 温厚一 《外语界》 CSSCI 北大核心 1998年第1期40-44,共5页
运用交际法教语法,培养学生运用语言的能力温厚一语法教学是英语教学中的重要组成部分,是贯穿在中学和大学基础英语教学中的一条主线。如何运用有效的、先进的教学方法组织英语语法教学,是英语教师在现今的教学中应该予以重视的课题... 运用交际法教语法,培养学生运用语言的能力温厚一语法教学是英语教学中的重要组成部分,是贯穿在中学和大学基础英语教学中的一条主线。如何运用有效的、先进的教学方法组织英语语法教学,是英语教师在现今的教学中应该予以重视的课题。方法是观念的反应,不同的语法观念... 展开更多
关键词 交际法 语言交际活动 语法教学 语言点 传统教学模式 运用语言 培养学生 教师 语法结构 应用语言学
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英语听力教学分析 被引量:49
20
作者 莫京静 《外语教学理论与实践》 1999年第1期27-32,共6页
英语听力是英语专业的一门重要基础课程。它的主要目的是帮助学生进行专门的听力技能训练,有计划地提高学生的听力理解水平并力求促进学生智能的发展。听力是人们语言交际能力的重要方面。听和读一样,是人们学习,吸收语言的重要途径。... 英语听力是英语专业的一门重要基础课程。它的主要目的是帮助学生进行专门的听力技能训练,有计划地提高学生的听力理解水平并力求促进学生智能的发展。听力是人们语言交际能力的重要方面。听和读一样,是人们学习,吸收语言的重要途径。在实际生活中,由于听者往往难以甚至无法控制所听材料的语速。 展开更多
关键词 学生听力 英语听力 听力训练 听力微技能 听力理解水平 语言交际能力 听力理解过程 听力教学 培养学生 教师
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