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职业核心能力开发报告 被引量：164
1
作者 李怀康 《天津职业大学学报》 2007年第1期4-8,共5页
中国经济持续高速发展带动了职业结构和就业方式变化,社会对劳动者职业能力提出了更深层次的要求。核心能力是职业能力结构中最深层次的一种行为表现。核心能力的开发,包括与人交流、信息处理、数字应用、解决问题、自我学习、与人合作... 中国经济持续高速发展带动了职业结构和就业方式变化,社会对劳动者职业能力提出了更深层次的要求。核心能力是职业能力结构中最深层次的一种行为表现。核心能力的开发,包括与人交流、信息处理、数字应用、解决问题、自我学习、与人合作,创新和外语应用等8大模块,是整个职业能力结构的核心,是支撑整个职业能力的基础。核心能力不是一门技术,而是应用某种技术方法去做事的能力,是完成任务过程中的执行能力。 展开更多
关键词 职业能力结构职业核心能力 开发报告
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项目化教学课堂实施中存在的问题与对策 被引量：84
2
作者 高玉萍 《天津职业大学学报》 2009年第5期53-56,共4页
项目化教学逐步走进课堂,在获得师生高度认可的同时,教学改革中的难点与矛盾也十分突出,教师队伍、学生观念、教学资源、项目设计、教学考核、管理模式等方面都面临一系列现实问题。可以采取提高师资水平、提升项目质量、注重过程考核... 项目化教学逐步走进课堂,在获得师生高度认可的同时,教学改革中的难点与矛盾也十分突出,教师队伍、学生观念、教学资源、项目设计、教学考核、管理模式等方面都面临一系列现实问题。可以采取提高师资水平、提升项目质量、注重过程考核、校企共建资源、创新管理机制等措施破解这些难题。 展开更多
关键词 项目化教学 实施 问题 对策
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职业能力研究的文献综述 被引量：69
3
作者 郭炯 《天津职业大学学报》 2009年第2期17-20,共4页
能力本位思想逐渐受到职业教育界的关注和认可,提高职业院校学生的职业能力已成为职业教育的出发点和归宿。职业能力是建构职业教育课程与教学理论的基础。基于此,通过对职业能力的概念、职业能力的分类、职业能力的形成与培养模式和职... 能力本位思想逐渐受到职业教育界的关注和认可,提高职业院校学生的职业能力已成为职业教育的出发点和归宿。职业能力是建构职业教育课程与教学理论的基础。基于此,通过对职业能力的概念、职业能力的分类、职业能力的形成与培养模式和职业能力的评价等相关研究进行分析,以此为基于能力的职业教育课程开发提供研究和方法依据。 展开更多
关键词 职业能力 文献分析
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融“赛教学”为一体的高技能人才培养模式研究 被引量：64
4
作者 陈慧敏 《天津职业大学学报》 2009年第2期10-13,共4页
以职业技能大赛切入人才培养过程,阐述高职院校新型技能型人才培养模式的创立思路,并分析了融"赛教学"为一体的从教学模式的改革、教学设计的转变以及职业技能竞赛体系的构建等方面实施新型高技能人才培养模式的实践。
关键词 职业技能大赛 人才培养模式 教学改革
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略论高职“理实一体化”教学面临的七大问题 被引量：60
5
作者 何先应 《天津职业大学学报》 2010年第3期71-73,共3页
"理实一体化"教学是高职教育提高人才培养质量的有效举措,但在实施中面临思想认识、硬件环境、师资、教材、考核评价、教育信息资源、管理等七方面"一体化"不到位的问题,准确剖析其内涵,有助于"理实一体化&qu... "理实一体化"教学是高职教育提高人才培养质量的有效举措,但在实施中面临思想认识、硬件环境、师资、教材、考核评价、教育信息资源、管理等七方面"一体化"不到位的问题,准确剖析其内涵,有助于"理实一体化"教学模式的有效实施。 展开更多
关键词 理实一体化 教学实施 问题分析
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高职教育教学质量保障体系构建原则和实施 被引量：59
6
作者 戴裕崴 华国祥 李玉峰 《天津职业大学学报》 2003年第2期16-18,共3页
该文指出了高等职业教育提高教学质量的重要性,说明了什么是高等职业教育教学质量,阐明了构建高等职业教学质量保障原则及相应的监控机制。
关键词 高等职业教育教学质量 教学质量保障原则 监控体系
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高职院校思想政治理论课实践教学的现状与对策 被引量：47
7
作者 朱振玉 《天津职业大学学报》 2006年第5期16-19,共4页
实践教学是高职院校思想政治理论课教学的重要环节,但当前现状不够理想,造成这种状况的原因很多,通过对当前高职院校思想政治理论课实践教学现状的成因分析,提出多方面的应对之策,是提高想政治理论课教学质量的现实需要。
关键词 高职院校 思想政治理论课 实践教学
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高等职业院校顶岗实习管理制度的探索与实践 被引量：48
8
作者 李向东 《天津职业大学学报》 2009年第2期14-16,共3页
顶岗实习是实现工学结合人才培养模式的重要手段,是培养学生实践能力的一个重要教学环节。针对顶岗实习实施过程中有关环节的探索,提出落实顶岗实习工作中行之有效的管理措施,以推进高职院校顶岗实习管理制度的不断完善。
关键词 高职院校 顶岗实习 管理制度
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高职院校专业群建设实践的思考与认识 被引量：46
9
作者 赵昕 《天津职业大学学报》 2011年第6期3-7,共5页
随着高等职业教育的快速发展,专业"群"化建设的思想被引入高职领域。在职业教育大发展的背景下,专业建设已由规模迅速扩张转入内涵建设阶段,专业群建设成为解决目前专业建设所面临瓶颈问题的最佳途径。高职院校通过自身实践探... 随着高等职业教育的快速发展,专业"群"化建设的思想被引入高职领域。在职业教育大发展的背景下,专业建设已由规模迅速扩张转入内涵建设阶段,专业群建设成为解决目前专业建设所面临瓶颈问题的最佳途径。高职院校通过自身实践探索,对专业群建设的内涵在理论与实践层面进行了阐释,但当前高职院校在专业群建设的管理与运行机制、评价机制、专业划分以及创新等方面仍存在着一些不足。在未来的发展中,应因地制宜,避免盲目性建设;明确内涵,避免形式主义;把握原则,提高建设实效性。 展开更多
关键词 高职院校 专业群建设 重大意义 基本内涵
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高等职业教育课程建设中亟待解决的若干技术问题 被引量：44
10
作者 杨黎明 《天津职业大学学报》 2008年第1期4-7,15,共5页
当前,在高等职业教育课程建设实践中出现的课程建设如何体现终身教育理念、课程建设如何适应市场变化、课程建设如何与信息技术同步发展、公共基础课程如何处理好基础性和应用性的关系等问题,已成为高等职业院校教育教学改革中亟待解决... 当前,在高等职业教育课程建设实践中出现的课程建设如何体现终身教育理念、课程建设如何适应市场变化、课程建设如何与信息技术同步发展、公共基础课程如何处理好基础性和应用性的关系等问题,已成为高等职业院校教育教学改革中亟待解决的重要问题。提出并探讨高等职业教育课程建设中若干亟待解决的技术问题,是具有现实指导和实践推动作用的基础性研究内容。 展开更多
关键词 高等职业教育 课程建设 技术问题
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课程思政在高职英语专业中的实施路径——以天津职业大学为例 被引量：43
11
作者 张莹 《天津职业大学学报》 2019年第3期33-38,共6页
课程思政建设是在中国特色社会主义新时代背景下,高校思想政治教育的着力点和新使命。天津职业大学英语专业发挥学科所长,各门课程统一协调、同频共振,使专业知识与思政要素相互渗透、显性教育与隐性教育有机融合,并依据学校顶层设计,... 课程思政建设是在中国特色社会主义新时代背景下,高校思想政治教育的着力点和新使命。天津职业大学英语专业发挥学科所长,各门课程统一协调、同频共振,使专业知识与思政要素相互渗透、显性教育与隐性教育有机融合,并依据学校顶层设计,按照修订课程标准、深挖思政要素、建立长效制度及参加培训比赛的路径实施课程思政。同时积极反思,从内容挖掘、开展形式、监管考核三个维度来改进提升,更好实现“立德树人,润物无声”。 展开更多
关键词 课程思政 高职英语专业 实施 思政要素
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“1+X”证书制度下职业教育课程体系改革策略 被引量：40
12
作者 谢盈盈 《天津职业大学学报》 2020年第6期50-54,共5页
鉴于“1+X”证书制度对人才培养提出新要求和当前职业教育课程体系中存在的滞后偏差、供给片面、结构缺陷等问题,提出有必要重构职业教育课程体系,实现课程开发由单一主体向多元主体转变,课程培养目标向培养复合型技术技能人才转变,课... 鉴于“1+X”证书制度对人才培养提出新要求和当前职业教育课程体系中存在的滞后偏差、供给片面、结构缺陷等问题,提出有必要重构职业教育课程体系,实现课程开发由单一主体向多元主体转变,课程培养目标向培养复合型技术技能人才转变,课程结构由课证并行向课证融通转变,课程内容由碎片化平面化向连贯化层次化转变,课程实施由基于教向基于学转变等策略。 展开更多
关键词 “1+X”证书制度 课程体系 课证融通
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中国中职与高职衔接研究述评 被引量：36
13
作者 朱雪梅 《天津职业大学学报》 2010年第6期10-13,共4页
建立中职与高职的有效衔接,是职业教育体系完善和提高职业教育质量的关键。由于中国中高职衔接起步较晚以及招生制度的缺陷,不论是实践还是理论方面,中高职衔接是初步和不完善的。中国职业教育研究者在国内外中高职衔接的模式、途径、... 建立中职与高职的有效衔接,是职业教育体系完善和提高职业教育质量的关键。由于中国中高职衔接起步较晚以及招生制度的缺陷,不论是实践还是理论方面,中高职衔接是初步和不完善的。中国职业教育研究者在国内外中高职衔接的模式、途径、课程与教学衔接等方面做出了积极探讨,通过对相关研究的文献综述,以期为中高职衔接深入、持续的研究提供参考。 展开更多
关键词 中职 高职 衔接 评述
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“双师型”教师队伍建设的研究与实践 被引量：31
14
作者 王金华 《天津职业大学学报》 2004年第3期53-57,共5页
在面向21世纪深化职业教育教学改革的繁重任务面前,努力造就一支高素质的职教师资队伍至关重要,“双师型”教师队伍的建设是职业教育发展的重要课题之一。当务之急是走出对“双师型”教师队伍认识的误区,提高“双师型”教师应具备的能... 在面向21世纪深化职业教育教学改革的繁重任务面前,努力造就一支高素质的职教师资队伍至关重要,“双师型”教师队伍的建设是职业教育发展的重要课题之一。当务之急是走出对“双师型”教师队伍认识的误区,提高“双师型”教师应具备的能力和素质,认真分析“双师型”师资队伍建设面临的实际问题,探索并着力解决这些实际问题的途径和方法,建立健全适应加速“双师型”师资队伍建设的机制,解决好制约职业教育发展的瓶颈,坚持大力发展职业教育的战略选择不动摇。 展开更多
关键词 职业技术教育 教师培养 教师资格证 职业资格证书
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我国高职教育实践教学现状和发展趋势 被引量：31
15
作者 吴志柳 《天津职业大学学报》 2006年第3期11-13,共3页
鉴于实践教学在高职教育教学中的重要性以及目前实践教学实施过程中存在的问题,在分析我国高职院校实践教学现状和存在问题的基础上,对实践教学的发展趋势进行了具体的探讨。
关键词 实践教学 高职教育 社会化
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基于工作过程导向的课程开发 被引量：33
16
作者 李政仪 《天津职业大学学报》 2008年第4期21-24,共4页
基于工作过程导向的课程代表了高职教育课程模式改革的发展方向,是值得探索、推广的高职课程模式。在对工作过程导向课程的概念、特征以及开发原则进行分析的基础上,结合长沙民政学院游戏专业实践,详细介绍基于工作过程导向的开发思路... 基于工作过程导向的课程代表了高职教育课程模式改革的发展方向,是值得探索、推广的高职课程模式。在对工作过程导向课程的概念、特征以及开发原则进行分析的基础上,结合长沙民政学院游戏专业实践,详细介绍基于工作过程导向的开发思路与流程。 展开更多
关键词 高职教育 工作过程 开发流程 游戏专业
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“三二分段中高职衔接”人才培养模式的探讨 被引量：34
17
作者 何玉兰 林彩梅 彭益武 《天津职业大学学报》 2011年第6期41-44,共4页
"三二分段中高职衔接"是高职院校与中职学校对口合作、高职院校自主考试招收中职优秀毕业生的一种办学方式,是中高职双方互惠互利的举措,是构建新型职业教育体系的探索。深入调研互寻合作对象是"三二分段中高职衔接"... "三二分段中高职衔接"是高职院校与中职学校对口合作、高职院校自主考试招收中职优秀毕业生的一种办学方式,是中高职双方互惠互利的举措,是构建新型职业教育体系的探索。深入调研互寻合作对象是"三二分段中高职衔接"的前提,专业的衔接、课程设置的衔接、人才培养目标的衔接、学籍管理的衔接、招生考试的衔接是实施中高职衔接的关键。 展开更多
关键词 三二分段 专业衔接 课程 人才培养目标 学籍管理
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高职院校产教融合人才培养机制创新研究 被引量：34
18
作者 毛文学 《天津职业大学学报》 2015年第6期11-14,共4页
"做中学"和"双元制"是产教融合的理论来源,通过对高职院校产教深度融合人才培养专业设置与产业需求对接机制、共赢机制、长效保障机制的研究,进一步提出推进高职院校产教深度融合人才培养机制创新策略:制度层面的... "做中学"和"双元制"是产教融合的理论来源,通过对高职院校产教深度融合人才培养专业设置与产业需求对接机制、共赢机制、长效保障机制的研究,进一步提出推进高职院校产教深度融合人才培养机制创新策略:制度层面的顶层设计、行业协会指导机制、科技价值与产业价值融合机制、校园文化和企业文化融合机制、产教融合定期联系机制,合力培养数以亿计的高素质劳动者和技能型人才。 展开更多
关键词 高职院校 产教融合 人才培养 机制创新
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当前高等职业教育发展的几个主要问题 被引量：27
19
作者 潘懋元 《天津职业大学学报》 2003年第6期13-15,共3页
李会长,各位老师,各位代表: 非常感谢高职研究会和上海电机高专让我有机会再次和大家见面.高等职业教育研究会经常送给我有关高等职业教育动态以及其他资料.高等教育大众化,大家都知道,成绩很好.但是我们中国高等教育大众化刚刚开始,发... 李会长,各位老师,各位代表: 非常感谢高职研究会和上海电机高专让我有机会再次和大家见面.高等职业教育研究会经常送给我有关高等职业教育动态以及其他资料.高等教育大众化,大家都知道,成绩很好.但是我们中国高等教育大众化刚刚开始,发展需要依靠两根支柱,一根是高职,一根是民办.没有高职、民办,只能停留在精英教育阶段,而不能够在大众化阶段继续发展. 展开更多
关键词 高等职业教育发展 高职发展 非学历教育 天津职业大学 高等教育大众化 新高职 就业率 比率 专升本 高考制度
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高校资助育人工作现状分析及对策研究 被引量：33
20
作者 裴巧玲 姜德红 《天津职业大学学报》 2009年第6期59-61,共3页
针对高校资助家庭经济困难学生工作中一些不容忽视的问题,要更新资助观念,从帮助学生完成学业,转变为帮助学生健康成长、立志成才,通过有效途径实现资助育人,并注意处理好资助与育人的几个关系。
关键词 高校 资助育人 思想政治教育
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