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自主学习研究综述 被引量：59
1
作者 陈德松 《浙江教育学院学报》 2005年第2期21-25,共5页
新课程提出了自主学习这一重要命题。通过对自主学习的价值、概念、特征、重点及方法的述评等方面,可以进一步发现研究中存在的问题,并提出相应的对策。
关键词 自主学习 研究 综述
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高校青年教师的职业承诺研究 被引量：26
2
作者 陈伟伟 朱华燕 《浙江教育学院学报》 2003年第5期91-96,101,共7页
通过对高校青年教师的职业承诺现状的研究 ,探讨了影响职业承诺的 4种类型与工作满意度、工作机会评估、职业归属感、组织归属感和职业倦怠等因素的作用 。
关键词 高校 青年教师 职业承诺 归属感 职业倦怠
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高校科研管理的困惑与思考 被引量：43
3
作者 陈英德 《浙江教育学院学报》 2004年第3期72-77,共6页
高校科研管理应建立合理的科研评价和考核制度 ,充分激发科研人员的积极性 ;实行项目过程质量管理 ,进一步提高项目研究质量 ;重视科研成果的转化与应用 ,促进科技与经济的结合。
关键词 高校科研管理 科研评价 项目管理 成果应用与转化
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大学生自我管理探析 被引量：44
4
作者 李满林 《浙江教育学院学报》 2007年第3期39-42,共4页
加强大学生自我管理是高校学生管理工作的创新,是高校学生管理工作的重要内容,具有极为重要的意义。日常生活与学习、社会实践活动、班集体、学生组织及团体、大学生自我教育研究会等是加强大学生自我管理能力的有效形式。
关键词 大学生 自我管理 意义 形式
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杭州楼盘名称的语言文化分析 被引量：33
5
作者 吕津 《浙江教育学院学报》 2004年第5期35-40,共6页
楼盘的命名体现了社会的风尚,城市的趣味,大众的心态,作为一种社会用语,它应该受到关注和规范。这里以《钱江晚报》公布的“杭州最新楼盘地图”中215个楼盘名为主体,其他楼盘名为参照,从语言和文化的角度对杭州楼盘命名的现状进行阐释。
关键词 楼盘命名 语言 文化
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课堂师生互动存在的问题及对策 被引量：36
6
作者 徐文萍 《浙江教育学院学报》 2005年第2期16-20,共5页
师生互动的实践在课堂中存在着诸多不尽人意之处,主要表现在师生互动的主体比例、对象、主导者、广度、深度等方面。为解决上述问题,可从确立有利于互动的教学观、重建有利于互动的师生关系、编制有利于互动的班级规模、创建有利于互动... 师生互动的实践在课堂中存在着诸多不尽人意之处,主要表现在师生互动的主体比例、对象、主导者、广度、深度等方面。为解决上述问题,可从确立有利于互动的教学观、重建有利于互动的师生关系、编制有利于互动的班级规模、创建有利于互动的课堂学习空间布局等策略着手。 展开更多
关键词 师生互动 课堂教学 对策
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大学生学习动力的调查与对策 被引量：34
7
作者 程海丰 《浙江教育学院学报》 2003年第4期64-67,共4页
学习动力的强弱决定着大学生的学习效果。当前在大学生中间存在着诸多学习动力不足的现象,为确切把握大学生的学习动力情况,笔者开展了一次调查并就采取何种有效策略以增强学习动力,提出了相应的看法。
关键词 大学生 学习动力 学习效果 学习目标 外部动力 内部动力 学习动机 学习心理学
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教师培训的实效性问题与需求分析方略 被引量：25
8
作者 莫晓东 顾通达 《浙江教育学院学报》 2003年第2期77-81,共5页
随着教师培训的重心由学历培训向进一步提高教师的专业水平和业务修养的转移,原有的具有学历教育特征的培训模式面临新挑战,实效性问题越来越突出。适应成人教育的特性,提高教师培训实效性应加强对教师培训需求的分析。需求分析的侧重... 随着教师培训的重心由学历培训向进一步提高教师的专业水平和业务修养的转移,原有的具有学历教育特征的培训模式面临新挑战,实效性问题越来越突出。适应成人教育的特性,提高教师培训实效性应加强对教师培训需求的分析。需求分析的侧重点是教师内在的学习需要,方法采用自上而下的“菜单式”调查和自下而上的问卷调查。 展开更多
关键词 教师培训 实效性 学历培训 业务修养 培训模式 成人教育 学习需要 继续教育
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加强和改进高校学生党建工作的几点思考 被引量：37
9
作者 张伟慷 《浙江教育学院学报》 2006年第2期104-108,共5页
为加强和改进高校学生党建工作,要认真分析高校党建工作的现状、重视高校学生党员的发展、做好与中学党建工作的衔接、进一步端正大学生入党动机、全面把握党员标准、认真做好大学生党员的教育管理工作。
关键词 高校 学生 党建工作
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在合作学习中促进生生互动的有效策略 被引量：29
10
作者 郑淑贞 盛群力 《浙江教育学院学报》 2002年第4期78-83,共6页
合作学习在世界范围内获得成功在很大程度上归功于它对生生互动的创新性运用。合作学习不仅从理论上重视生生互动这一教学资源,而且开发了诸多促进生生有效互动的策略。这些策略主要从班级分组、位置编排、规模设定、角色分配、技能教... 合作学习在世界范围内获得成功在很大程度上归功于它对生生互动的创新性运用。合作学习不仅从理论上重视生生互动这一教学资源,而且开发了诸多促进生生有效互动的策略。这些策略主要从班级分组、位置编排、规模设定、角色分配、技能教授和课堂管理等6个方面进行分析。 展开更多
关键词 合作学习 课堂管理 班级分组 位置编排 技能教授 学生 教学改革 小组规模
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高职学生核心能力要素及评价体系构建研究 被引量：35
11
作者 李逸凡 《浙江教育学院学报》 2008年第2期36-40,共5页
培养高素质技能型人才是高等职业教育的根本任务。要注重研究高职学生核心能力内涵,分解高职学生核心能力要素,设计高职院校学生核心能力评价指标体系,以建立高职学生核心能力综合评价模型。
关键词 高职学生 核心能力 能力评价
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言语社区构成要素的特点与辩证关系 被引量：32
12
作者 周明强 《浙江教育学院学报》 2007年第5期59-64,共6页
言语社区具有地域、人口、设施、互动和认同五要素,这五要素既与社区有联系,又与语言有联系,表现出极强的复杂性,具有一定的辩证关系:人口是稳定性和流动性的统一,地域是时空性与超时空性的统一,互动是同一性与变异性的统一,认同是群体... 言语社区具有地域、人口、设施、互动和认同五要素,这五要素既与社区有联系,又与语言有联系,表现出极强的复杂性,具有一定的辩证关系:人口是稳定性和流动性的统一,地域是时空性与超时空性的统一,互动是同一性与变异性的统一,认同是群体性与自我性的统一,设施是显现性与隐秘性的统一。认识言语社区的构成要素特点对深入言语社区理论的研究具有积极的理论和实践意义。 展开更多
关键词 言语社区 构成要素 辩证关系
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合作学习的评估方法评述 被引量：19
13
作者 郑淑贞 《浙江教育学院学报》 2004年第1期90-95,共6页
合作学习的评估方法是当前亟待深入研究的重要问题。纵观国外合作学习的评估方法 ,运用较多地大致有四种 :设置小组奖励分的个别化测试、小组成果共享法、合作测试法和日常行为观察法。
关键词 合作学习 基础教育 教学评估 教学质量 个别化测试 小组成果共享法 合作测试法 日常行为观察法
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基于教学主题的工作坊研习模式在学科骨干教师培训中的应用 被引量：30
14
作者 杨光伟 《浙江教育学院学报》 2011年第1期8-12,68,共6页
以社会建构主义学习理论为基础,基于教学主题的工作坊研习模式,体现了参与式培训与反思性实践的基本理念。该模式以教学主题作为任务驱动,以合作讨论为组织形式,有助于促进培训学员、培训专家和资深教师的多元互动。在提出、分析、解决... 以社会建构主义学习理论为基础,基于教学主题的工作坊研习模式,体现了参与式培训与反思性实践的基本理念。该模式以教学主题作为任务驱动,以合作讨论为组织形式,有助于促进培训学员、培训专家和资深教师的多元互动。在提出、分析、解决实际教学问题的过程中,提升教学设计、教学创新以及教学反思的能力。 展开更多
关键词 教师培训 工作坊 教学主题 合作讨论
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影响高校混合式学习有效性的关键因素分析 被引量：28
15
作者 罗晓岗 《浙江教育学院学报》 2011年第1期24-30,共7页
国内混合式学习的研究主要关注于策略讨论和模式设计。而混合式学习类型的多样化限制了这些策略和模式在实践中的应用。从混合式学习的本质定义出发,检视基于大量实证研究上的元分析报告,辨析出包括教学和技术在内的影响混合式学习有效... 国内混合式学习的研究主要关注于策略讨论和模式设计。而混合式学习类型的多样化限制了这些策略和模式在实践中的应用。从混合式学习的本质定义出发,检视基于大量实证研究上的元分析报告,辨析出包括教学和技术在内的影响混合式学习有效性的关键因素,对指导各种混合式学习具有重要的意义。 展开更多
关键词 混合式学习 元分析 在线学习
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中国传统礼仪文化与道德教育 被引量：22
16
作者 王健敏 《浙江教育学院学报》 2004年第6期1-5,共5页
在中国历史上道德教育总是与社会文化建设息息相关 ,通过深厚的礼仪文化的营造实现道德之教化 ,这便是中国传统德育的一大特色。礼仪文化需要在长期不懈的仪式活动中去积淀 ,仪式是“礼”之精神的操作化和外显化 ,而“礼”的精神内核体... 在中国历史上道德教育总是与社会文化建设息息相关 ,通过深厚的礼仪文化的营造实现道德之教化 ,这便是中国传统德育的一大特色。礼仪文化需要在长期不懈的仪式活动中去积淀 ,仪式是“礼”之精神的操作化和外显化 ,而“礼”的精神内核体现的正是人伦关系和社会秩序。顺着这一线索 ,我们可以清晰地看到文化孕育与道德教化之间的深层关联 ,而其中介环节便是仪式活动 ,因而 ,学校德育建设应当充分重视仪式设计。 展开更多
关键词 礼仪文化 仪式活动 道德教育
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校企合作教育模式运行机制建设的探索 被引量：26
17
作者 苟建华 《浙江教育学院学报》 2010年第2期45-50,共6页
校企合作是培养应用型人才的重要途径。现行校企合作教育在保障机制、合作观念、组织运作等方面都存在问题。要解决这些问题,在政府层面须建立校企合作教育的促进保障机制,在学校层面须建立校企合作的主动适应与调节机制,在企业层面须... 校企合作是培养应用型人才的重要途径。现行校企合作教育在保障机制、合作观念、组织运作等方面都存在问题。要解决这些问题,在政府层面须建立校企合作教育的促进保障机制,在学校层面须建立校企合作的主动适应与调节机制,在企业层面须建立校企合作的内在需求机制。 展开更多
关键词 高校 企业 校企合作教育 运行机制
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解析“体验性教学” 被引量：23
18
作者 汪潮 郑丹丹 《浙江教育学院学报》 2004年第4期1-7,共7页
从分析“体验”这一概念入手 ,剖析体验性教学的基本含义 ,并对体验性教学进行基本类型的划分 ,将其划分为积极的体验性教学与消极的体验性教学、主动的体验性教学与被动的体验性教学、原创的体验性教学与再现的体验性教学、开放的体验... 从分析“体验”这一概念入手 ,剖析体验性教学的基本含义 ,并对体验性教学进行基本类型的划分 ,将其划分为积极的体验性教学与消极的体验性教学、主动的体验性教学与被动的体验性教学、原创的体验性教学与再现的体验性教学、开放的体验性教学与封闭的体验性教学。初步揭示体验性教学的主要特征是学生主体、亲身经历、全程参与、个体感受和意义内化 。 展开更多
关键词 体验 体验性教学 学生主体 亲身经历 全程参与 个体感受 意义内化
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关于大学数学与高中衔接问题的研究 被引量：25
19
作者 高雪芬 王月芬 张建明 《浙江教育学院学报》 2010年第3期30-36,共7页
该研究在教材分析的基础上,对高中教师及大学生进行了问卷调查与访谈,从而发现学生在高等数学学习中所遇到的衔接问题,提出了解决问题的教学对策。
关键词 大学数学 高中数学 衔接 教材
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论公平理论对教师激励的应用 被引量：9
20
作者 阎蔚 《浙江教育学院学报》 2005年第2期6-10,共5页
在影响教师工作积极性的诸多因素中,公平感是极为重要的因素。美国行为科学家亚当斯的公平理论能帮助学校管理者科学地分析教师的公平感,有效地实施公平激励,以提升教师的公平感。
关键词 公平理论 公平感 教师 激励
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