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有效教学:理念与策略(上) 被引量:580
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作者 崔允■ 人民教育 北大核心 2001年第6期46-47,共2页
关键词 有效教学 基础教育 课程改革 教学理念 教学准备策略 教学改革
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核心素养:为了培养“全面发展的人” 被引量:362
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作者 施久铭 人民教育 CSSCI 北大核心 2014年第10期13-15,共3页
《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》(以下简称《意见》)于3月30日正式印发,这份文件中有个词引人关注:核心素养体系—— 研究提出各学段学生发展核心素养体系,明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需... 《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》(以下简称《意见》)于3月30日正式印发,这份文件中有个词引人关注:核心素养体系—— 研究提出各学段学生发展核心素养体系,明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀,更加注重自主发展、合作参与、创新实践。 展开更多
关键词 全面发展 素养 培养 社会发展需要 学生发展 立德树人 课程改革 关键能力
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青年要自觉践行社会主义核心价值观——在北京大学师生座谈会上的讲话 被引量:276
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作者 习近平 人民教育 CSSCI 北大核心 2014年第10期6-9,共4页
各位同学、各位老师、同志们: 今天是五四青年节,很高兴来到北京大学同大家见面,共同纪念五四运动95周年。首先,我代表党中央,向北京大学全体师生员工,向全国各族青年,致以节日的问候!向全国广大教育工作者和青年工作者,致以... 各位同学、各位老师、同志们: 今天是五四青年节,很高兴来到北京大学同大家见面,共同纪念五四运动95周年。首先,我代表党中央,向北京大学全体师生员工,向全国各族青年,致以节日的问候!向全国广大教育工作者和青年工作者,致以崇高的敬意! 展开更多
关键词 青年工作者 社会主义核心价值观 北京大学 师生座谈会 自觉 五四运动 教育工作者 师生员工
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基础教育课程改革纲要(试行) 被引量:236
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人民教育 北大核心 2001年第9期6-8,共3页
关键词 中国 课程结构 课程标准 教学过程 教材管理 教师培训 基础教育 课程改革
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有效教学:理念与策略(下) 被引量:212
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作者 崔允漷 人民教育 北大核心 2001年第7期42-43,共2页
关键词 有效教学 教学实施策略 教学评价策略 教学理念 课堂教学
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劳动教育的本质在于培养劳动价值观 被引量:267
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作者 檀传宝 人民教育 北大核心 2017年第9期45-48,共4页
劳动教育虽然包括劳动技能的学习、调节紧张学习生活等功能,但其最核心、最本质的价值国标却只能是:培育学生尊重劳动的价值观,培育受教育者对于劳动的内在热情与劳动创造的积极性等劳动素养。
关键词 劳动价值观 教育的本质 培养 学习生活 劳动技能 劳动教育 劳动素养 劳动创造
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中共中央 国务院印发 国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年) 被引量:250
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人民教育 CSSCI 北大核心 2010年第17期2-15,共14页
根据党的十七大关于“优先发展教育,建设人力资源强国”的战略部署,为促进教育事业科学发展,全面提高国民素质,加快社会主义现代化进程,制定本《教育规划纲要》。
关键词 发展规划纲要 中共中央 教育改革 国务院 社会主义现代化进程 建设人力资源强国 国家 印发
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中共中央 国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定 被引量:214
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人民教育 北大核心 1999年第7期4-7,12-13,共6页
关键词 全面推进素质教育 深化教育改革 等学校 实施素质教育 高等职业教育 地方各级人民政府 中共中央 职业技术学院 省级人民政府 现代远程教育
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核心素养:课程改革的原动力 被引量:194
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作者 顾明远 人民教育 CSSCI 北大核心 2015年第13期17-18,共2页
学校教育很重要的功能,就是立足学生的终身发展和社会需要,培养学生良好的素养。当今世界各国教育都在聚焦对于人的核心素养的培养。素养需要在长期的教育中慢慢养成。为发展学生的核心素养,基础教育学校在课程改革方面要进行三方面... 学校教育很重要的功能,就是立足学生的终身发展和社会需要,培养学生良好的素养。当今世界各国教育都在聚焦对于人的核心素养的培养。素养需要在长期的教育中慢慢养成。为发展学生的核心素养,基础教育学校在课程改革方面要进行三方面的努力。 展开更多
关键词 课程改革 素养 原动 学校教育 社会需要 终身发展 教育学校 学生
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做党和人民满意的好老师——同北京师范大学师生代表座谈时的讲话 被引量:184
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作者 习近平 人民教育 CSSCI 北大核心 2014年第19期6-10,共5页
各位老师,同学们:明天是我国第三十个教师节,很高兴来到北京师范大学,同大家共度教师们的节日。首先,我祝在座各位教师和未来的教师节日好!借此机会,我向全国所有教师,致以崇高的节日敬礼!大家辛苦了,党和人民感谢你们!
关键词 北京师范大学 人民满意 老师 师生 教师节 节日 同学
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建构主义:知识观、学习观、教学观 被引量:152
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作者 刘儒德 人民教育 北大核心 2005年第17期9-11,共3页
关键词 建构主义理论 学习观 知识观 教学观 学习理论 模式图 回答
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习近平在全国教育大会上强调 坚持中国特色社会主义教育发展道路 培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人 被引量:156
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作者 吴晶 胡浩 人民教育 北大核心 2018年第18期6-9,共4页
新华社北京9月10日电(记者吴晶、胡浩)全国教育大会10日在北京召开。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席会议并发表重要讲话。他强调,在党的坚强领导下,全面贯彻党的教育方针,坚持马克思主义指导地位,坚持中国特... 新华社北京9月10日电(记者吴晶、胡浩)全国教育大会10日在北京召开。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席会议并发表重要讲话。他强调,在党的坚强领导下,全面贯彻党的教育方针,坚持马克思主义指导地位,坚持中国特色社会主义教育发展道路,坚持社会主义办学方向,立足基本国情,遵循教育规律,坚持改革创新,以凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民为工作目标,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育。 展开更多
关键词 中国特色社会主义 社会主义建设者 教育发展 全面发展 德智体美 习近平 接班人 教育工作者
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中共中央国务院印发《中国教育现代化2035》 被引量:154
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作者 新华社 人民教育 北大核心 2019年第5期7-10,共4页
2月23日电近中共中央、国务院印发了《中国教育现代化2035》,并发出通知,要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实.
关键词 中国教育现代化 中共中央 国务院 印发
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合作学习的基本理念(一) 被引量:109
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作者 刘吉林 王坦 人民教育 北大核心 2004年第1期26-27,共2页
重谈新课程的学习方式,不仅因为每年都有更多的教师初次步入新课程教学,还因为我们发现,在过去两年多的实践中,仍然存在不少误区。为此,本刊将特约国内的专门研究人员,针对教师教学中遇到的问题和困难,撰写一系列短篇的专题文章,希望能... 重谈新课程的学习方式,不仅因为每年都有更多的教师初次步入新课程教学,还因为我们发现,在过去两年多的实践中,仍然存在不少误区。为此,本刊将特约国内的专门研究人员,针对教师教学中遇到的问题和困难,撰写一系列短篇的专题文章,希望能给教师以实际的帮助。也欢迎读者朋友来信、来电,或发email,与编辑交流您的看法和需要。 展开更多
关键词 合作学习 课程教学 教学目标 教育观念 个人责任
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指向深度学习的学历案 被引量:149
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作者 崔允漷 人民教育 北大核心 2017年第20期43-48,共6页
也许,你也在思考:为什么“教了,不等于学了”“学了,不等于学会”“学会,不等于会学”?也许,你也在困惑:课程改革十多年,绝大多数教师认同新课程理念,也在努力变革自己的课堂教学,“聚焦课堂”“赢在课堂”“决战课堂”的口... 也许,你也在思考:为什么“教了,不等于学了”“学了,不等于学会”“学会,不等于会学”?也许,你也在困惑:课程改革十多年,绝大多数教师认同新课程理念,也在努力变革自己的课堂教学,“聚焦课堂”“赢在课堂”“决战课堂”的口号不绝于耳,但总体而言,学生的学习特别是深度学习却没有真正发生。如果没有学习的变化或增值,课程改革就成了“没有终点的旅行”,课堂变革也将成为“没有意义的劳作”。 展开更多
关键词 深度学习 课堂教学 学历 指向 课程改革 课堂变革 课程理念 学会
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在同各界优秀青年代表座谈时的讲话 被引量:147
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作者 习近平 人民教育 北大核心 2013年第10期2-5,共4页
青年朋友们,同志们:今天是五四青年节。在这个属于青春的日子里,很高兴来参加“实现中国梦、青春勇担当”主题团日活动,同各条战线的优秀青年代表一起交流,聆听大家抒发与祖国共奋进、与时代齐发展的青春感受。
关键词 优秀青年 团日活动 青春 中国梦 朋友 交流
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核心素养的核心“关系” 被引量:145
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作者 本刊编辑部 人民教育 CSSCI 北大核心 2016年第19期12-16,共5页
9月13日,中国学生发展核心素养研究成果正式发布,立即引发社会讨论热潮。教育界对核心素养的关注热度尤甚。从目前的舆情看,讨论多集中在核心素养概念辨析和具体指标遴选上。讨论的聚焦是否准确、问题结构是否良好,会影响舆情走向... 9月13日,中国学生发展核心素养研究成果正式发布,立即引发社会讨论热潮。教育界对核心素养的关注热度尤甚。从目前的舆情看,讨论多集中在核心素养概念辨析和具体指标遴选上。讨论的聚焦是否准确、问题结构是否良好,会影响舆情走向。怎样科学、理性、全面地认识中国学生发展核心素养,如何回到核心素养的源头去厘清它的丰富内涵和价值定位,如何梳理它与中国教育传统的关系,这些都会影响中国学生发展核心素养下一阶段的落地和转化工作。 展开更多
关键词 学生发展 素养 中国 研究成果 概念辨析 教育传统 转化工作 教育界
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学科项目化学习设计:融通学科素养和跨学科素养 被引量:144
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作者 夏雪梅 人民教育 北大核心 2018年第1期61-66,共6页
学生在学科课程中习得学科的能力,但是这种能力不应该只在这门课程中才有运用价值,不应该只在考试中才有价值,而应该成为自己在未来解决更复杂的跨学科的真实问题的基础。
关键词 学科素养 学习设计 项目化 学科课程 跨学科 能力 价值 学生
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核心素养测评的十大要点 被引量:144
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作者 杨向东 人民教育 北大核心 2017年第3期41-46,共6页
核心素养已成为我国基础教育课程改革的“基因”。随着新一轮普通高中课程标准修订工作的展开,普通高中阶段核心素养模型已经初步成型,各学科基于核心素养的学业质量标准也基本完成。目前,围绕学生核心素养的发展和培养,开展课程、... 核心素养已成为我国基础教育课程改革的“基因”。随着新一轮普通高中课程标准修订工作的展开,普通高中阶段核心素养模型已经初步成型,各学科基于核心素养的学业质量标准也基本完成。目前,围绕学生核心素养的发展和培养,开展课程、教学、评价和教师专业发展等领域系统深入的理论研究和实践探索,是进一步深化我国基础教育课程改革的当务之急。 展开更多
关键词 素养 基础教育课程改革 十大 测评 标准修订工作 教师专业发展 高中课程 高中阶段
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语文课上更重要的事——关于单篇到“群文”的新思考 被引量:141
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作者 蒋军晶 人民教育 北大核心 2012年第12期30-33,共4页
2010年,我上了一节研究课《创世神话》。课上,我让学生读了7篇文章:1篇科普文《关于宇宙大爆炸》和6篇神话《诸神创世》、《淤能棋吕岛》、《盘古开天地》、《始祖大梵天》、《阿胡拉·马兹达》、《巨人伊密尔》。现场听课的一... 2010年,我上了一节研究课《创世神话》。课上,我让学生读了7篇文章:1篇科普文《关于宇宙大爆炸》和6篇神话《诸神创世》、《淤能棋吕岛》、《盘古开天地》、《始祖大梵天》、《阿胡拉·马兹达》、《巨人伊密尔》。现场听课的一位老师记录下自己的听课感受:这节“冷清”的课,只有教师平静的声音通过话筒传播在会场,孩子们在忙碌地看书、思考、陈述、倾听。的确不够热闹,如果放到公开课评审系统中, 展开更多
关键词 语文课 创世神话 2010年 宇宙大爆炸 评审系统 研究课 科普文 公开课
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