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B超引导下神经阻滞麻醉对老年髋关节手术患者神经阻滞效果及认知功能的影响 被引量:32
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作者 伍剑锷 汪文华 +4 位作者 赖尚树 吴婷 刘琼华 刘颖 张强 《中国老年学杂志》 CAS 北大核心 2018年第9期2130-2133,共4页
目的探讨B超引导下神经阻滞麻醉对老年髋关节手术患者神经阻滞效果及认知功能的影响。方法 82例髋关节置换术患者采用随机数字表法均分为研究组和对照组,每组41例。对照组给予全麻治疗,研究组给予腰骶丛神经阻滞联合全麻治疗,观察两组... 目的探讨B超引导下神经阻滞麻醉对老年髋关节手术患者神经阻滞效果及认知功能的影响。方法 82例髋关节置换术患者采用随机数字表法均分为研究组和对照组,每组41例。对照组给予全麻治疗,研究组给予腰骶丛神经阻滞联合全麻治疗,观察两组神经阻滞效果及认知功能变化。结果与对照组相比,研究组在术后2、4、8和24 h的视觉模拟评分(VAS)明显更低(t=24.863、26.317、23.051、9.605,均P<0.05)。与对照组相比,研究组舒芬太尼用量、术后24 h静脉自控镇痛(PCA)用量明显更少,拔管时间、出院时间及下床活动所需时间明显变少(t=29.256、39.070、17.291、7.520、3.807;均P<0.05)。与对照组相比,研究组麻醉前的简易智力状态检查量表(MMSE)评分差异无统计学意义(t=0.883,P>0.05),而在术后6 h、1 d及3 d的MMSE评分对比差异有统计学意义(t=2.713、10.337、6.182;均P<0.05)。两组有效神经阻滞对比差异无统计学意义(均P>0.05)。与对照组相比,研究组恶心、呕吐、头痛等不良反应发生率差异无统计学意义(P>0.05)。结论 B超引导下神经阻滞对于老年髋关节置换术不仅可发挥良好的神经阻滞效果,降低阿片类药物剂量,且可改善患者的认知功能,早期镇痛更优,减少下床活动及出院所需的时间,降低并发症的发生率。 展开更多
关键词 神经阻滞麻醉 神经阻滞 认知功能
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基于“翻转课堂”理念的教师培训 被引量:21
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作者 汪文华 《中小学信息技术教育》 2013年第7期39-42,共4页
不是以参训教师为中心而是以培训者为中心,缺乏多元主体交往互动、个别化指导和跟进指导缺位,是导致教师培训针对性不强的主要原因。可以借鉴“翻转课堂”的理念:让每个学生按照自己的步骤学习、互动的个性化指导,将教师培训“先教... 不是以参训教师为中心而是以培训者为中心,缺乏多元主体交往互动、个别化指导和跟进指导缺位,是导致教师培训针对性不强的主要原因。可以借鉴“翻转课堂”的理念:让每个学生按照自己的步骤学习、互动的个性化指导,将教师培训“先教后学”翻转为“先学后教”:一是指向知识更新的课前学习新知、课中指导解析、课后网络研修的结构;一是指向技能提升的课前示范观摩、课中要领点拨、课后岗位实践的结构。 展开更多
关键词 教师培训 翻转课堂 可行性 操作性 结构模型
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带课、带研、带学、带资,促进“影子教师”培训有效实施——以2010年“国培计划”安徽省置换脱产研修项目为例 被引量:19
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作者 汪文华 《中小学教师培训》 2011年第3期8-10,共3页
"国培计划"置换脱产研修项目采用集中研修和"影子教师"相结合的方式。"影子教师"是教师培训方式的重大创新,具有实践性、研究性、自主性和互助性。采用"带课"研修、"带研"研修、&qu... "国培计划"置换脱产研修项目采用集中研修和"影子教师"相结合的方式。"影子教师"是教师培训方式的重大创新,具有实践性、研究性、自主性和互助性。采用"带课"研修、"带研"研修、"带学"研修、"带资"研修的策略,实现院校集中研修与名师跟班研修、与岗位课题研究/校本行动研究、与远程跟踪指导相结合,有利于促进"影子教师"的有效实施。 展开更多
关键词 “国培计划” 置换脱产研修 “影子教师”
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对有效教师培训实现策略的思考 被引量:12
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作者 汪文华 《中小学教师培训》 2010年第2期17-18,共2页
为解决中小学教师培训针对性不强、实效性不高的问题,实现"有效教师培训",需要用系统的观点整体考虑培训方案设计、课程设置、模式运用和管理方式等方面问题,从培训的目标、内容、方法以及培训的组织、管理等方面实现有效性。
关键词 教师培训 有效性 培训策略
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对互联网时代教师整合培训的若干问题探讨——基于网络支持下的校本研修质量提升 被引量:13
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作者 汪文华 邱志飞 《中小学教师培训》 北大核心 2017年第10期21-25,共5页
教师网络研修与校本研修整合培训存在教师网络研修不受欢迎、校本研修质量不高和两者貌合神离的问题。教育信息化与教师网络研修、教师网络研修与校本研修、校本研修与教师常态化学习所涉及的有关问题值得深入探讨,以明晰整合培训制度... 教师网络研修与校本研修整合培训存在教师网络研修不受欢迎、校本研修质量不高和两者貌合神离的问题。教育信息化与教师网络研修、教师网络研修与校本研修、校本研修与教师常态化学习所涉及的有关问题值得深入探讨,以明晰整合培训制度、机制、策略、方法的完善路径,提升网络支持下的校本研修质量:坚持实践立场,用在学先、学以致用,激发教师内在成长动力;进一步下移培训重心到中小学校,走向师本研修,促进教师自觉学习与自我更新;建立研训一体化的"自组织"校本教师学习共同体,实现教师专业发展和学习的常态化。 展开更多
关键词 教育信息化 教师培训 网络研修 校本研修 常态化学习
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大数据时代的教师培训变革 被引量:14
6
作者 汪文华 《教师教育论坛》 2015年第4期31-33,50,共4页
建立在真需求、真实际、真课堂和真自主的教师培训才是有效的。大数据技术可以使教师培训的需求分析、目标内容、模式方法和培训行为等发生变革。教师培训的应对策略为:大力推进教师培训信息化管理平台,加快建设教师成长信息化档案平台... 建立在真需求、真实际、真课堂和真自主的教师培训才是有效的。大数据技术可以使教师培训的需求分析、目标内容、模式方法和培训行为等发生变革。教师培训的应对策略为:大力推进教师培训信息化管理平台,加快建设教师成长信息化档案平台,科学整合教师远程培训数据资源,着力提升教师培训双主体的相关技能以及优先推动县级教师培训机构信息化建设。 展开更多
关键词 教育信息化 大数据 教师培训 变革 策略
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去白细胞悬浮红细胞的临床应用 被引量:13
7
作者 姜风 李志 汪文华 《临床输血与检验》 CAS 2014年第4期381-383,共3页
目的观察去白细胞前后血液质量变化,及临床输注去白细胞悬浮红细胞降低非溶血性发热性输血反应(FNHTR)的效果。方法随机采集全血30袋(300ml/袋),在滤除白细胞操作前、后分别留取血液样本进行检测,分别记录过滤前后血液指标。分析临床13... 目的观察去白细胞前后血液质量变化,及临床输注去白细胞悬浮红细胞降低非溶血性发热性输血反应(FNHTR)的效果。方法随机采集全血30袋(300ml/袋),在滤除白细胞操作前、后分别留取血液样本进行检测,分别记录过滤前后血液指标。分析临床130例输注去白细胞悬浮红细胞患者和133例输悬浮红细胞患者FNHTR的发生率。结果过滤后红细胞(RBC)回收率大于90%、白细胞去除率99.99%、血小板去除率76.66%、过滤后血液容积减少(44.28±3.12)ml,血红蛋白(HGB)含量、红细胞压积Hct、游离血红蛋白含量FHb、MCV、MCH及MCHC过滤前后的差异无统计学意义(P>0.05)。去白细胞组FNHTR发生率(2.95%)低于悬浮红细胞组(12.29%),差异有统计学意义(P<0.01)。结论国产一次性使用去白细胞滤器可有效去除白细胞,且红细胞回收率大于90%,达到或超过血站基本标准中对去白细胞血液成分的要求。临床输注去白细胞悬浮红细胞能有效减少非溶血性发热性输血反应的发生,提高输血质量。 展开更多
关键词 去白细胞滤器 去白细胞悬浮红细胞 发热性输血反应
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建立教师培训学分管理制度的问题与对策思考 被引量:10
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作者 汪文华 《继续教育》 2012年第2期23-25,共3页
建立严格的教师培训学分管理制度,有利于促进教师不断学习和专业发展,有利于教师终身学习体系的构建。目前的教师培训学分制管理处于起步阶段,针对简单化和形式化问题,需要加强对教师培训学分制管理的研究,开展试点工作;加强教师培训机... 建立严格的教师培训学分管理制度,有利于促进教师不断学习和专业发展,有利于教师终身学习体系的构建。目前的教师培训学分制管理处于起步阶段,针对简单化和形式化问题,需要加强对教师培训学分制管理的研究,开展试点工作;加强教师培训机构各项建设,提高培训能力;加紧制定教师培训中长期培训规划和实施配套文件。 展开更多
关键词 教师培训 培训制度 学分制管理 问题 对策
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台湾牛樟总RNA提取方法的建立 被引量:9
9
作者 孟红岩 郭莺 +2 位作者 林文珍 汪文华 刘黎卿 《亚热带植物科学》 2016年第1期53-56,共4页
以牛樟Cinnamomum kanehirae根、茎、叶为材料,在RNAprep Pure Plant Kit(Polysaccharides&Polyphenolics-rich)方法的基础上进行改良,建立台湾牛樟总RNA的提取方法。经琼脂糖凝胶电泳、Nanodrop和Aglient2100检测发现,牛樟根、茎、... 以牛樟Cinnamomum kanehirae根、茎、叶为材料,在RNAprep Pure Plant Kit(Polysaccharides&Polyphenolics-rich)方法的基础上进行改良,建立台湾牛樟总RNA的提取方法。经琼脂糖凝胶电泳、Nanodrop和Aglient2100检测发现,牛樟根、茎、叶所得RNA的28S和18S比值介于1.7~2.1之间,RNA完整性较好,浓度均在50 ng·μL-1以上,RIN值均大于7。该方法提取的RNA纯度、浓度和完整性均合格,可满足后续分子生物学实验要求。 展开更多
关键词 牛樟 RNA提取
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乡村教师专业学习问题、途径与对策研究 被引量:8
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作者 潮道祥 汪文华 邱志飞 《中小学教师培训》 北大核心 2017年第6期19-24,共6页
乡村教师专业学习是其专业发展的具体手段,其主要途径是外力推动的正式专业学习和内力激发的非正式专业学习,比较常见的类型有向自己学、向他人学、常规教研活动、专业引领式学习和问题解决式学习。乡村教师的专业学习及教师成长现状堪... 乡村教师专业学习是其专业发展的具体手段,其主要途径是外力推动的正式专业学习和内力激发的非正式专业学习,比较常见的类型有向自己学、向他人学、常规教研活动、专业引领式学习和问题解决式学习。乡村教师的专业学习及教师成长现状堪忧,学习支持服务体系的问题突出,对此提出四条对策:保障乡村教师专业学习权益、建设适合且有用的学习资源、推进共同体学习与实践性学习、学校及教师融入乡村文化建设,并逐条讨论了重点措施。 展开更多
关键词 乡村教师 教师专业发展 教师专业学习 学习支持服务体系
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银川市养老机构老年人健康素养与认知功能的相关性 被引量:10
11
作者 陈艳莉 梅迎雪 +1 位作者 闫树英 汪文华 《中国老年学杂志》 CAS 北大核心 2020年第22期4883-4886,共4页
目的了解银川市养老机构老年人健康素养与认知功能的关系。方法采用健康素养量表、简易精神状态量表(MMSE)及一般情况问卷,对整群抽取的银川市13所养老机构老年人进行现场横断面调查。结果老年人健康素养得分(66.78±32.03)分,认知... 目的了解银川市养老机构老年人健康素养与认知功能的关系。方法采用健康素养量表、简易精神状态量表(MMSE)及一般情况问卷,对整群抽取的银川市13所养老机构老年人进行现场横断面调查。结果老年人健康素养得分(66.78±32.03)分,认知功能得分(23.98±3.23)分,均处于较低水平。典型相关分析表明:健康素养和认知功能之间有很大关系,健康素养水平越高,认知功能越好。健康素养与认知功能之间的典型相关系数达到0.662,主要表现在健康行为、健康技能与注意力和计算力、回忆能力相关性较大,呈正相关。结论应将健康行为、健康技能干预作为养老机构老年人认知功能干预的重要内容,帮助老年人建立健康的行为生活方式,掌握一定的健康技能,增强自我健康管理能力,延缓认知功能下降。 展开更多
关键词 养老机构 健康素养 认知功能 典型相关分析
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氧化铁改性石英砂生物滤池处理微污染原水研究 被引量:9
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作者 刘贝 李冬梅 +2 位作者 叶挺进 李凯 汪文华 《中国给水排水》 CAS CSCD 北大核心 2014年第9期37-40,共4页
采用以氧化铁改性石英砂(简称"改性砂")为滤料的生物滤池处理微污染原水,考察了对有机物和氨氮的去除效果,并与普通石英砂(简称"普通砂")生物滤池的处理效果进行了对比。改性砂和普通砂生物滤池的挂膜成熟时间均为... 采用以氧化铁改性石英砂(简称"改性砂")为滤料的生物滤池处理微污染原水,考察了对有机物和氨氮的去除效果,并与普通石英砂(简称"普通砂")生物滤池的处理效果进行了对比。改性砂和普通砂生物滤池的挂膜成熟时间均为8 d左右;在挂膜期间,改性砂生物滤池对UV254的平均去除率为42.4%,稳定运行期间可达57.3%,而普通砂生物滤池在整个运行期间对UV254的去除率仅为5%左右;在挂膜期间,改性砂生物滤池对氨氮的去除率从2%左右升高至约85%,稳定运行期间对氨氮的去除率保持在86%左右,而普通砂生物滤池出水氨氮浓度波动较大,对氨氮的去除效果不稳定。因此,改性砂比普通砂更适于生物滤池工艺。 展开更多
关键词 氧化铁改性石英砂 生物砂滤池 微污染原水 有机物 氨氮
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根治性鼻内镜手术治疗嗜酸粒细胞增高型慢性鼻窦炎伴鼻息肉的疗效分析 被引量:8
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作者 汪文华 王广科 +3 位作者 武天义 孙占伟 王卫卫 李世超 《临床耳鼻咽喉头颈外科杂志》 CAS CSCD 北大核心 2023年第1期20-24,共5页
目的:探讨嗜酸粒细胞型慢性鼻窦炎伴鼻息肉(EosCRSwNP)的功能性内镜鼻窦手术(FESS)与根治性内镜鼻窦手术(RESS)的疗效。方法:纳入2020年7月1日—2021年8月1日在河南省人民医院耳鼻咽喉头颈外科诊断为EosCRSwNP的患者44例,嗜酸粒细胞占... 目的:探讨嗜酸粒细胞型慢性鼻窦炎伴鼻息肉(EosCRSwNP)的功能性内镜鼻窦手术(FESS)与根治性内镜鼻窦手术(RESS)的疗效。方法:纳入2020年7月1日—2021年8月1日在河南省人民医院耳鼻咽喉头颈外科诊断为EosCRSwNP的患者44例,嗜酸粒细胞占白细胞的百分比均超过3.05%,将患者按照随机数字表分为FESS组和RESS组,对比两组患者术前、术后1个月、术后3个月、术后6个月及术后1年的视觉模拟评分量表(VAS)、鼻内镜Lund-Kennedy评分和鼻腔鼻窦结局测试22(SNOT-22)的差异。结果:术后1年两组患者各项评分均较术前明显改善,且差异有统计学意义(均P<0.01);两组患者间鼻内镜评分、VAS评分及SNOT-22评分差异均有统计学意义(P=0.01,P=0.03,P=0.03)。RESS组复发率26.09%(6/23),FESS组复发率61.90%(13/21),差异有统计学意义(P=0.04)。结论:RESS和FESS均有助于改善EosCRSwNP患者的鼻部症状,促进嗅觉恢复,但RESS在减少复发、改善患者预后方面更有优势。 展开更多
关键词 鼻窦炎 鼻息肉 根治性内镜鼻窦手术 功能性内镜鼻窦手术
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对中小学教师培训目的、价值、实施模式及运行方式的思考 被引量:6
14
作者 汪文华 《中小学教师培训》 2018年第7期8-12,共5页
做高质量的中小学教师培训,首先需要明晰培训的目的与价值,其次需要对包括实施模式与运行方式在内的培训系统进行改进与优化。阅读美国教育专家的《如何培训高效能教师》,在教师培训目的、价值、实施模式、运行方式等方面受到启发:入职... 做高质量的中小学教师培训,首先需要明晰培训的目的与价值,其次需要对包括实施模式与运行方式在内的培训系统进行改进与优化。阅读美国教育专家的《如何培训高效能教师》,在教师培训目的、价值、实施模式、运行方式等方面受到启发:入职准备和专业支持是教师培训的主要目的,对未来投资是教师培训的核心价值;需对新入职教师培训进行深度变革,教师网络研修必须提供不间断服务;有效的教师培训离不开多方共同合作,需完善"工作室"培训和"师徒结对"。 展开更多
关键词 中小学教师培训 培训目的 培训价值 实施模式 运行方式
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对信息技术应用能力提升工程2.0规划方案设计的思考 被引量:6
15
作者 汪文华 宋永兴 《中小学教师培训》 2019年第11期28-32,共5页
中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的省级规划书主要内容包括组织管理机构、专项调研和规划方案三个部分。通过专项调研判断工程实施的起点、难点、问题及工作重点,提出工作思路。在此基础上,从整校推进教师培训、校本应用考核、... 中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的省级规划书主要内容包括组织管理机构、专项调研和规划方案三个部分。通过专项调研判断工程实施的起点、难点、问题及工作重点,提出工作思路。在此基础上,从整校推进教师培训、校本应用考核、支持保障和监管评估举措四个方面,进行规划方案的整体设计。 展开更多
关键词 信息技术 应用能力 教师信息技术培训
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“满意度”高≠培训效果好——教师培训效果评估思考 被引量:6
16
作者 汪文华 《教育科学论坛》 2011年第9期60-61,共2页
教师培训效果评估是培训管理的重要手段,具有反馈与调节的功能。当前,教师培训效果评估处于初级阶段,工具与手段单一,评估体系缺失,专业性不强。需要教师培训机构切实重视效果评估,提升教师管理者和培训者的专业能力素质,有效运用培训... 教师培训效果评估是培训管理的重要手段,具有反馈与调节的功能。当前,教师培训效果评估处于初级阶段,工具与手段单一,评估体系缺失,专业性不强。需要教师培训机构切实重视效果评估,提升教师管理者和培训者的专业能力素质,有效运用培训效果评估的模式和方法,以提高教师培训的效果。 展开更多
关键词 教师培训 效果评估 模式 方法 问题解决
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数智时代下企业数据资产会计处理初探 被引量:7
17
作者 汪文华 章颖薇 胡明英 《湖北经济学院学报(人文社会科学版)》 2023年第7期48-52,共5页
在大数据与人工智能技术不断发展的今天,数据作为一种新的生产要素已成为很多企业的核心资产。随着数据交易市场的日益活跃以及企业数据赋能的深化,企业如何对数据资产进行规范的会计处理成为亟待解决的问题。为此,本文梳理了国内文献... 在大数据与人工智能技术不断发展的今天,数据作为一种新的生产要素已成为很多企业的核心资产。随着数据交易市场的日益活跃以及企业数据赋能的深化,企业如何对数据资产进行规范的会计处理成为亟待解决的问题。为此,本文梳理了国内文献有关数据资产的概念界定,在对比数据资产与传统资产差异的基础上,主张增设“数据资产”科目对满足一定条件的数据资源予以确认,并对数据资产的会计计量和信息披露问题进行了探索,旨在推动数据资产会计理论研究的进一步完善。 展开更多
关键词 数据 数据资产化 数据资产 会计确认 会计计量
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教师网络研修社区建设与常态研修实施策略研究 被引量:8
18
作者 汪文华 韩宣文 《中小学教师培训》 北大核心 2015年第6期32-35,共4页
针对教师网络研修社区建设试点项目存在的将网络研修等同于远程培训(或网络教研)和网络环境下的校本研修,将试点项目与"三通两平台"建设和区域性教师发展项目脱离等问题,提出"四个结合"策略:社区建设与"三通... 针对教师网络研修社区建设试点项目存在的将网络研修等同于远程培训(或网络教研)和网络环境下的校本研修,将试点项目与"三通两平台"建设和区域性教师发展项目脱离等问题,提出"四个结合"策略:社区建设与"三通两平台"建设结合,网络研修与信息技术应用能力提升培训及其监测结合,网络研修与年度全员培训主题结合,网络统一研修与区域性教师发展个性化项目结合,以推进教师研修常态化,形成"为成长而研修"的教师研修文化。 展开更多
关键词 网络研修 研修社区 常态研修 实施策略
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中小学校长与教师“影子学习”模式框架构建研究 被引量:5
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作者 汪文华 潮道祥 《中小学教师培训》 北大核心 2016年第1期32-37,共6页
中小学校长与教师"影子学习"模式包括组织模式、实施模式和教学模式三个层面。本文通过对当下"影子校长""影子教师"和"师徒制"新教师培训实践的梳理、反思、完善与优化,从三个层面整体构建能... 中小学校长与教师"影子学习"模式包括组织模式、实施模式和教学模式三个层面。本文通过对当下"影子校长""影子教师"和"师徒制"新教师培训实践的梳理、反思、完善与优化,从三个层面整体构建能够付诸实践的"影子学习"模式框架,以可操作性(比较稳固的操作程序和方法)促进效益性(学习成效最优化)的达成。 展开更多
关键词 中小学校长 教师 “影子学习” 模式框架
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教学目标表述的问题及其规范 被引量:3
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作者 汪文华 《教育研究与实验(新课程研究)》 2006年第2期9-11,共3页
小学语文教师在新课程教学设计时,存在着没有以学生为主体、不够具体明确、无法监测评估、内容不全面等表述不规范的问题,应予以规范。教学目标应具有准确性、全面性、主体性和可测性。
关键词 新课程 教学设计 教学目标 问题 规范
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