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高职教育中解剖学教学改革的思考
1
作者 王勇 田海林 《现代医药卫生》 2007年第2期314-315,共2页
人体解剖学是一门重要的基础医学课程，亦是其它基础医学和临床医学的基础。因此。在基础医学的教育中具有无可替代的重要地位。只有在充分认识人体形态结构的基础上，才能正确理解人的生理现象和病理过程，区别生理与病理状态，从而对... 人体解剖学是一门重要的基础医学课程，亦是其它基础医学和临床医学的基础。因此。在基础医学的教育中具有无可替代的重要地位。只有在充分认识人体形态结构的基础上，才能正确理解人的生理现象和病理过程，区别生理与病理状态，从而对疾病进行正确的诊断和治疗。随着教育体制的改革，高职院校从原有的计划招生转变成现在以适应市场经济的招生。而高职教育又有别于中专教育和大学教育。现结合教学实践和总结近年来的教改，谈一谈我们在高职教育中关于解剖学教学的一些思考。 展开更多
关键词 人体解剖学 高职教育 教学改革 基础医学课程 人体形态结构 生理现象 解剖学教学 临床医学
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中西医结合专业人体解剖学教学体会 被引量：1
2
作者 周速 《解剖学研究》 CAS 2009年第1期74-75,共2页
中西医结合专业学生是融合中医与现代医学的主力军,要让他们理解"中西医结合",避免陷入"中西医凑合"泥坑,必须从医学基础理论的认识开始,尤其是认识解剖学知识人体及中医基础理论知识。在教学上必须从人体解剖学的... 中西医结合专业学生是融合中医与现代医学的主力军,要让他们理解"中西医结合",避免陷入"中西医凑合"泥坑,必须从医学基础理论的认识开始,尤其是认识解剖学知识人体及中医基础理论知识。在教学上必须从人体解剖学的教学改革出发,让学生理解解剖器官相对应的中医脏腑内容。对教师的要求是掌握中医和现代医学基础理论知识。 展开更多
关键词 中西医结合 人体解剖学 教学
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中医院校神经解剖教学中创新性思维能力的培养 被引量：5
3
作者 杨玲 孟凡繁 +1 位作者 张力华 秦健 《四川解剖学杂志》 2010年第2期61-63,71,共4页
创造性思维能力是创造型人才的基本素质,而21世纪是知识经济时代,非常需要创造型人才,所以中医院校基础教育中的神经解剖教学应把培养学生的创造性思维能力作为重要目标,在教学过程中引入PBL教学法,以期达到激发学生的学习热情和求知欲... 创造性思维能力是创造型人才的基本素质,而21世纪是知识经济时代,非常需要创造型人才,所以中医院校基础教育中的神经解剖教学应把培养学生的创造性思维能力作为重要目标,在教学过程中引入PBL教学法,以期达到激发学生的学习热情和求知欲望,将学生培养成具有较强基本操作技能、具有科学性、创新性、综合能力较强的高素质人才。 展开更多
关键词 神经解剖教学 PBL教学法 创新性思维能力 培养
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解剖学授课中“身体语言”的应用
4
作者 苏光伟 《卫生职业教育》 2003年第10期124-124,共1页
解剖学是一门形态学科,与其它学科相比,内容繁多,连贯性不强,理论较为枯燥.在目前中专卫校条件较差,且学生整体素质较低的情况下,仅靠教师口头讲述,学生难以记忆和理解复杂的解剖学内容.在授课中,除利用标本、模型、挂图等教具外,如能... 解剖学是一门形态学科,与其它学科相比,内容繁多,连贯性不强,理论较为枯燥.在目前中专卫校条件较差,且学生整体素质较低的情况下,仅靠教师口头讲述,学生难以记忆和理解复杂的解剖学内容.在授课中,除利用标本、模型、挂图等教具外,如能适当应用"身体语言"授课,常会取得较好的效果. 展开更多
关键词 解剖学 教学方法 身体语言 课堂教学
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影响解剖生理学学习原因调查与分析
5
作者 李文 陈建珍 《卫生职业教育》 2004年第4期87-88,共2页
学好解剖生理学，是学生了解专业特点、适应后续课程的基础。我校五年制高护专业2002级学生的解剖生理学期中考试(教考分离)成绩很不理想，全级10个班。只有2个班平均分高于60分，及格率为20％。笔者作为任课教师，感到非常意外。觉得... 学好解剖生理学，是学生了解专业特点、适应后续课程的基础。我校五年制高护专业2002级学生的解剖生理学期中考试(教考分离)成绩很不理想，全级10个班。只有2个班平均分高于60分，及格率为20％。笔者作为任课教师，感到非常意外。觉得这与自己的付出相背离。为进一步了解学生对该课程的学习情况，分析原因，采取对策，笔者对所任教班级(2、5、6、10班)的学生进行了问卷调查，现报告如下。 展开更多
关键词 解剖生理学 调查分析 考试 医学教育
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本刊关于论文中插图的要求
6
作者 本刊编辑部 《中国中西医结合肾病杂志》 2012年第2期100-100,共1页
使用中文表述,表图、文字描述三者之间应无重复。图前应有正文文字表述见该图（即先见文字后见图）,不能以图代替正文。图序、图题、标目、图例、物理量和单位设置规范。均应有图序号和图题,图序号用阿拉伯数字。全文只有1幅插图时,图... 使用中文表述,表图、文字描述三者之间应无重复。图前应有正文文字表述见该图（即先见文字后见图）,不能以图代替正文。图序、图题、标目、图例、物理量和单位设置规范。均应有图序号和图题,图序号用阿拉伯数字。全文只有1幅插图时,图序号为图1。图例一般标注在图形内的空白处,也可标注在图形与图题之间。 展开更多
关键词 插图 论文 文字表述 阿拉伯数字 物理量 正文 图例 图形
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对解剖学课件标本考试负面导向问题的思考 被引量：4
7
作者 李荣江 刘志永 +1 位作者 丁翠青 马丽霞 《解剖学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2014年第4期578-579,共2页
人体解剖学是医学院校一门非常重要的医学基础主干课程,实物标本考试历来是检验学生掌握解剖学知识程度及督促学生认真观看标本的重要途径,但实物标本考试需要教师做大量的准备工作且费时费力.近年来,随着计算机及多媒体技术的发展,解... 人体解剖学是医学院校一门非常重要的医学基础主干课程,实物标本考试历来是检验学生掌握解剖学知识程度及督促学生认真观看标本的重要途径,但实物标本考试需要教师做大量的准备工作且费时费力.近年来,随着计算机及多媒体技术的发展,解剖学课件标本考试在各类医学院校应运而生,由于其诸多的优点,受到教师和学生的好评,但在实际应用过程中,它的弊端也日益凸现.结合本校解剖学课件标本考试实际,现对考试中存在的一些负面导向问题与同仁讨论,旨在利用好解剖学标本考试模式,提高教学质量. 展开更多
关键词 人体解剖学 标本考试 课件 导向 医学院校 多媒体技术 解剖学标本 主干课程
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人体解剖学小班授课的优缺点初探 被引量：7
8
作者 郑德宇 秦书俭 魏占东 《解剖科学进展》 CAS 2006年第3期283-283,共1页
关键词 人体解剖学 授课 医学生素质 医学基础课程 人体形态结构 全科医学专业 教学内容 学习方式
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浅谈正常人体解剖学的记忆方法 被引量：4
9
作者 丁淑梅 陈跃莉 刘惠 《解剖学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2007年第4期512-514,共3页
关键词 人体解剖学 记忆方法 医学教育改革 实践教学改革 学习过程 目标教学 医学生 教学效果
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以“人体科学教育中心”为平台优化《基础医学概论》教学模式 被引量：1
10
作者 张黎 周畅 +1 位作者 刘靖 张德兴 《解剖学研究》 CAS 2009年第1期76-77,共2页
广东药学院"人体科学教育中心"是学校秉承以药为主,医药结合,多学科协调发展的办学模式而建立起来的一个教学公共平台。本文根据目前在医药院校非医疗专业的《基础医学概论》的教学模式对"人体科学教育中心"的依托... 广东药学院"人体科学教育中心"是学校秉承以药为主,医药结合,多学科协调发展的办学模式而建立起来的一个教学公共平台。本文根据目前在医药院校非医疗专业的《基础医学概论》的教学模式对"人体科学教育中心"的依托作用,而进行的教学模式改革中所发挥的优势作用和未来前景进行了探讨。 展开更多
关键词 基础医学概论 人体科学教育中心 教学模式
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系统解剖学在不同医学专业中的教学体会 被引量：1
11
作者 闫旭升 李梁 +1 位作者 霍东升 陈莉红 《包头医学院学报》 CAS 2011年第6期118-119,共2页
系统解剖学是医学生入学首先要接触到的一门医学基础课程,不同专业的新生在学习解剖时,对课程都会有陌生的感觉,加之学习方法不恰当,就会认为这门课程枯燥乏味、较难掌握,因此学习兴趣不高,学习成绩自然不理想,同时也影响了对其他课程... 系统解剖学是医学生入学首先要接触到的一门医学基础课程,不同专业的新生在学习解剖时,对课程都会有陌生的感觉,加之学习方法不恰当,就会认为这门课程枯燥乏味、较难掌握,因此学习兴趣不高,学习成绩自然不理想,同时也影响了对其他课程的学习。我们针对不同专业的特点进行分析,力求找出系统解剖学与不同专业的结合点,做好系统解剖学与其他专业的衔接,使学生更好地掌握这门课程。 展开更多
关键词 系统解剖学 教学体会 医学专业 医学基础课程 学习方法 学习兴趣 学习成绩 医学生
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作者设计插图须知
12
《职业与健康》 CAS 2012年第13期1600-1600,共1页
作者在设计插图时，首先要注意图宽高的比例应接近7：5，图才美观。普通线图的绘制要点如下：（1）横轴表示某一连续变量（自变量），如时间、年龄、剂量等；纵轴表示因变量，如某种率或频数。（2）坐标应有标目，同时注明法定单位，标... 作者在设计插图时，首先要注意图宽高的比例应接近7：5，图才美观。普通线图的绘制要点如下：（1）横轴表示某一连续变量（自变量），如时间、年龄、剂量等；纵轴表示因变量，如某种率或频数。（2）坐标应有标目，同时注明法定单位，标目的书写应注意与相应坐标轴平行，沿坐标轴外侧居中书写。（3）坐标线放在轴线内侧，标值写在轴线外侧，为避免标注过密，可只标注奇数、偶数、5的倍数或这些数的10倍、100倍或1／10、1／100等。 展开更多
关键词 插图 设计 作者 连续变量 法定单位 频数 坐标 自变量
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如何解决尸源匮乏问题 被引量：7
13
作者 刘尚清 蔡容 《解剖学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2007年第4期514-515,共2页
关键词 尸源 尸体解剖 医学发展 医学伦理学 解剖学教学 医药院校 教育发展
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优化实验标本对系统解剖学实验教学的影响
14
作者 陈惠 吴红波 +3 位作者 曹小明 余修贵 汪鑫 杨耀防 《中华医学教育探索杂志》 2012年第8期828-830,共3页
为增强医学生实践能力，将随机组合的四肢骨标本优化为配对的四肢骨标本，在《系统解剖学》实验课使用优化标本。实践证明，在实验教学中使用优化标本，教学效果好于随机实验标本，有利于培养学生实验能力，同时提高标本使用效率。
关键词 优化 实验标本 实验教学
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项目教学法在临床专业学位研究生局部解剖教学中的应用 被引量：5
15
作者 刘殿刚 武艳 《临床和实验医学杂志》 2013年第7期560-560,F0003,共2页
目的探讨项目教学法在临床专业学位外科研究生局部解剖教学中的应用效果。方法将2012级108个临床专业学位外科研究生随机分为实验组和对照组。对照组54人采用传统方式教学,实验组54人采用项目教学法结合项目考核,即项目目标的设计由教... 目的探讨项目教学法在临床专业学位外科研究生局部解剖教学中的应用效果。方法将2012级108个临床专业学位外科研究生随机分为实验组和对照组。对照组54人采用传统方式教学,实验组54人采用项目教学法结合项目考核,即项目目标的设计由教师完成,学生自己负责收集信息、设计方案、实施项目及最终评价。比较两组学生实践操作考核成绩和各方面能力。结果实验组实践操作考核成绩和各方面能力评价均显著优于对照组。结论项目教学在局部解剖学的应用是专业学位研究生教学的有益尝试,能够提高学生综合能力,值得在其他科目教学中推广应用。 展开更多
关键词 项目教学法 局部解剖学 研究生教育
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插图要求
16
作者 本刊编辑部 《中国热带医学》 CAS 2014年第9期1059-1059,共1页
图应主题分明,具有直观、简明、方便阅读理解的功能。图和表不宜同时说明同一事物。如果是强调事物的性状或变化趋势,宜用统计图。如果是强调准确程度宜用统计表。每幅图应在正文中标明引用处。与图有关的量、单位、符号、缩略语等必须... 图应主题分明,具有直观、简明、方便阅读理解的功能。图和表不宜同时说明同一事物。如果是强调事物的性状或变化趋势,宜用统计图。如果是强调准确程度宜用统计表。每幅图应在正文中标明引用处。与图有关的量、单位、符号、缩略语等必须与正文一致。为确保图的自明性,对图内使用的缩略语必要时应注释。中文期刊图题、图例及图内说明应使用中文,或中、英文对照,但不宜仅用英文。 展开更多
关键词 插图 中文期刊 阅读理解 缩略语 统计图 统计表 事物 正文
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人体解剖学自主学习教学模式的实践探索 被引量：10
17
作者 吴云 刘娜 +5 位作者 闫宇翔 马小蕊 付丽 阳方 殷艳萍 刘芳 《中华医学教育杂志》 2008年第1期65-67,共3页
本研究采用行为观察、问卷调查、座谈和作品分析等方法，对首都医科大学2006级七年制临床医学专业45名医学生的人体解剖学课程自主学习教学模式进行了探索。结果表明，该教学模式对提高医学生学习兴趣，增强学习毅力，开阔学习视野，加... 本研究采用行为观察、问卷调查、座谈和作品分析等方法，对首都医科大学2006级七年制临床医学专业45名医学生的人体解剖学课程自主学习教学模式进行了探索。结果表明，该教学模式对提高医学生学习兴趣，增强学习毅力，开阔学习视野，加强合作意识与能力等方面具有显著的效果。 展开更多
关键词 人体解剖学 自主学习 教学模式
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科技论文中插图的规范化
18
《中国中西医结合消化杂志》 CAS 2017年第11期888-888,共1页
科技期刊中插图可大致分为两大类,即线条图和照片图,照片图又有黑白照片图和彩色照片图之分。图片要求图序、图题说明不要标注在图上,如需标注,请附2张图,一张为有标注的图,一张为原图,图需按比例缩放,以免失真。插图的位置与表格一样,... 科技期刊中插图可大致分为两大类,即线条图和照片图,照片图又有黑白照片图和彩色照片图之分。图片要求图序、图题说明不要标注在图上,如需标注,请附2张图,一张为有标注的图,一张为原图,图需按比例缩放,以免失真。插图的位置与表格一样,插图的编排应随文列出,出现在与图相呼应的词语,如：＂见图×＂或＂（见图×）＂或＂如图×所示＂后的自然段落之下,即要先见文字后见插图。 展开更多
关键词 自然段落 文中插图 科技论 线条图 图序 照片图 黑白照片 科技期刊 标注 缩放
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本刊对论文中插图的要求
19
《中华皮肤科杂志》 CAS CSCD 北大核心 2016年第3期171-171,共1页
1．图应主题明确，具有进一步说明和补充文字的功能，或者有提供实证的作用（如照片图）。如果强调的是事物的性状或是参数变化的总体趋势，以使用统计图为宜；如果讨论的重点是项目的隶属关系或对比的准确程度，则使用统计表为宜。图... 1．图应主题明确，具有进一步说明和补充文字的功能，或者有提供实证的作用（如照片图）。如果强调的是事物的性状或是参数变化的总体趋势，以使用统计图为宜；如果讨论的重点是项目的隶属关系或对比的准确程度，则使用统计表为宜。图应具有自明性。图的内容文字不应与正文文字及表格内容文字重复。 展开更多
关键词 插图 论文 参数变化 隶属关系 文字 统计图 统计表
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人体解剖学教学如何与临床应用相联系 被引量：1
20
作者 肖日东 《现代医药卫生》 2013年第5期794-795,共2页
探讨人体解剖学如何与临床应用相联系的相关问题,通过与疾病名称、人体某些结构损伤引起的症状体征、某些器官的体表投影对诊断疾病的意义、某些器官功能异常所致的疾病、某些结构损伤引起的严重后果等相联系,从而激发学生学习解剖学的... 探讨人体解剖学如何与临床应用相联系的相关问题,通过与疾病名称、人体某些结构损伤引起的症状体征、某些器官的体表投影对诊断疾病的意义、某些器官功能异常所致的疾病、某些结构损伤引起的严重后果等相联系,从而激发学生学习解剖学的学习兴趣,加深对人体结构的理解,强化记忆,最大限度地提高教学效果。 展开更多
关键词 解剖学 教育 教学方法 临床应用 联系
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