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论我国高校体育改革的发展与构思 被引量:488
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作者 曲宗湖 郑厚成 张燕 《体育科学》 CSSCI 北大核心 1998年第4期6-9,共4页
研究总结了我国高校体育改革发展的经验教训,提出:高校体育改革的主要目标是增强学生体质;选择教材应重视人体生物改造功能和文化、教育等多种功能;教学方法既发挥教师主导作用,又尊重学生主体意识等。
关键词 体育教育 高校体育 改革
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现代体育课程及其发展趋势 被引量:222
2
作者 陈琦 杨文轩 +3 位作者 郑俊武 杨晓生 于红霞 司徒结蔼 《体育科学》 CSSCI 北大核心 1998年第5期1-4,共4页
采用文献资料等研究方法,探讨了现代体育课程发展趋势,提出体育课程改革要使以运动技术教育为主线的教育转向强身育人教育,增强课程的科学性和趣味性,建立以增强体质为中心的考核制度。
关键词 体育教育 体育教学 体育课程 发展趋势
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试论构建高校体育教学创新体系 被引量:212
3
作者 贡娟 李晓红 《体育科学》 CSSCI 北大核心 2000年第3期22-24,共3页
针对高校体育教学存在重过去、轻未来的问题 ,提出建立以“求知创新”和“健康第一”的思想为先导、构建体育与健康相结合的内容为基础、组合培养学生创新能力的教学方法为中介的高校体育教学新体系 ,为贯彻和落实素质教育思想创造条件。
关键词 体育教育 高校体育 体育教学 教学体系 构建
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重健身淡竞技——大学体育教学改革与实践 被引量:217
4
作者 王宗平 庄惠华 《体育科学》 CSSCI 北大核心 2001年第1期22-25,共4页
针对一些学校体育教育中存在的以“竞技技术为中心”的现象 ,以南京理工大学为试点单位 ,采用特尔菲法和实验法 ,历时 3年 ,认真贯彻“以人为本 ,淡化竞技 ,注重健身”的指导思想 ,边研究边实践。研究结果显示 :大学生对体育课的喜爱程... 针对一些学校体育教育中存在的以“竞技技术为中心”的现象 ,以南京理工大学为试点单位 ,采用特尔菲法和实验法 ,历时 3年 ,认真贯彻“以人为本 ,淡化竞技 ,注重健身”的指导思想 ,边研究边实践。研究结果显示 :大学生对体育课的喜爱程度上升到 98% ;体育合格率提高 2个百分点 ;除了基本掌握 3~ 4个运动项目的健身方法外 ,还有 98%的同学学会了 2 4式太极拳 ,95 %的同学学会了游泳 ;学生中能坚持课外自我锻炼的达 97.7%。 展开更多
关键词 体育教育 体育教学 教学改革 健身方法 选项课 教学内容
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身体素养:一个统领当代体育改革与发展的理念 被引量:232
5
作者 任海 《体育科学》 CSSCI 北大核心 2018年第3期3-11,共9页
身体素养是近年来在国际体育界流行幵具有重大影响的理念。它以具身认知观为指导,着眼于身体活动与积极生活的关系,立足于人的整体发展,在情感、认知和身体等相互关联的多种维度上,激发动机,培养能力,以促成终身参与身体活动的行为习惯... 身体素养是近年来在国际体育界流行幵具有重大影响的理念。它以具身认知观为指导,着眼于身体活动与积极生活的关系,立足于人的整体发展,在情感、认知和身体等相互关联的多种维度上,激发动机,培养能力,以促成终身参与身体活动的行为习惯。这一理念不仅旨在解决因身体活动缺失带来的日趋严重的全球健康问题,而且有力地推动体育融入生活,全面提高生活质量。身体素养对既有的终身体育、学校体育、大众体育和高水平竞技运动等各领域的均有全面而深刻的影响,推动了这些领域的改革,幵为体育的统合发展提供了改革的基础。 展开更多
关键词 身体素养 身体活动 体育教育 竞技运动
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我国普通高校体育教育本科专业课程体系改革的研究 被引量:183
6
作者 黄汉升 季克异 《体育科学》 CSSCI 北大核心 2004年第3期51-57,共7页
采用文献资料调研、比较、调查、逻辑分析和数理统计等研究方法 ,在梳理改革开放以来我国普通高校体育教育本科专业课程改革发展历程、调查和总结全国 6 1所普通高校体育教育本科专业现行教学计划的基础上 ,对 2 1世纪初体育教育本科专... 采用文献资料调研、比较、调查、逻辑分析和数理统计等研究方法 ,在梳理改革开放以来我国普通高校体育教育本科专业课程改革发展历程、调查和总结全国 6 1所普通高校体育教育本科专业现行教学计划的基础上 ,对 2 1世纪初体育教育本科专业课程方案构建的时代背景、指导思想及基本思路进行论述 。 展开更多
关键词 体育教育 本科 课程 改革 中国
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中美高校高水平运动队管理因素比较研究 被引量:133
7
作者 王波 《体育科学》 CSSCI 北大核心 2000年第4期15-21,共7页
通过对中美两国高等学校高水平运动队主要管理因素的比较研究 ,得出两国在主要管理因素上 ,有较强的互补性。在继承与创新、借鉴与扬弃中 ,为建立有中国特色的高校高水平竞技体系 ,为健全和完善我国高校高水平运动队竞赛制度 ,尽快与国... 通过对中美两国高等学校高水平运动队主要管理因素的比较研究 ,得出两国在主要管理因素上 ,有较强的互补性。在继承与创新、借鉴与扬弃中 ,为建立有中国特色的高校高水平竞技体系 ,为健全和完善我国高校高水平运动队竞赛制度 ,尽快与国际接轨 ,为建立和健全各种法规制度 ,为提高我国高校高水平运动队社会化程度 ,为我国高校体育改革和我国高等学校竞技体育的发展提供理论依据。 展开更多
关键词 体育教育 高等学校 运动队 比较研究 美国 中国
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核心素养、体育核心素养与体育学科核心素养:概念、构成及关系 被引量:202
8
作者 尚力沛 程传银 《体育文化导刊》 CSSCI 北大核心 2017年第10期130-134,共5页
运用文献资料法、逻辑分析法对"体育素养""体育核心素养""体育学科核心素养"进行概念厘定,并对其构成及各概念之间的关系展开分析。主要结论:核心素养是个体在接受教育的过程中逐渐所形成的集知识、技能... 运用文献资料法、逻辑分析法对"体育素养""体育核心素养""体育学科核心素养"进行概念厘定,并对其构成及各概念之间的关系展开分析。主要结论:核心素养是个体在接受教育的过程中逐渐所形成的集知识、技能、情感、态度于一体的综合能力形态,概念定义倾向于学科意义上的核心素养;体育核心素养是在体育素养的基础上,聚焦关注个体的适应终身发展和未来社会生活需要的关键素养,提出了体质和健康、体育技能、体育社会情感是每个公民应该具备的体育核心素养;体育学科核心素养是学生在接受相应学段和相应体育课程的学习过程中,逐渐形成的适应个体终身发展和社会发展需要的关键品格与能力,提出了运动技能与习惯、健康知识与行为、体育品德与情感是学生必备的体育学科核心素养;核心素养统领体育核心素养,体育核心素养是核心素养的重要支点,体育学科核心素养是核心素养在体育学科的具体化表现,体育核心素养和体育学科核心素养的研究对象不同但终极追求目标一致。 展开更多
关键词 体育教育 核心素养 体育核心素养 体育学科核心素养
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对我国高校体育素质教育内容的研究 被引量:179
9
作者 张子沙 龚正伟 周波 《体育科学》 CSSCI 北大核心 2001年第1期16-21,共6页
我国高等学校体育素质教育的内容体系主要由 3个层面 8种不同类别素质教育所组成。生理层面素质教育指的是身体素质教育 ,心理层面素质教育即体育心理素质教育 ,社会层面素质教育则涵盖体育思想、体育道德、体育文化、体育能力、体育审... 我国高等学校体育素质教育的内容体系主要由 3个层面 8种不同类别素质教育所组成。生理层面素质教育指的是身体素质教育 ,心理层面素质教育即体育心理素质教育 ,社会层面素质教育则涵盖体育思想、体育道德、体育文化、体育能力、体育审美与体育行为等 6类素质教育。该体系在指导思想上体现出全体性、全面性和主体性 ;在产生机制上具有客观性和时代性 ;在内容组成上反映出继承性与创新性 ;在功能特征上具有特殊性与拓展性 ;在内容构架上则体现出系统性与动态性。 展开更多
关键词 体育教育 高等学校 体育素质 素质教育 体系
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健体育魂:大学体育课程的思政教育转向研究 被引量:194
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作者 常益 张姝 《体育文化导刊》 CSSCI 北大核心 2018年第6期136-141,共6页
运用文献资料法等对大学体育课程的思政教育转向进行研究。结论:课程的思政教育强调在教育中要综合利用各种资源,育人为本,德育为先,将教书与育人有机结合,对学生进行全员、全过程、全方位、系统的教育,从而实现人的全方面发展。作为大... 运用文献资料法等对大学体育课程的思政教育转向进行研究。结论:课程的思政教育强调在教育中要综合利用各种资源,育人为本,德育为先,将教书与育人有机结合,对学生进行全员、全过程、全方位、系统的教育,从而实现人的全方面发展。作为大学课程体系中的重要组成部分,大学体育课程的思政教育转向具有必要性和可行性,对高校的思想政治教育具有重要意义。要实现大学体育课程的思政教育转向,应在大学体育课程目标上传达思政教育理念,在课程内容上体现思政教育要求,在课程评价上确立思政教育标准。 展开更多
关键词 体育教育 大学体育 体育课程 思政教育
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我国普通高校本科体育教育专业课程方案的研制及其主要特征 被引量:151
11
作者 黄汉升 季克异 《体育学刊》 CAS 北大核心 2003年第2期1-4,共4页
对我国普通高校本科体育教育专业课程方案中的培养目标和课程设置进行研究 ,并对其主要特征进行论证 ,以期为面向 2 1世纪普通高校体育教育专业教学内容和课程体系的进一步深化改革提供借鉴和参考。
关键词 课程方案 体育教育 本科专业 普通高校
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基于CiteSpaceⅢ的国外体育教育研究计量学分析 被引量:166
12
作者 高明 段卉 韩尚洁 《体育科学》 CSSCI 北大核心 2015年第1期4-12,共9页
以来自Web of Science数据库有关体育教育主题的4 178篇文献记录为研究对象,通过CiteSpaceⅢ软件对相关数据进行分析和处理。以知识图谱的方式,梳理了体育教育研究的发文量、国家分布和主要研究期刊,以关键路径算法(Pathfinder)呈现高... 以来自Web of Science数据库有关体育教育主题的4 178篇文献记录为研究对象,通过CiteSpaceⅢ软件对相关数据进行分析和处理。以知识图谱的方式,梳理了体育教育研究的发文量、国家分布和主要研究期刊,以关键路径算法(Pathfinder)呈现高产机构、高产作者与合作情况及研究焦点。本研究得出以下结论,体育教育研究的年发文数量呈波浪式增长趋势;国家分布与主要载文期刊主要集中在美国、巴西、英国等国;高产机构主要由美、英两国构成;高产作者有相当一部分领军人物为华人,且与高产机构对比发现,高产作者大部分都就职于顶尖的高产机构;符合Power Law的分布规律,这些作者与机构都有一定的倾向性研究领域。 展开更多
关键词 体育教育 知识图谱 国家分布 主要期刊 高产机构 高产作者
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我国体教结合政策的形成与发展研究 被引量:125
13
作者 马宣建 《上海体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2005年第2期1-5,共5页
采用文献资料、逻辑分析等研究方法,对1949~2004年我国体育与教育相结合政策的历史沿革进行分析。主要结论:体教结合是我国长期实行的一项体育政策;其形成与发展大致分为酝酿形成、遭受波折、恢复发展、进入成熟发展期4个阶段。体教结... 采用文献资料、逻辑分析等研究方法,对1949~2004年我国体育与教育相结合政策的历史沿革进行分析。主要结论:体教结合是我国长期实行的一项体育政策;其形成与发展大致分为酝酿形成、遭受波折、恢复发展、进入成熟发展期4个阶段。体教结合政策对我国体育事业的发展起到积极的推动作用。 展开更多
关键词 体育教育 体教结合 体育管理 体育政策 体育
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基于知识图谱的我国体育教育研究领域可视化分析 被引量:159
14
作者 何秋鸿 《北京体育大学学报》 CSSCI 北大核心 2016年第2期98-103,共6页
以2000—2014年CNKI数据库收录的4 795篇体育教育研究的核心期刊论文为研究对象,利用文献计量法、共现分析法、词频分析等方法,并借助Cite Space III软件绘制知识图谱,对我国体育教育研究的论文发文量、研究机构、核心作者、研究热点和... 以2000—2014年CNKI数据库收录的4 795篇体育教育研究的核心期刊论文为研究对象,利用文献计量法、共现分析法、词频分析等方法,并借助Cite Space III软件绘制知识图谱,对我国体育教育研究的论文发文量、研究机构、核心作者、研究热点和前沿等进行可视化分析,旨在全面把握我国体育教育发展研究的动态过程,为我国体育教育的理论研究和实践提供有价值的参考。结果表明:15年来,我国体育教育研究的发文量呈波浪式增长趋势;高产机构主要由北京体育大学、华东师范大学体育与健康学院、福建师范大学体育科学学院构成,而师范类院校是我国体育教育研究的主要力量;我国体育教育研究的领军人物以季浏、王健、黄汉升等为代表,核心作者共现网络密度较低,合作程度有待提高。最后通过对文献的高频关键词分析,得出我国体育教育研究的热点与前沿主要集中在体育教育思想、体育教学理论、高校体育教育、教学改革、体育课程改革、素质教育、体育教育专业研究等方面。 展开更多
关键词 体育教育 科研机构 核心作者 教学模式 体育教学 教学改革 体育课程 素质教育
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全国青少年校园足球可持续发展思考 被引量:157
15
作者 李卫东 何志林 《体育文化导刊》 CSSCI 北大核心 2011年第3期106-108,共3页
运用实地考察法、访问座谈法和逻辑分析法,就当前全国青少年校园足球开展现状以及开展中的管理体制及运行机制、竞赛体系、校内学生足球活动、保障体系和评估体系等方面存在的主要问题及原因进行了深入剖析,并提出了青少年校园足球可持... 运用实地考察法、访问座谈法和逻辑分析法,就当前全国青少年校园足球开展现状以及开展中的管理体制及运行机制、竞赛体系、校内学生足球活动、保障体系和评估体系等方面存在的主要问题及原因进行了深入剖析,并提出了青少年校园足球可持续发展的思考。建议:更新观念,深刻领会校园足球活动的内涵;建立以教育部门为主、体育部门为辅的统一、规范管理体制;大力加强作为主体部分的校内学生足球活动;构建系统而多元化的校园足球竞赛体系;完善校园足球基层管理员、教练员和裁判员培训体系;建立健全激励机制和评估体系。 展开更多
关键词 体育教育 全国青少年 校园足球 可持续发展
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构建“以人为本”的现代体育教育观 被引量:137
16
作者 曹卫 《体育科学》 CSSCI 北大核心 2004年第3期67-69,共3页
采用文献资料调研和逻辑分析等方法 ,讨论了体育的人文性和体育教育向“以人为本”的现代体育教育观念转变的总体趋势。“以人为本”将会成为新世纪体育教育的主旋律 ,成为体育改革与发展的重要方向。体育教育必须融入“以人为本”的基... 采用文献资料调研和逻辑分析等方法 ,讨论了体育的人文性和体育教育向“以人为本”的现代体育教育观念转变的总体趋势。“以人为本”将会成为新世纪体育教育的主旋律 ,成为体育改革与发展的重要方向。体育教育必须融入“以人为本”的基本发展理念 ,这也是人类社会可持续发展的基础保障。要构建“以人为本”的现代体育教育观 ,就要实现从“以物为本”向“以人为本”的转变 ;实现“生物体育观”向“人文体育观”的转变 ;实现“体育人文精神”与“体育科学精神”的有机整合 ; 展开更多
关键词 体育教育 以人为本 理论 观念 体系
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我国普通高校本科体育教育专业课程设置的调查与分析 被引量:123
17
作者 黄汉升 季克异 《中国体育科技》 北大核心 2003年第11期1-5,63,共6页
在调查和总结全国 6 0所普通高校体育教育专业本科现行教学计划的基础上 ,以课程开设的总门数为切入点 ,对各院系现行本科体育教育专业的课程设置进行分析 ,总结概括当前我国普通高校本科体育教育专业课程设置的特点 ,据此提出一些改革... 在调查和总结全国 6 0所普通高校体育教育专业本科现行教学计划的基础上 ,以课程开设的总门数为切入点 ,对各院系现行本科体育教育专业的课程设置进行分析 ,总结概括当前我国普通高校本科体育教育专业课程设置的特点 ,据此提出一些改革的意见 ,旨在为进一步深化高校体育教育专业教学内容和课程体系改革提供参考。 展开更多
关键词 高校 本科 体育教育 课程 调研 中国
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对普通高校体育教育专业学生能力培养与评价的研究 被引量:113
18
作者 张学研 王崇喜 《体育科学》 CSSCI 北大核心 2000年第6期15-18,共4页
采用文献法、调查法、数理统计法等。经过分析研究 ,提出普通高校体育教育专业学生能力的概念 ,揭示出体育教育专业学生能力基本结构是由 3个层次、6个系列、43项因素所组成的。当前普通高校体育专业学生能力还不能适应社会发展的需要 ... 采用文献法、调查法、数理统计法等。经过分析研究 ,提出普通高校体育教育专业学生能力的概念 ,揭示出体育教育专业学生能力基本结构是由 3个层次、6个系列、43项因素所组成的。当前普通高校体育专业学生能力还不能适应社会发展的需要 ,且发展不平衡。其主要原因是 :受传统的体育教学思想的影响和旧的课程设置的束缚 ;教学设备落后等。培养学生能力应遵循计划性、渐进性、结合性、实践性、个体性原则 ,制定四学年体育专业学生能力培养模式 ,探讨提高学生能力的基本方法与途径 。 展开更多
关键词 体育教育 普通高校 体育教育专业 学生能力培养
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拓展训练——高校体育课教学发展新方向 被引量:131
19
作者 黄海 《体育科技》 2004年第1期7-8,11,共3页
拓展训练包括单纯体能训练、生存训练、心理训练、人格训练、管理训练等 ,是一种全新的体育课内容 ,把原有的仅限于学校体育课堂的、竞技性很强的跑、跳、投、攀爬、跨越等基本内容 ,扩展到社会和大自然中 ,将体育活动与社会、自然、环... 拓展训练包括单纯体能训练、生存训练、心理训练、人格训练、管理训练等 ,是一种全新的体育课内容 ,把原有的仅限于学校体育课堂的、竞技性很强的跑、跳、投、攀爬、跨越等基本内容 ,扩展到社会和大自然中 ,将体育活动与社会、自然、环境融合在一起。可以说拓展训练是高校体育教学课程的拓展 ,是体育活动的有益补充 。 展开更多
关键词 拓展训练 体育教育 素质教育
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我国普通高校体育教育专业课程体系改革研究 被引量:112
20
作者 黄汉升 梅雪雄 +5 位作者 陈俊钦 许红峰 林取用 洪泰田 余奎康 陶玉萍 《体育科学》 CSSCI 北大核心 1998年第6期1-4,共4页
采用文献法、调查法、比较法和统计分析方法,总结80年代以来修订体育教育专业教学计划的经验,借鉴国外研究成果,提出了我国普通高校体育教育专业课程方案。结果表明:课程方案培养目标明确,课程体系合理,可操作性和灵活性强,适合世纪之... 采用文献法、调查法、比较法和统计分析方法,总结80年代以来修订体育教育专业教学计划的经验,借鉴国外研究成果,提出了我国普通高校体育教育专业课程方案。结果表明:课程方案培养目标明确,课程体系合理,可操作性和灵活性强,适合世纪之交我国体育教育专业基本要求。 展开更多
关键词 体育教育 专业 课程体系
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